Name/NIM : Widya Ayu Pramesti Dewi / D95219085

Silabus Pembelajaran Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SMPN 90 Surabaya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020 – 2021

Kegiatan Bentuk Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
3.6 menerapkan 3.6.1. Mengidentifikasi  Fungsi Sosial:  Brainstorming,  Sikap: 2x  Buku
fungsi sosial, fungsi sosial, struktur Mendeskripsikan, Meminta peserta melalui pertemuan Bahasa
struktur teks, dan teks, dan unsur Melaporkan, dan didik untuk observasi (4JP x 40 Inggris,
unsur kebahasaan dari Menjelaskan informasi berbagi cerita berbagai menit) Think
kebahasaan teks present perfect tense terkait tentang hal aspek yaitu: Globally
interaksi sesuai dengan konteks keadaan/tindakan/ paling berkesan Kejujuran, Act
transaksional penggunaannya. kegiatan/ kejadian yang telah Disiplin, Locally/Ke
lisan dan tulis 3.6.2. Menentukan yang sudah/telah mereka lakukan. Kesopanan, menterian
yang melibatkan fungsi sosial, struktur dilakukan/terjadi di Dengan Mandiri, dan Pendidikan
tindakan teks, dan unsur waktu lampau mendorong Tanggung dan
memberi dan kebahasaan dari dikaitkan dengan peserta didik Jawab Kebudayaa
meminta present perfect tense keadaan sekarang menggunakan peserta didik n Kelas IX,
informasi terkait sesuai dengan  Struktur Teks: kata kunci “I dalam Edisi
keadaan/tindaka konteks Memulai, Menanggapi have …” kegiatan Revisi
n/ kegiatan/ penggunaannya. (diharapkan/di luar  Menyaksikan pembelajaran 2018.
kejadian yang dugaan) dan menyimak .  Materi
 sudah/telah  Unsur Kebahasaan: beberapa materi  Pengetahuan: present
dilakukan/terjadi - Kalimat deklaratif dan penjelasan melalui perfect
di waktu lampau dan interogatif tentang present penugasan tense
dikaitkan dengan dalam present perfect tense yaitu melalui
keadaan perfect tense. dalam bentuk membuat media
sekarang, tanpa - Kata sambung: video. ringkasan Youtube
menyebutkan since, for; Kata  Bertanya tentang dalam bentuk (https://ww
waktu terjadinya petunjuk waktu: hal-hal yang Mind w.youtube.
secara spesifik, now. belum dipahami Mapping com/watch
sesuai dengan - Nomina singular atau diketahui sederhana ?v=j8VuvX
konteks dan plural dengan dari materi yang terkait materi JOPcI)
penggunaannya atau tanpa a, the, telah diberikan. present
(perhatikan this, those, my,  Menyajikan perfect tense.
unsur their,dsb. cerita pendek  Keterampilan
kebahasaan - Ucapan, tekanan dan dialog : melalui
present perfect kata, intonasi, pendek tentang projek dan
tense) ejaan, tanda baca, informasi terkait presentasi
dan tulisan tangan. keadaan/tindakan kelompok
4.6 menyusun 4.6.1 Melengkapi soal  Topik: / kegiatan/ dalam
transaksional tes dan memberikan Keadaan/tindakan/ke kejadian yang menyusun
lisan dan tulis beberapa pertanyaan giatan/kejadian sudah/telah kalimat
sangat pendek terkait present dirumah, sekolah, dan dilakukan/terjadi dialog
dan sederhana perfect tense dan lingkungan sekitar di waktu lampau menggunaka
yang melibatkan menjawabnya dengan peserta didik, yang dikaitkan dengan n present
tindakan benar. dapat menumbuhkan keadaan perfect tense
memberi dan 4.6.2 Menyusun perilaku yang termuat sekarang, tanpa yang benar
meminta kalimat di KI. menyebutkan dan sesuai
informasi terkait menggunakan waktu terjadinya konteks.
dengan keadaan/ present perfect tense secara spesifik.
tindakan/kegiata dengan  Meminta peserta
n/ kejadian yang memperhatikan didik untuk,
sudah/telah fungsi sosial, struktur membaca, dan
dilakukan/terjadi teks, dan unsur memperagakan
di waktu lampau kebahasaan yang dialog yang
dikaitkan dengan benar dan sesuai sudah
keadaan konteks. disediakan.
sekarang, tanpa  Menyediakan
menyebutkan kalimat rumpang
waktu terjadinya terkait materi
secara spesifik, yang akan
dengan dibahas.
memperhatikan  Meminta peserta
fungsi sosial, didik untuk
struktur teks, dan membaca dan
unsur melengkapi
kebahasaan yang kalimat rumpang
benar dan sesuai yang sudah
konteks. disediakan.
 Meminta peserta
didik membuat
Mind Mapping
sebagai bukti
pengetahuan
yang telah
didapat selama
pembelajaran.
 Diskusi dengan
kelompok
masing-masing,
menyusun dialog
terkait
keadaan/tindakan
/ kegiatan/
kejadian yang
 sudah/telah
dilakukan/terjadi
di waktu lampau
dikaitkan dengan
keadaan
sekarang, tanpa
menyebutkan
waktu terjadinya
secara spesifik.
 Mempresentasik
an dan
memperagarakan
dialog yang
sudah dibuat di
depan teman-
teman.
 Memperoleh
feedback dari
guru maupun
teman dari setiap
percakapan yang
sudah dibuat
dalam diskusi
kelompok.
 Melakukan
refleksi terhadap
proses, kegiatan
dan hasil belajar
yang telah
dilakukan.