RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah/Madrasah : SMA / MA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Peminatan
Materi Pokok/Tema : Teks Interaksi Lisan Dan Tulis Yang Melibatkan Tindakan Memberi Dan
Meminta Informasi
Kelas/semester :X/1
Alokasi Waktu : 3 JP x 1 Pertemuan @40 menit
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur 3.3.1 Membaca teks interaksi lisan dan tulis yang melibatkan
teks, dan unsur kebahasaan teks tindakan memberi dan meminta informasi terkait tindakan/
interaksi transaksional lisan dan tulis kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di
yang melibatkan tindakan memberi dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya.
meminta informasi terkait tindakan/
kegiatan/kejadian yang akan, sedang, 3.3.2 Mendiskusikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
dan telah dilakukan/terjadi di waktu kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
yang akan datang, sesuai dengan melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
konteks penggunaannya (Perhatikan tindakan/ kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah
unsur kebahasaan will+(simple), will+ dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks
(continuous), will+(perfect)). penggunaannya.
3.3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait tindakan/ kegiatan/kejadian
yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan
datang, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.3 Menyusun teks interaksi 4.3.1 Menulis teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
melibatkan tindakan memberi dan tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah
meminta informasi terkait dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, dengan memperhatikan
tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sedang, dan telah dilakukan/terjadi di sesuai konteks.
waktu yang akan datang, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur 4.3.2 Menjelaskan teks interaksi transaksional yang telah ditulis.
teks, dan unsur kebahasaan yang benar 4.3.3 Melakukan interaksi transaksional secara lisan yang melibatkan
dan sesuai konteks. tindakan memberi dan meminta informasi terkait tindakan/kegiatan/
kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/ terjadi di waktu
yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca teks interaksi lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
tindakan/ kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang.
2. Mendiskusikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional terkait tindakan
memberi dan meminta informasi.
3. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional terkait tindakan
memberi dan meminta informasi.
4. Menulis teks interaksi transaksional terkait tindakan memberi dan meminta informasi dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar.
5. Menjelaskan teks interaksi transaksional yang telah ditulis.
6. Melakukan interaksi transaksional secara lisan dengan baik dan benar.
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Students Centered (Pendekatan Tematik)
2. Model : Cooperative Learning
3. Metode : Membaca, diskusi kelompok, tanya jawab, praktek (bermain peran)
Media Pembelajaran
1. Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Peminatan Kelas X
2. Kamus Bahasa Inggris
3. Materi dari internet
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (20 menit)
1. Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam, dilanjutkan berdoa untuk memulai kegiatan
pembelajaran.
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik (absensi)
3. Guru memberi gambaran umum mengenai materi yang akan dipelajari peserta didik.
4. Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari peserta didik.
5. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok. Masing-masing kelompok terdiri atas 2 anggota.
6. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari materi agar menjadi motivasi bagi peserta
didik, yaitu belajar menghargai sesama dengan tindakan berterimakasih.

Kegiatan Inti (80 menit)

1. Peserta didik disajikan materi yang berkaitan dengan beberapa gambar beserta dialog pendek yang
berkaitan dengan topik pembelajaran.
2. Peserta didik membaca dan mengamati dialog pendek tentang topik terkait.
3. Peserta didik berdiskusi dengan teman satu kelompok mengenai materi terkait.
4. Guru memberi waktu peserta didik untuk menanyakan segala sesuatu yang berhubungan dengan
materi terkait.
5. Guru dan peserta didik bersama-sama mendiskusikan materi terkait hingga peserta didik memahami
materi.
6. Guru memberikan siswa soal pilihan ganda untuk penilaian tertulis
7. Relaksasi (5 menit)
8. Guru memberi tugas pada masing-masing kelompok yang telah dibentuk untuk menulis sebuah dialog
pendek yang berisi ungkapan-ungkapan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi.
9. Relaksasi (5 menit)
10. Peserta didik mempraktekkan dialog yang telah dibuat di depan kelas
11. Peserta didik yang lain memperhatikan dan mengamati setiap kelompok yang presentasi
(mempraktekkan dialog)
12. Peserta didik memberikan pujian, kritik, maupun saran kepada kelompok yang presentasi dengan baik
dan sopan.
13. Peserta didik berusaha mengemukakan kesimpulan dari materi terkait.
14. Guru memberikan tambahan penjelasan mengenai materi dan memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk menanyakan materi yang belum dipahami.

Penutup (20 menit)

1. Guru mengevaluasi kinerja peserta didik secara keseluruhan dan memberi penghargaan pada
kelompok terbaik.
2. Guru menyampaikan kesimpulan dan perilaku positif yang seharusnya bisa diterapkan oleh peserta
didik terkait materi materi terkait.
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam

Penilaian
Ada 4 kompetensi inti yang dinilai dalam pembelajaran ini, yaitu:
1. Penilaian KI 1 & KI 2: Observasi dalam proses pembelajaran dan diskusi kelompok maupun diskusi
kelas
2. Penilaian KI 3: Tes tulis
3. Penilaian KI 4: Praktek (dialog)

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SMA/MA…… Bahasa Inggris Peminatan X-…

NIP. NIP.
LAMPIRAN

A. Rubrik penilaian tugas tulis

Aspek yang dinilai Skor Maksimal
Fungsi sosial 10
Struktur teks 10
Unsur kebahasaan 10

B. Rubrik penilaian tugas lisan (dialog)

Aspek yang dinilai Skor maksimal
Kelancaran 10
Intonasi 10
Pelafalan 10

Jumlah nilai yang diperoleh = (nilai tulis + nilai lisan) + 40 (nilai tambahan)
= N (maksimal 100)

MATERI
Link materi Asking and Giving Information
https://www.ilmubahasainggris.com/asking-and-giving-information-pengertian-dan-contoh-percakapan-
dalam-bahasa-inggris/
https://www.jagoanbahasainggris.com/2017/05/materi-dan-soal-exercise-asking-and-giving-information-
dalam-bahasa-inggris.html

Pengertian Asking and Giving Information

Asking and Giving Information adalah kegiatan menanyakan atau memberikan informasi kepada lawan
bicara ( meminta dan memberi izin adalah ekspresi yang penting dalam bahasa Inggris. Menguasai beberapa
ekspresi mengenai area percakapan tersebut tentu saja menjadi hal wajib). Asking information dapat yang
sederhana seperti meminta waktu, atau rumit seperti meminta rincian tentang proses yang rumit.

Aturan dalam Asking for Information

 Memulai kalimat tanya dengan WH Questions. Seperti What, Where, Why, When, Who, dan How.
 Bisa juga memulai awal pertanyaan menggunakan Modal Auxiliaries, seperti: Can, Could, Will, Would,
Shall, Should, Must, May, Might, Had to.

Contoh Dialog Asking and Giving Information

Shop Keeper : Good afternoon, sir. Can I help you?

Customer : I want the newest camera.
Shop Keeper : This way, sir. Here is the newest camera from America.
Customer : I want a Japanese camera. Do you have some?
Shop Keeper : Yes, we have, sir. Here is a Japanese camera. The newest and simple one. Please have a
look.
Customer : I like this model. How much?
Shop keeper : One hundred and nine dollars including tax, sir.
Customer : Do you accept credit cards?
Shop Keeper : Yes, we accept credit cards.
Customer : I'll take this camera. Where can I pay?
Shop Keeper : At counter three, sir.
Customer : Thank you.
Shop Keeper : My pleasure.
Tugas tulis 1: 10 soal tulis pilihan ganda

1. Haryo : Where are the students?

Soni : They are doing exercises in the ….
a. science laboratory
b. gym
c. library
d. canteen

2. Karim : Anyway, how is Jasmine now?

Abdul : She’s better, I think.
The opposite of the italic word is ….
a. worst
b. nice
c. worse
d. good

3. Euis : Where do you come from?

Tia : I … from Subang.
a. came
b. comes
c. come
d. coming

4. Susi : … is your school from the bus station?

Anti : It’s about two kilometres.
a. How long
b. How wide
c. How far
d. How

5. Sari : … the library?

Gatot : It‘s between room D and Room E.
a. Where is
b. What does
c. Where does
d. What is

Complete the dialogue below (for questions number 6 and 7) 

Andy : What's the matter with you?
Bryan : I've got stomachache
Andy : You should go to the sickbay
Bryan : You are right, but where? Can you tell me where it is?
Andy : Sure. It's next to the principal's office
Bryan : Thanks?

6. The underlined word is showing …

a. Asking help
b. Asking opinion
c. Asking attention
d. Responding of certainty
e. Asking Information

7. Where is the sickbay?

a. It is in front of principal's office
b. It behind of principal's office
c. It is next to the principal's office
d. It is across of principal's office
e. It is next to the hospital

Complete the dialogue below (for question number 8)

Lukman : Excuse me. _______________________ ?
Ikhsan : Sure. It's in front of the language laboratory.
8. The suitable expression to complete the dialogue is ....
a. Can you tell me where the library is
b. Can you play the guitar
c. Can you show me your car
d. Can you read the book for me
e. Can I borrow your book

Complete the dialogue below (for questions number 9 and 10)

A : I’d like some information about the trains.
B : Yes?
A : Could you tell me what time the train to Miami leaves?
B : Yes, the next train leaves at 11.00am.
A : _______________ how long it takes?
B : Let me see. It takes 28 hours.

9. The suitable expression to complete the dialogue is …

a. It sound nice
b. Buy a new one
c. I am really happy to hear that
d. Do you know
e. You can do it

10. The underlined expression expresses ....

a. Expressing satisfaction
b. Making an appointment
c. Giving information
d. Giving attention
e. Declining attention

Setiap soal piliham ganda memiliki skor 2, sehingga 10 soal memiliki skor sebanyak 20.

Tugas tulis 2: Siswa diberi tugas oleh guru untuk membuat teks dialog pendek terkait materi asking and giving
information secara berkelompok

A. Rubrik penilaian tugas tulis

Aspek yang dinilai Skor Maksimal
Fungsi sosial 10
Struktur teks 10
Unsur kebahasaan 10

B. Rubrik penilaian tugas lisan (dialog)

Aspek yang dinilai Skor maksimal
Kelancaran 10
Intonasi 10
Pelafalan 10

Jumlah nilai yang diperoleh = (nilai tulis + nilai lisan) + skor PG + 20 (nilai tambahan)
= N (maksimal 100)