FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks 75 70 85 77
· Memahami pengertian teks berita
berita (membanggakan dan
memotivasi) yang didengar dan · Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan 75 80 85 80
dibaca. memotivasi) yang didengar dan dibaca.
· Menjelaskan langkah-langkah menentukan pokok-pokok/unsur-unsur 75 75 85 78
4.1 Menyimpulkan isi dari berita berita
· Merumuskan ringkasan/kesimpulan unsur-unsur teks berita yang 75 70 85 77
(membanggakan dan memotivasi)
yang dibaca dan didengar. dibaca
· Menanggapi isi berita yang didengar atau dibaca 80 75 75 77
3.2 Menelaah struktur dan
· Menganalisis struktur teks berita yang digunakan dalam menulis 80 75 75 77
kebahasaan teks berita
(membanggakan dan memotivasi) bagian-bagian teks berita
yang didengar dan dibaca berita · Menganalisis kaidah kebahasaan (bahasa baku, kalimat langsung,
konjungsi bawah, konjungsi temporal dan kronologis, keterangan waktu, 75 75 80 77
kata kerja mental) yang digunakan dalam menulis bagian-bagian teks
berita
4.2 Menyajikan data, informasi
· Mengumpulkan data objek dari berbagai sumber tentag berita, bahan,
dalam bentuk berita secara lisan dan 80 70 70 73
tulis dengan memperhatikan struktur, dan cara/langkah-langkah kegiatan yang disusun menjadi teks berita
kebahasaan, atau aspek lisan (lafal,
intonasi, mimik, kinesik). · Menuliskan teks berita dengan memperhatikan unsur-unsur berita dan
75 75 64 71
polapenyajiannya

· Membacakan teks berita yang ditulis 80 75 80 78

3.3 Mengidentifikasi informasi teks 75 70 70 72
· Memahami pengertian teks iklan, slogan, poster
iklan, slogan, atau poster (yang
membuat bangga dan memotivasi) dari · Mengidentifikasi isi dan unsur–unsur yang terdapat pada iklan, slogan,
berbagai sumber yang dibaca dan atau poster 75 70 70 72
didengar.
membuat bangga dan memotivasi) dari
berbagai sumber yang dibaca dan
didengar.

· Membedakan unsur-unsur iklan, slogan, dan poster 75 70 70 72

4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, 75 70 70 72
· Menyimpulkan isi teks iklan, slogan, atau poster
atau poster (membanggakan dan
· Mempresentasikan isi teks iklan, slogan, atau poster 75 60 45
memotivasi) dari berbagai sumber
3.4 Menelaah pola penyajian dan 75 70 85 77
· Menjelaskan ciri-ciri atau komponen dan kebahasaan teks iklan,
kebahasaan teks iklan, slogan, atau
poster (yang membuat bangga dan ·slogan, atau poster
Menganalisis berdasarkan teks
langkah-langkah iklan, slogan,
penulisan atau poster
iklan, slogan yang
atau poster 75 70 85 77
memotivasi) dari berbagai sumber dibaca/didengar/ disaksikan
yang dibaca dan didengar · Merumuskan konteks iklan, slogan, atau poster sesuai dengan 75 70 85 77
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, 80 70 60 70
·keperluan
Menulisuntuk
iklan,bahan penulisan
slogan, slogan
atau poster dan/poster
berdasarkan konteks yang telah
ajakan dalam bentuk iklan, slogan,
dirumuskan
· Mempresentasikan iklan, slogan, dan/atau poster yang ditulis dengn 75 70 60 68
atau poster secara lisan dan tulis.
3.5 Mengidentifikasi informasi teks berbagai variasi pengertian teks eksposisi. 75 70 70 72
· Merumuskan
eksposisi berupa artikel ilmiah populer
dari koran/ majalah) yang didengar · Merumuskan unsur-unsur teks eksposisi yang meliputi gagasan dan 75 70 70 72
dan dibaca yang didengar dan dibaca. fakta dan pola pengembangannya
· Menganalisis jenis-jenis paragraf dalam teks eksposisi. 75 70 70 72

· Menganalisis hubungan bagian-bagian struktur dan kebahasaan teks 75 70 70 72

4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi eksposisi.
· Menganalisis informasi isi teks sesuai dengan bagian-bagian teks
(artikel ilmiah populer dari koran dan
majalah) yang diperdengarkan dan eksposisi 75 70 70 72
dibaca.

· Menyimpulkan isi teks eksposisi hasil diskusi 65 70 70 68

3.6 Menelaah isi dan struktur teks 75 70 70 72
· Menganalisis struktur dan penggunaan kaidah bahasa teks ekspoisi
eksposisi (berupa artikel ilmiah
· Menganalisis isi teks eksposisi (berupa artikel ilmiah populer dari 75 70 70 72
populer dari koran/ majalah) yang
4.6 Menyajikanatau
diperdengarkan gagasan,
dibacapendapat ke 80 75 80 78
·koran/ majalah)
Menyusun yang diperdengarkan
kerangka atau dibaca struktur, kaidah bahasa,
teks ekspoisi berdasarkan
dalam bentuk teks eksposisi berupa
yang artikel ilmiah populer ciri kebahasaan,
· Menulis dan pola pengembangan kebahasaan berdasarkan objek
teks ekposisi 75 80 75 77
(lingkungan hidup, kondisi sosial, yang akan ditulis
dan/atau keragaman budaya, dll) · Mempresentasikan teks eksposisi 80 75 75 77
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur 75 70 80 75
· Merumuskan pengertian teks puisi melalui pengamatan model-model
pembangun teks puisi yang
·teks puisi. isi teks puisi yang dibaca.
Menelaah 75 70 80 75
diperdengarkan atau dibaca.
· Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun puisi dan jenis-jenisnya. 80 75 75 77
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur 80 70 75 75
· Membuat kesimpulan tentang makna dan unsur-unsur pembangun teks
pembangun dan makna teks puisi
puisi
· Mempresentasikan kesimpulan yang telah dibuat 75 80 70 75
yang diperdengarkan atau dibaca
3.8 Menelaah unsur-unsur 75 75 75 75
· Merumuskan unsur-unsur pembentuk teks puisi
pembangun teks puisi (perjuangan,
75 75 80 77
lingkungan hidup, kondisi sosial, dan · Mengidentifikasi isi, penggunaan bahasa, kata-kata (konotasi dan
4.8 Menyajikan
lain-lain) gagasan, perasaan,
yang diperdengarkan atau ·denotasi)
Menulisdalam
puisi teks puisi konteks
berdasarkan 80 70 75 75
pendapat dalam bentuk teks puisi
secara tulis/ lisan dengan 80 70 80 77
memperhatikan unsur-unsur · Membacakan puisi yang ditulis dan menanggapinyai
pembangun puisi · Menyajikan gagasan, perasaan dan pandangan penulis melalui puisi 75 70 80 75
3.9 Mengidentifikasi informasi dari yang dibacakan
· Merumuskan pengertian teks eksplanasi melalui pengamatan model. 75 80 75 77
teks ekplanasi berupa paparan kejadian
suatu fenomena alam yang 75 80 80 78
diperdengarkan atau dibaca · Menyimpulkan ciri-ciri berdasarkan pola/struktur teks eksplanasi
3.9 Mengidentifikasi informasi dari
teks ekplanasi berupa paparan kejadian
suatu fenomena alam yang
diperdengarkan atau dibaca
· Mengidentifikasi gagasan umum dalam teks eksplanasi. 75 75 75 75

· Menjelaskan langkah-langkah meringkas isi teks eksplanasi berdasar- 75 70 80 75

kan gagasan umumnya
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi
· Meringkas isi teks ekplanasi
yang berupa proses terjadinya suatu 80 75 75 77
fenomena dari beragam sumber yang
didengar dan dibaca . 80 70 80 77
· Memajang ringkasan teks eksplanasi.
3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa 75 75 75 75
· Mengidentifikasi ragam isi teks eksplanasi
paparan kejadian suatu fenomena alam
· Mengidentifikasi isi, struktur, dan kaidah teks eksplanasi. 75 80 70 75
yang diperdengarkan atau dibaca.
· Mengidentifikasi pola-pola pengembangan teks eksplanasi 75 75 80 77
4.10 Menyajikan informasi, data 75 80 75 77
· Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terjadi di lingkungan peserta
dalam bentuk teks eksplanasi proses
·didik tinggal sebagai
Merancang bahan
pola untuk menulis
menulis teks
teks eksplanasi.
eksplanasi 75 75 75 75
terjadinya suatu fenomena secara lisan
dan tulis dengan memperhatikan · Menulis teks eksplanasi sesuai dengan kerangka/pola yang telah 75 80 80 78
struktur, unsur kebahasaan, atau aspek
lisan dirancang.
· Memajang teks eksplanasi yang disusun dan ringkaannya 75 80 80 78
Total Indikator 54 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 4015
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 74

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Karangnunggal,.....Juli
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake 2021indikator:(80 + 60 +
tinggi (85), maka nilai KKM
85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 74

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

ISWARA,S.Pd
VIAN NETY HERAWATI,S.Pd
NUPTK 9342741643200043 NUPTK. 4448769670230127
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.11 Mengidentifikasi informasi 70 80 80 77
· Merumuskan pengertian teks ulasan melalui
pada teks ulasan tentang kualitas 70 80 80 77
karya (film, cerpen, puisi, novel, ·pengamatan Mengidentifikasi
model macam-macam isi teks 75 75 75 75
karya seni daerah) yang dibaca ·ulasan. Mengidentifikasi maksud dan cara
4.11 Menceritakan kembali isi atau
teks 80 75 70 75
·mengungkapkan Menuliskan informasi
kelebihan berupa pernyataan teks
dan kekurangan
ulasan tentang kualitas karya (film, 80 80 80 80
cerpen, puisi, novel, karyadan
seni ·kelebihan
ulasan Membacakan kelebihan benda
dan kekurangan produk, karya,
yang benda
terdapat
3.12 Menelaah struktur 80 70 75 75
daerah) yang dibaca atau didengar. ·pada Menganalisis
ulasan.struktur
teks ulasan dan kebahasaan teks
yang diidentifikasi
kebahasaan teks ulasan (film, 75 75 75 75
cerpen, puisi, novel, karya seni · Menganalisis isi teks ulasan produk, karya,
ulasan 75 80 75 77
daerah) yang diperdengarkan dan ·atau Menjelaskan
benda. cara menulis teks ulasan
80 75 75 77
dibaca · Mengidentifikasi keunggulan dan
4.12 Menyajikan tanggapan 75 70 80 75
·kelemahan/kekurangan
Menulis teks ulasan dengan produk,memperhatikan
karya, atau benda
tentang kualitas karya (film, cerpen, 80 70 75 75
puisi, novel, karya seni jenis
daerah, dll.) ·struktur,
tertentu Memajang
sebagaiteks ulasan
bahan
kaidah-kaidah untuk teks
menulis
bahasa, dikomentari
dan ulasan.
data produk,
3.13 Mengidentifikasi saran, 70 80 80 77
dalam bentuk teks ulasan secara ·peserta
karya, Merumuskan
atau lainpengertian
didkbenda. teks persuasi
(perorangan/kelompok)
ajakan, arahan, dan pertimbangan 70 80 80 77
tentang berbagai hal positif atas · Mengidentifikasi ajakan-ajakan dalam teks
65 70 70 68
permasalahan aktual dari teks ·persuasi Merumuskan informasi yang terdapat pada teks
65 70 70 68
persuasi (lingkungan hidup, kondisi ·persuasi Menyimpulkan cara menyajikan
sesuai dengan bagian-bagian informasi
teks isi
4.13 Menyimpulkan isi saran, 80 70 75 75
·teks
persuasiMenyimpulkan
persuasi isi saran, ajakan, arahan,
ajakan,
3. arahan, pertimbangan
14 Menelaah struktur dan 70 80 80 77
tentang berbagai hal positif ·pertimbangan
Mengidentifikasi
tentangstruktur
berbagai dan
halunsur
positif
kebahasaan teks persuasi yang 70 80 80 77
permasalahan aktual dari
berupa saran, ajakan, dan teks ·kebahasaan
Mengidentifikasi
permasalahan aktual
teks permasalahan aktual yang
dari teks persuasi
persuasi 80 70 75 75
pertimbangan tentang ·(lingkungan
perluMenjelaskan
diangkat hidup,
carakondisi
untuk diberi sosial,
menyusun teksdan/atau
masukan persuasi
sebagai
4.14 Menyajikan teks berbagai
persuasi 70 80 80 77
·bahan
Menulis
tentang teksteks
menulis
masalah persuasi dengandengan
persuasi
aktual tertentu memperhatikan
(saran, ajakan, arahan, dan 80 70 75 75
pertimbangan) secara tulis dan lisan ·memperhatikan
Mempresentasikan
struktur dan kaidahgagasan teks persuasi
utama,
kebahasaan yang
alasan
teks ditulis
dan
persuasibukti,
dengan memperhatikan struktur, saran, arahan, atau ajakan, serta unsur kebahasaan
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur 70 80 73 74
· Merumuskan pengertian teks drama melalui
drama (tradisional dan moderen) 75 75 80 77
yang disajikan dalam bentuk pentas ·pengamatan Mengidentifikasi
model karakteristik teks drama 75 75 75 75
atau naskah. · Mengidentifikasi unsur-unsur drama
80 75 70 75
· Mengidentifikasi isi drama
4.15 Menginterprestasi drama 75 70 80 75
· Menganalisis unsur dan isi drama yang
(tradisional dan modern) yang 80 70 75 75
dibaca dan ditonton/ didengar · Menanggapi dan melaporkan secara lisan dan
ditonton
3.16 Menelaah karakteristik unsur 70 75 80 75
· Mengidentifikasi karakteristik teks drama
dan kaidah kebahasaan dalam teks atau tulis isi drama yang ditonton 75 75 80 77
drama yang berbentuk naskah atau ·berdasarkan Menjelaskan cara menulis
struktur teks drama dan
dan kaidahnya 70 75 75 73
pentas. ·penyajiannya
Memahami langkah-langkah pementasan
4.16 Menyajikan drama dalam 75 75 80 77
·drama Menulis teks drama
bentuk pentas atau naskah 75 75 75 75
· Mementaskan drama secara berkelompok
3.17 Menggali dan menemukan 80 75 75 77
· Mengidentifikasi informasi buku melalui
informasi dari buku fiksi dan 75 75 80 77
nonfiksi yang dibaca ·indeks Mengidentifikasi informasi dalam buku fiksi
75 80 75 77
·danMengidentifikasi
non fiksi peta konsep alur dalam buku
75 75 80 77
· Memahami teknik-teknik membaca buku fiksi
4.17 Membuat peta konsep/ garis fiksi dan non fiksi 75 74 75 75
·danMembuat
non-fiksipeta konsep alur dari buku fiksi dan
alur dari buku fiksi dan nonfiksi 75 72 80 76
yang dibaca · Mempresentasikan informasi peta konsep alur
nonfiksi
3.18 Menelaah unsur buku fiksi 75 75 75 75
·buku Mengidentifikasi ungkapan dalam buku fiksi
fiksi dan nonfiksi
dan nonfiksi yang dibaca 80 75 77 77
·danMengidentifikasi
nonfiksi unsur-unsur menarik dalam
75 75 72 74
·bukuMengidentifikasi unsur kebahasaan dalam
fiksi dan nonfiksi
4.18 Menyajikan tanggapan 75 80 72 76
·buku
Membuat tanggapan
fiksi dan nonfiksi terhadap buku fiksi.
terhadap buku fiksi dan nonfiksi 80 75 75 77
yang dibaca secara lisan/ tertulis · Menyajikanan tanggapan terhadap buku fiksi.
75 75 75 75
· Memberikan komentar terhadap tanggapan
Total Indikator 44 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3320
terhadap buku fiksi. Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah75
 ………..., 7 Juli 20..
Mengetahui :
Kepala SMP/MTs Guru Mata Pelajaran,

……………………. ……………………..
NIP. ..................................... NIP. ………………….