RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Telagasari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Smester : VIII/I ( satu )
Tema : Teks lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan
tentang
tindakan/ kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung
saat ini
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompotensi Inti
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapain Kompetensi

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman
3.7 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial menyatakan dan menanyakan tindakan /kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.8 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat ini, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan /kejadian yang
sedang dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan konteks
penggunaannya
 2. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat ini,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.

D. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/
kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat ini,
Fungsi sosial
Menyatakan tindakan/ kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat ini
dalam menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman
Struktur teks
a. Present continuous tense;
 What are you doing?
I am doing the exercises.
 Who is sitting under the tree there?
My brother is.
 Are the boys playing football?
No, they aren’t. They are playing baseball.
b. Kata ganti obyek, me, you, him, her, us, ...
 The teaher is teaching the students. She is teaching them.
 Jono is talking to Tuty. Tuty is listening to him.
Unsur kebahasaan
(1)Kata kerja V-ing dan kata bantu
(2)Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
(3)Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
Topik
 Berbagai hal terkait dengan tindakan/ kejadian yang sedang dilakukan/
berlangsung saat selama proses pembelajaran, di dalam dan di luar kelas,
maupun di lingkungan sekitar

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi Kelompok

F. Media, alat dan sumber pembelajaran

1. Media : CD pembelajaran
2. Alat/Bahan : Komputer, laptop , LCD
3. Sumber Belajar :
 Buku Teks wajib
 Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan
komunikasi interpersonal dengan benar dan akurat
 Contoh peragaan dalam bentuk rekaman CD/VCD/ DVD/kaset
 Contoh interaksi tertulis
  Contoh teks tertulis

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Persiapan psikis dan fisik membuka 15
pelajaran dengan mengucapkan salam
dan berdoa bersama
2. Menginformasikan tujuan yang akan
dicapai selama pembelajaran
3. Menyampaikan secara singkat garis
besar materi yang akan disajikan selama
pembelajaran
4. Menyambungkan materi sekarang
dengan materi sebelumnya
5. Memberi motivasi siswa untuk aktif
dalam proses pembelajaran dengan
menyanyikan lagu
Inti Mengamati 45
 Siswa mendengarkan/menonton beberapa
contoh kalimat/ungkapan menyatakan dan
menanyakan tindakan/ kejadian yang
sedang dilakukan/berlangsung saat ini
 Siswa mengikuti kalimat/ungkapan
menyatakan dan menanyakan tindakan/
kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini
 Siswa menirukan model pengucapan dan
intonasi dari kalimat/ungkapan menyatakan
dan menanyakan tindakan/ kejadian yang
sedang dilakukan/berlangsung saat ini
Menanya
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
menanya perbedaan antar berbagai
ungkapan menyatakan dan menanyakan
tindakan/ kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini dalam
berbagai konteks
Mengeksplorasi
 Siswa membaca contoh-contoh kalimat
yang menyatakan dan menanyakan
tindakan/ kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini dari sumber
lain.
 Siswa melengkapi kalimat dengan kata
 yang tepat.
 Siswa menyatakan dan menanyakan
tindakan/ kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini
menggunakan Bahasa Inggris dalam
konteks simulasi, tanya jawab dan kegiatan
lain yang terstruktur
Mengasosiasi
Dalam kerja kelompok terbimbing siswa
menganalisis fungsi sosial, makna dan
fungsi ungkapan menyatakan dan
menanyakan tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/ berlangsung saat ini, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, serta format
penulisannya.
Siswa menanyakan balikan (feedback) dari
guru dan teman tentang setiap yang dia
sampaikan dalam kerja kelompok.
Siswa menyimpulkan hasil analisisnya
terkait Fungsi social, struktur teks dan unsur
kebahasaan dari kalimat/ungkapan
menyatakan dan menanyakan tindakan/
kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini
Mengomunikasikan
Siswa menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini dengan
bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas
serta lingkungan sekitar sesuai dengan
konteksnya .
Siswa menulis jurnal untuk
mengungkapkan pengalaman yang mereka
peroleh selama pembelajaran, hal-hal yang
sulit dan mudah dipelajari dan strategi yang
sudah atau akan dilakukan untuk
mengatasinya
Penutupan 1. Bersama-sama dengan peserta didik 20
membuat rangkuman/kesimpulan
2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
3. Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
4. Diadakan Tes Tulis terhadap siswa
 5. Memberikan tugas individu sebagai
pekerjaan rumah.
6. Doa Tutup.

H. PENILAIAN
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Observasi Proses Pembelajaran
b. Laporan Tugas (Individu/Kelompok)
c. Tes Lisan/Tulis
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Observasi Proses Pembelajaran

Aspek yang diamati

Nama Sikap/ Berpendap Nilai

No. Perilaku at/ Jumlah
Siswa Aktivitas Kerjasama Akhir
Tanggung Menangga
jawab pi

b. Laporan Tugas (Individu/Kelompok)

Nama Siswa/ Aspek yang dinilai Nilai

No. Jumlah
Kelompok Kerapihan KetepatanWaktuKesesuaian Isi Akhir

c. Tes tulis
Terlampir
3. Pedoman Penskoran:
 Keterangan Skor: ∑ Skor perolehan
Masing-masing kolom diisi dengan Nilai = X 100
kriteria: Skor Maksimal
4 = Baik Sekali Kriteria Nilai
3 = Baik A = 80 – 100 : Baik Sekali
2 = Cukup B = 70 – 79 : Baik
1 = Kurang C = 60 – 69 : Cukup
D = ... < 60 : Kurang
Keterangan Nilai Akhir:
a. Penilaian Observasi : Nilai = Jumlah skor yang
diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

(16)
b. Penilaian Laporan Tugas : Nilai = Jumlah skor yang
diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

(12)
c. Penilaian Tes Lisan/Tulis : Nilai = Jumlah skor yang
diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

(20)
Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai observasi + nilai laporan tugas+ nilai
tes lisan/tulis

Mengetahui, Karawang, juli 2018

Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Uus Rustandi, S.Pd, M.Pd Yuyun, S.Pd

NIP.