Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • KD Bahasa Inggris SMP Dan Sma

    Diunggah oleh

    Luh Siantari
    14 tayangan26 halaman
    SEE

    Judul Asli

    KD BAHASA INGGRIS SMP DAN SMA

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    SEE

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    14 tayangan26 halaman

    KD Bahasa Inggris SMP Dan Sma

    Diunggah oleh

    Luh Siantari
    SEE

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 26

    37.

    KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS


    SMP/MTs

    KELAS: VII

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap


    spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
    tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
    dan/atau ekstrakurikuler.

    Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati


    ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
    adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
    (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
    efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
    keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
    tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
    sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan
    dan kondisi siswa.

    Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang


    proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
    guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

    Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai


    berikut, yaitu siswa mampu:

    KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

    3. memahami pengetahuan (faktual, 4. mencoba, mengolah, dan menyaji


    konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret
    berdasarkan rasa ingin tahunya (menggunakan, mengurai,
    tentang ilmu pengetahuan, merangkai, memodifikasi, dan
    teknologi, seni, budaya terkait membuat) dan ranah abstrak
    fenomena dan kejadian tampak (menulis, membaca, menghitung,
    mata menggambar, dan mengarang)
    sesuai dengan yang dipelajari di
    sekolah dan sumber lain yang sama
    dalam sudut pandang/teori

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    3.1 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.1 menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis sangat
    kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yang
    interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa,
    melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan
    berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf,
    terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya dengan
    serta menanggapinya, sesuai memperhatikan fungsi sosial,
    dengan konteks penggunaannya struktur teks, dan unsur
    kebahasaan yang benar dan sesuai
    konteks

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

    3.2 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.2 menyusun teks interaksi transaksional


    struktur teks, dan unsur lisan dan tulis sangat pendek dan
    kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan tindakan
    transaksional lisan dan tulis yang memberi dan meminta informasi
    melibatkan tindakan memberi dan terkait jati diri, pendek dan
    meminta informasi terkait jati diri, sederhana, dengan memperhatikan
    pendek dan sederhana, sesuai fungsi sosial, struktur teks, dan
    dengan konteks penggunaannya. unsur kebahasaan yang benar dan
    {Perhatikan unsur kebahasaan dan sesuai konteks
    kosa kata terkait hubungan
    keluarga; pronoun (subjective,
    objective, possessive)

    3.3 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.3 menyusun teks interaksi


    struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis sangat
    kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yang
    transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
    melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama
    meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari,
    hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal,
    waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial,
    dan tahun, sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur
    penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai
    (Perhatikan kosa kata terkait angka konteks
    kardinal dan ordinal)
    3.4 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.4 menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis sangat
    kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yang
    transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
    melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan
    meminta informasi terkait nama jumlah binatang, benda, dan
    dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan
    bangunan publik yang dekat kehidupan siswa sehari-hari,
    dengan kehidupan siswa seharihari, dengan memperhatikan fungsi
    sesuai dengan konteks sosial, struktur teks, dan unsur
    penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
    kebahasaan dan kosa kata terkait konteks
    article a dan the, plural dan
    singular)

    3.5 mengidentifikasi fungsi sosial,


    4.5 menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur
    transaksional lisan dan tulis sangat
    kebahasaan teks interaksi
    pendek dan sederhana yang
    transaksional lisan dan tulis yang
    melibatkan tindakan memberi dan
    melibatkan tindakan memberi dan
    meminta informasi terkait sifat
    meminta informasi terkait dengan
    orang, binatang, dan benda, dengan
    sifat orang, binatang, benda sesuai
    memperhatikan fungsi sosial,
    dengan konteks penggunaannya.
    struktur teks dan unsur kebahasaan
    (Perhatikan unsur kebahasaan be,
    yang benar dan sesuai konteks
    adjective)

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

    3.6 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.6 menyusun teks interaksi transaksional


    struktur teks, dan unsur lisan dan tulis sangat pendek dan
    kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan tindakan
    transaksional lisan dan tulis yang memberi dan meminta informasi
    melibatkan tindakan memberi dan terkait tingkah
    meminta informasi terkait dengan laku/tindakan/fungsi orang,
    tingkah laku/tindakan/fungsi binatang, dan benda, dengan fungsi
    orang, binatang, benda, sesuai sosial, struktur teks, dan unsur
    dengan konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai
    (Perhatikan unsur kebahasaan konteks
    kalimat declarative, interogative,
    simple present tense)
    3.7 membandingkan fungsi sosial, 4.7 teks deskriptif
    struktur teks, dan unsur
    kebahasaan beberapa teks deskriptif 4.7.1 menangkap makna secara
    kontekstual terkait fungsi sosial,
    lisan dan tulis dengan memberi dan
    struktur teks, dan unsur
    meminta informasi terkait dengan
    kebahasaan teks deskriptif lisan
    deskripsi orang, binatang, dan
    dan tulis, sangat pendek dan
    benda, sangat pendek dan
    sederhana, terkait orang, binatang,
    sederhana, sesuai dengan konteks
    dan benda
    penggunaannya
    4.7.2 menyusun teks deskriptif lisan dan
    tulis, sangat pendek dan sederhana,
    terkait orang, binatang, dan benda,
    dengan memperhatikan fungsi
    sosial, struktur teks, dan unsur
    kebahasaan, secara benar dan
    sesuai konteks

    3.8 menafsirkan fungsi sosial dan unsur 4.8 menangkap makna secara
    kebahasaan dalam lirik lagu terkait kontekstual terkait dengan fungsi
    kehidupan remaja SMP/MTs sosial dan unsur kebahasaan lirik
    lagu terkait kehidupan remaja
    SMP/MTs

    KELAS: VIII

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap


    spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
    tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
    dan/atau ekstrakurikuler.

    Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati


    ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
    adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
    (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
    efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
    keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
    tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
    sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan
    dan kondisi siswa.

    Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang


    proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
    guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
    Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
    berikut, yaitu siswa mampu:

    KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

    3. memahami dan menerapkan 4. mengolah, menyaji, dan menalar


    pengetahuan (faktual, konseptual, dalam ranah konkret
    dan prosedural) berdasarkan rasa (menggunakan, mengurai,
    ingin tahunya tentang ilmu merangkai, memodifikasi, dan
    pengetahuan, teknologi, seni, membuat) dan ranah abstrak
    budaya terkait fenomena dan (menulis, membaca, menghitung,
    kejadian tampak mata menggambar, dan mengarang)
    sesuai dengan yang dipelajari di
    sekolah dan sumber lain yang sama
    dalam sudut pandang/teori

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

    3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.1 menyusun teks interaksi


    teks, dan unsur kebahasaan teks interpersonal lisan dan tulis sangat
    interaksi interpersonal lisan dan pendek dan sederhana yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan meminta
    meminta perhatian, mengecek perhatian, mengecek pemahaman,
    pemahaman, menghargai kinerja, menghargai kinerja, serta meminta
    meminta dan mengungkapkan dan mengungkapkan pendapat, dan
    pendapat, serta menanggapinya, menanggapinya dengan
    sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial,
    penggunaannya struktur teks, dan unsur
    kebahasaan yang benar dan sesuai
    konteks

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.2 menyusun teks interaksi
    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis sangat
    interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
    memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait
    terkait kemampuan dan kemauan, kemampuan dan kemauan,
    melakukan suatu tindakan, sesuai melakukan suatu tindakan, dengan
    dengan konteks penggunaannya. memperhatikan fungsi sosial,
    (Perhatikan unsur kebahasaan can, struktur teks, dan unsur
    will) kebahasaan yang benar dan sesuai
    konteks

    3.3 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.3 menyusun teks interaksi


    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis sangat
    interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
    memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait
    terkait keharusan, larangan, dan keharusan, larangan, dan
    himbauan, sesuai dengan konteks himbauan, dengan memperhatikan
    penggunaannya. (Perhatikan unsur fungsi sosial, struktur teks, dan
    kebahasaan must, should) unsur kebahasaan yang benar dan
    sesuai konteks

    3.4 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.4 menyusun teks interaksi


    teks, dan unsur kebahasaan teks interpersonal lisan dan tulis sangat
    interaksi interpersonal lisan dan pendek dan sederhana yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan menyuruh,
    menyuruh, mengajak, meminta ijin, mengajak, meminta ijin, dan
    serta menanggapinya, sesuai dengan menanggapinya dengan
    konteks penggunaannya memperhatikan fungsi sosial,
    struktur teks, dan unsur
    kebahasaan yang benar dan sesuai
    konteks

    3.5 membandingkan fungsi sosial, 4.5 menyusun teks khusus dalam


    struktur teks, dan unsur bentuk greeting card, sangat pendek
    kebahasaan beberapa teks khusus dan sederhana, terkait hari-hari
    dalam bentuk greeting card, dengan spesial dengan memperhatikan
    memberi dan meminta informasi fungsi sosial, struktur teks, dan
    terkait dengan hari-hari spesial, unsur kebahasaan, secara benar
    sesuai dengan konteks dan sesuai konteks
    penggunaannya
    3.6 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.6 menyusun teks interaksi
    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis sangat
    interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
    memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait
    terkait keberadaan orang, benda, keberadaan orang, benda, binatang,
    binatang, sesuai dengan konteks dengan memperhatikan fungsi
    penggunaannya. (Perhatikan unsur sosial, struktur teks, dan unsur
    kebahasaan there is/are) kebahasaan yang benar dan sesuai
    konteks

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

    3.7 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.7 menyusun teks interaksi


    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis sangat
    interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
    memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait
    terkait keadaan/tindakan/
    keadaan/tindakan/kegiatan/ kegiatan/kejadian yang
    kejadian yang dilakukan/terjadi dilakukan/terjadi secara rutin atau
    secara rutin atau merupakan merupakan kebenaran umum,
    kebenaran umum, sesuai dengan dengan memperhatikan fungsi
    konteks penggunaannya. sosial, struktur teks dan unsur
    (Perhatikan unsur kebahasaan kebahasaan yang benar dan sesuai
    simple present tense) konteks

    3.8 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.8 menyusun teks interaksi


    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis sangat
    interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
    memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait
    terkait keadaan/tindakan/ keadaan/tindakan/kegiatan/kejadi
    kegiatan/ kejadian yang sedang an yang sedang dilakukan/
    dilakukan/berlangsung saat berlangsung saat diucapkan, dengan
    diucapkan, sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial,
    penggunaannya. (Perhatikan unsur struktur teks, dan unsur
    kebahasaan present continuous kebahasaan yang benar dan sesuai
    tense) konteks
    3.9 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.9 menyusun teks interaksi
    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis sangat
    interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
    memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait
    terkait perbandingan jumlah dan perbandingan jumlah dan sifat
    sifat orang, binatang, benda, sesuai orang, binatang, benda, dengan
    dengan konteks penggunaannya. memperhatikan fungsi sosial,
    (Perhatikan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur
    degree of comparison) kebahasaan yang benar dan sesuai
    konteks

    3.10 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.10 menyusun teks interaksi


    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis sangat
    interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
    memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait
    terkait keadaan /tindakan/
    keadaan/tindakan/kegiatan/ kegiatan/kejadian yang
    kejadian yang dilakukan/terjadi, dilakukan/terjadi, rutin maupun
    rutin maupun tidak rutin, atau tidak rutin, atau menjadi kebenaran
    menjadi kebenaran umum di waktu umum di waktu lampau, dengan
    lampau, sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial,
    penggunaannya. (Perhatikan unsur struktur teks, dan unsur
    kebahasaan simple past tense) kebahasaan yang benar dan sesuai
    konteks

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    3.11 membandingkan fungsi sosial, 4.11 teks recount
    struktur teks, dan unsur
    kebahasaan beberapa teks personal 4.11.1 menangkap makna secara
    recount lisan dan tulis dengan kontekstual terkait fungsi sosial,
    memberi dan meminta informasi struktur teks, dan unsur
    terkait pengalaman pribadi di waktu kebahasaan teks recount lisan dan
    lampau, pendek dan sederhana, tulis, sangat pendek dan
    sederhana, terkait pengalaman
    sesuai dengan konteks
    pribadi di waktu lampau (personal
    penggunaannya
    recount)
    4.11.2 menyusun teks recount lisan dan
    tulis, sangat pendek dan
    sederhana, terkait pengalaman
    pribadi di waktu lampau (personal
    recount), dengan memperhatikan
    fungsi sosial, struktur teks, dan
    unsur kebahasaan, secara benar
    dan sesuai konteks

    3.12 membandingkan fungsi sosial, 4.12 teks pesan singkat dan


    struktur teks, dan unsur pengumuman/pemberitahuan
    kebahasaan beberapa teks khusus (notice)
    dalam bentuk pesan singkat dan
    pengumuman/ pemberitahuan 4.12.1 menangkap makna secara
    kontekstual terkait dengan fungsi
    (notice), dengan memberi dan
    sosial, struktur teks, dan unsur
    meminta informasi terkait kegiatan
    kebahasaan pesan singkat dan
    sekolah, sesuai dengan konteks
    pengumuman/pemberitahuan
    penggunaannya
    (notice) lisan dan tulis, sangat
    pendek dan sederhana, terkait
    kegiatan sekolah
    4.12.2 menyusun teks khusus dalam
    bentuk pesan singkat dan
    pengumuman/pemberitahuan
    (notice), sangat pendek dan
    sederhana, terkait kegiatan
    sekolah, dengan memperhatikan
    fungsi sosial, struktur teks, dan
    unsur kebahasaan, secara benar
    dan sesuai konteks

    3.13 menafsirkan fungsi sosial dan unsur 4.13 menangkap makna secara
    kebahasaan lirik lagu terkait kontekstual terkait fungsi sosial
    kehidupan remaja SMP/MTs dan unsur kebahasaan lirik lagu
    terkait kehidupan remaja
    SMP/MTs

    KELAS: IX
    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap
    spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
    tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
    dan/atau ekstrakurikuler.

    Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati


    ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
    adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
    (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
    efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
    keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
    tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
    sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan
    dan kondisi siswa.

    Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang


    proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
    guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

    Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai


    berikut, yaitu siswa mampu:

    KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

    3. memahami dan menerapkan 4. mengolah, menyaji, dan menalar


    pengetahuan (faktual, konseptual, dalam ranah konkret
    dan prosedural) berdasarkan rasa (menggunakan, mengurai,
    ingin tahunya tentang ilmu merangkai, memodifikasi, dan
    pengetahuan, teknologi, seni, membuat) dan ranah abstrak
    budaya terkait fenomena dan (menulis, membaca, menghitung,
    kejadian tampak mata menggambar, dan mengarang)
    sesuai dengan yang dipelajari di
    sekolah dan sumber lain yang sama
    dalam sudut pandang/teori

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.1 menyusun teks interaksi
    teks, dan unsur kebahasaan teks interpersonal lisan dan tulis sangat
    interaksi interpersonal lisan dan pendek dan sederhana yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan menyatakan
    menyatakan harapan, doa, dan harapan, doa, dan ucapan selamat
    ucapan selamat atas suatu atas suatu kebahagiaan dan
    kebahagiaan dan prestasi, serta prestasi, dan menanggapinya,
    menanggapinya, sesuai dengan dengan memperhatikan fungsi
    konteks penggunaannya sosial, struktur teks, dan unsur
    kebahasaan yang benar dan sesuai
    konteks

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

    3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.2 menyusun teks interaksi


    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis sangat
    interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
    memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait maksud,
    terkait maksud, tujuan, persetujuan tujuan, persetujuan melakukan
    melakukan suatu suatu tindakan/kegiatan, dengan
    tindakan/kegiatan, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
    konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur
    (Perhatikan unsur kebahasaan to, kebahasaan yang benar dan sesuai
    in order to, so that (dis)agreement) konteks

    3.3 membandingkan fungsi sosial, 4.3 menangkap makna secara


    struktur teks, dan unsur kontekstual terkait dengan fungsi
    kebahasaan beberapa teks khusus sosial, struktur teks, dan unsur
    dalam bentuk label, dengan kebahasaan teks khusus dalam
    meminta dan memberi informasi bentuk label pendek dan sederhana,
    terkait obat/makanan/minuman, terkait obat/makanan/minuman
    sesuai dengan konteks
    penggunaannya
    3.4 membandingkan fungsi sosial, 4.4 menangkap makna secara
    struktur teks, dan unsur kontekstual terkait fungsi sosial,
    kebahasaan beberapa teks prosedur struktur teks, dan unsur
    lisan dan tulis dengan memberi dan kebahasaan teks prosedur lisan dan
    meminta informasi terkait resep tulis, sangat pendek dan sederhana,
    makanan/minuman dan manual, dalam bentuk resep dan manual
    pendek dan sederhana, sesuai
    dengan konteks penggunaannya

    3.5 menerapkan fungsi sosial, struktur menyusun teks interaksi


    4.5
    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis sangat
    interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
    memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait
    terkait keadaan/tindakan/ keadaan/tindakan/
    kegiatan/ kejadian yang sedang kegiatan/kejadian yang sedang
    dilakukan/terjadi pada saat ini, dilakukan/terjadi pada saat ini,
    waktu lampau, dan waktu yang waktu lampau, dan waktu yang
    akan datang, sesuai dengan konteks akan datang, dengan
    penggunaannya (perhatikan unsur memperhatikan fungsi sosial,
    kebahasaan present continuous, struktur teks, dan unsur
    past continuous, will+continuous) kebahasaan yang benar dan sesuai
    konteks

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    3.6 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.6 menyusun teks interaksi
    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis sangat
    interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
    memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait dengan
    terkait keadaan/tindakan/ keadaan/ tindakan/kegiatan/
    kegiatan/ kejadian yang kejadian yang sudah/telah
    sudah/telah dilakukan/terjadi di dilakukan/terjadi di waktu lampau
    waktu lampau dikaitkan dengan dikaitkan dengan keadaan sekarang,
    keadaan sekarang, tanpa tanpa menyebutkan waktu
    menyebutkan waktu terjadinya terjadinya secara spesifik, dengan
    secara spesifik, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
    konteks penggunaannya (perhatikan struktur teks, dan unsur
    unsur kebahasaan present perfect kebahasaan yang benar dan sesuai
    tense) konteks

    3.7 membandingkan fungsi sosial, 4.7 menangkap makna secara


    struktur teks, dan unsur kontekstual terkait fungsi sosial,
    kebahasaan beberapa teks naratif struktur teks, dan unsur
    lisan dan tulis dengan memberi dan kebahasaan teks naratif, lisan dan
    meminta informasi terkait fairy tulis, sangat pendek dan sederhana,
    tales, pendek dan sederhana, sesuai terkait fairy tales
    dengan konteks penggunaannya

    3.8 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.8 menyusun teks interaksi


    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis sangat
    interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
    memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait
    terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/
    keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan
    kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dengan memperhatikan
    pelakunya sesuai dengan konteks fungsi sosial, struktur teks dan
    penggunaannya. (perhatikan unsur unsur kebahasaan yang benar dan
    kebahasaan passive voice) sesuai konteks. (perhatikan unsur
    kebahasaan passive voice)
    3.9 membandingkan fungsi sosial, 4.9 teks information report
    struktur teks, dan unsur
    kebahasaan beberapa teks 4.9.1 menangkap makna secara
    information report lisan dan tulis kontekstual terkait fungsi sosial,
    struktur teks, dan unsur
    dengan memberi dan meminta
    kebahasaan teks information report
    informasi terkait mata pelajaran lain
    lisan dan tulis, sangat pendek dan
    di Kelas IX, pendek dan sederhana,
    sederhana, terkait topik yang
    sesuai dengan konteks
    tercakup dalam mata pelajaran lain
    penggunaannya
    di Kelas IX
    4.9.2 menyusun teks information report
    lisan dan tulis, sangat pendek dan
    sederhana, terkait topik yang
    tercakup dalam mata pelajaran lain
    di Kelas IX, dengan memperhatikan
    fungsi sosial, struktur teks, dan
    unsur kebahasaan, secara benar
    dan sesuai konteks

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

    3.10 membandingkan fungsi sosial, 4.10 menangkap makna secara kontekstual


    struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait fungsi sosial, struktur teks,
    beberapa teks khusus dalam bentuk dan unsur kebahasaan teks khusus
    iklan dengan memberi dan meminta dalam bentuk iklan, pendek dan
    informasi terkait produk dan jasa, sederhana, terkait produk dan jasa
    sesuai dengan konteks
    penggunaannya

    3.11 menafsirkan fungsi sosial dan unsur 4.11 menangkap makna secara
    kebahasaan lirik lagu terkait kontekstual terkait fungsi sosial dan
    kehidupan remaja SMP/MTs unsur kebahasaan lirik lagu terkait
    kehidupan remaja SMP/MTs

    47. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS UMUM


    SMA/MA/SMK/MAK
    KELAS: X

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap


    spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
    tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
    dan/atau ekstrakurikuler.

    Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan


    ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
    adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
    royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
    menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
    dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
    menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua
    kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
    teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
    memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
    siswa.

    Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang


    proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
    guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

    Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai


    berikut, yaitu siswa mampu:

    KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

    3. memahami, menerapkan, 4. mengolah, menalar, dan menyaji


    menganalisis pengetahuan faktual, dalam ranah konkret dan ranah
    konseptual, prosedural berdasarkan abstrak terkait dengan
    rasa ingin tahunya tentang ilmu pengembangan dari yang
    pengetahuan, dipelajarinya di sekolah secara
    teknologi, seni, budaya, dan mandiri, dan mampu menggunakan
    humaniora dengan wawasan metoda sesuai kaidah keilmuan
    kemanusiaan, kebangsaan,
    kenegaraan, dan peradaban terkait
    penyebab fenomena dan kejadian,
    serta menerapkan pengetahuan
    prosedural pada bidang kajian yang
    spesifik sesuai dengan bakat dan
    minatnya untuk memecahkan
    masalah

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.1 menyusun teks interaksi
    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis
    interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
    memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait jati diri,
    terkait jati diri dan hubungan dengan memperhatikan fungsi
    keluarga, sesuai dengan konteks sosial, struktur teks, dan unsur
    penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
    kebahasaan pronoun: subjective, konteks
    objective, possessive)

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

    3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.2 menyusun teks interaksi


    teks, dan unsur kebahasaan teks interpersonal lisan dan tulis
    interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan
    yang melibatkan tindakan tindakan memberikan ucapan
    memberikan ucapan selamat dan selamat dan memuji bersayap
    memuji bersayap (extended), serta (extended), dan menanggapinya
    menanggapinya, sesuai dengan dengan memperhatikan fungsi
    konteks penggunaannya sosial, struktur teks, dan unsur
    kebahasaan yang benar dan sesuai
    konteks

    3.3 menerapkan fungsi sosial, struktur


    teks, dan unsur kebahasaan teks 4.3 menyusun teks interaksi
    interaksi transaksional lisan dan transaksional lisan dan tulis pendek
    tulis yang melibatkan tindakan dan sederhana yang melibatkan
    memberi dan meminta informasi tindakan memberi dan meminta
    terkait niat melakukan suatu informasi terkait niat melakukan
    tindakan/kegiatan, sesuai dengan suatu tindakan/kegiatan, dengan
    konteks penggunaannya. memperhatikan fungsi sosial,
    (Perhatikan unsur kebahasaan be struktur teks, dan unsur
    going to, would like to) kebahasaan yang benar dan sesuai
    konteks
    3.4 membedakan fungsi sosial, struktur 4.4 teks deskriptif
    teks, dan unsur kebahasaan
    4.4.1 menangkap makna secara
    beberapa teks deskriptif lisan dan
    kontekstual terkait fungsi sosial,
    tulis dengan memberi dan meminta
    struktur teks, dan unsur
    informasi terkait tempat wisata dan
    kebahasaan teks deskriptif, lisan dan
    bangunan bersejarah terkenal,
    tulis, pendek dan sederhana terkait
    pendek dan sederhana, sesuai tempat wisata dan bangunan
    dengan konteks penggunaannya bersejarah terkenal
    4.4.2 menyusun teks deskriptif lisan dan
    tulis, pendek dan sederhana, terkait
    tempat wisata dan bangunan
    bersejarah terkenal, dengan
    memperhatikan fungsi sosial,
    struktur teks, dan unsur
    kebahasaan, secara benar dan sesuai
    konteks

    3.5 membedakan fungsi sosial, struktur 4.5 teks pemberitahuan (announcement)


    teks, dan unsur kebahasaan
    4.5.1 menangkap makna secara
    beberapa teks khusus dalam bentuk
    kontekstual terkait fungsi sosial,
    pemberitahuan (announcement),
    struktur teks, dan unsur kebahasaan
    dengan memberi dan meminta
    teks khusus dalam bentuk
    informasi terkait kegiatan sekolah,
    pemberitahuan
    sesuai dengan konteks
    (announcement)
    penggunaannya
    4.5.2 menyusun teks khusus dalam
    bentuk pemberitahuan
    (announcement), lisan dan tulis,
    pendek dan sederhana, dengan
    memperhatikan fungsi sosial,
    struktur teks, dan unsur
    kebahasaan, secara benar dan sesuai
    konteks

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    3.6 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.6 menyusun teks interaksi
    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional, lisan dan tulis,
    interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana, yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
    memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait
    terkait keadaan/tindakan/ keadaan/tindakan/ kegiatan/
    kegiatan/ kejadian yang kejadian yang dilakukan/terjadi di
    dilakukan/terjadi di waktu lampau waktu lampau yang merujuk waktu
    yang merujuk waktu terjadinya dan terjadinya dan kesudahannya,
    kesudahannya, sesuai dengan dengan memperhatikan fungsi
    konteks penggunaannya. sosial, struktur teks, dan unsur
    (Perhatikan unsur kebahasaan kebahasaan yang benar dan sesuai
    simple past tense vs present perfect konteks
    tense)

    3.7 membedakan fungsi sosial, struktur 4.7 teks recount – peristiwa bersejarah
    teks, dan unsur kebahasaan
    beberapa teks recount lisan dan 4.7.1 menangkap makna secara
    tulis dengan memberi dan meminta kontekstual terkait fungsi sosial,
    informasi terkait peristiwa struktur teks, dan unsur
    bersejarah sesuai dengan konteks kebahasaan teks recount lisan dan
    penggunaannya tulis terkait peristiwa bersejarah
    4.7.2 menyusun teks recount lisan dan
    tulis, pendek dan sederhana, terkait
    peristiwa bersejarah, dengan
    memperhatikan fungsi sosial,
    struktur teks, dan unsur
    kebahasaan, secara benar dan
    sesuai konteks

    3.8 membedakan fungsi sosial, struktur 4.8 menangkap makna secara


    teks, dan unsur kebahasaan kontekstual terkait fungsi sosial,
    beberapa teks naratif lisan dan tulis struktur teks, dan unsur
    dengan memberi dan meminta kebahasaan teks naratif, lisan dan
    informasi terkait legenda rakyat, tulis sederhana terkait legenda
    sederhana, sesuai dengan konteks rakyat
    penggunaannya

    3.9 menafsirkan fungsi sosial dan 4.9 menangkap makna terkait fungsi
    unsur kebahasaan lirik lagu terkait sosial dan unsur kebahasaan secara
    kehidupan remaja kontekstual lirik lagu terkait
    SMA/MA/SMK/MAK kehidupan remaja
    SMA/MA/SMK/MAK
    KELAS: XI

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap


    spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
    tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
    dan/atau ekstrakurikuler.

    Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan


    ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
    adalah mampu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
    (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
    dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
    permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
    alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
    dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
    langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
    sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan
    dan kondisi siswa.

    Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang


    proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
    guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

    Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai


    berikut, yaitu siswa mampu:

    KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)


    4. mengolah, menalar, dan menyaji
    3. memahami, menerapkan, dan dalam ranah konkret dan ranah
    menganalisis pengetahuan faktual, abstrak terkait dengan
    konseptual, prosedural, dan pengembangan dari yang
    metakognitif berdasarkan rasa ingin dipelajarinya di sekolah secara
    tahunya tentang ilmu pengetahuan, mandiri, bertindak secara efektif
    teknologi, seni, budaya, dan dan kreatif, serta mampu
    humaniora dengan wawasan menggunakan metoda sesuai
    kemanusiaan, kebangsaan, kaidah keilmuan
    kenegaraan, dan peradaban terkait
    penyebab fenomena dan kejadian,
    serta menerapkan pengetahuan
    prosedural pada bidang kajian yang
    spesifik sesuai dengan bakat dan
    minatnya untuk memecahkan
    masalah

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

    3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.1 menyusun teks interaksi


    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional, lisan dan tulis,
    interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana, yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
    memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait saran
    terkait saran dan tawaran, sesuai dan tawaran, dengan
    dengan konteks penggunaannya. memperhatikan fungsi sosial,
    (Perhatikan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur
    should, can) kebahasaan yang benar dan sesuai
    konteks

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

    3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.2 menyusun teks interaksi


    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional, lisan dan tulis,
    interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana, yang
    tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
    memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait pendapat
    terkait pendapat dan pikiran, sesuai dan pikiran, dengan memperhatikan
    dengan konteks penggunaannya. fungsi sosial, struktur teks, dan
    (Perhatikan unsur kebahasaan I unsur kebahasaan yang benar dan
    think, I suppose, in my opinion) sesuai konteks
    3.3 membedakan fungsi sosial, struktur 4.3 teks undangan resmi
    teks, dan unsur kebahasaan
    beberapa teks khusus dalam bentuk 4.3.1 menangkap makna secara
    undangan resmi dengan memberi kontekstual terkait fungsi sosial,
    dan meminta informasi terkait struktur teks, dan unsur kebahasaan
    teks khusus dalam bentuk undangan
    kegiatan sekolah/tempat kerja
    resmi lisan dan
    sesuai dengan konteks
    tulis, terkait kegiatan
    penggunaannya
    sekolah/tempat kerja
    4.3.2 menyusun teks khusus dalam
    bentuk undangan resmi lisan dan
    tulis, terkait kegiatan
    sekolah/tempat kerja, dengan
    memperhatikan fungsi sosial,
    struktur teks, dan unsur
    kebahasaan, secara benar dan sesuai
    konteks

    3.4 membedakan fungsi sosial, struktur 4.4 teks eksposisi analitis


    teks, dan unsur kebahasaan
    beberapa teks 4.4.1 menangkap makna secara
    eksposisi analitis lisan dan tulis kontekstual terkait fungsi sosial,
    dengan memberi dan meminta struktur teks, dan unsur kebahasaan
    informasi terkait isu aktual, sesuai teks eksposisi analitis lisan dan tulis,
    dengan konteks penggunaannya terkait isu aktual
    4.4.2 menyusun teks eksposisi analitis
    tulis, terkait isu aktual, dengan
    memperhatikan fungsi sosial,
    struktur teks, dan unsur
    kebahasaan, secara benar dan sesuai
    konteks

    3.5 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.5. menyusun teks interaksi


    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis yang
    interaksi transaksional lisan dan melibatkan tindakan memberi dan
    tulis yang melibatkan tindakan meminta informasi terkait
    memberi dan meminta informasi keadaan/tindakan/kegiatan/
    terkait keadaan /tindakan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan
    kegiatan/ kejadian tanpa perlu pelakunya dalam teks ilmiah, dengan
    menyebutkan pelakunya dalam teks memperhatikan fungsi sosial,
    ilmiah, sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur kebahasaan
    penggunaannya. (Perhatikan unsur yang benar dan sesuai konteks
    kebahasaan passive voice)

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    3.6 membedakan fungsi sosial, struktur 4.6 teks surat pribadi
    teks, dan unsur kebahasaan
    4.6.1 menangkap makna secara
    beberapa teks khusus dalam
    kontekstual terkait fungsi sosial,
    bentuk surat pribadi dengan
    struktur teks, dan unsur
    memberi dan menerima informasi
    kebahasaan teks khusus dalam
    terkait kegiatan diri sendiri dan
    bentuk surat pribadi terkait
    orang sekitarnya, sesuai dengan
    kegiatan diri sendiri dan orang
    konteks penggunaannya
    sekitarnya
    4.6.2 menyusun teks khusus dalam
    bentuk surat pribadi terkait
    kegiatan diri sendiri dan orang
    sekitarnya, lisan dan tulis, dengan
    memperhatikan fungsi sosial,
    struktur teks, dan unsur
    kebahasaan, secara benar dan
    sesuai konteks

    3.7 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.7 menyusun teks interaksi


    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis yang
    interaksi transaksional lisan dan melibatkan tindakan memberi dan
    tulis yang melibatkan tindakan meminta informasi terkait
    memberi dan meminta informasi hubungan sebab akibat, dengan
    terkait hubungan sebab akibat, memperhatikan fungsi sosial,
    sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur
    penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
    kebahasaan because of ..., due to ..., konteks
    thanks to ...)

    3.8 membedakan fungsi sosial, struktur 4.8 menangkap makna secara


    teks, dan unsur kebahasaan kontekstual terkait fungsi sosial,
    beberapa teks explanation lisan dan struktur teks, dan unsur
    tulis dengan memberi dan meminta kebahasaan teks explanation lisan
    informasi terkait gejala alam atau dan tulis, terkait gejala alam atau
    sosial yang tercakup dalam mata sosial yang tercakup dalam mata
    pelajaran lain pelajaran lain di kelas XI
    di kelas XI, sesuai dengan konteks
    penggunaannya

    3.9 menafsirkan fungsi sosial dan unsur 4.9 menangkap makna secara
    kebahasaan lirik lagu terkait kontekstual terkait fungsi sosial dan
    kehidupan remaja unsur kebahasaan lirik lagu
    SMA/MA/SMK/MAK terkait kehidupan remaja
    SMA/MA/SMK/MAK
    KELAS: XII

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap


    spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
    tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
    dan/atau ekstrakurikuler.

    Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan


    ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
    adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
    royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
    menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
    dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
    menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua
    kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
    teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
    memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
    siswa.

    Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang


    proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
    guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

    Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai


    berikut, yaitu siswa mampu:

    KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)


    3. memahami, menerapkan, menganalisis 4. mengolah, menalar, menyaji, dan
    dan mengevaluasi pengetahuan mencipta dalam ranah konkret dan
    faktual, konseptual, prosedural, ranah abstrak terkait dengan
    dan metakognitif berdasarkan rasa pengembangan dari yang
    ingin tahunya tentang ilmu dipelajarinya di sekolah secara
    pengetahuan, teknologi, seni, mandiri serta bertindak secara
    budaya, dan humaniora dengan efektif dan kreatif, dan mampu
    wawasan kemanusiaan, menggunakan metoda sesuai
    kebangsaan, kenegaraan, dan kaidah keilmuan
    peradaban terkait penyebab
    fenomena dan kejadian, serta
    menerapkan pengetahuan
    prosedural pada bidang kajian yang
    spesifik sesuai dengan bakat dan
    minatnya untuk memecahkan
    masalah

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

    3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.1 menyusun teks interaksi


    teks, dan unsur kebahasaan teks interpersonal lisan dan tulis
    interaksi interpersonal lisan dan sederhana yang melibatkan
    tulis yang melibatkan tindakan tindakan menawarkan jasa, dan
    menawarkan jasa, serta menanggapinya dengan
    menanggapinya, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
    konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur
    (Perhatikan unsur kebahasaan May kebahasaan yang benar dan sesuai
    I help you?, What can I do for you? konteks
    What if ...?)

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    3.2 membedakan fungsi sosial, struktur 4.2 surat lamaran kerja
    teks, dan unsur kebahasaan
    beberapa teks khusus dalam bentuk 4.2.1 menangkap makna secara
    surat lamaran kerja, dengan kontekstual terkait fungsi sosial,
    memberi dan meminta struktur teks, dan unsur
    informasi terkait jati diri, latar kebahasaan teks khusus dalam
    belakang pendidikan/pengalaman bentuk surat lamaran kerja, yang
    kerja, sesuai dengan konteks memberikan informasi antara lain
    jati diri, latar belakang
    penggunaannya
    pendidikan/pengalaman kerja
    4.2.2 menyusun teks khusus surat
    lamaran kerja, yang memberikan
    informasi antara lain jati diri, latar
    belakang pendidikan/pengalaman
    kerja, dengan memperhatikan
    fungsi sosial, struktur teks, dan
    unsur kebahasaan, secara benar
    dan sesuai konteks

    3.3 membedakan fungsi sosial, struktur 4.3 teks penyerta gambar (caption)
    teks, dan unsur kebahasaan
    beberapa teks khusus dalam bentuk 4.3.1 menangkap makna secara
    kontekstual terkait fungsi sosial,
    teks caption, dengan memberi dan
    struktur teks, dan unsur
    meminta informasi terkait gambar
    kebahasaan teks khusus dalam
    /foto /tabel/grafik/ bagan, sesuai
    bentuk caption terkait
    dengan konteks penggunaannya
    gambar/foto/tabel/grafik/bagan
    4.3.2 menyusun teks khusus dalam
    bentuk teks caption terkait
    gambar/foto/tabel/grafik/bagan,
    dengan memperhatikan fungsi
    sosial, struktur teks, dan unsur
    kebahasaan, secara benar dan
    sesuai konteks

    4.4 menangkap makna secara


    3.4 membedakan fungsi sosial, struktur kontekstual terkait fungsi sosial,
    teks, dan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur
    beberapa teks news item lisan dan kebahasaan teks news items lisan
    tulis dengan memberi dan meminta dan tulis, dalam bentuk berita
    informasi terkait berita sederhana sederhana koran/radio/TV
    dari koran/radio/TV, sesuai dengan
    konteks penggunaannya
    3.5 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.5. menyusun teks interaksi
    teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis yang
    interaksi transaksional lisan dan melibatkan tindakan memberi dan
    tulis yang melibatkan tindakan meminta informasi terkait
    memberi dan meminta informasi pengandaian diikuti oleh
    terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran, dengan
    perintah/saran, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
    konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur
    (Perhatikan unsur kebahasaan if kebahasaan yang benar dan sesuai
    dengan imperative, can, should) konteks

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

    3.6 membedakan fungsi sosial, 4.6 teks prosedur


    struktur teks, dan unsur
    kebahasaan beberapa teks 4.6.1 menangkap makna secara
    kontekstual terkait fungsi sosial,
    prosedur lisan dan tulis dengan
    struktur teks, dan unsur
    memberi dan meminta informasi
    kebahasaan teks prosedur lisan
    terkait manual penggunaan
    dan tulis, dalam bentuk manual
    teknologi dan kiat-kiat (tips),
    terkait penggunaan teknologi dan
    pendek dan sederhana, sesuai
    kiat-kiat (tips)
    dengan konteks penggunaannya
    4.6.2 menyusun teks prosedur, lisan dan
    tulis, dalam bentuk manual terkait
    penggunaan teknologi dan kiat-kiat
    (tips), dengan memperhatikan
    fungsi sosial, struktur teks, dan
    unsur kebahasaan, secara benar
    dan sesuai konteks

    3.7 menafsirkan fungsi sosial dan 4.7 menangkap makna secara


    unsur kebahasaan lirik lagu terkait kontekstual terkait fungsi sosial
    kehidupan remaja dan unsur kebahasaan lirik lagu
    SMA/MA/SMK/MAK terkait kehidupan remaja
    SMA/MA/ SMK/MAK

    Anda mungkin juga menyukai