KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

TAHUN PELAJARAN 2018 - 2019

Sekolah : SMK Kabupaten Serang Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Program : Semua Program Studi Jumlah Soal : 50 butir
Kurikulum Acuan : KURIKULUM 2013 Penyusun : Sutiroh, S.Pd.
Kelas/Semester : X / Semester Genap

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Nomor Soal

3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan  Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional terkait jati diri dan hubungan keluarga 1
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan 2
memberi dan meminta informasi terkait jati
diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan  Memahami struktur teks ungkapan memberi dan meminta informasi terkait 6
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur jati diri dan hubungan keluarga 7
kebahasaan pronoun: subjective, objective, 8
possessive) 3
 Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri dan hubungan keluarga

4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan  Menyusun kalimat meminta infromasi terkait jati diri dan keluarga teman
dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta  Menanggapi permintaan informasi terkait jati diri dan keluarganya
informasi terkait jati diri, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
NO Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended), serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended), dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan be going to, would like to)
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
Indikator (IPK) Nomor Soal
 Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap (extended) 4
5
 Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari masing-masing konteks
 Memahami struktur teks ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended)
 Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap (extended)
 Menyusun kalimat memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap 9
(extended) 10
11
 Menanggapi ucapan selamat dan memuji bersayap (extended) yang diajukan
kepadanya
 Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan
 Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari masing-masing konteks
 Memahami struktur teks ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
niat melakukan suatu tindakan/kegiatan
 Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan memberi dan meminta informasi 12
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan
 Menyusun kalimat pernyataan niat melakukan suatu tindakan/kegiatan
 Menanggapi pernyataan niat melakukan suatu tindakan/kegiatan yang
ditujukan kepadanya.
 Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal
 Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari masing-masing konteks
 Memahami struktur teks ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal
NO Kompetensi Dasar (KD)
4.4 Teks deskriptif
4.4.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks deskriptif, lisan dan tulis,
pendek dan sederhana terkait tempat wisata
dan bangunan bersejarah terkenal
4.4.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, terkait tempat wisata
dan bangunan bersejarah terkenal, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
bentuk pemberitahuan (announcement),
dengan memberi dan meminta informasi
terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.5 Teks pemberitahuan (announcement)
4.5.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement)
4.5.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement), lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
Indikator (IPK) Nomor Soal
 Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal
13
 Menyusun kalimat meminta infromasi terkait tempat wisata dan bangunan 17
bersejarah terkenal
18
 Menjawab pertanyaan tentang tempat wisata dan bangunan bersejarah
terkenal yang diajukan kepadanya 19
 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait tempat
wisata dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi 20
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
 Mengidentifikasi istilah khusus terkait dengan jenis pemberitahuannya
 Mengidentifikasi ungkapan dan kosa kata yang lazim digunakan dalam
announcement (pemberitahuan)
 Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaannya
 Menganalisis deskripsi dengan alat seperti tabel dan kemudian 14
menerapkannya untuk menganalisis beberapa teks pemberitahuan lain
15
16
 Membuat teks pemberitahuan (announcement) untuk kelas atau teman
 Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya
 Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari masing-masing konteks
 Memahami struktur teks ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
NO Kompetensi Dasar (KD)
merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan simple past
tense vs present perfect tense)
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan
dan tulis, pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
3.7 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.7 Teks recount – peristiwa bersejarah
4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks recount lisan dan tulis terkait
peristiwa bersejarah
4.7.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek
dan sederhana, terkait peristiwa bersejarah,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
3.8 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait legenda rakyat, sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
Indikator (IPK) Nomor Soal
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau
yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya
 Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya
 Menyusun kalimat meminta infromasi keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian
yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya
 Menanggapi permintaan informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan kesudahannya yang diajukan kepadanya
 Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan 21
unsur kebahasaan teks recount
 Memahami struktur teks recount dalam memberi dan meminta informasi
terkait peristiwa bersejarah
 Memahami unsur kebahasaan dari teks recount dalam memberi dan meminta
informasi terkait peristiwa bersejarah 22
23
24
 Membuat uraian tentang peristiwa bersejarah di Indonesia
 Menempelkan karyanya di dinding kelas dan bertanya jawab dengan pembaca
(siswa lain, guru) yang datang membacanya
 Mengidentifikasi kalimat-kalimat yang memuat bagian-bagian legenda yang 39
ditanyakan 40
41
 Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan 42
unsur kebahasaan teks naratif
 Memahami struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi
terkait legenda rakyat
 Memahami unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta
informasi terkait legenda rakyat
NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Nomor Soal
4.8 Menangkap makna secara kontekstual terkait  Membacakan legenda dengan intonasi, ucapan dan tekanan kata yang benar,
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur dengan saling mengoreksi
kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis
sederhana terkait legenda rakyat
3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur  Mengidentifikasi fungsi sosial lirik lagu terkait kehidupan remaja
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK
SMA/MA/SMK/MAK
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK
4.9 Menangkap makna terkait fungsi sosial dan  Menirukan lirik lagu secara lisan
unsur kebahasaan secara kontekstual lirik lagu
terkait kehidupan remaja  Menangkap makna terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan secara
SMA/MA/SMK/MAK kontekstual lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK
3.10 Membedakan fungsi social , struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
bentuk surat pribadi dengan memberi dan
menerima informasi terkait kegiatan diri
sendiri dan orang sekitarna sesuai dengan
konteks penggunaan nya
4.10 Teks surat pribadi
4.10.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait
fungsi social, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat
pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang
sekitarnya
4.10.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk surat
pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang
sekitarnya, lisan dan tulis , dengan
memperhatikan fungsi social , struktur teks,
dan unsur kebahasaan , secara benar dan
sesuai konteks.
3.11 Menerapkan fungsi social , struktur teks dan
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
bentuk memo, menu, schedule dan signs
dengan memberi dan meminta informasi
terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja,
sesuai dengan konteks penggunaan nya di
dunia kerja
4.11 Teks memo, menu, schedule dan signs. 25
4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait 26
fungsi social, struktur teks, dan unsur  Mengidentifikasi teks tentang memo, menu, schedule dan signs 27
kebahasaan teks khusus dalam bentuk memo,  Memahami struktur teks ungkapan memberi dan meminta informasi terkait 28
menu, schedule dan signs memo, menu, schedule dan signs 29
4.11.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk memo, 30
NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Nomor Soal
menu, schedule dan pendek dan sederhana,  Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan memberi dan meminta informasi 31
dengan memperhatikanfungsi social, struktur terkait memo, sign, menu, schedule dan signs
teks dan unsur kebahasaan secara benar dan
sesuai konteks

3.12 Menerapkan fungsi social, struktur teks dan

unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
perbaandingan kata sifat sesuai dengan bidang
keahlian dan konteks penggunaannya.
4.12 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan  Menyusun kalimat terkait perbandingan 43
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait perbandingan kata 44
sifat dengan memperhatikan fungsi social,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar 45
dan sesuai konteks.

3.13 Menerapkan fungsi social, struktur teks dan  Mengidentifikasi kalimat-kalimat terkait memberi dan meminta informasi 32
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tentang petunjuk arah ( direction)
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi tentang 33
petunjuk arah ( direction) sesuai dengan
konteks penggunaanya di dunia kerja
4.13 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
tentang petunjuk arah ( direction) dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks di dunia kerja
3.14 Menerapkan fungsi social struktur teks dan  Mengidentifikasi kalimat-kalimat meminta informasi terkait kegiatan / tugas
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional – tugas rutin sederhana ( simple routine tasks. 35
yang melibatkan tindakan memberi dan 36
meminta informasi terkait kegiatan/ tugas –  Memahami struktur teks ungkapan memberi dan meminta informasi terkait 37
tugas rutin sederhana ( simple routine tasks) kegiatan / tugas – tugas rutin sederhana ( simple routine tasks) 38
sesuai dengan konteks penggunaan di dunia
kerja 48
49
50
NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Nomor Soal
4.14 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan
tulis, pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasinterkait kegiatan / tugas tugas rutin
sederhana ( simple routine tasks) dengan
memperhatikan fungsi social , struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks dunia kerja
3.15 Menerapkan funsi social, struktur teks dan  Mengidentifikasi kalimat-kalimat meminta informasi terkait pesansederhana
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lewat telephone ( taking simple phone message)
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait pesan sederhana 34
lewat telephone ( taking simple phone 46
message) sesuai dengan konteks 47
penggunaannya di dunia kerja
4.15 Taking phone message
4.15.1 Menangkap makna secara kontekstual pesan
sederhana lewat telephone terkait tempat kerja
4.15.2 Mencatat teks pesan sederhana lewat
telephone terkait tempat kerja dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasaan secara benar dan sesuai
konteks dunia kerja