RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Guru : Nova Sri Inarsih, S.Pd.

Satuan Pendidikan : Mts Mazro’illah kota Lubuklinggau
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Smester : VIII/II
Tema : Simple Present Continous
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompotensi Inti
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapain Kompetensi

3.8 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial menyatakan dan menanyakan tindakan /kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.8 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat ini, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan tindakan /kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan konteks penggunaannya
2. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat ini, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

D. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat ini,
 Fungsi sosial
Menyatakan tindakan/ kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat ini dalam
menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman
Struktur teks
a. Present continuous tense;
 What are you doing?
I am doing the exercises.
 Who is sitting under the tree there?
My brother is.
 Are the boys playing football?
No, they aren’t. They are playing baseball.
b. Kata ganti obyek, me, you, him, her, us, ...
 The teacher is teaching the students. She is teaching them.
 Jono is talking to Tuty. Tuty is listening to him.
Unsur kebahasaan
(1)Kata kerja V-ing dan kata bantu
(2)Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
(3)Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
Topik
 Berbagai hal terkait dengan tindakan/ kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung
saat selama proses pembelajaran, di dalam dan di luar kelas, maupun di lingkungan
sekitar

E. Metode Pembelajaran
Discovery Learning, Linguistic, and Interpersonal,

F. Media, alat dan sumber pembelajaran

1. Media : ketas
2. Alat/Bahan : papan tulis
3. Sumber Belajar : buku b.inggris kelas VIII
 Buku Teks wajib
 Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi
interpersonal dengan benar dan akurat
 Contoh interaksi tertulis
 Contoh teks tertulis
 Sumber dari internet:
 www.dailyenglish.com
 http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
 http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahulua 1. Persiapan psikis dan fisik membuka pelajaran dengan 15
n mengucapkan salam dan berdoa bersama
2. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
3. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
akan disajikan selama pembelajaran
4. Menyambungkan materi sekarang dengan materi
sebelumnya
5. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menyanyikan lagu
Inti Mengamati 45
 Siswa mendengarkan/menonton beberapa contoh
kalimat/ungkapan menyatakan dan menanyakan
tindakan/ kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung
saat ini
 Siswa mengikuti kalimat/ungkapan menyatakan dan
menanyakan tindakan/ kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini
 Siswa menirukan model pengucapan dan intonasi dari
kalimat/ungkapan menyatakan dan menanyakan
tindakan/ kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung
saat ini
Menanya
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanya
perbedaan antar berbagai ungkapan menyatakan dan
menanyakan tindakan/ kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini dalam berbagai konteks
Mengeksplorasi
 Siswa membaca contoh-contoh kalimat yang
menyatakan dan menanyakan tindakan/ kejadian yang
sedang dilakukan/berlangsung saat ini dari sumberlain.
 Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.
 Siswa menyatakan dan menanyakan tindakan/ kejadian
yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini
menggunakan Bahasa Inggris dalam konteks simulasi,
tanya jawab dan kegiatan lain yang terstruktur
 Mengasosiasi
Dalam kerja kelompok terbimbing siswa menganalisis
fungsi sosial, makna dan fungsi ungkapan menyatakan
dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/ berlangsung saat ini, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, serta format penulisannya.
Siswa menanyakan balikan (feedback) dari guru dan
teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja
kelompok.
Siswa menyimpulkan hasil analisisnya terkait Fungsi
social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari
kalimat/ungkapan menyatakan dan menanyakan
tindakan/ kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung
saat ini
Mengomunikasikan
Siswa menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian
yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini dengan
bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas serta
lingkungan sekitar sesuai dengan konteksnya .
Siswa menulis jurnal untuk mengungkapkan
pengalaman yang mereka peroleh selama pembelajaran,
hal-hal yang sulit dan mudah dipelajari dan strategi yang
sudah atau akan dilakukan untuk mengatasinya
Penutupan 1. Bersama-sama dengan peserta didik membuat 20
rangkuman/kesimpulan
2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4. Diadakan Tes Tulis terhadap siswa
5. Memberikan tugas individu sebagai pekerjaan rumah.
6. Doa Tutup.

H. PENILAIAN
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Observasi Proses Pembelajaran
b. Laporan Tugas (Individu/Kelompok)
c. Tes Lisan/Tulis
 2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Observasi Proses Pembelajaran

Aspek yang diamati

Sikap/ Berpendap
Nama Nilai
No. Perilaku at/ Jumlah
Siswa Aktivitas Kerjasama Akhir
Tanggung Menangga
jawab pi

b. Laporan Tugas (Individu/Kelompok)

Nama Siswa/ Aspek yang dinilai Nilai

No. Jumlah
Kelompok Kerapihan KetepatanWaktu Kesesuaian Isi Akhir

c. Tes tulis

Terlampir

3. Pedoman Penskoran:
Keterangan Skor: ∑ Skor perolehan
Masing-masing kolom diisi dengan Nilai = X 100
kriteria: Skor Maksimal
4 = Baik Sekali Kriteria Nilai
3 = Baik A = 80 – 100 : Baik Sekali
2 = Cukup B = 70 – 79 : Baik
1 = Kurang C = 60 – 69 : Cukup
D = ... < 60 : Kurang
Keterangan Nilai Akhir:

a. Penilaian Observasi : Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal (16)

b. Penilaian Laporan Tugas : Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal (12)

c. Penilaian Tes Lisan/Tulis : Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal (20)

Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai observasi + nilai laporan tugas+ nilai tes lisan/tulis

Mengetahui, Lubuklinggau, 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Nasrul Bayumi, S.Pd Nova Sri Inarsih, S.Pd