Ki - KD

37.
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS SMP/MTs KELAS: VII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui
proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah
dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses

pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu

siswa mampu:
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. memahami pengetahuan (faktual, 4. mencoba, mengolah, dan menyaji

konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret (menggunakan,
berdasarkan rasa ingin tahunya mengurai, merangkai, memodifikasi,
tentang ilmu pengetahuan, dan membuat) dan ranah abstrak
teknologi, seni, budaya terkait (menulis, membaca, menghitung,
fenomena dan kejadian tampak menggambar, dan mengarang) sesuai
mata dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.1 menyusun teks interaksi

struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis sangat
kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yang
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa,
melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan
terimakasih, dan meminta maaf, menanggapinya dengan
serta menanggapinya, sesuai memperhatikan fungsi sosial, struktur
dengan konteks penggunaannya teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.2 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.2 menyusun teks interaksi transaksional

struktur teks, dan unsur kebahasaan lisan dan tulis sangat pendek dan
teks interaksi transaksional lisan dan sederhana yang melibatkan tindakan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana,
terkait jati diri, pendek dan dengan memperhatikan fungsi sosial,
sederhana, sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur kebahasaan
penggunaannya. yang benar dan sesuai konteks
{Perhatikan unsur kebahasaan dan
kosa kata terkait hubungan keluarga;
pronoun (subjective, objective,
possessive)

memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu
terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan
angka, tanggal, dan tahun, sesuai fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
dengan konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai
(Perhatikan kosa kata terkait angka konteks
kardinal dan ordinal)

memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang,
terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat
benda, dan bangunan publik yang dengan kehidupan siswa sehari-hari,
dekat dengan kehidupan siswa sehari- dengan memperhatikan fungsi sosial,
hari, sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur kebahasaan
penggunaannya. (Perhatikan unsur yang benar dan sesuai konteks
kebahasaan dan kosa kata terkait
article a dan the, plural dan singular)

memberi dan meminta informasi terkait sifat orang, binatang, dan
terkait dengan sifat orang, binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi
benda sesuai dengan konteks sosial, struktur teks dan unsur
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
kebahasaan be, adjective) konteks

memberi dan meminta informasi terkait tingkah laku/tindakan/fungsi
terkait dengan tingkah orang, binatang, dan benda, dengan
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
benda, sesuai dengan konteks kebahasaan yang benar dan sesuai
penggunaannya. (Perhatikan unsur konteks
kebahasaan kalimat declarative,
interogative, simple present tense)
3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur 4.7 teks deskriptif

teks, dan unsur kebahasaan beberapa
4.7.1 menangkap makna secara kontekstual
teks deskriptif lisan dan tulis dengan
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
memberi dan meminta informasi
unsur kebahasaan teks deskriptif lisan
terkait dengan deskripsi orang,
dan tulis, sangat pendek dan
binatang, dan benda, sangat pendek
sederhana, terkait orang, binatang, dan
dan sederhana, sesuai dengan konteks
benda
penggunaannya
4.7.2 menyusun teks deskriptif lisan dan
tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait orang, binatang, dan benda,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks
3.8 menafsirkan fungsi sosial dan unsur 4.8 menangkap makna secara
kebahasaan dalam lirik lagu terkait kontekstual terkait dengan fungsi
kehidupan remaja SMP/MTs sosial dan unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidupan remaja
SMP/MTs
KELAS: VIII


siswa mampu:
3. memahami dan menerapkan 4. mengolah, menyaji, dan menalar dalam

pengetahuan (faktual, konseptual, ranah konkret (menggunakan,
dan prosedural) berdasarkan rasa mengurai, merangkai, memodifikasi,
ingin tahunya tentang ilmu dan membuat) dan ranah abstrak
pengetahuan, teknologi, seni, budaya (menulis, membaca, menghitung,
terkait fenomena dan kejadian menggambar, dan mengarang) sesuai
tampak mata dengan yang dipelajari di sekolah dan
pandang/teori
3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.1 menyusun teks interaksi interpersonal
teks, dan unsur kebahasaan teks lisan dan tulis sangat pendek dan
interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
yang melibatkan tindakan meminta meminta perhatian, mengecek
perhatian, mengecek pemahaman, pemahaman, menghargai kinerja, serta
menghargai kinerja, meminta dan meminta dan mengungkapkan
mengungkapkan pendapat, serta pendapat, dan menanggapinya dengan
menanggapinya, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
konteks penggunaannya teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.2 menyusun teks interaksi transaksional
interaksi transaksional lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
yang melibatkan tindakan memberi memberi dan meminta informasi
dan meminta informasi terkait terkait kemampuan dan kemauan,
kemampuan dan kemauan, melakukan melakukan suatu tindakan, dengan
suatu tindakan, sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial, struktur
penggunaannya. (Perhatikan unsur teks, dan unsur kebahasaan yang
kebahasaan can, will) benar dan sesuai konteks
dan meminta informasi terkait terkait keharusan, larangan, dan
keharusan, larangan, dan himbauan, himbauan, dengan memperhatikan
sesuai dengan konteks fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan must, should) konteks
3.4 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.4 menyusun teks interaksi

teks, dan unsur kebahasaan teks interpersonal lisan dan tulis sangat
interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
yang melibatkan tindakan menyuruh, melibatkan tindakan menyuruh,
mengajak, meminta ijin, serta mengajak, meminta ijin, dan
menanggapinya, sesuai dengan menanggapinya dengan
konteks penggunaannya memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
3.5 membandingkan fungsi sosial, 4.5 menyusun teks khusus dalam bentuk
struktur teks, dan unsur kebahasaan greeting card, sangat pendek dan
beberapa teks khusus dalam bentuk sederhana, terkait hari-hari spesial
greeting card, dengan memberi dan dengan memperhatikan fungsi sosial,
meminta informasi terkait dengan struktur teks, dan unsur kebahasaan,
hari-hari spesial, sesuai dengan secara benar dan sesuai konteks
konteks penggunaannya
dan meminta informasi terkait terkait keberadaan orang, benda,
keberadaan orang, benda, binatang, binatang, dengan memperhatikan
sesuai dengan konteks fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan there is/are) konteks
dan meminta informasi terkait terkait keadaan/tindakan/
keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian kegiatan/kejadian yang
yang dilakukan/terjadi secara rutin dilakukan/terjadi secara rutin atau
atau merupakan kebenaran umum, merupakan kebenaran umum, dengan
sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial, struktur
penggunaannya. (Perhatikan unsur teks dan unsur kebahasaan yang benar
kebahasaan simple present tense) dan sesuai konteks
dan meminta informasi terkait terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/ keadaan/tindakan/kegiatan/kejadi an
kejadian yang sedang yang sedang dilakukan/ berlangsung
dilakukan/berlangsung saat saat diucapkan, dengan
diucapkan, sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial, struktur
penggunaannya. (Perhatikan unsur teks, dan unsur kebahasaan yang
kebahasaan present continuous tense) benar dan sesuai konteks
dan meminta informasi terkait terkait perbandingan jumlah dan sifat
perbandingan jumlah dan sifat orang, orang, binatang, benda, dengan
binatang, benda, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
konteks penggunaannya. (Perhatikan teks, dan unsur kebahasaan yang
unsur kebahasaan degree of benar dan sesuai konteks
comparison)
3.10 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, 4.10 menyusun teks interaksi transaksional
dan unsur kebahasaan teks interaksi lisan dan tulis sangat pendek dan
transaksional lisan dan tulis yang sederhana yang melibatkan tindakan
melibatkan tindakan memberi dan memberi dan meminta informasi
meminta informasi terkait terkait keadaan
keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian /tindakan/ kegiatan/kejadian yang
yang dilakukan/terjadi, rutin maupun dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak
tidak rutin, atau menjadi kebenaran rutin, atau menjadi kebenaran umum di
umum di waktu lampau, sesuai dengan waktu lampau, dengan memperhatikan
konteks penggunaannya. (Perhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
unsur kebahasaan simple past tense) kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.11 membandingkan fungsi sosial, struktur 4.11 teks recount

teks, dan unsur kebahasaan beberapa
4.11.1 menangkap makna secara
teks personal recount lisan dan tulis
kontekstual terkait fungsi sosial,
dengan memberi dan meminta
struktur teks, dan unsur kebahasaan
informasi terkait pengalaman pribadi
teks recount lisan dan tulis, sangat
di waktu lampau, pendek dan
pendek dan sederhana, terkait
sederhana, sesuai dengan konteks
pengalaman pribadi di waktu lampau
penggunaannya
(personal recount)
4.11.2 menyusun teks recount lisan dan
tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait pengalaman pribadi di waktu
lampau (personal recount), dengan
memperhatikan fungsi sosial,
3.12 membandingkan fungsi sosial, 4.12 teks pesan singkat dan

struktur teks, dan unsur kebahasaan pengumuman/pemberitahuan
beberapa teks khusus dalam bentuk (notice)
pesan singkat dan pengumuman/
4.12.1 menangkap makna secara
pemberitahuan (notice), dengan
kontekstual terkait dengan fungsi
memberi dan meminta informasi
sosial, struktur teks, dan unsur
terkait kegiatan sekolah, sesuai
kebahasaan pesan singkat dan
dengan konteks penggunaannya
pengumuman/pemberitahuan
(notice) lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait
kegiatan sekolah
4.12.2 menyusun teks khusus dalam
bentuk pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan
(notice), sangat pendek dan
sederhana, terkait kegiatan
sekolah, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks
3.13 menafsirkan fungsi sosial dan unsur 4.13 menangkap makna secara
kebahasaan lirik lagu terkait kontekstual terkait fungsi sosial
kehidupan remaja SMP/MTs dan unsur kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan remaja
SMP/MTs
KELAS: IX


siswa mampu:
3. memahami dan menerapkan 4. mengolah, menyaji, dan menalar dalam

pengetahuan (faktual, konseptual, ranah konkret (menggunakan,
dan prosedural) berdasarkan rasa mengurai, merangkai, memodifikasi,
ingin tahunya tentang ilmu dan membuat) dan ranah abstrak
pengetahuan, teknologi, seni, budaya (menulis, membaca, menghitung,
terkait fenomena dan kejadian menggambar, dan mengarang) sesuai
tampak mata dengan yang dipelajari di sekolah dan
pandang/teori
3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.1 menyusun teks interaksi

teks, dan unsur kebahasaan teks interpersonal lisan dan tulis sangat
interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan menyatakan
menyatakan harapan, doa, dan ucapan harapan, doa, dan ucapan selamat atas
selamat atas suatu kebahagiaan dan suatu kebahagiaan dan prestasi, dan
prestasi, serta menanggapinya, sesuai menanggapinya, dengan
dengan konteks penggunaannya memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
dan meminta informasi terkait terkait maksud, tujuan, persetujuan
maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan,
melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial,
sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur kebahasaan
penggunaannya. (Perhatikan unsur yang benar dan sesuai konteks
kebahasaan to, in order to, so that
(dis)agreement)
3.3 membandingkan fungsi sosial, 4.3 menangkap makna secara kontekstual

struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait dengan fungsi sosial, struktur
beberapa teks khusus dalam bentuk teks, dan unsur kebahasaan teks
label, dengan meminta dan memberi khusus dalam bentuk label pendek dan
informasi terkait sederhana, terkait
obat/makanan/minuman, sesuai obat/makanan/minuman
dengan konteks penggunaannya
3.4 membandingkan fungsi sosial, 4.4 menangkap makna secara kontekstual

struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
beberapa teks prosedur lisan dan tulis unsur kebahasaan teks prosedur lisan
dengan memberi dan meminta dan tulis, sangat pendek dan
informasi terkait resep sederhana, dalam bentuk resep dan
makanan/minuman dan manual, manual
pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
yang melibatkan tindakan memberi memberi
dan meminta informasi terkait dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian
yang sedang dilakukan/terjadi pada yang sedang dilakukan/terjadi pada
saat ini, waktu lampau, dan waktu saat ini, waktu lampau, dan waktu
yang akan datang, sesuai dengan yang akan datang, dengan
konteks penggunaannya (perhatikan memperhatikan fungsi sosial, struktur
unsur kebahasaan present continuous, teks, dan unsur kebahasaan yang
past continuous, will+continuous) benar dan sesuai konteks
dan meminta informasi terkait terkait dengan keadaan/
keadaan/tindakan/ kegiatan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang
kejadian yang sudah/telah sudah/telah dilakukan/terjadi di
dilakukan/terjadi di waktu lampau waktu lampau dikaitkan dengan
dikaitkan dengan keadaan sekarang, keadaan sekarang, tanpa menyebutkan
tanpa menyebutkan waktu terjadinya waktu terjadinya secara spesifik,
secara spesifik, sesuai dengan konteks dengan memperhatikan fungsi sosial,
penggunaannya (perhatikan unsur struktur teks, dan unsur kebahasaan
kebahasaan present perfect tense) yang benar dan sesuai konteks
3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur 4.7 menangkap makna secara kontekstual
teks, dan unsur kebahasaan beberapa terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
teks naratif lisan dan tulis dengan unsur kebahasaan teks naratif, lisan
memberi dan meminta informasi dan tulis, sangat pendek dan
terkait fairy tales, pendek dan sederhana, terkait fairy tales
penggunaannya
dan meminta informasi terkait terkait keadaan
keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa
tanpa perlu menyebutkan pelakunya perlu menyebutkan pelakunya
sesuai dengan konteks dengan memperhatikan fungsi sosial,
penggunaannya. (perhatikan unsur struktur teks dan unsur kebahasaan
kebahasaan passive voice) yang benar dan sesuai konteks.
(perhatikan unsur kebahasaan
passive voice)
3.9 membandingkan fungsi sosial, 4.9 teks information report

struktur teks, dan unsur kebahasaan
4.9.1 menangkap makna secara kontekstual
beberapa teks information report
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
lisan dan tulis dengan memberi dan
unsur kebahasaan teks information
meminta informasi terkait mata
report lisan dan tulis, sangat pendek
pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan
dan sederhana, terkait topik yang
tercakup dalam mata pelajaran lain di
penggunaannya
Kelas IX
4.9.2 menyusun teks information report
lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait topik yang tercakup
dalam mata pelajaran lain di Kelas IX,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
3.10 membandingkan fungsi sosial, struktur 4.10 menangkap makna secara kontekstual
teks, dan unsur kebahasaan beberapa terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
teks khusus dalam bentuk iklan unsur kebahasaan teks khusus dalam
dengan memberi dan meminta bentuk iklan, pendek dan sederhana,
informasi terkait produk dan jasa, terkait produk dan jasa
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.11 menafsirkan fungsi sosial dan unsur 4.11 menangkap makna secara kontekstual
kebahasaan lirik lagu terkait terkait fungsi sosial dan unsur
kehidupan remaja SMP/MTs kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs

Ki - KD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ki - KD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

37.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. memahami pengetahuan (faktual, 4. mencoba, mengolah, dan menyaji

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.1 menyusun teks interaksi

3.2 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.2 menyusun teks interaksi transaksional

3.3 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.3 menyusun teks interaksi transaksional

3.4 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.4 menyusun teks interaksi transaksional

3.5 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.5 menyusun teks interaksi transaksional

3.6 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.6 menyusun teks interaksi transaksional

3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur 4.7 teks deskriptif

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. memahami dan menerapkan 4. mengolah, menyaji, dan menalar dalam

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.4 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.4 menyusun teks interaksi

3.11 membandingkan fungsi sosial, struktur 4.11 teks recount

3.12 membandingkan fungsi sosial, 4.12 teks pesan singkat dan

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. memahami dan menerapkan 4. mengolah, menyaji, dan menalar dalam

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.1 menyusun teks interaksi

3.3 membandingkan fungsi sosial, 4.3 menangkap makna secara kontekstual

3.4 membandingkan fungsi sosial, 4.4 menangkap makna secara kontekstual

3.9 membandingkan fungsi sosial, 4.9 teks information report

Anda mungkin juga menyukai