MTKP- 3.1/4.1/1/1-2
FUNGSI EKSPONEN
1. Identitas
a. Sekolah : SMAN 1 Ponorogo
b. Mata Pelajaran : Matematika Peminatan X
c. Semester : Ganjil
d. Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
h. Materi Pembelajaran
o Lihat dan baca pada BukuTeks Pelajaran (BTP):Matematika Peminatan X karangan
Sukino halaman 4 – 18
Fakta
- Permasalahan kontekstual terkait konsep eksponen (sistem bunga
majemuk dalam perbankan, pertumbuhan dan peluruhan)
Konsep
- Fungsi Eksponensial
- Grafik Fungsi Eksponensial
- Penerapan Fungsi Eksponensial
Prosedur
- Langkah-langkah menggambar grafik fungsi eksponensial
- Langkah-langkah memodelkan permasalahan kontekstual ke dalam
bentuk fungsi eksponensial beserta penyelesaiannya
2. Peta Konsep
Fungsi Eksponensial
3. KegiatanPembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di bawah ini.
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar
berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran Matematika Peminatan X
karangan Sukino dengan penerbit Erlangga
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun
bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayoberlatih,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3 kalian boleh sendiri atau
mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar
kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.
2) KegiatanBelajar
Ayo kalian ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!
KegiatanBelajar 1
Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi!
Contoh
Berikut adalah contoh masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi eksponen:
Udara di kota-kota besar pada umumnya memiliki kadar karbondioksida (CO2) yang cukup
tinggi. Tingginya kadar CO2 dapat mengakibatkan polusi udara. Peningkatan kadar CO2 ini
dapat digambarkan sebagai fungsi eksponen.
x y
Banyaknya hari Total CD terjual
1 .... (=2....)
2 .... (=2....)
10
4 .... (=24)
2 = 1, 024
...
≈ 103
20 ....(=........)
...
x ....(=........)
Hal ini berarti: 220≈ (210)2, 220≈ (103)2, atau 220≈ 106
Pada tabel di atas y = 2x menunjukkan pada hari ke-20 (saat x = 20), terjual
y = 220 buah CD
Jika dihitung dengan kalkulator akan diperoleh sekitar 1 juta CD yang terjual. Perhitungan
pendekatan hingga hari ke-20 ini berdasarkan memo di atas.
Total banyaknya CD yang terjual hingga hari ke-6 adalah .... ≈ ....
Total banyaknya CD yang terjual hingga hari ke-10 adalah .... ≈ ....
Total banyaknya CD yang terjual hingga hari ke-20 adalah .... ≈ ....
Total banyaknya CD yang terjual hingga hari ke-x adalah .... ≈ ....
Ayooberlatih!
Setelah kalian memahamiuraiansingkatmateridancontoh di atas, maka selesaikan permasalahan
fungsi eksponen berikut!
Penyelesaian:
4
Total jumlah bakteri setelah 4 hari adalah 100.000 × 24 = ....
…..
Total jumlah bakteri setelah 8 hari adalah 100.000 × 2 4 = ....
……
Total jumlah bakteri setelah 12 hari adalah 100.000 × 2 4 = ....
𝑡
Total jumlah bakteri setelah t hari adalah 𝑃(𝑡) = 𝑃0 × 2𝑑
Apabila kalian telah mampu memahami permasalahan di atas, maka kalian bias melanjutkan
pada kegiatan belajar 2 berikut.
KegiatanBelajar 2
Setelah kalian belajar tentang definisi fungsi eksponensial pada contoh kegiatan belajar 1,
sekarang perhatikan catatanberikut!
Misalkan 𝑎 menyatakan konstanta positif yang lebih dari 1. Fungsi eksponen dengan bilangan
pokok 𝑎 ditentukan oleh formula: 𝑦 = 𝑎 𝑥 .
Dalam berbagai aplikasi sains, fungsi eksponensial berada dalam bentuk:
𝒚 = 𝒏𝒂𝒌𝒙 , 𝒅𝒆𝒏𝒈𝒂𝒏 𝒏, 𝒂, 𝒅𝒂𝒏 𝒌 𝒃𝒆𝒓𝒖𝒑𝒂 𝒌𝒐𝒏𝒔𝒕𝒂𝒏𝒕𝒂
Contoh:
- Persamaan 𝑦 = 2𝑥 dan 𝑦 = 3𝑥 menyatakan fungsi eksponensial dengan bilangan pokok 2
dan 3
1 𝑥 1
- Persamaan 𝑦 = (2) menyatakan fungsi eksponensial dengan bilangan pokok 2
Lengkapi tabelberikut dan salinlah grafiknya dalam kertas berpetak yang disediakan
X -3 -2 -1 0 1 2 3
1
𝑦 = 2𝑥 8 ....... ....... ........ ....... ....... .......
Ayo berlatih!!
Setelah memahami contoh di atas, maka selesaikanlah soal berikut di buku kerja kalian!
1 𝑥
a. Lukislah sketsa grafik 𝑦 = ( ) , 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑥 ∈ 𝑅
2
b. Lukislah sketsa grafik 𝑦 = −3−𝑥 + 1, 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑥 ∈ 𝑅
Penyelesaian:
a. Lengkapi tabel berikut:
X -3 -2 -1 0 1 2 3
1 𝑥
Perhatikan hasil lukisan kalian untuk grafik 𝑦 = 2𝑥 𝑑𝑎𝑛 𝑦 = ( )
2
Kedua gambar tersebut menunjukkan grafik 𝑓: 𝑥 → 𝑎 𝑥 dalam dua keadaan, yaitu 𝑎 >
1 𝑑𝑎𝑛 0 < 𝑎 < 1. Dengan memperhatikan kedua grafik tersebut maka dapat disimpulkan
bahwa:
1. Kedua grafik berpotongan di titik ....
2. Kurva selalu berada di atas sumbu ....
1 𝑥
3. Grafik 𝑓(𝑥) = ( ) dapat juga diperoleh dengan mencerminkan grafik𝑔(𝑥) = 𝑎 𝑥 , 𝑎 > 1
𝑎
terhadap sumbu Y. Dengan kata lain, kedua grafik simetris terhadap sumbu ....
4. Kurva mempunyai asimtot datar pada garis y = .... atau sumbu ....
5. Domain fungsi 𝑦 = 2𝑥 adalah −∞ < 𝑥 < ∞ dengan range 0 < 𝑦 < ∞, dan domain
1 𝑥
fungsi 𝑦 = (2) adalah −∞ < 𝑥 < ∞ denganm range 0 < 𝑦 < ∞
Apabila kalian sudah mampu menjelaskan kembali konsep dan prinsip fungsi eksponensial
serta terampil menyajikan grafik fungsi eksponensial dalam memecahkan masalahnyata terkait
pertumbuhan dan peluruhan, maka kalian bias melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut
pada pertemuan berikutnya
KegiatanBelajar3
Ayo sekarang perhatikan lagi contoh berikut ini dengan baik !
Tentukan jumlah tabungan Rp. 10.000,- dengan bunga 10% per tahun setelah 5 tahun dan 10
tahun!
𝑟 𝑛
Ingat rumus 𝑃(𝑛) = 𝑃0 (1 + )
100
Dari contoh penyelesaian di atas, apakah ada hal yang belum kalian pahami?Jika kalian sudah
paham kerjakanlah soal pada bagian Ayoo berlatih berikut!
Ayoo berlatih!!
Dari ilustrasi tersebut, maka tentukan jumlah isotop setelah 46 jam, 92 jam, dan 138 jam!
Bagaimana cara kalian bias menemukan jumlah isotop setelah 46 jam, 92 jam, dan 138 jam?
Konsep mana yang kalian gunakan untuk menemukan jawaban tersebut? Dapatkah kalian
memberikan contoh permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi
eksponensial? Kerjakan bersama kelompok kalian di buku kerja kelompok masing-masing!
Periksakan seluruh pekerjaan kalian kepada Guru agar dapat diketahui penguasaan materi
sebelum kalian diperbolehkan belajar ke UKBM berikutnya
c. Penutup
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar
1, 2, atau 3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman
sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab
“YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Fungsi Eksponensial, maka
kerjakan soal quiz berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.
1 𝑥
5. Lukislahgrafik fungsi 𝑦 = 3𝑥 𝑑𝑎𝑛 𝑦 = ( )
3
6. Bakteri jenis A berkembang biak menjadi dua kali lipat setiap lima menit. Pada waktu 15
menit pertama banyak bakteri ada 400. Tentukan banyak bakteri pada waktu 30 menit
pertama!
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Fungsi Eksponensial rentang 0 – 100, tuliskan ke
dalam kotak yang tersedia.