RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(EXPERIMENTAL CLASS)

Sekolah : SMK SWASTA PELITA PEMATANGSIANTAR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Materi Pokok : “ASKING AND GIVING SUGGESTION”
Pertemuan :1

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
2. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR
1. Menerapakan (C3) fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan
must, should).
2. Menyusun (P3) teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menganalisis fungsi sosial terkait ungkapan himbauan
2. Siswa mampu mengidentifikasi melalui tayangan video dengan benar
3. Siswa mampu menyajikan dialog secara tertulis terkait ungkapan himbauan melalui gambar
dengan benar
D. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Saintifik
E. MEDIA/ALAT DAN BAHAN

Bahan : Lembar Kerja Siswa

Alat : Whiteboard, Spidol, Penghapus

F. SUMBER AJAR
Sumber : Internet dan sumber yang relevan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
KEGIATAN PENDAHULUAN
Waktu
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
40 menit
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Guru memberikan evaluasi awal (pre-test) kepada siswa

KEGIATAN INTI
 Guru menjelaskan struktur umum teks, tujuan, ciri kebahasaan yang sering muncul
dalam.
 Guru menjelaskan tentang perbedaan-perbedaan fungsi sosial, ketepatan unsur
kebahasaan ungkapan himbauan dengan modal: ahould,should not.
 Siswa belajar menentukan ketepatan menggunakan unsur kebahasaan dalam tindakan
memberi dan meminta informasi terkait ungkapan himbauan melalui gambar.
 Mintalah siswa melihat kalimat pertama dari sebuah paragraf dan mengidentifikasi
70 menit
konsep yang paling penting atau kunci (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan
bagaimana).
 Mintalah siswa untuk menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
pembelajaran tentenag ungkapan himbauan dengan langkah-langkah berikut:
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja peserta didik.
  Peserta didik mengerjakan soal-soal mengenai
 Ketepatan unsur kebahasaan ungkapan himbauan dengan modal: should
 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian
 Ketepatan menggunakan unsur kebahasaan dalam tindakan memberi dan
meminta informasi terkait ungkapan himbauan
 Guru memberikan evaluasi (post test) kepada siswa.

KEGIATAN PENUTUP
 Peserta didik dan guru menyimpulkan apa yang sudah dipelajari terkait ungkapan
himbauan. 10 menit
 Refleksi (Guru menanyakan kembali apa saja ekspresi yang dapat digunakan
ungkapan himbauan, dalam bentuk formaldan informal)
 Guru menanyakan bagaimana tanggapan dan perasaan siswa dalam
mempelajari materi terkait ungkapan himbauan.
 Menutup kegiatan dengan berdoa.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan
rubrik penilain sebagai nilai keterampilan.
Pematangsiantar, September 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Melany Sirait, S.pd Meli Astri D Siahaan

Diketahui Oleh
Kepala Sekolah

Rita Rouli Sitanggang, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(EXPERIMENTAL CLASS)

Sekolah : SMK SWASTA PELITA PEMATANGSIANTAR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Materi Pokok : “Asking and Giving Suggestion”
Pertemuan :2

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
2. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1. Menerapakan (C3) fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan
must, should).
2. Menyusun (P3) teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menganalisis fungsi sosial terkait ungkapan himbauan
2. Siswa mampu mengidentifikasi melalui tayangan video dengan benar
3. Siswa mampu menyajikan dialog secara tertulis terkait ungkapan himbauan melalui gambar
dengan benar
 D. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Saintifik
E. Media/AlatdanBahan

Bahan : Lembar Kerja Siswa

Alat : Whiteboard, Spidol, Penghapus

F. SUMBER AJAR
Sumber : Internet, buku dan sumber yang relevan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
KEGIATAN PENDAHULUAN
Waktu
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
40 menit
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Guru memberikan evaluasi awal (pre-test) kepada siswa

KEGIATAN INTI
 Guru menjelaskan struktur umum teks, tujuan, ciri kebahasaan yang sering muncul dalam.
 Guru menjelaskan tentang perbedaan-perbedaan fungsi sosial, ketepatan unsur kebahasaan
ungkapan himbauan dengan modal: ahould,should not.
 Siswa belajar menentukan ketepatan menggunakan unsur kebahasaan dalam tindakan memberi
dan meminta informasi terkait ungkapan himbauan melalui gambar.
 Mintalah siswa melihat kalimat pertama dari sebuah paragraf dan mengidentifikasi konsep
yang paling penting atau kunci (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana).
70 menit
 Mintalah siswa untuk menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
pembelajaran tentenag ungkapan himbauan dengan langkah-langkah berikut:
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja peserta didik.
 Peserta didik mengerjakan soal-soal mengenai
 Ketepatan unsur kebahasaan ungkapan himbauan dengan modal: should
  Kesesuaian format penulisan/ penyampaian
 Ketepatan menggunakan unsur kebahasaan dalam tindakan memberi dan meminta
informasi terkait ungkapan himbauan
 Guru memberikan evaluasi (post test) kepada siswa.

KEGIATAN PENUTUP
 Peserta didik dan guru menyimpulkan apa yang sudah dipelajari terkait ungkapan himbauan.
 Refleksi (Guru menanyakan kembali apa saja ekspresi yang dapat digunakan ungkapan 10 menit
himbauan, dalam bentuk formaldan informal)
 Guru menanyakan bagaimana tanggapan dan perasaan siswa dalam mempelajari
materi terkait ungkapan himbauan.
 Menutup kegiatan dengan berdoa.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan
rubrik penilain sebagai nilai keterampilan.

Pematangsiantar, September 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Melany Sirait, S.pd Meli Astri D Siahaan

Diketahui Oleh
Kepala Sekolah

Rita Rouli Sitanggang, S.Pd

 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
(CONTROL CLASS)

Sekolah : SMK SWASTA PELITA PEMATANGSIANTAR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Materi Pokok : “Asking and Giving Suggestion”
Pertemuan :2

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
2. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1. Menerapakan (C3) fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan
must, should)
2. Menyusun (P3) teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menganalisis fungsi sosial terkait ungkapan himbauan
2. Siswa mampu mengidentifikasi melalui tayangan video dengan benar
3. Siswa mampu menyajikan dialog secara tertulis terkait ungkapan himbauan melalui gambar
dengan benar
 D. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Saintifik
E. MEDIA/ALAT DAN BAHAN

Bahan : Lembar Kerja Siswa

Alat : Whiteboard, Spidol, Penghapus

F. SUMBER AJAR
Sumber : Internet dan sumber yang relevan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
KEGIATAN PENDAHULUAN
Waktu
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
40 menit
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Guru memberikan evaluasi awal (pre-test) kepada siswa

KEGIATAN INTI
 Guru menjelaskan struktur umum teks, tujuan, ciri kebahasaan yang sering muncul dalam.
 Guru menjelaskan tentang perbedaan-perbedaan fungsi sosial, ketepatan unsur kebahasaan
ungkapan himbauan dengan modal: ahould,should not.
 Siswa belajar menentukan ketepatan menggunakan unsur kebahasaan dalam tindakan memberi
70 menit
dan meminta informasi terkait ungkapan himbauan melalui gambar.
 Mintalah siswa melihat kalimat pertama dari sebuah paragraf dan mengidentifikasi konsep
yang paling penting atau kunci (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana).
 Mintalah siswa untuk menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
pembelajaran tentenag ungkapan himbauan dengan langkah-langkah berikut:
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja peserta didik.
 Peserta didik mengerjakan soal-soal mengenai
 Ketepatan unsur kebahasaan ungkapan himbauan dengan modal: should
 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian
  Ketepatan menggunakan unsur kebahasaan dalam tindakan memberi dan meminta
informasi terkait ungkapan himbauan
Guru memberikan evaluasi (post test) kepada siswa.

KEGIATAN PENUTUP
 Peserta didik dan guru menyimpulkan apa yang sudah dipelajari terkait ungkapan himbauan.
 Refleksi (Guru menanyakan kembali apa saja ekspresi yang dapat digunakan ungkapan 10 menit
himbauan, dalam bentuk formaldan informal)
 Guru menanyakan bagaimana tanggapan dan perasaan siswa dalam mempelajari
materi terkait ungkapan himbauan.
 Menutup kegiatan dengan berdoa.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan
rubrik penilain sebagai nilai keterampilan.

Pematangsiantar, September 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Melany Sirait, S.pd Meli Astri D Siahaan

Diketahui Oleh
Kepala Sekolah

Rita Rouli Sitanggang, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(CONTROL CLASS)

Sekolah : SMK SWASTA PELITA PEMATANGSIANTAR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Materi Pokok : “Asking and Giving Suggestion”
Pertemuan :1

I. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
2. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

J. KOMPETENSI DASAR
1. Menerapakan (C3) fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan
must, should)
2. Menyusun (P3) teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

K. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menganalisis fungsi sosial terkait ungkapan himbauan
2. Siswa mampu mengidentifikasi melalui tayangan video dengan benar
3. Siswa mampu menyajikan dialog secara tertulis terkait ungkapan himbauan melalui gambar
dengan benar
 L. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Saintifik
M. MEDIA/ALAT DAN BAHAN

Bahan : Lembar Kerja Siswa

Alat : Whiteboard, Spidol, Penghapus

N. SUMBER AJAR
Sumber : Internet dan sumber yang relevan

O. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
KEGIATAN PENDAHULUAN
Waktu
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
40 menit
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Guru memberikan evaluasi awal (pre-test) kepada siswa

KEGIATAN INTI
 Guru menjelaskan struktur umum teks, tujuan, ciri kebahasaan yang sering muncul dalam.
 Guru menjelaskan tentang perbedaan-perbedaan fungsi sosial, ketepatan unsur kebahasaan
ungkapan himbauan dengan modal: ahould,should not.
 Siswa belajar menentukan ketepatan menggunakan unsur kebahasaan dalam tindakan memberi
70 menit
dan meminta informasi terkait ungkapan himbauan melalui gambar.
 Mintalah siswa melihat kalimat pertama dari sebuah paragraf dan mengidentifikasi konsep
yang paling penting atau kunci (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana).
 Mintalah siswa untuk menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
pembelajaran tentenag ungkapan himbauan dengan langkah-langkah berikut:
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja peserta didik.
 Peserta didik mengerjakan soal-soal mengenai
 Ketepatan unsur kebahasaan ungkapan himbauan dengan modal: should
 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian
  Ketepatan menggunakan unsur kebahasaan dalam tindakan memberi dan meminta
informasi terkait ungkapan himbauan
Guru memberikan evaluasi (post test) kepada siswa.

KEGIATAN PENUTUP
 Peserta didik dan guru menyimpulkan apa yang sudah dipelajari terkait ungkapan himbauan.
 Refleksi (Guru menanyakan kembali apa saja ekspresi yang dapat digunakan ungkapan 10 menit
himbauan, dalam bentuk formaldan informal)
 Guru menanyakan bagaimana tanggapan dan perasaan siswa dalam mempelajari
materi terkait ungkapan himbauan.
 Menutup kegiatan dengan berdoa.

P. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan
rubrik penilain sebagai nilai keterampilan.

Pematangsiantar, September 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Melany Sirait, S.pd Meli Astri D Siahaan

Diketahui Oleh
Kepala Sekolah

Rita Rouli Sitanggang, S.Pd