RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Mahasiswa : Intan Puti Maharani

NPM : 1611040258

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Tema : Teks lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan atau kejadian yang sedang terjadi

Subtema : Menceritakan dan menulis tentang tindakan atau kejadian

peristiwa yang sedang terjadi

Pada Madrasah : MTs Al-Khairiyah, Kaliawi - Bandar Lampung

Smt/Minggu ke- : I/

Kelompok/Usia : MTs. 13-15 tahun

Hari/Tgl : Rabu, 16 Oktober 2019

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 kali pertemuan)

Kompetensi Inti (KI)

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

1
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.7 Menerapkan fungsi sosial, 3.7.1 Mengidentifikasi fungsi social dan unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan kebahasaan dari ungkapan menyatakan dan
teks interaksi tranksaksional lisan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dan tulis yang melibatkan tindakan sedang dilakukan/ berlangsung saat ini, sesuai
member dan meminta informasi dengan konteks penggunaannya.
terkait keadaan/tindakan/kegiatan
kejadian yang dilakukan terjadi 3.7.2 Menyebutkan ungkapan menyatakan dan
secara rutin atau merupakan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
kebenaran umum, sesuai dengan sedang dilakukan/ berlangsung saat ini, sesuai
konteks penggunaannya (perhatikan dengan konteks penggunaannya.
unsur kebahasaan simple present 3.7.3 Merespon ungkapan menyatakan dan
tense) menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat ini, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.7 Menyusun teks interaksi lisan 4.7.1 Memahami teks lisan dan tulis yang
dan tulis sangat pendek dan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/
sederhana yang melibatkan tindakan kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung
member dan meminta informasi saat ini, dengan bahasa Inggris yang berterima.
terkait keadaan/ tindakan/ kejadian/
kegiatan yang dilakukan/terjadi 4.7.2. Melengkapi teks lisan dan tulis yang
secara rutin atau merupakan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/
kebbbenaran umum, dengan kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung
memperhatikan fungsi sosial, saat ini, dengan bahasa Inggris yang berterima.
struktur teks dan unsur kebahasaan 4.7.3. Menyatakan teks lisan dan tulis yang
yang benar dan sesuai konteks. menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/
kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung
saat ini, dengan bahasa Inggris yang berterima.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat :

1. Memahami tentang struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang
dilakuka/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
2. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang menunjukkan kejadian rutin dalam
teks.
3. Mengumpulakan informasi tentang hal-hal yang biasa, sering, kadang-kadang,
biasanya dilakukan di keluarganya untuk membuat teks sederhana

2
 4. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi
secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
5. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan / terjadi secara rutin atau merupakan
kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

B. MATERI PEMBELAJARAN

Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum
Fungsi sosial
Menyatakan tindakan/kejadian yang merupakan rutinitas dan kebenaran umum
dalam menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman
Struktur teks
a. Tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi secara rutin
 I wake up at five every morning. Do you?
No, I don’t.
I wake up at four
 Do you have breakfast before school?
Yes, I do.
Mom doesn’t prepare breakfast for us.
We prepare it ourselves.
 How often do you have English at school?
We have it twice a week.
 Who teaches you English?
Mrs. Anna does.
b. Tindakan/kejadian yang merupakan kebenaran umum
 Where does the sun rise?
It rises in the east
 How does salt taste?
It tastes salty
 Dogs bark, cats meaow.
Unsur kebahasaan
Ucapan, tekanan kata, intonasi, kosakata (action verbs: go, do, teach, prepare,
adverb of time: every day, every morning, in the morning, at night, adverb of
frequency: always, usually, sometimes dsb) dan tata bahasa (Simple Present tense)
Topik
Berbagai hal terkait dengan kegiatan/ kejadian sehari-hari dan yang merupakan
kebenaran umum, di rumah, sekolah, lingkungan sekitar

3
 C. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Pendekatan, Model, dan Metode:
 Pendekatan : Scientific
 Model : Problem based learning
 Metode : Diskusi, penugasan, tanya jawab.

2. Kegiatan/Langkah-langkah (Sintaks) Pembelajaran:

Pertemuan Ke-1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
 Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan 10
Pendahulu kebersihan kelas, berdoa, absensi. menit
an  Guru memotivasi peserta didik dengan menunjukan gambar
kemudian menanyakan gambar tersebut kepada peserta didik.
 Guru memberi informasi tentang kompetensi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.

Mengamati 55
Inti  Siswa mendengarkan/membaca berbagai contoh kalimat yang menit
menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum
sesuai dengan konteksnya serta responnya.
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-
ciri kalimat/ungkapan yang menyatakan dan menanyakan
tindakan/ kejadian yang dilakukan /terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum. (fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur bahasa)
Menanya
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanya perbedaan
antar berbagai kalimat/ungkapan yang menyatakan dan
menanyakan tindakan/ kejadian yang dilakukan /terjadi secara
rutin atau merupakan kebenaran umum nya dalam berbagai
konteks
Mengeksplorasi
 Siswa membaca kalimat-kalimat yang menyatakan dan
menanyakan tindakan/ kejadian yang dilakukan /terjadi secara
rutin atau merupakan kebenaran umum dari berbagai sumber
 Siswa menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang
menyatakan dan menanyakan tindakan/ kejadian yang dilakukan
/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum

4
  Siswa membuat kalimat yang menyatakan dan menanyakan
tindakan/ kejadian yang dilakukan /terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum
 Siswa menyatakan dan menanyakan tindakan/ kejadian yang
dilakukan /terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum
menggunakan Bahasa Inggris dalam konteks simulasi, role-play,
dan kegiatan lain yang terstruktur
Mengomunikasikan
 Siswa menyatakan dan menanyakan tindakan /kejadian yang
dilakukan /terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum
dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas, di rumah dan di
lingkungan sekitar
 Siswa menulis jurnal untuk mengungkapkan pengalaman yang
mereka peroleh selama pembelajaran, hal-hal yang sulit dan
mudah dipelajari dan strategi yang sudah atau akan dilakukan
untuk mengatasinya

 Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi 15

Penutup yang telah dipelajari menit
 Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan
pertanyaan.

Pertemuan ke2

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Kegiatan Waktu
 Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan 10
Pendahulu kebersihan kelas, berdoa, absensi. menit
an  Guru memotivasi peserta didik dengan menunjukan gambar
kemudian menanyakan gambar tersebut kepada peserta didik.
 Guru memberi informasi tentang kompetensi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.

Mengamati 55
Inti  Siswa mendengarkan/membaca berbagai contoh kalimat yang menit
menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum
sesuai dengan konteksnya serta responnya.
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-
ciri kalimat/ungkapan yang menyatakan dan menanyakan
tindakan/ kejadian yang dilakukan /terjadi secara rutin atau

5
 merupakan kebenaran umum. (fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur bahasa)
Menanya
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanya perbedaan
antar berbagai kalimat/ungkapan yang menyatakan dan
menanyakan tindakan/ kejadian yang dilakukan /terjadi secara
rutin atau merupakan kebenaran umum nya dalam berbagai
konteks
Mengeksplorasi
 Siswa membaca kalimat-kalimat yang menyatakan dan
menanyakan tindakan/ kejadian yang dilakukan /terjadi secara
rutin atau merupakan kebenaran umum dari berbagai sumber
 Siswa menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang
menyatakan dan menanyakan tindakan/ kejadian yang dilakukan
/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum
 Siswa membuat kalimat yang menyatakan dan menanyakan
tindakan/ kejadian yang dilakukan /terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum
 Siswa menyatakan dan menanyakan tindakan/ kejadian yang
dilakukan /terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum
menggunakan Bahasa Inggris dalam konteks simulasi, role-play,
dan kegiatan lain yang terstruktur
Mengasosiasi
 Dalam kerja kelompok terbimbing siswa menganalisis fungsi
sosial, makna dan fungsi ungkapan menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang dilakukan /terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, serta format penulisannya.
 Siswa menarik kesimpulan tentang Fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan dari ungkapan menyatakan dan menanyakan
tindakan/ kejadian yang dilakukan /terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum
Mengomunikasikan
 Siswa menyatakan dan menanyakan tindakan /kejadian yang
dilakukan /terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum
dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas, di rumah dan di
lingkungan sekitar
 Siswa menulis jurnal untuk mengungkapkan pengalaman yang
mereka peroleh selama pembelajaran, hal-hal yang sulit dan
mudah dipelajari dan strategi yang sudah atau akan dilakukan
untuk mengatasinya

6
  Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi 15
Penutup yang telah dipelajari menit
 Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan
pertanyaan.
 Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang

D. Penilaian Media Pembelajaran:

1. Media Pembelajaran : 1) Bahan tayang, 2) Laptop, 3) LCD, 4) Lembar
Kerja siswa, 5) Slide, dan 6) Lembar Penilaian.
2. Sumber Pembelajaran : 1. Buku Paket Bright for SMP/MTs Grade VII
Tahun 2014, Penerbit Erlangga
2. Youtube; Internet

https://www.wallstreetenglish.co.id/

https://www.sederet.com/

E. EVALUASI:

Penilaian, pembelajaran remedial, dan Pengayaan:

1. Teknik Penilaian:
Teknik Bentuk
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Pengamatan Sikap
Tes Uraian
Tes Tertulis
Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja

2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran:

a. Sikap (terlampir)
b. Pengetahuan (terlampir)
c. Keterampilan (terlampir)
3. Pengayaan:

7
Peserta didik yag sudah mengauasai materi, mengerjakan soal pengayaan yang
telah disediakan yang berupa pertaanyaan-pertanyaan tentang Simple Present
Tense
Soal Pengayaan:

Choose one of the four choices that you think is the right answer then cross (x)
on your chosen answer!

1. She _____ her dog everyday

a. To feed c. Feeds

b. Feed d. Feeding

2. I ____ always ____ to the dentist

a. Do not, go c. Do not, went

b. Does not, go d. Does not, went

3. When __ you ____ a shower?

a. Do, took c. Do, taken

b. Do, take d. Do, taking

4. Q: Do you like to sing?

A: …

a. Yes, I likes to sing c. Yes, I am liking to sing

b. Yes, I like to sing d. Yes, I liked to sing

5. Tom and I ____ ____ together.

a. Do surfing c. Do surfs

b. Don’t surfing d. Don’t surf

4. Remedial

8
 Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru
terkait materi. Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis.
Remedial akan dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yand disesuaikan. Contoh:
pada saat jam belajar, apabila masih pada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit
setelah jam pelajaran selesai).

Mengetahui, Bandar Lampung, 25 Oktober 2019

Kepala MTs. Al-Khairiyah Guru Mata Pelajaran

MU′ MIN, S.PD.I YULYANI, S.Pd

NRG.11238216002 NIP.197007071997032003

9
LAMPIRAN 1.

PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. PENGAMATAN SIKAP
a. Sikap Santun
Guru melakukan penilaian peserta didik pada.
Aspek yang dinilai
No. Nama Siswa A B C Nilai
(santun) (percaya (disiplin)
sendiri)
1

Aspek dan rubric penilaian:

A. Sikap santun siswa dengan guru.

- Jika siswa santun dalam berbahasa kali atau lebih, skor 30.
- Jika siswa kurang santun dalam berbahasa, skor 20.
- Jika siswa tidak santun dalam berbahasa, skor 10.
B. Sikap percaya diri dalam menjawab pertanyaan.
- Jika siswa percaya diri dan lugas menjawab pertanyaan, skor 30.
- Jika siswa kurang percaya diri dan lugas menjawab pertanyaan, skor 20.
- Jika siswa tidak percaya diri dan lugas menjawab pertanyaan, skor 10.
C. Sikap disiplin di dalam kelas.
- Jika siswa disiplin di dalam kelas, skor 30.
- Jika siswa kurang disiplin di dalam kelas, skor 20.
- Jika siswa tidak disiplin di dalam kelas, skor 10.

𝒂+𝒃+𝒄
Nilai =
𝟑

Catatan:
 Penilaian sikap adalah bentuk rangsangan agar siswa dapat bersikap santun,
percaya diri, dan disiplin.
 Kepercayaan diri siswa bagaimanapun bentuknya harus diapresiasi, sehingga
nilai ini bisa dijadikan sebagai nilai proses pembelajaran.

10
  Jika Bapak/Ibu guru merasa kesulitan dan merasa tidak mungkin diterapkan
di lapangan, maka penilaian ini tidak harus dilakukan secara kontinyu tiap
babnya.

2. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS

(Pilihan Ganda)

1. Budi ___ his aquarium once a week.

a. To clean c. Cleans
b. Clean d. Cleaning

2. Safira ___ always ___ at the restaurant every Saturday night.

a. Do not, eats c. Do not, ate
b. Does not, eat d. Does not, ate

3. __ they ____ a Habibie & Ainun movie in theater?

a. Do, saw c. Do, seen
b. Do, see d. Do, seeing

4. My mother and I ___ to market to buy vegetables every morning.

a. Go c. Went
b. Goes d. Gone

5. He and she ___ not pay attention of teacher’s announcement.

a. Do c. See
b. Does d. Listening

6. On 17th August, we always ___ our independence day in city park.

a. Celeberate c. Celeberating
b. Celeberates d. Do celeberate

7. Every morning, my mother always ___ me up on 5 a.m.

a. Waken c. Woke
b. Wake d. Wakes

8. We always ___ on karaoke twice a month.

a. Sang c. Sing
b. Sings d. Sung

9. You are prohibited to use this bicycle, because it ___ broken.

a. Are c. Do
b. Is d. Does

11
10. I ___ not ___ pork because I am a moslem.
a. Does, eat c. Do, eat
b. Do, ate d. Do, eaten

11. She does not ___ violin well, that’s why she keep practice every day.
a. Playing c. Plays
b. Played d. Play

12. Christian Ronaldo ___ a ball to the goal keeper upon he ___ injured.
a. Shooting, is c. Shoots, does
b. Shoots, is d. Shoot, is

13. ___ He a geologist at PT. Chevron Pacific Indonesia?

a. Is c. Do
b. Does d. Are

14. Does ___ drink enough mineral water every day?

a. They c. He
b. You d. I

15. ___ You ___ your teeth every night?

a. Does, brush c. Do, brushes
b. Do, brush d. Does, brushes

16. Infinity war and Interstellar ___ one of the best movie all the time
a. Is c. Does
b. Are d. Do

17. Do ___ ___ at least once a week?

a. You, exercise c. They, exercises
b. You, exercises d. We, exercises

18. Does ___ ___ math for the test?

a. She, study c. He, studies
b. She, studied d. He, studied

19. My brother and I ___ mount Sumbing this holiday

a. Hikes c. Hike
b. Hiking d. Hiked

20. The students ___ not ___ the assignment, so they got D
a. Does, finish c. Do, finish

12
b. Does, finishes d. Do, finished

Kunci Jawaban Pilihan Ganda dan Pedoman Penskoran

No. J No. J Benar Skor Benar Skor Nilai

1 C 11 D 1 5,0 11 5,0

2 B 12 B 2 5,0 12 5,0 10 - 8,6= Sangat Baik

3 B 13 A 3 5,0 13 5,0

4 A 14 C 4 5,0 14 5,0 8,5- 7,1 = Baik

5 A 15 B 5 5,0 15 5,0

6 A 16 B 6 5,0 16 5,0 7,0 – 55 = Cukup

7 D 17 A 7 5,0 17 5,0

8 C 18 A 8 5,0 18 5,0 <55 = Kurang

9 B 19 C 9 5,0 19 5,0

10 C 20 C 10 5,0 20 5,0

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai = X 10
𝟐𝟎

Penilaian Pengetahuan – Tes Tulis Pilihan Ganda

Topik : Simple Present Tense
Indikator : 4.7.2 Melengkapi teks lisan dan tulis yang menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/ kejadian yang sedang dilakukan/
berlangsung saat ini, dengan bahasa Inggris yang berterima

Soal : Sebanyak 20 item soal

13
 Soal Tes Uraian
Complete the sentences below!
1. He _____ to office by train daily.
2. The earth _____ round the sun.
3. She always _____ to bed early.
4. Rain _____ from the sky.
5. The baby _____ for ten hours.
Soal Uraian, Kunci jawaban, dan Pedoman Penskoran;
No Penyelesaian Skor

1 He goes to office by train daily 2

2 The earth moves round the sun 2

3 She always goes to bed early 2

4 Rain falls from the sky 2

5 The baby sleeps for ten hours 2

Total 10

Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus :

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = X 10
5

Penilaian Pengetahuan – Tes Tulis Uraian

Topik : Simple Presen Tense

Indikator : Sesuaikan dengan Indikator Pencapaian Kompetensi/Tujuan Pembelajaran

Soal : Sebanyak 5 item tes

Pedoman Penskoran:

8,6-10 : Sangat baik 5,5-70 : Cukup

7,1-8,5 : Baik <5,5 : Kurang

14
Lampiran 2

MATERI PEMBELAJARAN

SIMPLE PRESENT TENSE

Pengertian Simple Present Tense

Simple present tense adalah tenses yang digunakan ketika suatu kejadian sedang
berlangsung saat ini atau kejadian yang berlangsung berulang kali(kebiasaan). Tenses
ini merupakan tenses yang paling sering digunakan dalam bahasa Inggris.

Rumus Simple Present Tense

Untuk membentuk kalimat simple present tense, biasanya digunakan kata kerja
bentuk dasar, atau Verb 1. Kecuali untuk kata ganti orang ketiga, menggunakan Verb 1
+ s /es. Seperti ditunjukkan pada table dibawah ini.

Subject Verb The Rest of the sentence

I/ You/ They/ We Go To the school by bus

She/ He/ It Goes To the school by bus

Bentuk spelling kata kerja pada oraang ketiga (She, He, It) tergantung dari akhiran kata
kerja (verb) tersebut.

1. Untuk Kata kerja berakhiran –O, -CH, -SH, -X atau -Z, tambahkan –ES
 Go- goes
 Catch- catches
 Wash- washes
 Kiss-Kisses
 Box- boxes
 Fix- fixes

2. Untuk kata kerja (Verb) yang berakhiran konsonan + Y, hilangkan Y dan

tambahkan –IES.
 Carry- carries
 Study- studies

15
  Worry-worries
 Marry-marries

3. Sedangkan, untuk kata kerja yang berakhiran vokal+ y, cukup tambahkan –S

 Play-plays
 Say-says
 Enjoy-enjoys

Contoh Kalimat Simple Present Tense

Berikut ini adalah contoh kalimat simple present tense yang bisa kita gunakan.

1. Simple Present Tense menunjukkan kejadian yang berulang yang berlangsung

saat ini.
 I take the motorcycle to the office.
 The trains to Bekasi leaves every hour.
 George sleeps seven hours every night during the week.
2. Simple Present Tense untuk menunjukkan suatu fakta.
 The president of Indonesia is Joko Widodo.
 A snake has no legs.
 Indonesia has 34 provinces, from Sabang to Marauke.
3. Simple Present Tense untuk menunjukkan suatu kebiasaan (habit).
 Doni gets up early at 5 o’clock everyday
 John takes a bath twice a day.
 Every year at Lebaran day, most of people travel to their hometown.

Macam-macam kalimat Simple Present Tense

1. Simple present tense dalam bentuk Affirmative (+)

Untuk membentuk kalimat simple present tense affirmative, rumusnya adalah
S+ Verb (1) / Verb dasar/ tobe (is, am, are) + O
Contoh:
 Susi Pudjiastuti is the Ministry of Maritime Affair’s and Fisheries.
 She reads Harry Potter book everyday.
 They watch new movies every Sunday.

2. Simple Present Tense dalam bentuk Negative (-)

Untuk membentuk kalimat simple present tense negative, biasanya
menggunakan tambahan don’t atau doesn’t sebelum kata kerja. KECUALI To
Be dan Modal. rumusnya adalah:
S+ Don’t / Doesn’t + Verb 1 + O

16
 Jika kata kerja/ verbnya berupa To Be, maka rumusnya menjadi:
S+ (is, am, are) + not + O

Contoh :
 Susi Pudjiastuti is not the Ministry of Maritime Affair’s and Fisheries.
 She doesn’t read Harry Potter book everyday.
 They don’t watch new movies every Sunday.

Simple Present Tense Interogative

Untuk membentuk kalimat simple present tense interogative / kalimat

pertanyaaan, biasanya menggunakan tambahan do atau does di depan kalimat.
Rumusnya adalah sebagai berikut

Do / Does + S + Verb 1 + O

Kata do digunakan jika subjeknya adalah I, you, they, atau we. Namun,
kata does digunakan jika subjeknya adalah bentuk orang ketiga (She, He, It).

Contoh simple present tense interogative :

 Does she read Harry potter book ?

 Do they watch new movie everyday ?
 Do you play basketball every morning ?

Apabila kata kerja (verb) berupa To Be atau Modal, maka jangan menggunakan
kata do atau does.

Contohnya :

 Is Susi Pudjiastuti the Ministry of Maritime Affairs and Fisheries ?

 Are you new staff of Wall Street English ?
 Are they football fans of Persija Jakarta ?

ADVERBS OF FREQUENCY

Adverb of frequency merupakan kata keterangan yang menjelaskan kekerapan

atau seberapa sering suatu hal terjadi atau dilakukan. Hal ini berhubungan dengan suatu
kebiasaan, sehingga adverb of frequency ini sering digunakan dalam kalimat-kalimat
bahasa Inggris yang menggunakan Simple Present Tense.

Ada lima kata yang tergolong dalam adverb of frequency, yang paling sering
digunakan; yaitu, Always, Usually, Often, Sometimes, dan Never.

Adverb of Frequency: Always

17
Kata keterangan yang kita bahas pertama-tama adalah “always”, yang memiliki arti
“selalu”. Jika bicara tentang “always”, maka presentase yang dimaksudkan adalah
100% alias tidak pernah tidak.

Penggunaan kata “always” menyimbolkan kebiasaan yang rutin; meskipun bukan

berarti dilakukan sepanjang waktu atau setiap hari, namun konsisten pada jadwal yang
dispesifikkan.

Contoh kalimat:

 Babies always cry when they are hungry.

 My mother always cooks eggs for breakfast.
 When I was in elementary school, I always went to school on foot.

Adverb of Frequency: Usually

Selanjutnya, kita akan membahas kata keterangan “usually” yang memiliki arti
“biasanya”. Kata ini merujuk pada kebiasaan yang terbilang rutin meski tidak sebegitu
konsisten. “Usually” mengimplikasikan makna “most of the time” atau “hampir setiap
waktu”. Jika diwujudkan dalam presentase, maka angka yang didapat untuk
menggambarkan kekerapan yang diwakilkan oleh “usually” adalah 90%.

Artinya, “usually” hampir sama kerapnya dengan “always”, hanya saja tidak sebegitu
stabil.

Contoh kalimat:

 The kids usually wear t-shirts to the playground.

 If you want to see Julian, try to go to the library. He’s usually there during
lunch break.
 Olivia usually orders iced coffee, but today she’s not feeling well that she wants
something warm.

Adverb of Frequency: Often

Sedikit lebih jarang di bawahnya, kita menjumpai kata keterangan “often” yang
bermakna “sering”. Presentase kekerapan yang diwakilkan oleh kata ini berkisar antara
60-70%, atau mengimplikasikan “many times” (berkali-kali, meskipun tidak selalu).

Ukuran kekerapan yang digambarkan oleh “often” berbeda-beda menurut tiap-tiap

individu. Namun, banyak yang menganggap bahwa ukuran dari “sering” adalah “lebih
dari tiga kali”.

Contoh kalimat:

 I often cook for my family, but I am not really good at it.

18
  I don’t really know who Ernest Prakasa is, but I often find his name on the
internet.
 Samantha is not on diet. She often goes swimming in her spare time, that’s
what helps her shape her body.

Adverb of Frequency: Sometimes

Di bawah “often”, kita menemui kata keterangan lain yaitu “sometimes” yang
bermakna “kadang-kadang”.

Kata ini semakna dengan “some of the times” atau “beberapa kali”,
Kata “sometimes” menggambarkan kebiasaan yang tidak rutin, di mana kadang
dilakukan dan ada kalanya tidak.

“Sometimes” dapat pula diartikan “sesekali”. Kata ini juga memiliki sinonim dalam
bahasa Inggris, yaitu “occasionally”.

Contoh kalimat:

 I am not close with Ryan. We just take the same bus to school sometimes.
 Karen is a vegetarian. But sometimes, she still has seafood when she is bored.
 Sometimes I wonder if my best friends keep a secret from me, especially after
seeing them going out without me.

Adverb of Frequency: Never

Bertolak belakang dari “always”, “never” atau “tidak pernah” menunjukkan kebiasaan
yang negatif alias selalu tidak. Jika dipresentasekan, angka yang tepat untuk
mewakilkannya adalah 0%.

Contoh kalimat:

 I have tried to ask her out for a movie, but she never seems interested.
 When my father was a teenager, he never tried cigarettes.
 Jennie’s aunt is a Chinese woman, but she never hears her speaking Mandarin.

19