RPP Bahasa Inggris Kelas 9 SMP-MTs Semester 1 Materi Present, Past & Future Continuous

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : MTs. Wachid Hasyim

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / I (satu)
Materi Pokok : CHAPTER 5 – Present, Past , and Future Continuous
Alokasi Waktu : 24 x 40’ (12 kali pertemuan )
A. Kompetensi Inti
KI-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
KI-3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 menerapkan fungsi 3.5.1 Menentukan unsur kebahasaan tentang tindakan/
sosial, struktur teks, dan kegiatan yangsedangdilakukan/ terjadi pada saat ini
unsur kebahasaan teks 3.5.2 Menentukan tentang tindakan/ kegiatan yang
interaksi transaksional lisan sedang dilakukan / terjadi pada waktu lampau.
dan tulis yang melibatkan 3.5.3 Menentukan tentang tindakan/ kegiatan yang
tindakan memberi dan sedang dilakukan/terjadiwaktu yang akan datang.
meminta informasi terkait 3.5.4 Membedakan ungkapan tentang tindakan /
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kegiatan/ kejadian yangsedang dilakukan/terjadi
kejadian yang sedang pada saat ini, kejadian yang sedang terjadipada
dilakukan/terjadi pada saat waktu lampau, dan kejadian yang sedang terjadi
ini, waktu lampau, dan pada waktu yang akan datang.
waktu yang akan datang, 3.5.5 Menyusunkalimattentangtindakan/ kegiatan yang
sesuai dengan konteks sedangdilakukan/ terjadipadasaatini.
penggunaannya (perhatikan 3.5.6 Menyusunkalimattentangtindakan/ kegiatan yang
unsur kebahasaan present sedang dilakukan/ terjadi pada waktu lampau.
continuous, past continuous,
will+continuous)
4.5 menyusun teks interaksi 4.5.1 Menggunakan struktur teks yang tepat untuk
transaksional lisan dan tulis melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan harapan
sangat pendek dan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
sederhana yang melibatkan dan prestasi, serta responnya, sesuai dengan konteks
tindakan memberi dan penggunaannya
RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim1
meminta informasi terkait 4.5.2 Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat untuk
keadaan/tindakan/ melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan harapan
kegiatan/kejadian yang atau doa dan ucapan selamat atas suatu
sedang dilakukan/terjadi kebahagiaan dan prestasi, serta responnya, sesuai
pada saat ini, waktu lampau, dengan konteks penggunaannya.
dan waktu yang akan 4.5.3 Menulis ucapan harapan atau doa dan ucapan
datang, dengan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi dengan
memperhatikan fungsi struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat
sosial, struktur teks, dan 4.5.4 Membuat dialog sederhana yang mengungkapkan
unsur kebahasaan yang harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu
benar dan sesuai konteks kebahagiaan dan prestasi dengan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang tepat
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Menirukan beberapa kosa kata tentang kata kerja yang berhubungan dengan
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi saat ini (present
continuous tense)
2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam teks
interaksi transaksional pendek tentang tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan
yang sedang berlangsung / terjadi saat ini (present continuous tense)
3. Mengidentifikasi soal pilihan ganda tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sedang berlangsung / terjadi berlangsung saat ini (present continuous tense) dengan
konteks penggunaannya
Pertemuan 2 :
1. Melengkapi beberapa teks yang masih kosong tentang
continuous) dengan konteks penggunaannya
2. Menyusun kalimat rumpang tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi saat ini (present continuous) dengan konteks penggunaannya
3. Memasangkan antara gambar action verb dengan kalimat yang ada tentang
continuous) dengan tepat
Pertemuan 3 :
1. Mengidentifikasi kalimat yang berbentuk error analysis tentang
continuous) dengan konteks penggunaannya
2. Mengubah kalimat tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi saat ini (present continuous) ke dalam bentuk (+),( - ), dan (?)
dengan benar

3. Membuat cerita tentang kejadian atau peristiwa yang sedang berlangsung atau terjadi
saat ini (Present continuous tense) dengan benar sesuai dengan konteks
penggunaannya
Pertemuan 4:
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadidi masa lampau
(past continuous tense)
yang sedang berlangsung / terjadi berlangsung di maa lampau (past continuous tense)
sedang berlangsung / terjadidi masa lampau (past continuous tense) dengan konteks
penggunaannya
4. Melengkapi beberapa kalimat yang masih kosong tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa lampau
(past continuous) dengan konteks penggunaannya
Pertemuan 5 :
berlangsung / terjadidi masa lampau (past continuous) dengan konteks penggunaannya
(past continuous) dengan tepat
Pertemuan 6:
1. Mengidentifikasi kalimat yang berbentuk error analysis tentang kejadian yang sedang
(past continuous) dengan konteks penggunaannya
berlangsung / terjadi di masa lampau (past continuous) ke dalam bentuk (+),( - ), dan
(?) dengan benar
3. Membuat cerita tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung/
terjadi di masa lampau (past continuous) dengan benar sesuai dengan konteks
penggunaannya
Pertemuan 7:
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa yang
akan datang (future continuous tense)

yang sedang berlangsung / terjadi di masa yang akan datang (future continuous tense)
sedang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa
yang akan datang (future continuous tense) dengan konteks penggunaannya
4. Melengkapi beberapa teks yang masih kosong tentang
akan datang (future continuous tense) dengan konteks penggunaannya
Pertemuan 9 :
berlangsung / terjadi di masa yang akan datang (future continuous tense) dengan
akan datang (future continuous tense) dengan tepat
Pertemuan 10 :
1. Mengidentifikasi kalimat yang berbentuk error analysis tentang kejadian yang sedang
akan datang (future continuous tense) dengan konteks penggunaannya
berlangsung / terjadi di masa yang akan datang (future continuous tense) ke dalam
bentuk (+),( - ), dan (?) dengan benar
Pertemuan 11 :
1. Mengklasifikasikan jenis kalimat tentang kejadian yang sedang berlangsung saat ini,
masa lampau dan masa yang akan datang (present, past, dan future continuous)
2. Membuat cerita keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi
di masa yang akan datang (future continuous tense) dengan benar sesuai dengan
Pertemuan 12 :
1. Membuat cerita keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung /
terjadidengan memilih tema tentang present, past, dan future continuous tense dengan
benar sesuai dengan konteks penggunaannya
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Struktur teks
Menyatakan dan menanyakan:
1. Tindakan/ kegiatan /kejadian yang sedang dilakukan/ terjadi pada saat ini (She is
listening to the music, What is she doing right now?)

2. Tindakan/ kegiatan /kejadian yang sedang dilakukan/ terjadi di waktu lampau
(She was studying English when I came, What was she doing when you came?)
3. Tindakan/ kegiatan /kejadian yang sedang dilakukan/ terjadi pada waktu yang
akan datang ( I’ll be doing my homework when you come to home tonight)
b. Unsur kebahasaan
Kata kerja to be (be, am, Is , are, was, were), progressive (styudying, doing, etc);
tata bahasa, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan
cetak yang jelas dan rapi.
c. Topik
Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses
pembelajaran, di dalam maupun di luar kelas.
E. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1 - Pertemuan 9 : Metode Saintifik
Pertemuan 10 - Pertemuan 12 : Metode Pembelajaran Kooperatif (TGT) Teams Games
Tournament
F. Media dan Bahan

1. Media
 Presentasi power point
 Video pembelajaran / video singkat tentang “Congratulation and hope expressions”
 Laptop
 LCD Projector
 Whiteboard
 Speaker / Sound
 Flash card tentang gambar verb / kata kerja
2. Bahan
 Bolpoin / spidol
 Kertas HVS
 Kertas Bufallo
 Flash disc
 Bahan – bahan lainnya
G. Sumber Belajar
Buku pegangan guru Buku paket Bahasa Inggris “Think Globally Act Locally” untuk
SMP/MTs Kelas IX Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Repuplik Indonesia 2015,
buku pegangan peserta didik, lingkungan, kelas/sekolah/kantin sekolah, dan internet.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak 10 menit
berdoa bersama dipimpin oleh seorang siswa dengan
penuh khidmad.
2) Guru memerhatikan kesiapan peserta didik dan
Alokasi
waktu
mengondisikan suasana pembelajaran yang
menyenangkan.
3) Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan
materi yang akan dipelajari.
4) Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu
permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk
mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.
6) Guru menyampaikan lingkup penilaian yang meliputi
penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian
ketrampilan.
Inti 60 menit
Langkah 1. Mengamati (Observing)
 Guru membagi peserta didik menjadi berpasangan
 Guru meminta peserta didik untuk menyimak beberapa
video tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sedang berlangsung / terjadi pada saat ini (present
continuous tense)
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati
beberapacontoh dialog dan gambar dalam slide power
point tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sedang berlangsung / terjadi pada saat ini (present
continuous tense)
beberapacontoh action verb dalam bentuk flash card
tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi pada saat ini (present continuous
tense)
Langkah 2. Menanya (Questioning)
 Guru meminta peserta didik secara berpasangan untuk
menanyakan antara lain tentang keadaan/ kejadian/
kegiatan/ tindakan yang sedang berlangsung / terjadi pada
saat ini (present continuous tense) sesuai dengan video,
slide ppt dan flash card yang sudah mereka amati.
Langkah 3.Data Collection (MengumpulkanInformasi)
 Guru meminta peserta didik untuk menirukan contoh-
contoh yang sudah diberikan kepada mereka tentang
keadaan/ kejadian/ kegiatan/ tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi pada saat ini (present continuous
tense)
 Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan dan struktur teks ungkapan tentang keadaan/
kejadian/ kegiatan/ tindakan yang sedang berlangsung /

Alokasi
waktu
terjadi pada saat ini (present continuous tense)
 Guru meminta siswa untuk menjawab soal pilihan ganda
yang belum lengkap tentang keadaan/ kejadian/ kegiatan/
tindakan yang sedang berlangsung / terjadi pada saat ini
(present continuous tense)
 Melengkapi beberapa kalimat yang masih kosong tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi saat ini (present continuous) dengan
 Siswa mencatat informasi – informasi yang relevan
dengan pertanyaan – pertanyaan yang di dapat dari
tayangan video, slide ppt, flash card dan buku yang
mereka amati
Penutup 1) Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri 10 menit

membuat rangkuman/simpulan tentang pelajaran yang
mereka pelajari.
2) Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
3) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4) Guru melakukan penilaian dengan tes lisan dan pemberian
penugasan baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik.
5) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya serta kegiatan pembelajarannya.
6) Guru bersama – sama para siswa menutup pembelajaran
dengan berdoa lalu mengucapkan salam penutup.
Penugasan:
Identify which one is verbal and nominal sentence in these present continuous
sentences below by giving (V) for vebal and (N) for Nominal !
1. I'm in Singapore now (.....)
2. I am playing volley ball (.....)
3. This room is dirty (.....)
4. He is still traveling to Timor Leste for business (.....)
5. They are waiting you now (.....)
Pertemuan 2 (Kedua) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
waktu
penuh khidmad.
menyenangkan.
3) Guru memberikan review dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan terkait dengan materi yang sudah dipelajari
sebelumnya
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi lanjutan
dari pertemuan sebelumnya dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik selanjutnya
untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas berikutnya
ketrampilan.
Inti Langkah 4. Menalar/ mengasosiasi 60 menit
 Menyusun kalimat rumpang tentang
 Memasangkan antara gambar action verb dengan kalimat
yang ada tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sedang berlangsung / terjadi saat ini (present continuous)
dengan tepat
 Guru Meminta siswa untuk mencari jawaban atas
pertanyaan – pertanyaan yang didapat oleh masing –
masing pasangan kelompoknya masing – masing
berdasarkan informasi yang terdapat dalamtayangan
video, slide ppt, flash card dan buku yang mereka amati
 Siswa menuliskan jawaban atas pertanyaannya tersebut
dalam lembar kerja mereka.
Langkah 5. Mengomunikasikan (Networking)

 Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil kerja
secara berpasangan ke depan kelas tentang
berlangsung / terjadi saat ini (present continuous) sesuai
dengan video, slide ppt, flash card dan buku yang mereka
amati
 Guru Meminta siswa membandingkan tentang
amati
 Guru Memberi umpan balik (feedback) pada siswa
tentang unsur kebahasaan dan struktur teks ungkapan

Alokasi
waktu
yang digunakantentang
amati

mereka pelajari.
terprogram.
pembelajaran.
Penugasan:
Filling the blank by using to be ( is, am, or are ) in these present continuous sentences!
1. Brandon ...... sleeping now, so keep silent please.
2. She ....... beautifu; girl
3. I can’t concentrate with my job since They ...... shouting me many times.
4. The Children ...... naughty
5. Don’t cross the police line, the police ...... still investigating the murder now.
Pertemuan 3 (Ketiga) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
penuh khidmad.
menyenangkan.

Alokasi
waktu
ketrampilan.
Inti 60 menit
 Guru membagi peserta didik menjadi berpasangan
sudah sedang berlangsung / terjadi di masa lampau (past
continuous tense)
sudah sedang berlangsung / terjadi di masa lampau (past
continuous tense)
tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah
sedang berlangsung / terjadi di masa lampau (past
continuous tense)
menanyakan antara lain tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah sedang
berlangsung / terjadi di masa lampau (past continuous
tense) sesuai dengan video, slide ppt dan flash card yang
sudah mereka amati.
tense)
kebahasaan dan struktur teks ungkapan tentang
tense)
 Guru meminta siswa untuk menjawab soal pilihan ganda

Alokasi
waktu
yang belum lengkap tentang
tense)
 Melengkapi beberapa kalimat yang masih kosong t tentang
tense)
mereka amati

mereka pelajari.
terprogram.
pembelajaran.
Penugasan:
Complete the present continuous sentences below by using an appropiate word in the
box based on the pictures !
1. I ............ (read) a book at the moment.
2. He............ (not, yell) at me.
3. Diana ............. (wash) her hair now.
4. They ............ (not, listen) to you
5. Bima, Andi and Roby............. (play) basket ball right now

Pertemuan 4 (Keempat) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
penuh khidmad.
menyenangkan.
sebelumnya
ketrampilan.
yang ada tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sedang berlangsung / terjadi saat ini (present continuous)
dengan tepat
mereka pelajari.
terprogram.
pembelajaran.

Alokasi
waktu
Penugasan:
A. Arrange the words below into a good present continuous sentence !
1. Ryan and I – tonight - the party - am going to - with Jessica
2. the room -She -from -the dust -cleaning -is
3. in - is –washing- his- new -car -the garage - He
4. attending - They - a national - meeting for - in Jakarta – are - entreprenur
5. looking for – We - internet -are
Pertemuan 5 (Kelima) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
penuh khidmad.
menyenangkan.
sebelumnya
ketrampilan.
Inti Langkah 5. Mengomunikasikan (Networking) 60 menit
amati
amati

Alokasi
waktu
tentang unsur kebahasaan dan struktur teks ungkapanyang
digunakantentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan
yang sedang berlangsung / terjadi saat ini (present
continuous) sesuai dengan video, slide ppt, flash card dan
buku yang mereka amati

mereka pelajari.
terprogram.
pembelajaran.
Penugasan:
B. Please take 5 pictures about action verb which are provided by your teacher and
make present continuous tense sentences in (+),( -), or (?) form !
Pertemuan 6 (Keenam) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
penuh khidmad.
menyenangkan.

Alokasi
waktu
ketrampilan.
Inti 60 menit
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa pasang
sudah sedang berlangsung / terjadi pada masa lampau
sedang berlangsung / terjadi pada masa lampau (past
continuous tense)
menanyakan antara lain tentang
berlangsung / terjadi pada masa lampau (past continuous
tense) sesuai dengan video, slide ppt dan flash card yang
sudah mereka amati.
mereka pelajari.
terprogram.
pembelajaran.
Penugasan:

Alokasi
waktu
Identify which one is verbal and nominal sentence in these past continuous sentences
below by giving (V) for vebal and (N) for Nominal !
1. I'm in Singapore all night yesterday (.....)

2. I was playing volley ball at 3 o’clock yesterday (.....)
3. This room was dirty (.....)
4. He was still traveling to Timor Leste for business (.....)
5. They were waiting you yesterday (.....)
Pertemuan 7 (Ketujuh) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
penuh khidmad.
menyenangkan.
sebelumnya
ketrampilan.
Inti 60 menit
tense)
 Guru mengarahkan peserta didik untuk bekerjasama
secara berpasangan untuk mengisi teks dialog yang belum
lengkap tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
kebahasaan dan struktur teks ungkapan tentang

Alokasi
waktu
tense) berdasarkan tayangan video, slide ppt, flash card
dan buku yang mereka amati.
 Guru meminta siswa untuk melengkapi dialog yang belum
lengkap tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
mereka amati
mereka pelajari.
terprogram.
pembelajaran.
Penugasan:
Answer the questions below by crossing a, b, c , or d !
1. My children ................ football when I arrived at home
A.were played
B.is playing
C.were playing
D.was playing
2. When his wife woke him up, he ................ a nice dream
A.was having
B.were having
C.is having
D.have

Pertemuan 8 (Kedelapan) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
penuh khidmad.
menyenangkan.
sebelumnya
ketrampilan.
tense)dengan konteks penggunaannya
sedang berlangsung / terjadi pada masa lampau (past
continuous tense) dengan tepat

mereka pelajari.
terprogram.
pembelajaran.

Alokasi
waktu
Penugasan:
Arrange the words below into a good past continuous sentence !
1. Aldy and I – lastnight - the party - going to - with Zuma - were
2. the room -Susan -from -the dust -cleaning – was - yesterday
3. in - was –washing- his- new -car -the garage –Anton – All morning yesterday
4. attending - They - a national - meeting for - in Jakarta – were - entreprenur
5. looking for – We - internet -were
Pertemuan 9 (Kesembilan) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
penuh khidmad.
menyenangkan.
sebelumnya
ketrampilan.
Inti Langkah 5. Mengomunikasikan (Networking) 60 menit
tense)sesuai dengan video, slide ppt, flash card dan buku
yang mereka amati

Alokasi
waktu
yang mereka amati
tentang unsur kebahasaan dan struktur teks ungkapan
yang digunakantentang
yang mereka amati

mereka pelajari.
terprogram.
pembelajaran.
Penugasan:
A. Please take 5 pictures about action verb which are provided by your teacher and
make past tense sentences in (+),( -), or (?) form !
Pertemuan 10 (Kesepuluh) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
penuh khidmad.
menyenangkan.

Alokasi
waktu
ketrampilan.
Inti  Fase – 1. Menyampaikan tujun dan memotivasi siswa 60 menit
 Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang

ingin dicapai pada pelajarantentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang akan
berlangsung / terjadi pada masa yang akan datang (present
continuous tense
 Fase – 2. Menyajikan Informasi
 Guru menyampaikan informasi singkat sebagai

pendahuluan terkait dengan materi ajar yaitu
Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang

continuous tense
 Fase – 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam

Kelompok – kelompok Belajar
 Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok yang masing –
masing kelompok beranggotakan 6 orang yang dipilih
berdasarkan pengambilan acak warna dari kertas bufalo
yang dipotong – potong. Kelompok terbentuk berdasarkan
warna kertas yang diperoleh oleh siswa
 Fase – 4. Membimbing kelompok Bekerja dan Belajar

dengan aturan permainan dalam pembelajaran
 Guru membacakan peraturan permainan yang akan
dijalankan bersama siswa.
 Guru membagikan amplop yang berisi tentang kata kerja
(verb)
ingin dicapai pada pelajaran tentang
berlangsung / terjadi pada masa yang akan datang (future
continuous tense)
Alokasi
waktu
 Guru menyuruh siswa untuk memulai permainan dengan
mencari makna dari kata kerjayang ada dalam amplop
 Guru menyediakan kertas HVS untuk tempat menempel
kata kerja (verb) beserta artinya
1) Fase – 5. Melakukan Evaluasi

 Guru bersama siswa mengevaluasi hasil belajar tentang
materi yang telah dipelajari atau hasil permainan kuis dari
masing-masing kelompok.
 Fase – 6. Memberikan Penghargaan

 Guru melakukan penilaian dengan memberikan skor
kepada masing – masing kelompok dari permainan
tersebut
 Guru memberikan penghargaan berupa reward atau
hadiah kepada 2 kelompok dengan skor atau nilai
tertinggi
mereka pelajari.
terprogram.
pembelajaran.
Penugasan:
Please do the instructions below by opening the envelope and looking for about the
meaning of the verbs then adhere them in the paper which is provided by your
teacher correctly !
Pertemuan 11 (Kesebelas) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu

Alokasi
waktu
penuh khidmad.
menyenangkan.
ketrampilan.

continuous tense

pendahuluan terkait dengan materi ajar yaitu
Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang

continuous tense



Alokasi
waktu
 Guru membagikan amplop yang berisi tentang kalimat
verbal dan nominal dengan menggunakan future
continuous tense
ingin dicapai pada pelajaran tentang
berlangsung / terjadi pada masa yang akan datang (future
continuous tense)
mengidentifikasi jenis kalimat yang ada pada amplop
yakni kalimat verbal atau nominal dalam future
continuous tense
 Guru menyediakan kertas bufallo untuk tempat menempel
hasil identifikasi jenis kalimat verbal dan nominal
2)Fase – 5. Melakukan Evaluasi


tersebut
hadiah kepada 2 kelompok dengan skor atau nilai
tertinggi
Penutup 10 menit
1) Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
mereka pelajari.
terprogram.
pembelajaran.
Penugasan:

Alokasi
waktu
Pleaseidentification the future continuous tense in the sentences by clatification them
with verbal or nominal sentences and adhere in the paper which is provided by your
teacher correctly !
Pertemuan 12 (Keduabelas) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
penuh khidmad.
menyenangkan.
ketrampilan.

ingin dicapai pada pelajaran tentang present continuous,
past continuous, dan future continuous dan memotivasi
siswa untuk belajar.

pendahuluan terkait dengan materi ajar yaitu tentang
present continuous, past continuous, dan future
continuous dan memotivasi siswa untuk belajar


Alokasi
waktu

 Guru membagikan amplop yang berisi tentang 15 kalimat
yang mengandung present continuous, past continuous,
dan future continuous
mengubah beberapa kata dalam amplop ke dalam bentuk
present continuous, past continuous, dan future
continuous dengan cepat dan tepat sesuai instruksi yang
ada dalam amplop
 Guru menyediakan kertas HVS untuk tempat menempel
hasil perubahan kalimat kedalam bentuk present
continuous, past continuous, dan future continuous
 Fase – 5. Melakukan Evaluasi

tersebut
hadiah kepada 2 kelompok dengan skor atau nila tertinggi
mereka pelajari.
terprogram.
pembelajaran.
Penugasan:

Alokasi
waktu
Pleaseidentification the future continuous tense in the sentences and change into (+),
(-), and (?) sentences then adhere in the paper which is provided by your teacher
correctly !
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
A. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian : Observasi (sikap), testertulis (pengetahuan),dan unjuk kerja
(keterampilan)
2. Instrumen penilaian
a. Penilaian Sikap (tanggung jawab, peduli, kerjasama, cinta damai)
No. Aspek yang Kriteria Skor
dinilai
Sangat sering menunjukkan sikap Tanggung 5
jawab
Sering menunjukkan sikap Tanggung jawab 4
Tanggung Beberapa kali menunjukkan sikap Tanggung 3
1
jawab jawab
Jarang menunjukkan sikap Tanggung jawab 2
Tidak pernah menunjukkan sikap Tanggung 1
jawab
Sangat sering menunjukkan sikap peduli 5
Sering menunjukkan sikap peduli 4
2 Peduli Beberapa kali menunjukkan sikap peduli 3
Jarang menunjukkan sikap peduli 2
Tidak pernah menunjukkan sikap peduli 1
Sangat sering menunjukkan sikap kerjasama 5
Sering menunjukkan sikap kerjasama 4
3 Kerjasama Beberapa kali menunjukkan sikap kerjasama 3
Jarang menunjukkan sikap kerjasama 2
Tidak pernah menunjukkan sikap kerjasama 1
Sangat sering menunjukkan sikap cinta damai 5
Sering menunjukkan sikap cinta damai 4
4 Cinta damai Beberapa kali menunjukkan sikap cinta damai 3
Jarang menunjukkan sikap cinta damai 2
Tidak pernah menunjukkan sikap cinta damai 1
b. PenilaianPengetahuan.
N Aspek yang Kriteria Score
o dinilai
1. Intonation Nyaris tidak ada kesalahan 4

Ada beberapa kesalahan tetapi tidak mengganggu 3
makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2
Ada banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 1
2. Fluency Mampu mengucapkan dengan sangat lancar 4
Mampu mengucapkan dengan cukup lancar 3
Mampu mengucapkan dengan kurang lancar 2
Mampu mengucapkan dengan tidak lancar 1
3. Pronunciation Nyaris tidak ada kesalahan 4
Ada beberapa kesalahan tetapi tidak mengganggu 3
makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2
Ada banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 1
c. Keterampilan (tulis)
soal:
Choose the correct answer !
1. Where … you meeting your client at 10 o’clock yesterday?
A.were B.was
2. Someone tried to steal her phone while she … for a railway ticket.
A.Queued B.was queuing
3. My sister and I … walking on the beach at 5 pm last week.
A.Was B.were
4. At 7 this morning he … breakfast with his kids.
A.was eating B.is eating
5. Who … the car when it …?
A.was driving, crashed B.drove, was crashing
B. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
C. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.

Mengetahui Senin, 23 Juli 2018
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Drs. Supriyanto, MM Hervira Youvinti Y, S.Pd

NPK. ... NPK. .....

RPP Bahasa Inggris Kelas 9 SMP-MTs Semester 1 Materi Present, Past & Future Continuous

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Inggris Kelas 9 SMP-MTs Semester 1 Materi Present, Past & Future Continuous

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Wachid Hasyim

KI-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim2

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim3

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim4

F. Media dan Bahan

Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim6

Penutup 1) Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri 10 menit

Pertemuan 2 (Kedua) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim7

Langkah 5. Mengomunikasikan (Networking)

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim8

Penutup 1) Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri 10 menit

Pertemuan 3 (Ketiga) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim9

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim10

Penutup 1) Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri 10 menit

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim11

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim12

Pertemuan 5 (Kelima) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim13

Penutup 1) Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri 10 menit

Pertemuan 6 (Keenam) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim14

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim15

1. I'm in Singapore all night yesterday (.....)

Pertemuan 7 (Ketujuh) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim16

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim17

Penutup 1) Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri 10 menit

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim18

Pertemuan 9 (Kesembilan) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim19

Penutup 1) Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri 10 menit

Pertemuan 10 (Kesepuluh) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim20

 Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang

 Fase – 2. Menyajikan Informasi

 Guru menyampaikan informasi singkat sebagai

Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang

 Fase – 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam

 Fase – 4. Membimbing kelompok Bekerja dan Belajar

1) Fase – 5. Melakukan Evaluasi

 Fase – 6. Memberikan Penghargaan

Pertemuan 11 (Kesebelas) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim22

 Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang

 Fase – 2. Menyajikan Informasi

 Guru menyampaikan informasi singkat sebagai

Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang

 Fase – 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam

 Fase – 4. Membimbing kelompok Bekerja dan Belajar

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim23

2)Fase – 5. Melakukan Evaluasi

 Fase – 6. Memberikan Penghargaan

RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim24

Pertemuan 12 (Keduabelas) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

 Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang

 Fase – 2. Menyajikan Informasi