Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 JEMBER

Mata Pelajaran : BAHASA dan SASTRA INGGRIS
Semester :1
Alokasi Waktu : 6 JP

A. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 mengidentifikasi fungsi social will
3.3 Menganalisis fungsi
+(simple), will +(continuous), will
sosial, struktur teks, dan
+ (perfect) dalam teks interaksi
unsur kebahasaan untuk
transaksional
menyatakan dan menanyakan
3.2.2 mengidentifikasi unsur
tentang
kebahasaan will +(simple), will +
tindakan/kegiatan/kejadian
(continuous), will + (perfect)
yang akan, sedang, dan telah
dalam teks interaksi
dilakukan/terjadi di waktu
transaksional
yang akan datang, sesuai
3.3.3 melengkapi teks interaksi
dengan konteks
transaksional rumpang dengan
penggunaannya.
menggunakan bentuk will +
(simple), will +(continuous), will
+ (perfect) dalam teks interaksi
transaksional

4.3 4.3.1 Menyusun teks yang

Menyusun teks interaksi menggunakan ungkapan
transaksional lisan dan tulis yang menyatakan dan
melibatkan tindakan memberi dan menanyakan
meminta informasi terkait tindakan/kegiatan/kejadian
tindakan/kegiatan/kejadian yang yang akan, sedang, dan
akan, sedang, dan telah telah dilakukan/terjadi di
dilakukan/terjadi di waktu yang akan
 datang, dengan memperhatikan waktu yang akan datang
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks 4.3.2 mempresentasikan hasil
penyusunan kalimat

B. Tujuan Pembelajaran
C. Melalui kegiatan role playing peserta didik dapat berpikir kritis dan kreatif dalam
menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi
di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya serta terampil
menyusun teks percakapan terkait pembahasan isu kontrovesial dan aktual dari
beberapa (minimal dua) sudut pandang, sesuai dengan konteks penggunaannya
secara collaborative.

D. Materi Pembelajaran
 Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/
kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/ terjadi di waktu yang
akan datang
 Fungsi sosial: menjelaskan, meyakinkan, mengarahkan, menjanjikan, dsb.
 Struktur teks
−Don’t worry, she will meet you soon. She is with the last guest now., dan
semacamnya.
−I’m sorry that I cannot see you in the morning. I will be having a test from 8
to 12 tomorrow., dan semacamnya.
−Sure. You can come here now. I will have finished typing the announcement
by the time you arrive., dan semacamnya.
 Unsur kebahasaan: Kata kerja bantu modal will dengan simple, continuous, dan
perfect tense, penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau
tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal, ucapan,
tekanan kata, intonasi, ejaan dan tanda baca, tulisan tangan.
 Topik: Perbuatan, kegiatan, dan tindakan di sekolah, rumah, dan sekitarnya dan yang
relevan dengan kehidupan siswa sebagai remaja dan pelajar SMA, dengan
memberikan keteladanan tentang perilaku santun, gotong royong, peduli, jujur,
disiplin, percaya diri, kerjasama, dan bertanggung jawab.
 Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran Discovery Learning dengan metode diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan presentasi

E. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media/Alat
 Laptop
 LCD
2. Bahan Belajar
 Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)
 3. Sumber Belajar
____. (2014). Future with simple, continuous, and perfect. Retrieved on July 17,
2017 from https://englishstore.net
___. (n.d.). Using will simple, continuous and perfect. retrieved on May 9, 2017 from
http://www.englishpage.com/verbpage/verbtenseintro.html

4. Kegiatan Pembelajaran.
1. Pendahuluan:
 Siswa menjawab salam guru
 Mengecek kebersihan kelas dan mengingatkan fungsi dari Polisi lingkungan
 Siswa menyebutkan pokok materi yang telah dipelajari pada pertemuan lalu
(UKB yang telah diselesaikan)
 Guru menanyakan kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran dan mengingatkan
kembali tata cara pembelajaran menggunakan UKBM

2. Kegiatan Inti
 Penyajian Materi
 Peserta didik mengamati dan membaca contoh dialog yang
menggunakan will simple, continuous dan perfect

 Peserta didik mengidentifikasi struktur kalimat dan fungsi will simple,

continuous dan perfect dalam kalimat-kalimat yang mengandung will
simple, continuous dan perfect

 Peserta didik mengelompokkan beberapa kalimat dengan pola will

simple, continuous dan perfect

 Diskusi Kelompok
 Peserta didik berlatih penggunaan pola will simple, continuous dan
perfect dengan melengkapi kalimat rumpang yang telah disediakan
dengan berkelompok.
 Peserta didik berlatih untuk membuat kaimat sesuai pemakaian will
simple, continuous dan perfect
 Peserta didik saling mengecek hasil pembuatan kalimat menurut
gramatikal dan fungsi sosial dengan teman sebaya.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok yang dibuat.

 Refleksi diri
 Peserta didik secara bergantian menyimpulkan hasil belajar
penggunaan will simple, continuous dan perfect serta melakukan refleksi
tentang proses belajar.

3. Penutup
 Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKBM
Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan, peserta didik dapat melanjutkan
di rumah
 Setelah selesai mengerjakan evaluasi tersebut, peserta didik diharapkan
dapat menjawab rubrik evaluasi diri pada UKBM
 4. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran
a. Teknik Penilaian
 Sikap : Observasi dan Jurnal
 Pengetahuan : Tes Tulis
 Keterampilan : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen
 Pengetahuan : tes uraian (lampiran 1)
 Keterampilan : rubrik unjuk kerja (lampiran 2)
 Sikap pada mata pelajaran ini sebagai dampak setelah mempelajari
materi will simple, continuous dan perfect yang diamati melaui observasi
terhadap sikap ekstrim positif dan esktrim negatif.
c. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan
 Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian:
 Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM
(besaran angka hasil remediasi disepakati dengan adanya “penanda” yaitu
angka sama dengan KKM sekolah).
 Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai KKM dalam
bentuk pemberian tugas ke UKBM berikutnya

Jember, 15 JULI 2019

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 JEMBER Guru Mata Pelajaran

Drs. EDDY PRAYITNO, M.Pd DIETA HANURANI.SS

NIP. 19650414 199003 1 009 NIP.19760722201412 2 002
Lampiran 1
Instrumen Tes Pengetahuan dan Keterampilan

Put the verbs into the correct form (future perfect simple).

1. By 9 o'clock, we (finish) our homework.

2. They (leave) the classroom by the end of the hour.

3. We (go) home by next week.

4. She (return) from the excursion by 6 o'clock.

5. (buy / he) the new house by October?

Put the verbs into the correct form (future perfect continuous).

1. By the end of the month I (live) in this town for ten years.

2. By the end of this week we (work) on the project for a month.

3. By July the fifth they (study) English for 3 years.

4. By 10 o'clock she (watch) TV for 4 hours.

5. She (sleep) for 10 hours by 11 o'clock.

Lampiran 2
Rubrik Penilaian Keterampilan

No Soal Aspek yang dinilai Rubrik Skor Skor Maksimal

Penilaian
1 Keterampilan dalam Benar 15 20
memahami Salah 5
penggunaan modal Tidak ada 0
SHOULD jawaban
2 Keterampilan dalam Benar 15 20
menentukan Salah 5
penggunaan modal Tidak ada 0
No Soal Aspek yang dinilai Rubrik Skor Skor Maksimal
Penilaian
SHOULD jawaban
3 Keterampilan dalam Benar 15 20
menyusun kalimat Salah 5
penggunaan modal Tidak ada 0
SHOULD jawaban
4 Keterampilan dalam Benar 15 20
mengkomunikasikan Salah 5
penggunaan modal Tidak ada 0
SHOULD jawaban
menyelesaikan
permasalahan serta
memberikan tafsiran