FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VII (Tujuh)
Semester/Tahun Pelajaran : Ganjil/2021-2022
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, san
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, ban
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dal
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi
50 - 64
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris

Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk

4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan
meminta maaf, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
berpamitan
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
melakukan sapaan dalam bahasa Inggris
Melakukan tindak tutur berpamitan dalam bahasa inggris
dengan percaya diri
Melakukan tindak tutur ungkapan sapaan dalam bahasa
inggris dengan percaya diri
Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan
ungkapan sapaan melalui kegiatan terintegrasi menyimak,
membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri

3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Menentukan tujuan komunikatif teks memaparkan jati
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi diri
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya. {Perhatikan
unsur kebahasaan dan kosa kata terkait
hubungan Keluarga; pronoun (subjective, Mengidentifikasi struktur teks memaparkan jati diri
objective, possessive) Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks
Mengidentifikasi ungkapan memaparkan jati diri orang
disekitarnya dengan baik sesuai dengan struktur teks dan
unsur kebahasaan
 4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
Menggunakan ungkapan yang tepat dalam struktur teks
yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai
konteks memaparkan jati diri dalam bentuk tulisan
Menggunakan ungkapan memaparkan jati diri orang
disekitarnya dengan tepat dalam struktur teks yang runtut
dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks dalam
bentuk tulisan maupun lisan

3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Menyebutkan angka cardinal 1 – 100

teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan
tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menyebutkan nama waktu dalam hari dengan percaya diri
(Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal
dan ordinal) Menyebutkan nama waktu dalam angka dengan percaya
diri
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
menyebutkan nama tahun dalam bahasa Inggris

4.3 Menyusun teks interaksi transaksional Melakukan tindak tutur menyebutkan nama tahun dengan
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana percaya diri
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama hari, bulan,
nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Peserta didik dapat menyusun agenda harian berdasarkan
yang benar dan sesuai konteks
waktu

Total Indikator 18
Nilai KKM Semester 1 = Juml

Keterangan:

Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013

Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60),
85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah

Mengetahui :
Kepala UPT SMPN 26 Gresik

SAMPIRNO MULYO, S.Pd., M.Pd

NIP. 19630512 198512 1 001
IA KETUNTASAN

ati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
n lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
dian tampak mata.

aboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

70 70 70 70

70 71 70 70

70 70 70 70

70 70 70 70

70 70 70 70

70 70 70 70

70 70 70 70

70 70 70 70
70 70 70 70

71 71 71 71
 70 70 71 70

71 70 70 70

71 71 71 71

70 71 71 71

70 71 71 71

70 71 71 71

70 71 71 71

70 71 71 71

Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1266

lai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 +

mester 1 adalah 70

Gresik, 12 Juli 2021

Guru Mata Pelajaran,

RUBADI, S.Pd., M.Pd

NIP. 19700212 200701 1 031
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VII (Tujuh)
Semester/Tahun Pelajaran : Genap/2021-2022
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, san
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, ban

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dal
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar
3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan deskripsi
orang, binatang, dan benda, sangat pendek
dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.4 Teks deskriptif
4.4.1 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, terkait orang,
binatang, dan benda
4.4.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan
tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait
orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
3.5 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs
Kompleksitas
Indikator Tinggi
50 - 64
Mengidentifikasifungsi social dan unsur kebahasaan
dari ungkapan menyatakan dan menanyakan
tentangdeskripsi orang, binatang, dan benda, pendek dan
sederhana, sesuai konteks
Menyebutkan menyatakan dan menanyakan
tentangdeskripsi orang, binatang, dan benda, pendek dan
sederhana, sesuai konteks
Meresponungkapan menyatakan dan menanyakan
tentangdeskripsi orang, binatang, dan benda, pendek dan
sederhana, sesuai konteks
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait orang, binatang, dan benda
Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek
dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
Menulis teks tulis sederhana tentangdeskripsi orang,
binatang, dan benda,pendek dan sederhana sesuai
konteks
Menulis teks tulis sederhana tentangorang, binatang, dan
benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Mengidentifikasi fungsi sosial dan memahami pesan
moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni
sesuai konteks.
Merespon teks pesan dan memahami pesan moral lagu
dan menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai konteks.

4.5 Menangkap makna secara kontekstual Menyebutkan teks pesan dan memahami pesan moral
terkait dengan fungsi sosial dan unsur lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan konteks.
remaja SMP/MTs
 4.5 Menangkap makna secara kontekstual
terkait dengan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs Menulis makna teks lagu dan Menangkap makna lagu.

Total Indikator 11
Nilai KKM Semester 2 = Juml

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60),
85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah

Mengetahui :
Kepala UPT SMPN 26 Gresik

SAMPIRNO MULYO, S.Pd., M.Pd

NIP. 19630512 198512 1 001
ERIA KETUNTASAN

ayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

kat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
kejadian tampak mata.

kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

71 70 71 71

71 70 71 71

71 70 71 71

70 71 70 70

70 71 70 70

70 71 70 70

70 71 70 70

70 71 70 70

70 70 72 69

70 70 70 70
 70 70 70 70
Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 773
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

g (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 +
semester 2 adalah 70

Gresik, 12 Juli 2021

Guru Mata Pelajaran,

RUBADI, S.Pd., M.Pd

NIP. 19700212 200701 1 031