FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, san
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, ban
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dal
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan
meminta maaf, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Kompleksitas
Indikator Tinggi
50 - 64
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
berpamitan
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
melakukan sapaan dalam bahasa Inggris
Melakukan tindak tutur berpamitan dalam bahasa inggris
dengan percaya diri
Melakukan tindak tutur ungkapan sapaan dalam bahasa
inggris dengan percaya diri
Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan
ungkapan sapaan melalui kegiatan terintegrasi menyimak,
membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri

3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Menentukan tujuan komunikatif teks memaparkan jati
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi diri
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya. {Perhatikan
unsur kebahasaan dan kosa kata terkait
hubungan Keluarga; pronoun (subjective, Mengidentifikasi struktur teks memaparkan jati diri
objective, possessive) Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks
Mengidentifikasi ungkapan memaparkan jati diri orang
disekitarnya dengan baik sesuai dengan struktur teks dan
unsur kebahasaan
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan Menggunakan ungkapan yang tepat dalam struktur teks
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai
melibatkan tindakan memberi dan meminta konteks memaparkan jati diri dalam bentuk tulisan
informasi terkait jati diri, pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks Menggunakan ungkapan memaparkan jati diri orang
disekitarnya dengan tepat dalam struktur teks yang runtut
dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks dalam
bentuk tulisan maupun lisan

3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Menyebutkan angka cardinal 1 – 100

teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan
tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menyebutkan nama waktu dalam hari dengan percaya diri
(Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal
dan ordinal) Menyebutkan nama waktu dalam angka dengan percaya
diri
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
menyebutkan nama tahun dalam bahasa Inggris

4.3 Menyusun teks interaksi transaksional Melakukan tindak tutur menyebutkan nama tahun dengan
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana percaya diri
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama hari, bulan,
nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Peserta didik dapat menyusun agenda harian berdasarkan
yang benar dan sesuai konteks
waktu

3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Mengidentifikasi benda-benda yang ada didalam ruangan
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi kelas
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan kehidupan
Mengidentifikasi ruangan atau gedung yang ada di sekolah
siswa sehari- hari, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan
dan kosa kata terkait article a dan the, plural Mengidentifikasi benda-benda yang ada didalam tas
dan singular) Mengidentifikasi bagian-bagian rumah
Mengidentifikasi benda-benda yang ada di dalam bagian-
bagian rumah

Mengidentifikasi binatang dan tumbuhan yang ada di

rumah dan di sekolah

4.4 Menyusun teks interaksi transaksional Menyebutkan jumlah benda yang ada didalam ruangan
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana kelas
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama dan jumlah
binatang, benda, dan bangunan publik yang Menyebutkan jumlah benda yang ada di dalam tas
dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
 yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama dan jumlah
binatang, benda, dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks Menyebutkan benda-benda yang ada didalam bagian-
bagian rumah

Menggambar dan menceritakan benda-benda yang ditemui

di taman

Total Indikator 28
Nilai KKM Semester 1 = Juml

Keterangan:

Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013

Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60),
85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah

Mengetahui :
Kepala Sekolah ...

…………………………………………….
NIP/NRK. -
A KETUNTASAN

ati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
n lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
dian tampak mata.

aboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

75 70 85 77

0
0

0
0

0
0

0
 0

Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

lai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 3

80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 +

mester 1 adalah 3

…………..................……., ... Juli 20...

Guru Mata Pelajaran,

…………………………………………….
NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM

50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

3.5 Mengidentifikasi fungsi Mengidentifikasi sifat seseorang (kind, nice,

sosial, struktur teks, dan unsur friendly, etc) 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
kebahasaan teks interaksi Memahami teks deksriptive tentang seorang
transaksional lisan dan tulis yang tokoh idola. 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait Memahami penggunaan simple Tense (verb
1 s/es), 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
dengan sifat orang, binatang,
benda sesuai dengan konteks Memahami pengunaan to be (is, am, are),
dalam menggambarkan seseorang. 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan be, adjective) Memahami kata sifat yang tepat sesuai
dengan konteksnya dalam menggambarkan 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
seseorang
Memahami penggunaan ucapan yang benar
64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
Memahami perbedaan intonasi yang tepat 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
4.5 Menyusun teks interaksi Membuat kalimat dalam bentuk Present
transaksional lisan dan tulis Tense (with/without s/es), kata tanya dan
sangat pendek dan sederhana pernyataan negatif, preposisi: in, on, at 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
yang melibatkan tindakan untuk tempat dan waktu yang tepat sesuai
memberi dan meminta informasi fungsinya.
terkait sifat orang, binatang, dan
benda, dengan memperhatikan Menyebutkan sifat seseorang (kind, nice,
friendly, etc) 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar Memahami teks deksriptive tentang seorang
dan sesuai konteks tokoh idola. 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
Menggunakan simple Tense (verb 1 s/es) 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
Menggunakan to be (is, am, are) dalam
menggambarkan seorang tokoh idola. 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait sifat orang, binatang, dan
benda, dengan memperhatikan Kompleksitas Daya Dukung Intake
fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar
Kompetensi
dan sesuai konteksDasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM

50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

Memahami kata sifat yang tepat sesuai

dengan konteksnya dalam menggambarkan 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
seorang tokoh idola
Menggunakan ucapan yang benar 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
Mengucapkan perbedaan intonasi yang tepat
64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
3.6 Mengidentifikasi fungsi Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
sosial, struktur teks, dan unsur teks, dan unsur kebahasaan dari percakapan
kebahasaan teks interaksi terkait pekerjaan dan tindakan terkait 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
dengan tingkah teks, dan unsur kebahasaan dari percakapan
terkait kebiasaan melakukan kegiatan 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
laku/tindakan/fungsi orang,
binatang, benda, sesuai dengan
konteks penggunaannya. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
(Perhatikan unsur kebahasaan teks, dan unsur kebahasaan dari percakapan
kalimat declarative, interogative, terkait tingkah laku dan kebiasaan binatang 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
simple present tense)
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari percakapan 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
terkait fungsi beberapa benda
4.6 Menyusun teks interaksi Melakukan percakapan tentang pekerjaan
transaksional lisan dan tulis dan tindakan terkait 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
sangat pendek dan sederhana Menyebutkan kembali pertanyaan dan
yang melibatkan tindakan pernyataan para tokoh tentang pekerjaan 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
memberi dan meminta informasi dan tindakan terkait
terkait tingkah
laku/tindakan/fungsi orang, Menyebutkan pekerjaan orang tua (bapak
dan ibu) 5 orang teman sekelas 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
binatang, dan benda, dengan
fungsi sosial, struktur teks, dan Mempresentasikan informasi tentang
unsur kebahasaan yang benar pekerjaan orang tua (bapak dan ibu) lima 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
dan sesuai konteks orang teman sekelas
4.6 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
memberi dan meminta informasi
terkait tingkah
laku/tindakan/fungsi orang, Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
Kompetensi Dasar Indikator
binatang, dan benda, dengan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
dan sesuai konteks
Melakukan percakapan tentang kebiasaan
melakukan kegiatan 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
Menyebutkan kembali pernyataan para
tokoh tentang kebiasaan melakukan kegiatan 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65

Mempresentasikan kegiatan yang

senyatanya menjadi kebiasaan dari lima 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
orang temannya
Melakukan percakapan mengenai tingkah
laku dan kebiasaan binatang 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
Menyebutkan kembali pernyataan para
tokoh tentang tingkah laku dan kebiasaan 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
binatang
Menyebutkan kebiasaan/tingkah laku
binatang peliharaan/yang senyatanya ada di 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
sekitar/yang pernah dilihat
Melakukan percakapan tentang fungsi
beberapa benda 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
Menyebutkan fungsi benda-benda yang
senyatanya ada di dalam kelas masing- 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
masing
Menyebutkan fungsi benda-benda yang
senyatanya ada di rumah masing-masing 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
Melakukan percakapan mengenai fungsi
benda dan kebiasaan binatang 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
Menyebutkan kembali pernyataan para
tokoh mengenai fungsi benda dan kebiasaan 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
binatang
 Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM

50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

3.7 Membandingkan fungsi Mengidentifikasifungsi social dan unsur

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan menyatakan dan
kebahasaan beberapa teks menanyakan tentangdeskripsi orang, 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
deskriptif lisan dan tulis dengan binatang, dan benda, pendek dan sederhana,
memberi dan meminta informasi sesuai konteks
terkait dengan deskripsi orang,
binatang, dan benda, sangat Menyebutkan menyatakan dan menanyakan
pendek dan sederhana, sesuai tentangdeskripsi orang, binatang, dan benda,
pendek dan sederhana, sesuai konteks 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
dengan konteks penggunaannya

Meresponungkapan menyatakan dan

menanyakan tentangdeskripsi orang,
binatang, dan benda, pendek dan sederhana, 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
sesuai konteks
Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
sangat pendek dan sederhana, terkait orang,
binatang, dan benda
4.7 Teks deskriptif Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, terkait orang,
4.7.1 Menangkap makna secara binatang, dan benda, dengan
kontekstual terkait fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
struktur teks, dan unsur dan unsur kebahasaan, secara benar dan
kebahasaan teks deskriptif lisan sesuai konteks
dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait orang, Menulis teks tulis sederhana
binatang, dan benda tentangdeskripsi orang, binatang, dan
benda,pendek dan sederhana sesuai konteks 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
4.7.2 Menyusun teks deskriptif
lisan dan tulis, sangat pendek
 Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM

50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

lisan dan tulis, sangat pendek
Menulis teks tulis sederhana tentangorang,
dan sederhana, terkait orang,
binatang, dan benda, dengan memperhatikan
binatang, dan benda, dengan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks fungsi sosial
3.8 Menafsirkan Mengidentifikasi fungsi sosial dan
dan unsur kebahasaan dalam lirik memahami pesan moral lagu dan
lagu terkait kehidupan remaja menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
SMP/MTs konteks.
Merespon teks pesan dan memahami pesan
moral lagu dan menghargai lagu sebagai 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
karya Seni sesuai konteks.
4.8 Menangkap makna secara Menyebutkan teks pesan dan memahami
kontekstual terkait dengan fungsi pesan moral lagu dan menghargai lagu 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
sosial dan unsur kebahasaan lirik sebagai karya Seni sesuai konteks.
lagu terkait kehidupan remaja Menulis makna teks lagu dan Menangkap
SMP/MTs makna lagu. 64 75 90 85 70 63 85 75 65 65
Total Indikator 45 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2925
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 65

Selo, 4 Januari 2021

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

Mulyono, S.Pd Reni Yuliana, S.Pd

NIP. 19731113 199903 1 005 NIP.