- 1431 -

L. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS SMPLB

TUNADAKSA

KELAS: VII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Rumusan Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan dan menghargai
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah
“Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara dan konseptual dalam bahasa
mengamati, menanya dan mencoba yang jelas, sistematis, logis dan
berdasarkan rasa ingin tahu kritis, dalam karya yang estetis,
tentang dirinya, makhluk ciptaan dalam gerakan yang
Tuhan dan kegiatannya, dan mencerminkan anak sehat, dan
benda-benda yang dijumpainya di dalam tindakan yang
rumah, di sekolah dan tempat mencerminkan perilaku anak
bermain beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis
struktur teks, dan unsur sederhana untuk mengucapkan
kebahasaan pada ungkapan dan merespon sapaan, pamitan,
sapaan, pamitan, ucapan, terima ucapan terima kasih, dan
 - 1432 -
KOMPETENSI DASAR
kasih, dan permintaan maaf, serta
responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur/urutan teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan
perkenalan diri serta cara
responnya sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur 4.3.1 Menangkap makna teks lisan dan
teks, dan unsur kebahasaan dari
teks deskriptif untuk menyatakan
dan menanyakan orang, benda
yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain
3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur 4.4 Menyusun teks lisan dan tulis
teks, dan unsur kebahasaan dari
teks untuk menyatakan dan
menanyakan penggunaan waktu
dalam kegiatan sehari-hari
3.5 Menafsirkan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan dalam lirik lagu
KOMPETENSI DASAR
permintaan maaf, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur/urutan teks, dan unsur
kebahasaan yang benar sesuai
konteks
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana untuk menyatakan,
menanyakan, dan merespon
perkenalan diri, pendek dan
sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur/urutan teks, dan unsur
kebahasaan yang benar sesuai
konteks
tulis dari teks deskriptif
sederhana, untuk menyatakan
dan menanyakan orang, benda
yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain
4.3.2 Menyusun teks lisan dan tulis
dari teks deskriptif sederhana
untuk menyatakan dan
menanyakan orang, benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah,
dan tempat bermain
untuk menyatakan dan
menanyakan hubungan waktu
dan penggunaannya dalam
aktivitas sehari-hari dengan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
4.5 Menangkap makna secara
kontekstual terkait dengan fungsi
sosial dan unsur kebahasaan lirik
lagu
 - 1433 -

KELAS: VIII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Rumusan Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan dan menghargai
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah
“Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat
bermain
(KETERAMPILAN)
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis
struktur teks, dan unsur untuk memaparkan dan
kebahasaan pada ungkapan menanyakan perkenalan diri
perkenalan diri, serta responnya, dengan pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks dengan memperhatikan fungsi
penggunaannya sosial, struktur teks, dan unsur
 - 1434 -
KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan
nama dan jumlah binatang, benda,
dan bangunan publik yang dekat
dengan kehidupan siswa sehari-
hari.
3.3 Membedakan struktur/urutan teks
dan unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan
aktivitas sehari-hari sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.4 Menafsirkan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan dalam lirik lagu
KOMPETENSI DASAR
kebahasaan yang benar sesuai
konteks.
4.2 Menyusun fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada
teks untuk menyatakan dan
menanyakan nama dan jumlah
binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana untuk menyatakan dan
menanyakan aktivitas sehari-hari
sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.4 Menangkap makna secara
kontekstual terkait dengan fungsi
sosial dan unsur kebahasaan lirik
lagu
 - 1435 -

KELAS: IX
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Rumusan Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan dan menghargai
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah
“Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat
bermain
(KETERAMPILAN)
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengidentifikasi struktur/urutan
teks dan unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana untuk menyatakan dan
menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini
dengan memperhatikan fungsi
 - 1436 -
KOMPETENSI DASAR
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.2 Membedakan penerapan
struktur/urutan teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial dari teks pesan
singkat dan
pengumuman/pemberitahuan
(notice), sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.3 Membedakan penerapan
struktur/urutan teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial dari teks label obat/
makanan/ minuman, sesuai
dengan konteks penggunaannya
3.4 Menafsirkan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan dalam lirik lagu
KOMPETENSI DASAR
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
4.2.1 Menangkap makna teks lisan dan
tulis sederhana dari teks pesan
singkat dan
pengumuman/pemberitahuan
(notice), sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.2.2 Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana dari teks pesan
singkat dan
pengumuman/pemberitahuan
(notice), sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.3.1 Menangkap makna teks lisan dan
tulis sederhana dari teks label
obat/ makanan/ minuman,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.3.2 Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana dari teks label obat/
makanan/ minuman, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.4 Menangkap makna secara
kontekstual terkait dengan fungsi
sosial dan unsur kebahasaan dalam
lirik lagu