SMALB BAHASA

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA TUNAGRAHITA

(SMALB TUNAGRAHITA)
MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

JAKARTA, 2016
0
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
BAHASA INGGRIS SMALB TUNAGRAHITA
Kelas : X
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan ajaran agama

yang dianutnya”. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah “Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya”. Kedua
kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
siswa.
Penumbuhan dan pengembangan sikap dilakukan sepanjang proses

pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual

dengan cara mengamati dalam bahasa yang jelas,
[mendengar, melihat, membaca] sistematis, dan logis, dalam karya
dan menanya berdasarkan rasa yang estetis, dalam gerakan yang
ingin tahu tentang dirinya, mencerminkan anak sehat, dan
makhluk ciptaan Tuhan dan dalam tindakan yang
kegiatannya, dan benda-benda mencerminkan perilaku anak
yang dijumpainya di rumah di beriman dan berakhlak mulia
sekolah, dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.1 Mengungkapkan teks interaksi

struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis pendek
kebahasaan pada ungkapan dan sederhana tentang jati diri,
memperkenalkan diri sendiri dengan memperhatikan fungsi
secara sederhana sesuai dengan sosial, struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis
kebahasaan pada ungkapan pendek dan sederhana tentang
sapaan, ucapan terimakasih, dan sapaan, ucapan terima kasih dan
pamitan secara sederhana sesuai pamitan, dengan memperhatikan
dengan konteks penggunaannya fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
1
3.3 Membedakan fungsi sosial, 4.3 Menangkap makna secara

struktur teks, dan unsur kontekstual terkait fungsi sosial,
kebahasaan pada pemberitahuan struktur teks, dan unsur
(short notice) dan tanda kebahasaan teks khusus dalam
peringatan (warning) sederhana bentuk pemberitahuan (short
notice) dan tanda peringatan
(warning) sederhana

struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis
kebahasaan pada ungkapan pendek dan sederhana yang
meminta dan responnya melibatkan tindakan meminta dan
responnya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.5 Menafsirkan fungsi sosial dan 4.5 Menangkap makna makna secara
unsur kebahasaan dalam lirik kontekstual terkait dengan fungsi
lagu sosial dan unsur kebahasaan lirik
lagu
2
Kelas : XI
ekstrakurikuler.

siswa.


berikut ini.

[mendengar, melihat, membaca] sistematis, dan logis, dalam karya
dan menanya berdasarkan rasa yang estetis, dalam gerakan yang
ingin tahu tentang dirinya, mencerminkan anak sehat, dan
makhluk ciptaan Tuhan dan dalam tindakan yang
kegiatannya, dan benda-benda mencerminkan perilaku anak
yang dijumpainya di rumah di beriman dan berakhlak mulia
sekolah, dan tempat bermain

struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis pendek
kebahasaan pada ungkapan dan sederhana yang melibatkan
memperkenalkan orang lain tindakan memberi dan meminta
secara sederhana sesuai dengan informasi terkait jati diri orang lain,
konteks penggunaannya. dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan
interpersonal lisan dan tulis yang tindakan menawarkan sesuatu dan
melibatkan tindakan jasa, dan responnya dengan
menawarkan sesuatu atau jasa, memperhatikan fungsi sosial,
serta responnya, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3
3.3 Mengidentifikasi struktur teks 4.3 Mengungkapkan teks lisan dan tulis
dan unsur kebahasaan untuk sederhana untuk menyatakan,
melaksanakan fungsi sosial dari menanyakan dan merespon
ungkapan memberi instruksi, ungkapan memberi instruksi,
mengajak, melarang, meminta mengajak, melarang, dan meminta
ijin, serta cara responnya, sesuai ijin, dengan memperhatikan fungsi
dengan konteks penggunaannya sosial, struktur teks, dan unsur
konteks

kebahasaan teks interaksi sederhana tentang kebiasaan
transaksional lisan dan tulis sehari-hari dengan memperhatikan
tentang kebiasaan sehari-hari, fungsi sosial, struktur teks, dan
sesuai dengan konteks unsur kebahasaan yang benar dan
penggunaannya sesuai konteks
3.5 Menafsirkan fungsi sosial dan 4.5 Mengungkapkan makna secara

lagu
4
Kelas : XII
ekstrakurikuler.

siswa.


berikut ini.

[mendengar, melihat, sistematis, dan logis, dalam karya
membaca]dan menanya yang estetis, dalam gerakan yang
berdasarkan rasa ingin tahu mencerminkan anak sehat, dan
tentang dirinya, makhluk ciptaan dalam tindakan yang
Tuhan dan kegiatannya, dan mencerminkan perilaku anak
benda-benda yang dijumpainya di beriman dan berakhlak mulia
rumah di sekolah, dan tempat
bermain

kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan
interpersonal lisan dan tulis tindakan memberikan ucapan
yang melibatkan tindakan selamat dan menanggapinya
memberikan ucapan selamat dengan memperhatikan fungsi
serta menanggapinya, sesuai sosial, struktur teks, dan unsur
dengan konteks penggunaannya kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.2 Mengidentifikasi struktur teks 4.2 Mengungkapkan teks lisan dan

dan unsur kebahasaan untuk tulis sederhana untuk
melaksanakan fungsi sosial dari menyatakan, menanyakan dan
ungkapan mengajak serta cara merespon ungkapan mengajak
meresponnya, sesuai dengan dengan memperhatikan fungsi
konteks penggunaannya sosial, struktur teks, dan unsur
konteks
5
3.3 Membedakan fungsi sosial, 4.3 Menangkap makna teks instruksi

struktur teks, dan unsur (instruction) lisan dan tulis sangat
kebahasaan pada instruksi pendek dan sederhana
(instruction) sangat pendek dan
sederhana
3.4 Membedakan struktur teks dan 4.4 Menangkap makna teks deskriptif
unsur kebahasaan untuk lisan dan tulis tentang orang,
melaksanakan fungsi sosial teks benda,dan binatang dengan
deskriptif dengan menyatakan memperhatikan fungsi sosial,
dan menanyakan tentang struktur teks, dan unsur
deskripsi orang, benda, dan kebahasaan yang benar dan sesuai
binatang sesuai dengan konteks konteks
penggunaannya
3.5 Menafsirkan fungsi sosial dan 4.5 Mengungkapkan makna secara

lagu

SMALB BAHASA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMALB BAHASA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA TUNAGRAHITA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Rumusan Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan ajaran agama

Penumbuhan dan pengembangan sikap dilakukan sepanjang proses

Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.1 Mengungkapkan teks interaksi

3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.2 Mengungkapkan teks interaksi

3.3 Membedakan fungsi sosial, 4.3 Menangkap makna secara

3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.4 Mengungkapkan teks interaksi

Rumusan Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan ajaran agama

Penumbuhan dan pengembangan sikap dilakukan sepanjang proses

Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.1 Mengungkapkan teks interaksi

3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.2 Mengungkapkan teks interaksi

3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.4 Mengungkapkan teks interaksi

3.5 Menafsirkan fungsi sosial dan 4.5 Mengungkapkan makna secara

Rumusan Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan ajaran agama

Penumbuhan dan pengembangan sikap dilakukan sepanjang proses

Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.1 Mengungkapkan teks interaksi

3.2 Mengidentifikasi struktur teks 4.2 Mengungkapkan teks lisan dan

3.3 Membedakan fungsi sosial, 4.3 Menangkap makna teks instruksi

3.5 Menafsirkan fungsi sosial dan 4.5 Mengungkapkan makna secara

Anda mungkin juga menyukai