FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung,menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, ·    Mengidentifikasi fungsi social,struktur teks, dan
struktur teks, dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
teks interaksi interpersonal lisan dan dan tulis ungkapan sapaan serta responnya sesuai 65 70 70 68
tulis yang melibatkan tindakan dengan konteks penggunaannya
menyapa, berpamitan, mengucapkan
terima kasih, dan meminta maaf, serta ·    Mengidentifikasi fungsi social,struktur teks, dan
menanggapinya, sesuai dengan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan 65 75 70 70
konteks penggunaannya dan tulis ungkapan pamitan serta responnya sesuai
dengan konteks penggunaannya
·    Mengidentifikasi fungsi social,struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis ungkapan terimakasih serta responnya 65 78 70 71
sesuai dengan konteks penggunaannya
Mengidentifikasi fungsi social,struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis ungkapan meminta maaf serta responnya 65 78 70 71
sesuai dengan konteks penggunaannya

4.1 Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf
·    Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana untuk
mengucapkan dan merespon ungkapan sapaan
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, 65 78 70 71
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya. Perhatikan unsur
kebahasaan dan kosa kata terkait
hubungan keluarga; pronoun
(subjective, objective, possessive)
4.2 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri
·    Menyusun teks interasksi interpersonal lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana untuk
mengucapkan dan merespon ungkapan berpamitan
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, 65 75 70 70
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
·    Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana untuk
mengucapkan dan merespon ucapan terima kasih
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, 65 80 70 72
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana untuk mengucapkan
dan merespon ungkapan permohonan maaf yang
baik dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur 65 78 70 71
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
·    Mengidentifikasi fungsi social,struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis ungkapan pemaparan jati diri (identitas) 65 78 70 71
·    Mengidentifikasi fungsi social,struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis ungkapanpemaparan jati diri (menyebutkan 65 78 70 71
hobi dan yang disukai)
·    Mengidentifikasi fungsi social,struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis ungkapanpemaparan jati diri 65 76 70 70
(memperkenalkan anggota keluarga).
·    Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana untuk
mengucapkan dan merespon ungkapan pemaparan 65 78 70 71
jati diri (identitas)dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
·    Menyusun teks interasksi interpersonal lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana untuk
mengucapkan dan merespon ungkapan pemaparan 65 78 70 71
jati diri (menyebutkan hobi dan yang disukai)
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
·    Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan
konteks.
tulis sangat pendek dan sederhana untuk
mengucapkan dan merespon ungkapanpemaparan
jati diri (memperkenalkan anggota keluarga).
65 78 70 71
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, ·    Mengidentifikasi fungsi social,struktur teks, dan
struktur teks, dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan 65 75 70 70
teks interaksi transaksional lisan dan dan tulis tentang nama-nama hari
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi ·    Mengidentifikasi fungsi social,struktur teks, dan
terkait nama hari, bulan, nama waktu unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan 65 78 75 73
dalam hari, waktu dalam bentuk dan tulis tentang nama-nama bulan
angka, tanggal, dan tahun, sesuai ·    Mengidentifikasi fungsi social,struktur teks, dan
dengan konteks penggunaannya. unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan 65 78 70 71
(Perhatikan kosa kata terkait angka dan tulis tentang waktu
kardinal dan ordinal)
·    Mengidentifikasi fungsi social,struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis tentang angka kardinal dan ordinal (tanggal 65 75 75 72
dan tahun)
4.3 Menyusun teks interaksi ·    Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan
transaksional lisan dan tulis sangat tulis sangat pendek dan sederhana tentang nama- 65 78 70 71
pendek dan sederhana yang nama hari
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama hari, ·    Menyusun teks interasksi interpersonal lisan dan
bulan, nama waktu dalam hari, waktu tulis sangat pendek dan sederhana tentang nama- 65 78 70 71
dalam bentuk angka, tanggal, dan nama bulan
tahun, dengan fungsi sosial, struktur ·    Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan
teks, dan unsurkebahasaan yang benar 65 75 70 70
tulis sangat pendek dan sederhanatentang waktu
dan sesuai konteks.
·    Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana tentang angka 65 78 70 71
kardinal dan ordinal (tanggal dan tahun)
3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait nama dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan siswa sehari-
hari, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan dan kosa kata terkait
article a dan the, plural dan singular)
·    Mengidentifikasi fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama dan jumlah 65 75 70 70
binatang yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-
hari sesuai dengan konteks penggunaannya.
·    Mengidentifikasi fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama dan jumlah benda 65 75 70 70
yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari,
sesuai dengan konteks penggunaannya.

·    Mengidentifikasi fungsi social, struktur teks dan

unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama dan jumlah 65 75 70 70
bangunan public yang dekat dengan kehidupan
siswa sehari-hari, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.4 Menyusun teks interaksi ·    Menyusun teks interaksi lisan dan tulis sangat
transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
pendek dan sederhana yang memberi dan meminta informasi terkait nama waktu
melibatkan tindakan memberi dan dalam hari dengan memperhatikan fungsi social, 65 70 70 68
meminta informasi terkait nama dan struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
jumlah binatang, benda, dan bangunan sesuai konteks.
publik yang dekat dengan kehidupan
siswa sehari- hari, dengan ·    Menyusun teks interaksi lisan dan tulis sangat
memperhatikan fungsi sosial, struktur pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
teks, dan unsur kebahasaan yang benar memberi dan meminta informasi terkait nama waktu
dan sesuai konteks dalam bentuk angka,tanggal dan tahun dengan
65 70 70 68
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

·    Menyusun teks interaksi lisan dan tulis sangat

pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait nama hari
dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks 65 70 70 68
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

Total Indikator 28 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1973

 Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70
KBM Madrasah 76
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 76

Mengetahui Telaga Biru, 9 Juli 2021

Kepala MTs. Negeri 3 Kab. Gorontalo, Guru Mata Pelajaran,

Marci A. Karim,S.Pd.I., M.Pd Rini Jayanti Harja, S.Pd

NIP. 19780723 200501 1 005 NIP. 19940820 201903 2 015
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.8 Menerapkan fungsi sosial, ·    Menyebutkan kegiatan yang sedang
struktur teks, dan unsur dilakukan di kelas, sekolah, dan rumah pada
kebahasaan teks interaksi saat diucapkan, dengan ucapan dan tekanan kata 75 70 85 77
transaksional lisan dan tulis yang benar
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta ·    Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang
75 70 85 77
informasi terkait menunjukkan kejadian yang sedang terjadi
keadaan/tindakan/ ·    Menyebutkan tindakan, kegiatan yang
kegiatan/kejadian yang sedang sedang dilakukan oleh anggota keluarga mereka
dilakukan/ berlangsung saat dengan ucapan dan tekanan kata yang benar 75 70 85 77
diucapkan, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan ·    Menyebutkan tindakan, kegiatan yang
present continuous tense) sedang dilakukan yang tampak pada tampilan 75 70 85 77
visual (a.l. gambar, video)
4.8 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kej
adian yang sedang dilakukan/
berlangsung saat diucapkan,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
·    Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat diucapkan,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks 75 70 85 77

3.9 Menerapkan fungsi sosial, ·    Membadingkan jumlah dan sifat orang,
struktur teks, dan unsur benda, binatang, dengan ucapan dan tekanan 75 70 85 77
kebahasaan teks interaksi kata yang benar
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan ·    Menjawab pertanyaan dengan menggunakan
memberi dan meminta informasi yang terdapat dalam teks, secara 75 70 85 77
informasi terkait perbandingan lisan.
jumlah dan sifat orang, ·    Mendeskripsikan perbandingan jumlah dan
binatang, benda, sesuai dengan sifat orang, benda, binatang yang tampak dalam 75 70 85 77
konteks penggunaannya dua gambar yang berbeda
(Perhatikan unsur kebahasaan
degree of comparison) ·    Mengajukan pertanyaan dan jawaban terkait
perbandingan orang, benda, binatang yang
mereka ketahui di rumah, sekolah dan 75 70 85 77
sekitarnya
4.9 Menyusun teks interaksi ·    Membuat beberapa teks pendek dan
transaksional lisan dan tulis sederhana membandingkan orang, benda,
sangat pendek dan sederhana binatang yang mereka ketahui
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta 75 70 85 77
informasi terkait perbandingan
jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
memberi dan meminta
informasi terkait perbandingan
jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur ·    Mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang
kebahasaan yang benar dan teks masing-masing dengan teman-temannya 75 70 85 77
sesuai konteks
3.10 Menerapkan fungsi ·    Mengidentifikasi beberapa kejadian,
sosial, struktur teks, dan kegiatan yang terjadi di masa lampau melalui
unsur kebahasaan teks teks-teks pendek dan sederhana
interaksi transaksional lisan 75 70 85 77
dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keadaan/ tindakan/ kegiatan/ ·    Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa
kejadian yang ungkapan-ungkapan yang diambil teks, dengan 75 70 85 77
dilakukan/terjadi, rutin ejaan dan tanda baca yang benar
maupun tidak rutin, atau
·    Mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang
menjadi kebenaran umum di
kegiatan/peristiwa di waktu lampau yang
waktu lampau, sesuai dengan 75 70 85 77
mereka dan anggota keluarga atau temannya
konteks penggunaannya.
alami
(Perhatikan unsur
kebahasaan
4.10 Menyusunsimple past
teks ·    Membuat teks-teks pendek dan sederhana
tense)
interaksi transaksional lisan tentang beberapa peristiwa atau kegiatan di
dan tulis sangat pendek dan waktu lampau yang pernah dialami
sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait 75 70 85 77
keadaan/ tindakan/kegiatan/
kejadian yang
dilakukan/terjadi, rutin
maupun tidak rutin, atau
menjadi kebenaran umum di
waktu lampau, dengan
·    Mempresentasikan, teks masing-masing
memperhatikan fungsi sosial,
dengan teman-temannya, secara lisan, dengan 75 70 85 77
struktur teks, dan unsur
ucapan dan tekanan kata yang benar
kebahasaan yang benar dan
sesuaiMembandingkan
3.11 konteks fungsi ·    Mengidentifikasi teks recount tentang
sosial, struktur teks, dan 75 70 85 77
pengalaman pribadi seseorang
unsur kebahasaan beberapa
·    Menceritakan kejadian, kegiatan yang
teks personal recount lisan 75 70 85 77
dialami secara kronologis
dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi ·    Menggunakan bagan alir untuk mempelajari
75 70 85 77
terkait pengalaman pribadi di alur cerita
waktu lampau, pendek dan
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
unsur kebahasaan beberapa
teks personal recount lisan
dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi
terkait pengalaman pribadi di
waktu lampau, pendek dan ·    Melengkapi ringkasan pengalaman dengan
sederhana, sesuai dengan kalimat-kalimat yang diambil teks, dengan 75 70 85 77
konteks penggunaannya ejaan dan tanda baca yang benar
4.11. Teks recount ·    Menuliskan teks-teks pendek dengan tulisan
tangan tentang pengalaman pribadi yang 75 70 85 77
didektekan oleh guru
4.11.1 Menangkap makna ·    Membuat teks-teks pendek dan sederhana
secara kontekstual terkait tentang pengalaman pribadi di waktu lampau
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks
recount lisan dan tulis,
sangat pendek dan 75 70 85 77
sederhana, terkait
pengalaman pribadi di waktu
lampau (personal recount)

4.11.2 Menyusun teks ·    Mempresentasikan teks masing-masing

recount lisan dan tulis, dengan teman-temannya, secara lisan, dengan
sangat pendek dan ucapan dan tekanan kata yang benar
sederhana, terkait
pengalaman pribadi di waktu
lampau (personal recount),
dengan memperhatikan 75 70 85 77
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks

3.12 Membandingkan fungsi ·    Membaca dengan suara lantang setiap

sosial, struktur teks, dan pengumuman/ pemberitahuan, dengan ucapan
unsur kebahasaan beberapa dan tekanan kata yang benar 75 70 85 77
teks khusus dalam bentuk
pesan singkat dan
pengumuman/
pemberitahuan (notice), ·    Menemukan perbedaan dan persamaan dari
dengan memberi dan beberapa pengumuman/ pemberitahuan pendek
dan sederhana, dengan menggunakan tabel 75 70 85 77
meminta informasi terkait
kegiatan sekolah, sesuai analisis
dengan konteks
penggunaannya
4.12. Teks pesan singkat dan ·    Mempresentasikan hasil analisis tentang
pengumuman/pemberitahuan perbedaan dan persamaan dari beberapa
(notice) pengumuman/ pemberitahuan pendek dan 75 70 85 77
sederhana secara lisan, dengan ucapan dan
tekanan kata yang benar

4.12.1 Menangkap makna ·    Membuat pengumuman/ pemberitahuan yang

secara kontekstual terkait lazim dibuat di kelas dan sekolah, untuk
dengan fungsi sosial, struktur kemudian ditempel di dinding kelas
teks, dan unsur kebahasaan
pesan singkat dan
pengumuman/ 75 70 85 77
pemberitahuan (notice) lisan
dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait kegiatan
sekolah

4.12.2 Menyusun teks

khusus dalam bentuk pesan
singkat dan
pengumuman/pemberitahuan
(notice), sangat pendek dan
sederhana, terkait kegiatan
sekolah, dengan 75 70 85 77
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

3.13 Menafsirkan fungsi ·    Menirukan lirik lagu terkait kehidupan

sosial dan unsur kebahasaan 75 70 85 77
remaja SMP/MTs secara lisan
dalam lirik lagu terkait
·    Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur
kehidupan remaja SMP/MTs
kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan 75 70 85 77
remaja SMP/MTs
 4.13 Menangkap makna ·    Menyebutkan pesan yang terkait dengan
secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
dengan fungsi sosial dan terkait kehidupan remaja SMP/MTs
unsur kebahasaan lirik lagu 75 70 85 77
terkait kehidupan remaja
SMP/MTs

Total Indikator 30 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2377

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 79

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah79

0
Mengetahui :
0 Guru Mata Pelajaran,

Marci A. Karim,S.Pd.I., M.Pd 0

NIP. 19780723 200501 1 005 0