RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMA : SMA Ma’arif I Metro

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester :X/2

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit ( 1x pertemuan )

Topik Pembelajaran : Complex Sentence

Pertemuan Ke :3

A. Standar Kompetensi

Menulis

12. Mengungkapkan makna dalam bentuk complex sentence

secara sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar.

B. Kompetensi Dasar

12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk complex sentence

dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indicator pencapaian Nilai Budaya Dan Karakter

Kompetensi Bangsa
 Mampu
menggabungkan dua
buah clause dengan
menggunakan complex
Kreatif, teliti, kerja keras,
sentence (clause
mandiri.
marker) yang tepat.

 Mampu membedakan
antara main clause dan
subclause

D.Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

a. Menggunakan tata bahasa, kosa kata dan tata tulis

yang akurat

b. Mengidentifikasi informasi yang terkait complex

sentence (penggunaan what, when, where, why, who and
how)
E.Materi Pokok

Complex sentence (what, when, where, why, who and how ),

contohnya:

Complex Sentence

Definition: complex means group of connected, and

sentence is statement. It can be inferred that complex sentence is
statements that have Subject or Verb more than one will be
connected by Clause Marker (what, when, where, why, who and
how). Examples:

A. I will do everything what you will

want.
S V O Clause Marker (CM) S
V

B. He wants to wait her when she

comes
S V O Clause Marker(CM) S V
 C. Romi and Julie loved each other where
they stayed
S V O Clause Marker(CM)
S V

D. Rony doesn’t know why he always

thinks about Riny
S V Clause Marker(CM) S V
O

E. Uya Kuya can guest who can get

luckyness
S V Clause Marker(CM) V
O

F. Mr.Handsome has known how he has made Girls

falling in love
S V CM S V
O

F.Metode Pembelajaran

Grammar Translation Method (GTM)

G.Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Siswa mampu  Siswa  Siswa
Menggunakan menganalisa mengetahui
tata bahasa, kosa informasi yang dan
kata dan tata terkait complex memahami
tulis yang akurat. sentence: complex

 Mengidentifikasi Clause Marker sentence:

informasi yang (penggunaan Clause Marker

terkait complex what, when, (penggunaan

sentence: Clause where, why, what, when,

Marker who and how). where, why,

(penggunaan who and

what, when, how).

where, why, who

and how)

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal (10’)

 Mengucapakan salam dengan ramah kepada siswa ketika
memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
 Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan karakter
  Merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan
butur karakter yang hendak dikembangkan selain terkait
dengan SK/KD
 Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku
teks.

Kegiatan Inti (25’)

Explorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Mendefinisikan complex sentence

 Menganalisa penggunaan clause marker (5W1H)

 Siswa diminta mengidentifikasi penggunaan rumus dalam

complex sentence

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Membiasakan siswa dalam membuat atau menggabungkan

dua kalimat menggunakan clause marker

 Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk komplex

sentence

 Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan

latihan soal yang ada pada sumber bahan ajar

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

  Memberikan umpan balik

 Memberikan motivasi

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir (10’)

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri

membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang

sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran;

H.Sumber / Bahan / Alat

 Contextual english 2
 http://functional.about.com/od/pq/g/complex
sentenceterm.htm /acsessdate February 13th, 2012
 LCD

I.Penilaian
 I. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.

No Indikator Teknik Bentuk Contoh

1. Menganalisa Tes tertulis Menjawab Answer
informasi soal uraian these
berbentuk: question
complex correctly!.
sentence
II. Instrumen Penilaian

Answer these questions correctly!

1. What is definition of complex sentence?

2. Mention the clause marker that you have known!

3. Give the example one of clause marker!

Key answer:

1. The sentences that have subject and verb more than

one.

2. What, who, where, when, why, how.

3. I will do everything what you will ask

III. Pedoman Penilaian

Kriteria Jika Isi Jika Isi Jika Isi dan Jika Isi
benar, benar, tata tata bahasa kurang
tata bahasa kurang tepat
bahasa kurang tepat dan tata
benar tepat bahasa
 salah
Nilai 100 90 80 70

Mengetahui Metro, 16 Februari 2012

Guru Pamong praktikan

SITINURKHOTIMAH, S.Pd.Ing SUSANTI WIRAWATI

NIP. 19670717 199203 2 010 NPM. 0846367

Mengetahui;
Kepala SMA Ma’arif 1 Metro

Drs. SUKIMAN
NIP. 19600104 199003 1 006