RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMP ….

KELAS/SEMESTER : 8/2
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PERTEMUAN KE : 17 (9a-b-c) Pre-Intermediate
ALOKASI WAKTU : 3 X 40 menit

KOMPETENSI INTI:
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR :
3.8 (Kelas 9) Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/
kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur
kebahasaan passive voice)
3.9 (Kelas 8) Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan
sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan
degree of comparison)
3.11 (Kelas 8) Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks personal
recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu
lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

1. Mengumpulkan informasi tentang beberapa benda yang dideskripsikan dengan banyak menggunakan
kalimat pasif
2. Membaca dan mencermati beberapa deskripsi tentang pembelajaran dengan banyak menggunakan
kalimat pasif
3. menyebutkan dan menggunakan ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan perihal pendidikan
4. menyebutkan dan menggunakan ungkapan-ungkapan yang terdiri dari 2 kata
5. Mencermati artikel tentang sejarah tulisan
6. Mencermati artikel tentang bagaimana mengkonservasi Bahasa di dunia
7. Mencermati artikel dan mencari fakta dan opini yang terkandung di dalamnya
8. Mendengarkan penjelasan seorang guru bahasa inggris di Jepang.
9. Mencermati audio dokumentasi dari radio tentang Kung Fu.
10. Mendiskusikan perihal pendidikan bagi orang dewasa
11. Membicarakan perihal kuis pengetahuan umum
12. Mengemukakan pendapat penulis
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN:
a. Kalimat deklaratif dan interogatif dalam passive voice.
b. Struktur teks dapat mencakup orientasi, urutan kejadian/kegiatan, orientasi ulang.
c. Mengidentifikasi, mengenalkan, memuji, mengkritik, mengagumi
d. Menyuruh, melarang, dan menghimbau.
e. Kalimat interogative: Yes/No question; Wh-question

METODE : Diskusi, presentasi, paparan/penjelasan

PEMBELAJARAN
MEDIA/ ALAT DAN SUMBER BELAJAR:
1. Gambar, rekaman CD dan script dialog
2. Student’s Book + DVD Workbook + audio Teacher’s Book and class audio
3. Laptop, Proyektor, Papan Tulis, Spidol
4. Text Book , Website
:
TEKNIK PENILAIAN
a. Sikap : Kerjasama, tanggung jawab, keterlibatan
b. Pengetahuan : Presentasi dialog, tes tertulis
c. Ketrampilan : Berbicara/ public speaking

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan Apersepsi 20 menit
(Apersepsi/ hook, kegiatan 1. Siswa memberikan pendapat tentang bahasa apa yang mereka
awal yang menarik siswa
untuk terlibat dan masuk sudah pelajari dan dalam situasi yang seperti apa dan apakah
dalam situasi belajar, sulit dalam mempelajari bahasa tersebut.
disesuaikan dengan inti 2. Siswa memberikan pendapat bagaimana cara mereka
kegiatan yang akan
dipelajari) mempelajari bahasa.

Inti Eksplorasi 70 menit

(pengetahuan baru yang 3. Disajikan foto, siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan.
diberikan guru agar siswa
mendapat pengalaman 4. Siswa mendengarkan CD dan memeriksa jawaban mereka
pembelajaran, termasuk 5. Siswa mendengar Radio documenter tentang Kungfu di Cina
kosakata-grammar- dan melengkapi bacaan.
ketrampilan yang ingin
dicapai pada akhir unit 6. Siswa membaca teks berjudul” The History of Writing” dan
pembelajaran) mengerjakan latihan.
Elaborasi
7. Siswa mempelajari bentuk grammar: Present
SimplePassive/by+agent, Past simple passive dan mengerjakan
latihan.
8. Siswa mengerjakan kosa kata dan bentuk pengucapan “ Stress
in two-syllable words” dan Phrasal Verbs
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Penutup 9. Siswa memberikan pendapatnya mengapa bahasa perlu 30 menit
(akhir kegiatan, disimpan.
disampaian kesimpulan 10. Setelah membaca artikel berjudul “Saving Languages” siswa
akan yang dipelajari dan bekerja kelompok membahas 3 pertanyaan dan di bahas
refleksi, mungkin juga
penugasan untuk hasilnya dengan kelompok lain.
pertemuan berikutnya)

Mengetahui, Jakarta, _____________ 2018

Kepala Sekolah Tim Pengembang Kurikulum

(……….……..……..) (Global Books Academic Team)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMP ….

KELAS/SEMESTER : 8/2
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PERTEMUAN KE : 18 (9 d-e-f) Pre-Intermediate
ALOKASI WAKTU : 3 X 40 menit

KOMPETENSI INTI:
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR :
4.3 (Kelas 8) Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.6 (Kelas 7) Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang,
binatang, dan benda, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

13. Menyusun pertanyaan untuk sebuah kuis tentang pengetahuan umum.
14. Mencermati penulisan dalam bentuk formulir tertentu.
15. Menulis teks dengan menyajikan informasi yang benar dan akurat.
16. Mempresentasikan proses kerja suatu peristiwa atau pembuatan sesuatu, seperti contoh: mendaftar di
universitas / tempat les.

MATERI PEMBELAJARAN:
a. Kalimat interogative: Yes/No question; Wh-question

METODE : Diskusi, presentasi, paparan/penjelasan

PEMBELAJARAN
MEDIA/ ALAT DAN SUMBER BELAJAR:
1. Gambar, rekaman CD dan script dialog
2. Student’s Book + DVD Workbook + audio Teacher’s Book and class audio
3. Laptop, Proyektor, Papan Tulis, Spidol
4. Text Book , Website
:
TEKNIK PENILAIAN
a. Sikap : Kerjasama, tanggung jawab, keterlibatan
b. Pengetahuan : Presentasi dialog, tes tertulis
c. Ketrampilan : Berbicara/ public speaking
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan Apersepsi 20 menit
(Apersepsi/ hook, kegiatan 1. Siswa memberikan pendapat tentang pengalaman mendaftar ke
awal yang menarik siswa
untuk terlibat dan masuk sekolah atau kursus.
dalam situasi belajar,
disesuaikan dengan inti
kegiatan yang akan
dipelajari)

Inti Eksplorasi 70 menit

(pengetahuan baru yang 2. Siswa membaca web tentang kelas sore dan menjawab
diberikan guru agar siswa
mendapat pengalaman pertanyaan.
pembelajaran, termasuk 3. Siswa mendengar percakapan nyata di telepon tentang
kosakata-grammar- bagaimana mendaftar ke suatu kursus atau sekolah dan
ketrampilan yang ingin
dicapai pada akhir unit menjawab pertanyaan dan mendiskusikan dengan teman.
pembelajaran) 4. Siswa mengerjakan latihan menulis 2 form dan bekerja
berpasangan mendesain satu form pendaftaran untuk sekolah
bahasa.
5. Siswa saling mengevaluasi hasil kerja tersebut dengan
instruksi yang diberikan.
6. Siswa mendengarkan video “Dissapearing Voices” dan
menjawab pertanyaan.
Elaborasi
7. Siswa mempelajari bentuk grammar: Present
SimplePassive/by+agent, Past simple passive dan mengerjakan
latihan.
8. Siswa mengerjakan kosa kata dan bentuk pengucapan “Stress
in two-syllable words”.

Penutup 9. Setelah mendengarkan video “Dissapearing Voices” siswa 30 menit

(akhir kegiatan, bermain peran sesuai denga instruksi yang diberikan.
disampaian kesimpulan 10. Siswa memberitahukan apa yang mereka telah pelajari
akan yang dipelajari dan 11. PR: Mengerjakan Review
refleksi, mungkin juga
penugasan untuk
pertemuan berikutnya)

Mengetahui, Jakarta, _____________ 2018

Kepala Sekolah Tim Pengembang Kurikulum

(……….……..……..) (Global Books Academic Team)