Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Niadinet - 12 KI-KD Bhs Inggris SMALB Tunanetra - PKLK - Rev

    Diunggah oleh

    dinopati ahmad zulfikar
    33 tayangan9 halaman

    Judul Asli

    niadinet_12 KI-KD Bhs Inggris SMALB Tunanetra_PKLK_Rev

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    33 tayangan9 halaman

    Niadinet - 12 KI-KD Bhs Inggris SMALB Tunanetra - PKLK - Rev

    Diunggah oleh

    dinopati ahmad zulfikar

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 9

    - 336 -

    L. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS SMALB


    TUNANETRA

    KELAS : X
    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
    sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
    dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
    ekstrakurikuler.
    Rumusan Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama
    yang dianutnya”. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah “Menunjukkan
    perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
    santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
    sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”. Kedua
    kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
    teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
    memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
    siswa.
    Penumbuhan dan pengembangan sikap dilakukan sepanjang proses
    pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
    dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
    Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
    berikut ini.
    KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
    (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
    3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
    konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret
    berdasarkan rasa ingin tahunya (menggunakan, mengurai,
    tentang ilmu pengetahuan, merangkai, memodifikasi, dan
    teknologi, seni, budaya terkait membuat) dan ranah abstrak
    fenomena dan kejadian nyata (menulis, membaca, menghitung,
    menggambar, dan mengarang)
    sesuai dengan yang dipelajari di
    sekolah dan sumber lain yang
    sama dalam sudut pandang/teori.

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    3.1 Menerapkan fungsi sosial, 4.1 Menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis
    - 337 -

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    kebahasaan teks lisan dan yang melibatkan tindakan
    tulis yang melibatkan memberi dan meminta informasi
    tindakan memberi dan terkait jati diri dan hubungan
    meminta informasi terkait jati keluarga, dengan memperhatikan
    diri dan hubungan keluarga, fungsi sosial, struktur teks, dan
    sesuai dengan konteks unsur kebahasaan yang benar
    penggunaannya dan sesuai konteks
    3.2 Membedakan struktur teks 4.2 Menangkap makna teks
    dan unsur kebahasaan untuk deskriptif lisan dan tulis tentang
    melaksanakan fungsi sosial orang, benda,dan binatang
    teks deskriptif dengan dengan memperhatikan fungsi
    menyatakan dan menanyakan sosial, struktur teks, dan unsur
    tentang deskripsi orang, kebahasaan yang benar dan
    benda, dan binatang sesuai sesuai konteks
    dengan konteks
    penggunaannya
    3.3 Menerapkan struktur teks dan 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis
    unsur kebahasaan untuk sederhana untuk menyatakan,
    melaksanakan fungsi sosial menanyakan dan merespon
    dari ungkapan memberi ungkapan memberi instruksi,
    instruksi, mengajak, mengajak, melarang, dan
    melarang, meminta ijin, serta meminta ijin, dengan
    cara responnya, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
    konteks penggunaannya struktur teks, dan unsur
    kebahasaan yang benar dan
    sesuai konteks
    3.4 Membedakan struktur teks 4.4 Menangkap makna teks
    dan unsur kebahasaan untuk pengumuman / pemberitahuan
    melaksanakan fungsi sosial dengan memperhatikan fungsi
    dari teks pengumuman / sosial, struktur teks, dan unsur
    pemberitahuan sesuai dengan kebahasaan yang benar dan
    konteks penggunaannya sesuai konteks
    3.5 Membedakan teks prosedur, 4.5 Menangkap makna teks lisan
    lisan dan tulis, pendek dan dan tulis teks prosedur, lisan
    sederhana, untuk dan tulis, pendek dan sederhana,
    menggunakan alat atau untuk menggunakan alat atau
    melakukan suatu tindakan melakukan suatu tindakan
    - 338 -

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsi
    sosial, struktur teks, dan sosial, struktur teks, dan unsur
    unsur kebahasaan yang benar kebahasaan yang benar dan
    dan sesuai konteks sesuai konteks
    3.6 Menafsirkan fungsi sosial dan 4.6 Mengungkapkan makna secara
    unsur kebahasaan dalam lirik kontekstual terkait dengan fungsi
    lagu sosial dan unsur kebahasaan
    lirik lagu
    - 339 -

    KELAS : XI
    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
    sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
    dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
    ekstrakurikuler.
    Rumusan Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama
    yang dianutnya”. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah “Menunjukkan
    perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
    santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
    sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”. Kedua
    kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
    teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
    memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
    siswa.
    Penumbuhan dan pengembangan sikap dilakukan sepanjang proses
    pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
    dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
    Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
    berikut ini.
    KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
    (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
    3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
    konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret
    berdasarkan rasa ingin tahunya (menggunakan, mengurai,
    tentang ilmu pengetahuan, merangkai, memodifikasi, dan
    teknologi, seni, budaya terkait membuat) dan ranah abstrak
    fenomena dan kejadian nyata (menulis, membaca, menghitung,
    menggambar, dan mengarang)
    sesuai dengan yang dipelajari di
    sekolah dan sumber lain yang
    sama dalam sudut pandang/teori.

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.1 Menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis
    kebahasaan teks lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
    yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
    - 340 -

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    memberi dan meminta informasi terkait pengalaman diri dan
    terkait pengalaman diri dan orang lain di masa lampau,
    orang lain di masa lampau, dengan memperhatikan fungsi
    sesuai dengan konteks sosial, struktur teks, dan unsur
    penggunaannya kebahasaan yang benar dan
    sesuai konteks
    3.2 Membedakan struktur/urutan 4.2 Menangkap makna teks lisan
    teks dan unsur kebahasaan dan tulis struktur/urutan teks
    untuk melaksanakan fungsi dan unsur kebahasaan untuk
    sosial teks recount dengan melaksanakan fungsi sosial teks
    menyatakan dan menanyakan recount dengan menyatakan dan
    tentang kegiatan, kejadian, dan menanyakan tentang kegiatan,
    peristiwa pendek dan sederhana kejadian, dan peristiwa pendek
    sesuai dengan konteks dan sederhana sesuai dengan
    penggunaannya konteks penggunaannya
    3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.3 Menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis
    kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yang
    transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberi
    yang melibatkan tindakan dan meminta informasi terkait
    memberi dan meminta informasi kegiatan yang dilakukan oleh
    terkait kegiatan yang dilakukan diri sendiri dan orang lain,
    oleh diri sendiri dan orang lain dengan memperhatikan fungsi
    sesuai dengan konteks sosial, struktur teks, dan unsur
    penggunaannya kebahasaan yang benar dan
    sesuai konteks
    3.4 Membedakan fungsi sosial, 4.4.1 Menangkap makna secara
    struktur teks, dan unsur kontekstual terkait fungsi
    kebahasaan beberapa teks sosial, struktur teks, dan
    khusus dalam bentuk surat unsur kebahasaan teks
    pribadi dengan memberi dan khusus dalam bentuk surat
    menerima informasi terkait pribadi terkait kegiatan diri
    kegiatan diri sendiri dan orang sendiri dan orang sekitarnya
    sekitarnya, sesuai dengan 4.4.2 Menyusun teks khusus dalam
    konteks penggunaannya bentuk surat pribadi terkait
    kegiatan diri sendiri dan orang
    sekitarnya, lisan dan tulis,
    - 341 -

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    dengan memperhatikan fungsi
    sosial, struktur teks, dan
    unsur kebahasaan, secara
    benar dan sesuai konteks
    3.5 Membedakan fungsi sosial, 4.5 Menangkap makna makna
    struktur teks, dan unsur teks naratif lisan dan tulis,
    kebahasaan dari teks naratif berbentuk fabel atau cerita
    berbentuk fabel atau cerita rakyat pendek dan sederhana
    rakyat, sesuai dengan konteks
    penggunaannya
    3.6 Menafsirkan fungsi sosial dan 4.6 Menangkap makna makna
    unsur kebahasaan dalam lirik secara kontekstual terkait
    lagu dengan fungsi sosial dan
    unsur kebahasaan lirik lagu
    - 342 -

    KELAS : XII
    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
    sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
    dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
    ekstrakurikuler.
    Rumusan Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama
    yang dianutnya”. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah “Menunjukkan
    perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
    santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
    sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”. Kedua
    kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
    teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
    memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
    siswa.
    Penumbuhan dan pengembangan sikap dilakukan sepanjang proses
    pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
    dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
    Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
    berikut ini.
    KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
    (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
    3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
    konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret
    berdasarkan rasa ingin tahunya (menggunakan, mengurai,
    tentang ilmu pengetahuan, merangkai, memodifikasi, dan
    teknologi, seni, budaya terkait membuat) dan ranah abstrak
    fenomena dan kejadian nyata (menulis, membaca, menghitung,
    menggambar, dan mengarang)
    sesuai dengan yang dipelajari di
    sekolah dan sumber lain yang
    sama dalam sudut pandang/teori.

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.1 Menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis
    kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan
    interpersonal lisan dan tulis tindakan menawarkan jasa,
    yang melibatkan tindakan dan menanggapinya dengan
    - 343 -

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    menawarkan jasa, serta memperhatikan fungsi sosial,
    menanggapinya, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
    konteks penggunaannya kebahasaan yang benar dan
    sesuai konteks
    3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.2 Menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur transaksional, lisan dan tulis,
    kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana, yang
    transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberi
    yang melibatkan tindakan dan meminta informasi terkait
    memberi dan meminta pendapat dan pikiran, dengan
    informasi terkait pendapat dan memperhatikan fungsi sosial,
    pikiran, sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur
    penggunaannya kebahasaan yang benar dan
    sesuai konteks
    3.3 Membedakan fungsi sosial, 4.3.1 Menangkap makna secara
    struktur teks, dan unsur kontekstual terkait fungsi
    kebahasaan beberapa teks sosial, struktur teks, dan
    eksposisi sederhana lisan dan unsur kebahasaan teks
    tulis dengan memberi dan eksposisi sederhana lisan dan
    meminta informasi terkait isu tulis, terkait isu actual
    aktual, sesuai dengan konteks 4.3.2 Menyusun teks eksposisi
    penggunaannya sederhana tulis, terkait isu
    aktual, dengan
    memperhatikan fungsi sosial,
    struktur teks, dan unsur
    kebahasaan, secara benar dan
    sesuai konteks
    3.4 Membedakan fungsi sosial, 4.4 Menangkap makna secara
    struktur teks, dan unsur kontekstual terkait fungsi
    kebahasaan beberapa teks sosial, struktur teks, dan
    news item lisan dan tulis unsur kebahasaan teks news
    dengan memberi dan meminta items lisan dan tulis, dalam
    informasi terkait berita bentuk berita sederhana
    sederhana dari koran/radio/TV
    koran/radio/TV, sesuai
    dengan konteks
    penggunaannya
    - 344 -

    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR


    3.5 Menafsirkan fungsi sosial dan 4.5 Menangkap makna makna
    unsur kebahasaan dalam lirik secara kontekstual terkait
    lagu dengan fungsi sosial dan unsur
    kebahasaan lirik lagu

    Anda mungkin juga menyukai