RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMP ….

KELAS/SEMESTER : 8/2
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PERTEMUAN KE : 19 (10 a-b-c) Pre-Intermediate
ALOKASI WAKTU : 3 X 40 menit

KOMPETENSI INTI:
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR :
3.2 (Kelas 8) Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can,
will)
3.6 (Kelas 7) Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah
laku/tindakan/ fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur
kebahasaan kalimat declarative, interrogative, simple present tense)
3.11 (Kelas 8) Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks personal
recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu
lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.12 (Kelas 8) Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan (notice), dengan memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

1. Membuat kalimat yang menyatakan 2 kejadian yang terjadi bersamaan di masa lampau.
2. Bertanya tentang informasi yang terkait dari suatu teks.
3. Mendeskripsikan kondisi sesuatu objek dan perasaan seseorang di dalam kalimat
4. menyebutkan dan menggunakan ungkapan-ungkapan yang menjelaskan perihal liburan
5. menyebutkan dan menggunakan ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan perihal berbagai tempat
dalam kota
6. menyebutkan dan menggunakan ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan perihal holiday
7. Mencermati artikel tentang bagaimana memberi tip di negara asing dan kaitkan dengan pengalaman
pribadi
8. Mencermati artikel tentang terowongan di Paris
9. Membaca ulang suatu bacaan sambil mencari kaitan antar paragraf.
10. Mencermati audio wawancara dengan seorang herpetologist
11. Mendengarkan audio percakapan tentang masalah yang timbul dalam liburan.
12. Mencermati wawancara dengan seorang tour guide dari National Geographic
13. Menceritakan perihal liburan yang diingat
14. Membuat perencanaan untuk liburan yang istimewa
15. Mendiskusikan sebuah website milik turis.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
16. Mencermati penulisan di sebuah website milik turis

MATERI PEMBELAJARAN:
a. Kalimat interogative: Yes/No question; Wh-question.
b. Struktur text dapat mencakup: Judul atau tujuan pengumuman, Informasi rinci yang diumumkan
c. Struktur teks dapat mencakup: jenis, golongan, spesies dari obyek secara umum, unsur-unsur rincian
deskripsi tentang obyek pada umumnya
d. Menjelaskan, membanggakan, berjanji, mengajak, dan sebagainya
e. Melaporkan, menceritakan, menjelaskankejadian yang dilakukan/terjadi, di waktu lampau.
f. Menjelaskan, membanggakan, berjanji, mengajak, dan sebagainya

METODE : Diskusi, presentasi, paparan/penjelasan

PEMBELAJARAN
MEDIA/ ALAT DAN SUMBER BELAJAR:
1. Gambar, rekaman CD dan script dialog
2. Student’s Book + DVD Workbook + audio Teacher’s Book and class audio
3. Laptop, Proyektor, Papan Tulis, Spidol
4. Text Book , Website
:
TEKNIK PENILAIAN
a. Sikap : Kerjasama, tanggung jawab, keterlibatan
b. Pengetahuan : Presentasi dialog, tes tertulis
c. Ketrampilan : Berbicara/ public speaking

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan Apersepsi 20 menit
(Apersepsi/ hook, kegiatan 1. Siswa berpasangan membahas tentang perjalanan yang tak
awal yang menarik siswa
untuk terlibat dan masuk pernah terlupakan dalam liburan mereka, buruk atau baik.
dalam situasi belajar, 2. Selanjutnya siswa membahas foto
disesuaikan dengan inti
kegiatan yang akan
dipelajari)

Inti Eksplorasi 70 menit

(pengetahuan baru yang Personal response
diberikan guru agar siswa 1. Disajikan photo, siswa menjawab pertanyaan dan pendapat
mendapat pengalaman
pembelajaran, termasuk mereka tentang foto tersebut.
kosakata-grammar- 2. Siswa membaca pertanyaan dan mendengarkan CD, dan
ketrampilan yang ingin
dicapai pada akhir unit
mengerjakan latihan dan menjelaskan bentuk liburan yang
pembelajaran) mereka suka dengan alasannya.
3. Siswa membaca teks berjudul” Holiday Stories” dna
menjawab pertanyaan dan mendiskusikannya.
Elaborasi
4. Mengajarkan Grammar: Past Perfect Simple, Subject and
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Object Questions, -Ed/-Ing
5. Siswa mengerjakan soal-soal kosa kata sesuai dengan bacaan
“ Adventure Holidays”
6. Pronunciation “ Number of Syllables”
Penutup 30 menit
(akhir kegiatan, 7. Siswa bekerja dalam kelompok yang terdiri 3 atau 4 orang
disampaian kesimpulan
akan yang dipelajari dan tentang perjalanan liburan sesuai dengan instruksi yang
refleksi, mungkin juga diberikan dan mempresentasikannya di depan kelas.
penugasan untuk 8. Pr: Membaca Teks “A Tour Under Paris” dan latihannya.
pertemuan berikutnya)

Mengetahui, Jakarta, _____________ 2018

Kepala Sekolah Tim Pengembang Kurikulum

(……….……..……..) (Global Books Academic Team)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMP ….

KELAS/SEMESTER : 8/ 2
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PERTEMUAN KE : 20 (10 d-e-f) Pre-Intermediate
ALOKASI WAKTU : 3 X 40 menit

KOMPETENSI INTI:
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR :

4.2 (Kelas 8) Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu
tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

17. Menulis sebuah surat resmi/formal
18. Menulis surat resmi dengan memperhatikan formal expressions.
19. Menyusun pertanyaan langsung dan tidak langsung berdasarkan suatu bacaan / video.

MATERI PEMBELAJARAN:
a. Memberi informasi tindakan dilaksanakan sesuai yang diharapkan.

METODE : Diskusi, presentasi, paparan/penjelasan

PEMBELAJARAN
MEDIA/ ALAT DAN SUMBER BELAJAR:
1. Gambar, rekaman CD dan script dialog
2. Student’s Book + DVD Workbook + audio Teacher’s Book and class audio
3. Laptop, Proyektor, Papan Tulis, Spidol
4. Text Book , Website
:
TEKNIK PENILAIAN
a. Sikap : Kerjasama, tanggung jawab, keterlibatan
b. Pengetahuan : Presentasi dialog, tes tertulis
c. Ketrampilan : Berbicara/ public speaking
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan Apersepsi 20 menit
(Apersepsi/ hook, kegiatan 1. Siswa memberikan contoh-contoh kota-kota dimana ada kantor
awal yang menarik siswa
untuk terlibat dan masuk turis dan informasi apa yang mereka tanyakan di kantor tersebut,
dalam situasi belajar, dan bagaimana sikap para staffnya.
disesuaikan dengan inti
kegiatan yang akan
dipelajari)

Inti Eksplorasi 70 menit

(pengetahuan baru yang
diberikan guru agar siswa
mendapat pengalaman
pembelajaran, termasuk
kosakata-grammar-
ketrampilan yang ingin
dicapai pada akhir unit
pembelajaran)
2. Siswa mendengarkan percakapan kantor informasi turis dan
menjawab pertanyaan.
3. Siswa menuliskan pertanyaan “Direct dan Indirect”
(langsung/tidak langsung)
4. Siswa melihat foto “Living in Venice” dan menjawab
pertanyaan.
5. Siswa menonton video tentang “Living in Venice” dan
menjawab pertanyaan.
6. Siswa mempersiapkan drama singkat antara turis dan
pemandu sesuai dengan instruksi yang ada.

Elaborasi
7. Siswa menulis surat formal

Penutup 8. Siswa mempresentasikan role play 30 menit

(akhir kegiatan, 9. Siswa mengerjakan PR : Review
disampaian kesimpulan
akan yang dipelajari dan
refleksi, mungkin juga
penugasan untuk
pertemuan berikutnya)

Mengetahui, Jakarta, _____________ 2018

Kepala Sekolah Tim Pengembang Kurikulum

(……….……..……..) (Global Books Academic Team)