RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) -1 Model RPP sesuai Juknis Penyusunan RPP Dirjen Pendis

No 5164 tahun 2018

MATA PEAJARAN BAHASA INGGRIS (WAJIB)

NAMA MADRASAH : MAN 2 PASURUAN KELAS/SEMESTER : X/2

MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris Wajib WAKTU : 4 x 90 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari masing-masing konteks
2. Memahami struktur teks ungkapan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk
waktu terjadinya dan kesudahannya
3. Menyusun kalimat meminta infromasi keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya
4. Menanggapi permintaan informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya yang diajukan kepadanya

KD INDIKATOR MATERI MODEL/ MEDIA DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

ESENSI METODE SUMBER
BAHAN
3.6 Menerapkan Peserta didik mampu : 1. Struktur teks Model : Media : A. KEGIATAN PENDAHULUAN Non-tes
fungsi sosial, ungkapan Discovery Gambar, video 1. Berdoa, absensi, menyiapkan buku Sikap, melalui :
1. Mengidentifikasi
struktur teks, dan memberi dan learning, pelajaran; observasi/pengamatan
perbedaan cara
unsur kebahasaan meminta Problem Sumber bahan 2. Menyiapkan peserta didik secara fisik
pengungkapan dari
teks interaksi informasi Based ajar : dan psikis serta memberikan motivasi . Tes Pengetahuan
masing-masing
transaksional lisan terkait Learning a. Buku guru 3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang Students’ Worksheet
konteks
keadaan/tinda terkait dengan materi yang akan
dan tulis yang 2. Memahami struktur dan siswa
kan/ kegiatan/ Metode :
melibatkan teks ungkapan b. Buku-buku dipelajari, yakni unsur kebahasaan Unjuk kerja
kejadian yang Tanya
tindakan memberi memberi dan meminta dilakukan/terja jawab, yang terkait simple past tense vs present perfect tense Menulis kalimat past
dan meminta informasi terkait di di waktu wawancar 4. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan tense dan present
informasi terkait keadaan/tindakan/ lampau yang a, diskusi menyampaikan cakupan materi serta perfect tense dipapan
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian merujuk waktu dan penjelasan uraian kegiatan tulis
kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi terjadinya dan bermain
di waktu lampau yang B. KEGIATAN INTI
yang kesudahannya peran  Mengamati
merujuk waktu 2. Unsur
dilakukan/terjadi di Melihat video/gambar unsur kebahasaan
terjadinya dan kebahasaan
waktu lampau yang simple past tense vs present perfect tense
kesudahannya dari ungkapan
merujuk waktu Membaca teks unsur kebahasaan simple
terjadinya dan memberi dan past tense vs present perfect tense
kesudahannya, meminta  Menanya
sesuai dengan informasi Guru mengarahkan peserta didik untuk
konteks terkait merumuskan pertanyaan terkait hasil
penggunaannya. keadaan/tinda pengamatan dan tujuan pembelajaran
(Perhatikan unsur kan/ kegiatan/ tentang unsur kebahasaan simple past
kejadian yang tense vs present perfect tense
kebahasaan simple
past tense vs
dilakukan/terja  Mengumpulkan data
di di waktu Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
present perfect lampau yang teks dan unsur kebahasaan dalam bentuk
tense) merujuk waktu unsur kebahasaan simple past tense vs
4.6 1. Menyusun kalimat terjadinya dan present perfect tense melalui diskusi
Menyusun teks meminta infromasi kesudahannya kelompok
interaksi keadaan/tindakan/  Menganalisa data
transaksional, lisan kegiatan/ kejadian Mengkategorikan jenis unsur
dan tulis, pendek yang dilakukan/terjadi kebahasaan simple past tense vs present
dan sederhana, di waktu lampau yang perfect tense
yang melibatkan merujuk waktu  Mengomunikasikan
terjadinya dan
tindakan memberi Masing- masing kelompok
kesudahannya
dan meminta menyampaikan hasil diskusi terkait
informasi terkait 2. Menanggapi fungsi, struktur, dan unsur kebahasaan .
permintaan informasi C. KEGIATAN PENUTUP
keadaan/tindakan/
terkait  Guru dan siswa membuat kesimpulan
kegiatan/ kejadian
keadaan/tindakan/
yang  Guru dan siswa melakukan refleksi,
kegiatan/ kejadian
dilakukan/terjadi di penugasan dan materi berikutnya
yang dilakukan/terjadi
waktu lampau yang  Do’a penutup
di waktu lampau yang
merujuk waktu merujuk waktu
terjadinya dan terjadinya dan
kesudahannya, kesudahannya yang
dengan diajukan kepadanya
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
Catatan : 1. Untuk mata pelajaran Agama dan PPKn, KD pada Ki-1 dan KD pada K1-2 dibuat indikator
Mengetahui, Pasuruan, 2 Januari. 2020
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

FIRMANSYAH, M.Pd, M.A ALI MASYHAR, M.Pd

NIP. 1973061120031002 NIP. 197109241998031002