RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/2
Materi Pokok : Teks memberi informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin atau
menjadi kebenaran umum di waktu lampau
Alokasi Waktu : 1x 40 menit (1 Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI
.
1. 3.10 Menerapkan fungsi sosial, 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi sosial
struktur teks dan unsur unsur kebahasaan teks interaksi
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
melibatkan tindakan memberi informasi terkait keadaan/
dan meminta informasi terkait tindakan/kegiatan/kejadian yang
keadaan/tindakan/kegiatan/kejad dilakukan/terjadi, rutin maupun
ian yang dilakukan/terjadi, rutin tidak rutin, atau menjadi
maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu
kebenaran umum di waktu lampau
lampau, sesuai dengan konteks 3.5.2 Mengidentifikasi struktur teks
penggunaannya. (Perhatikan interaksi transaksional lisan dan
unsur kebahasaan simple past tulis yang melibatkan tindakan
tense). memberi dan meminta informasi
terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejad
ian yang dilakukan/terjadi, rutin
maupun tidak rutin, atau menjadi
kebenaran umum di waktu
lampau
3.5.3 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan teks interaksi

2. 4.10 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejad
ian yang dilakukan/terjadi, rutin
maupun tidak rutin, atau menjadi
kebenaran umum di waktu
lampau, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejad
ian yang dilakukan/terjadi, rutin
maupun tidak rutin, atau menjadi
kebenaran umum di waktu
lampau.
4.5.1 Menyusun teks tulis yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejad
ian yang dilakukan/terjadi, rutin
maupun tidak rutin, atau menjadi
kebenaran umum di waktu
lampau

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Mengidentifikasi fungsi sosial (menceritakan) dan unsur kebahasaan teks tulis
yang melibatkan tindakan memberi informasi terkait keadaan/tindakan/
kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi
kebenaran umum di waktu lampau.
- Menulis teks tulis yang melibatkan tindakan memberi informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak
rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau.
- Mempraktekkan teks lisan yang melibatkan tindakan memberi informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak
rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau.
Fokus penguatan karakter: Percaya diri, mandiri dan bertanggung jawab.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi pembelajaran regular
 Fungsi Sosial Teks
Melaporkan, menceritakan, menjelaskan kejadian yang dilakukan/terjadi, di
waktu lampau.
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur Kebahasaan
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam bentuk Simple Past Tense.
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their,
dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan: Scientific Approach
Model: Problem Based Learning
Metode: Diskusi dan Tanya Jawab

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Proyektor, Screen, Laptop
2. Video
3. Gambar
4. Flashcard
5. Power Point

G. SUMBER BELAJAR
- Buku bahasa Inggris: When English Rings the Bell
- Kamus
- Internet

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
- Guru mengawali kelas dengan mengucapkan salam
dan berdoa.
- Guru bertanya jawab tentang absensi dan kesiapan
Kegiatan peserta didik untuk memulai pembelajaran.
5’
Awal - Guru memberikan motivasi dan apersepsi.
- Guru menyampaikan kompetensi yang ingin
dicapai
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Secara berkelompok, peserta didik memperhatikan
contoh teks tulis memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
dibandingkan dengan yang sekarang. Contoh
disajikan guru menggunakan media.
- Peserta didik mendengarkan dan menirukan ucapan
yang telah terlebih dahulu dicontohkan guru.
- Peserta didik menanyakan kata-kata sulit yang
ditemukan peserta didik dalam contoh.
- Peserta didik menyusun daftar informasi yang
didapat dari media berupa perbandingan dulu dan
Kegiatan Inti 30’
sekarang (penggunaan simple present tense dan
simple past tense).
- Peserta didik mengucapkan berbagai bentuk verb
dengan bimbingan guru.
- Peserta didik mengikuti permainan edukasi
menggunakan media powerpoint (permainan
difokuskan padan pemilihan ungkapan yang benar
berdasarkan gambar) yang dipadukan dengan
metode Course Review Horray (CRH).
- Peserta didik menyusun teks lisan memberi
informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau.
 - Peserta didik mempraktekkan teks lisan memberi
informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau.
- Guru dan peserta didik membuat kesimpulan
tentang materi yang telah dipelajari
- Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yg
telah dilakukan dengan tanya jawab
Kegiatan - Guru menyampaikan rencana kegiatan
5’
Penutup pembelajaran selanjutnya
- Guru memberikan pekerjaan rumah yang berkaitan
dengan materi yang telah dipelajari.
- Guru mengajak peserta didik berdoa dan
mengucapkan salam

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
 Pengetahuan
- Tulis
2. Instrument Penilaian
Telampir

Pekanbaru, 14 Maret 2018

Mengetahui,
Kepala SMPN Guru Mata Pelajaran

(..........................................) (..........................................)
NIP. ................................... NIP. ...................................