RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK YASPIB KD : 3.1 dan 4.1

BOTLEM Alokasi Waktu : 3 JP @ 45 menit
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1 (Ganjil)
Materi : Teks lisan dan tulis tentang menanyakan dan memaparkan jati diri dan
hubungan keluarga

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dalam
teks mengenai jati diri dan hubungan keluarga, membedakan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan dari ungkapan meminta dan memberi informasi mengenai jati diri dan
hubungan keluarga formal dan tidak formal, menyusun teks lisan dan tulis mengenai jati diri
dan hubungan keluarga dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat
sesuai dengan konteks penggunaan, meminta informasi mengenai jati diri dan hubungan
keluarga dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan
konteks penggunaan dan memberi informasi mengenai jati diri dan hubungan keluarga dengan
menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks
penggunaan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai teks lisan dan tulis tentang menanyakan dan memaparkan
jati diri dan hubungan keluarga.

Kegiatan Inti

 Mengamati teks tulis dan lisan tentang jati diri dan hubungan keluarga;
 Menganalisis (mengidentifikasi dan membedakan) fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang terdapat dalamtekstentang jati diri dan keluarga;
 Dalam kelompok, mengumpulkan data mengenai fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dari ungkapan meminta dan memberi informasi tentang jati diri dan
hubungan keluarga;
 Mendiskusikan, membedakan dan mengelompokkan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan dari berbagai ungkapan tentang jati diri dan hubungan keluarga
 Menerapkan penggunaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari
ungkapan jati diri dan hubungan keluarga ke dalam latihan lisan dan tulis dengan tepat
sesuai dengan konteks penggunaan
 Menyusun teks lisan dan tulis tentang meminta dan memberi informasi tentang jati diri
dan hubungan keluarga dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
tepat sesuai konteks penggunaan;
 Mengkomunikasikan teks tulis dan lisan tentang jati diri dan hubungan keluarga dengan
menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai konteks penggunaan

Refleksi dan konfirmasi

 Refleksi pencapaian siswa atau formatif asesmen, refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaiaan proses pembelajaran dan perbaikan.
C. PENILAIAN
Pengetahuan Keterampilan Sikap
1. Menganalisis fungsi 1. Menyusun teks interaksi 1. Bersyukur terhadap apa yang
sosial, struktur teks, dan transaksional lisan dan tulis pendek ada di lingkungan sekitar.
unsur kebahasaan teks dan sederhana yang melibatkan 2. Kerja sama dalam mengamati
interaksi transaksional tindakan memberi dan meminta objek.
lisan dan tulis yang informasi terkait jati diri, dengan 3. Jujur dalam membuat
melibatkan tindakan
memperhatikan fungsi sosial, kesimpulan
memberi dan meminta
informasi terkait jati
struktur teks, dan unsur kebahasaan 4. Tanggung jawab dalam menulis
diri dan hubungan yang benar dan sesuai konteks objek yang diamati.
keluarga, sesuai dengan penggunaannya. 5. Displin dalam menyelesaikan.
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan pronoun:
subjective, objective,
possessive)

Bontolempangan, Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMK Yaspib Bontolempangan Guru Mata Pelajaran

Abrina Maulidnawati J. S.Pd.,M.Pd Nika Nurdiana S.Pd., M.Pd