(RPP)
A. Kompetensi Inti
4.5 menyusun teks interaksi 4.5.1 Menggunakan struktur teks yang tepat untuk
transaksional lisan dan tulis melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan harapan
sangat pendek dan atau doa dan ucapan selamat atas suatu
sederhana yang melibatkan kebahagiaan
tindakan memberi dan dan prestasi, serta responnya, sesuai dengan
meminta informasi terkait konteks
keadaan/tindakan/ penggunaannya
kegiatan/kejadian yang 4.5.2 Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat untuk
sedang dilakukan/terjadi melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan harapan
pada saat ini, waktu lampau, atau doa dan ucapan selamat atas suatu
dan waktu yang akan
kebahagiaan dan prestasi, serta responnya, sesuai
datang, dengan
memperhatikan fungsi dengan konteks penggunaannya.
sosial, struktur teks, dan 4.5.3 Menulis ucapan harapan atau doa dan ucapan
unsur kebahasaan yang selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi
benar dan sesuai konteks dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
tepat
4.5.4 Membuat dialog sederhana yang mengungkapkan
harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi dengan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang tepat
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Menirukan beberapa kosa kata tentang kata kerja yang berhubungan dengan
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi saat ini (present
continuous tense)
2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam teks
interaksi transaksional pendek tentang tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan
yang sedang berlangsung / terjadi saat ini (present continuous tense)
3. Mengidentifikasi soal pilihan ganda tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sedang berlangsung / terjadi berlangsung saat ini (present continuous tense) dengan
konteks penggunaannya
Pertemuan 2 :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Melengkapi beberapa teks yang masih kosong tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi saat ini (present
continuous) dengan konteks penggunaannya
2. Menyusun kalimat rumpang tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi saat ini (present continuous) dengan konteks penggunaannya
3. Memasangkan antara gambar action verb dengan kalimat yang ada tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi saat ini (present
continuous) dengan tepat
Pertemuan 3 :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi kalimat yang berbentuk error analysis tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi saat ini (present
continuous) dengan konteks penggunaannya
2. Mengubah kalimat tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi saat ini (present continuous) ke dalam bentuk (+),( - ), dan (?)
dengan benar
3. Membuat cerita tentang kejadian atau peristiwa yang sedang berlangsung atau terjadi
saat ini (Present continuous tense) dengan benar sesuai dengan konteks
penggunaannya
Pertemuan 4:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Menirukan beberapa kosa kata tentang kata kerja yang berhubungan dengan
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadidi masa lampau
(past continuous tense)
2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam teks
interaksi transaksional pendek tentang tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan
yang sedang berlangsung / terjadi berlangsung di maa lampau (past continuous tense)
3. Mengidentifikasi soal pilihan ganda tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sedang berlangsung / terjadidi masa lampau (past continuous tense) dengan konteks
penggunaannya
4. Melengkapi beberapa kalimat yang masih kosong tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa lampau
(past continuous) dengan konteks penggunaannya
Pertemuan 5 :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
Pertemuan 6:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi kalimat yang berbentuk error analysis tentang kejadian yang sedang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa lampau
(past continuous) dengan konteks penggunaannya
2. Mengubah kalimat tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi di masa lampau (past continuous) ke dalam bentuk (+),( - ), dan
(?) dengan benar
3. Membuat cerita tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung/
terjadi di masa lampau (past continuous) dengan benar sesuai dengan konteks
penggunaannya
Pertemuan 7:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Menirukan beberapa kosa kata tentang kata kerja yang berhubungan dengan
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa yang
akan datang (future continuous tense)
2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam teks
interaksi transaksional pendek tentang tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan
yang sedang berlangsung / terjadi di masa yang akan datang (future continuous tense)
3. Mengidentifikasi soal pilihan ganda tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sedang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa
yang akan datang (future continuous tense) dengan konteks penggunaannya
4. Melengkapi beberapa teks yang masih kosong tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa yang
akan datang (future continuous tense) dengan konteks penggunaannya
Pertemuan 9 :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
Pertemuan 10 :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi kalimat yang berbentuk error analysis tentang kejadian yang sedang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa yang
akan datang (future continuous tense) dengan konteks penggunaannya
2. Mengubah kalimat tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi di masa yang akan datang (future continuous tense) ke dalam
bentuk (+),( - ), dan (?) dengan benar
Pertemuan 11 :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Mengklasifikasikan jenis kalimat tentang kejadian yang sedang berlangsung saat ini,
masa lampau dan masa yang akan datang (present, past, dan future continuous)
2. Membuat cerita keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi
di masa yang akan datang (future continuous tense) dengan benar sesuai dengan
konteks penggunaannya
Pertemuan 12 :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Membuat cerita keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung /
terjadidengan memilih tema tentang present, past, dan future continuous tense dengan
benar sesuai dengan konteks penggunaannya
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Struktur teks
Menyatakan dan menanyakan:
1. Tindakan/ kegiatan /kejadian yang sedang dilakukan/ terjadi pada saat ini (She is
listening to the music, What is she doing right now?)
2. Tindakan/ kegiatan /kejadian yang sedang dilakukan/ terjadi di waktu lampau
(She was studying English when I came, What was she doing when you came?)
3. Tindakan/ kegiatan /kejadian yang sedang dilakukan/ terjadi pada waktu yang
akan datang ( I’ll be doing my homework when you come to home tonight)
b. Unsur kebahasaan
Kata kerja to be (be, am, Is , are, was, were), progressive (styudying, doing, etc); tata
bahasa, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan cetak
yang jelas dan rapi.
c. Topik
Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di
dalam maupun di luar kelas.
E. Metode Pembelajaran
1. Media
2. Bahan
⮚ Bolpoin / spidol
⮚ Kertas HVS
⮚ Kertas Bufallo
⮚ Flash disc
⮚ Bahan – bahan lainnya
G. Sumber Belajar
Buku pegangan guru Buku paket Bahasa Inggris “Think Globally Act Locally” untuk
SMP/MTs Kelas IX Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Repuplik Indonesia 2015,
buku pegangan peserta didik, lingkungan, kelas/sekolah/kantin sekolah, dan internet.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 10 menit
Inti 60 menit
Langkah 1. Mengamati (Observing)
● Guru membagi peserta didik menjadi berpasangan
● Guru meminta peserta didik untuk menyimak beberapa
video tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sedang berlangsung / terjadi pada saat ini (present
continuous tense)
● Guru meminta peserta didik untuk mengamati
beberapacontoh dialog dan gambar dalam slide power
point tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sedang berlangsung / terjadi pada saat ini (present
continuous tense)
● Guru meminta peserta didik untuk mengamati
beberapacontoh action verb dalam bentuk flash card
tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sedang berlangsung / terjadi pada saat ini (present
continuous tense)
Langkah 2. Menanya (Questioning)
● Guru meminta peserta didik secara berpasangan untuk
menanyakan antara lain tentang keadaan/ kejadian/
kegiatan/ tindakan yang sedang berlangsung / terjadi
pada saat ini (present continuous tense) sesuai dengan
video, slide ppt dan flash card yang sudah mereka amati.
Penutup 10 menit
Penugasan:
Identify which one is verbal and nominal sentence in these present continuous
sentences below by giving (V) for vebal and (N) for Nominal !
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 10 menit
Penugasan:
Filling the blank by using to be ( is, am, or are ) in these present continuous
sentences!
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 10 menit
Inti 60 menit
Langkah 1. Mengamati (Observing)
● Guru membagi peserta didik menjadi berpasangan
● Guru meminta peserta didik untuk menyimak beberapa
video tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sudah sedang berlangsung / terjadi di masa lampau (past
continuous tense)
● Guru meminta peserta didik untuk mengamati
beberapacontoh dialog dan gambar dalam slide power
point tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sudah sedang berlangsung / terjadi di masa lampau (past
continuous tense)
● Guru meminta peserta didik untuk mengamati
beberapacontoh action verb dalam bentuk flash card
tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah
sedang berlangsung / terjadi di masa lampau (past
continuous tense)
Langkah 2. Menanya (Questioning)
● Guru meminta peserta didik secara berpasangan untuk
menanyakan antara lain tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah sedang
berlangsung / terjadi di masa lampau (past continuous
tense) sesuai dengan video, slide ppt dan flash card yang
sudah mereka amati.
Penutup 10 menit
Penugasan:
Complete the present continuous sentences below by using an appropiate word in the
box based on the pictures !
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 10 menit
Penutup 10 menit
Penugasan:
Penutup 10 menit
Penugasan:
B. Please take 5 pictures about action verb which are provided by your teacher and
make present continuous tense sentences in (+),( -), or (?) form !
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 10 menit
Inti 60 menit
Langkah 1. Mengamati (Observing)
● Guru membagi peserta didik menjadi beberapa pasang
● Guru meminta peserta didik untuk menyimak beberapa
video tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sudah sedang berlangsung / terjadi pada masa lampau
(past continuous tense)
● Guru meminta peserta didik untuk mengamati
beberapacontoh dialog dan gambar dalam slide power
point tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sudah sedang berlangsung / terjadi pada masa lampau
(past continuous tense)
● Guru meminta peserta didik untuk mengamati
beberapacontoh action verb dalam bentuk flash card
tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah
sedang berlangsung / terjadi pada masa lampau (past
continuous tense)
Langkah 2. Menanya (Questioning)
● Guru meminta peserta didik secara berpasangan untuk
menanyakan antara lain tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah sedang
berlangsung / terjadi pada masa lampau (past continuous
tense) sesuai dengan video, slide ppt dan flash card yang
sudah mereka amati.
Penutup 10 menit
Penugasan:
Identify which one is verbal and nominal sentence in these past continuous sentences
below by giving (V) for vebal and (N) for Nominal !
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 10 menit
Inti 60 menit
Penutup 10 menit
Penugasan:
Answer the questions below by crossing a, b, c , or d !
1. My children ................ football when I arrived at home
A.were played
B.is playing
C.were playing
D.was playing
2. When his wife woke him up, he ................ a nice dream
A.was having
B.were having
C.is having
D.have
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 10 menit
Penutup 10 menit
Penugasan:
Arrange the words below into a good past continuous sentence !
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 10 menit
Penutup 10 menit
Penugasan:
A. Please take 5 pictures about action verb which are provided by your teacher and
make past tense sentences in (+),( -), or (?) form !
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 10 menit
Penutup 10 menit
Penugasan:
Please do the instructions below by opening the envelope and looking for about the
meaning of the verbs then adhere them in the paper which is provided by your
teacher correctly !
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 10 menit
Penugasan:
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 10 menit
Penutup 10 menit
Penugasan:
Pleaseidentification the future continuous tense in the sentences and change into (+),
(-), and (?) sentences then adhere in the paper which is provided by your teacher
correctly !
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
2. Instrumen penilaian
b. PenilaianPengetahuan.
A.were B.was
2. Someone tried to steal her phone while she … for a railway ticket.
A.Queued B.was queuing
A.Was B.were
B. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤
20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥
50%.
C. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.