Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil dan Genap
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita  Memahami pengertian teks berita
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada (membanggakan dan memotivasi) yang  Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan didengar dan dibaca. (membanggakan dan memotivasi) yang didengar
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, dan dibaca.
teknologi, seni, budaya dengan wawasan  Menjelaskan langkah-langkah menentukan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait pokok-pokok/unsur-unsur berita
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.1 Menyimpulkan isi dari berita (membanggakan  Merumuskan ringkasan/kesimpulan unsur-unsur
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, dan memotivasi) yang dibaca dan didengar. teks berita yang dibaca
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah  Menanggapi isi berita yang didengar atau dibaca
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita  Menganalisis struktur teks berita yang digunakan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada (membanggakan dan memotivasi) yang dalam menulis bagian-bagian teks berita
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan didengar dan dibaca berita  Menganalisis kaidah kebahasaan (bahasa baku,
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, kalimat langsung, konjungsi bawah, konjungsi
teknologi, seni, budaya dengan wawasan temporal dan kronologis, keterangan waktu, kata
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait kerja mental) yang digunakan dalam menulis
fenomena dan kejadian tampak mata. bagian-bagian teks berita
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.2 Menyajikan data, informasi dalam bentuk  Mengumpulkan data objek dari berbagai sumber
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, berita secara lisan dan tulis dengan tentag berita, bahan, dan cara/langkah-langkah
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah memperhatikan struktur, kebahasaan, atau kegiatan yang disusun menjadi teks berita
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, kinesik).  Menuliskan teks berita dengan memperhatikan
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama unsur-unsur berita dan polapenyajiannya
dalam sudut pandang teori.  Membacakan teks berita yang ditulis
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan,  Memahami pengertian teks iklan, slogan, poster
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada atau poster (yang membuat bangga dan  Mengidentifikasi isi dan unsur–unsur yang
Materi
Topik / Subtopik
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca terdapat pada iklan, slogan, atau poster
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, dan didengar.  Membedakan unsur-unsur iklan, slogan, dan
teknologi, seni, budaya dengan wawasan poster
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster  Menyimpulkan isi teks iklan, slogan, atau poster
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, (membanggakan dan memotivasi) dari  Mempresentasikan isi teks iklan, slogan, atau
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah berbagai sumber poster
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan  Menjelaskan ciri-ciri atau komponen dan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber berdasarkan teks iklan, slogan, atau poster yang
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, yang dibaca dan didengar dibaca/didengar/ disaksikan
teknologi, seni, budaya dengan wawasan  Menganalisis langkah-langkah penulisan iklan,
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait slogan atau poster
fenomena dan kejadian tampak mata.  Merumuskan konteks iklan, slogan, atau poster
sesuai dengan keperluan untuk bahan penulisan
slogan dan/poster
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.4 Menyajikan gagasan, pesan, ajakan dalam  Menulis iklan, slogan, atau poster berdasarkan
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, bentuk iklan, slogan, atau poster secara lisan konteks yang telah dirumuskan
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah dan tulis.  Mempresentasikan iklan, slogan, dan/atau poster
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang yang ditulis dengn berbagai variasi
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi  Merumuskan pengertian teks eksposisi.
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada berupa artikel ilmiah populer dari koran/  Merumuskan unsur-unsur teks eksposisi yang
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan majalah) yang didengar dan dibaca yang meliputi gagasan dan fakta dan pola
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, didengar dan dibaca. pengembangannya
teknologi, seni, budaya dengan wawasan  Menganalisis jenis-jenis paragraf dalam teks
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait eksposisi.
fenomena dan kejadian tampak mata.  Menganalisis hubungan bagian-bagian struktur
dan kebahasaan teks eksposisi.
Materi
Topik / Subtopik
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel  Menganalisis informasi isi teks sesuai dengan
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, ilmiah populer dari koran dan majalah) yang bagian-bagian teks eksposisi
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah diperdengarkan dan dibaca.  Menyimpulkan isi teks eksposisi hasil diskusi
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.6 Menelaah isi dan struktur teks eksposisi  Menganalisis struktur dan penggunaan kaidah
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada (berupa artikel ilmiah populer dari koran/ bahasa teks ekspoisi
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan majalah) yang diperdengarkan atau dibaca  Menganalisis isi teks eksposisi (berupa artikel
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, ilmiah populer dari koran/ majalah) yang
teknologi, seni, budaya dengan wawasan diperdengarkan atau dibaca
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.6 Menyajikan gagasan, pendapat ke dalam  Menyusun kerangka teks ekspoisi berdasarkan
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, bentuk teks eksposisi berupa yang artikel struktur, kaidah bahasa, ciri kebahasaan, dan
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi pola pengembangan kebahasaan berdasarkan
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara objek yang akan ditulis
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama lisan dan tertulis dengan memperhatikan  Menulis teks ekposisi
dalam sudut pandang teori. struktur, unsur kebahasaan, aspek lisan  Mempresentasikan teks eksposisi
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks  Merumuskan pengertian teks puisi melalui
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada puisi yang diperdengarkan atau dibaca. pengamatan model-model teks puisi.
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan  Menelaah isi teks puisi yang dibaca.
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,  Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun puisi
teknologi, seni, budaya dengan wawasan dan jenis-jenisnya.
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait 
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan  Membuat kesimpulan tentang makna dan unsur-
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, makna teks puisi yang diperdengarkan atau unsur pembangun teks puisi
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah dibaca  Mempresentasikan kesimpulan yang telah dibuat
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi  Merumuskan unsur-unsur pembentuk teks puisi
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial,  Mengidentifikasi isi, penggunaan bahasa, kata-
Materi
Topik / Subtopik
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan dan lain-lain) yang diperdengarkan atau kata (konotasi dan denotasi) dalam teks puisi
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, dibaca.
teknologi, seni, budaya dengan wawasan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat  Menulis puisi berdasarkan konteks
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, dalam bentuk teks puisi secara tulis/ lisan  Membacakan puisi yang ditulis dan
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah dengan memperhatikan unsur-unsur menanggapinyai
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang pembangun puisi  Menyajikan gagasan, perasaan dan pandangan
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama penulis melalui puisi yang dibacakan
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.9 Mengidentifikasi informasi dari teks ekplanasi  Merumuskan pengertian teks eksplanasi melalui
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada berupa paparan kejadian suatu fenomena alam pengamatan model.
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan yang diperdengarkan atau dibaca  Menyimpulkan ciri-ciri berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pola/struktur teks eksplanasi
teknologi, seni, budaya dengan wawasan  Mengidentifikasi gagasan umum dalam teks
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait eksplanasi.
fenomena dan kejadian tampak mata.  Menjelaskan langkah-langkah meringkas isi teks
eksplanasi berdasar-kan gagasan umumnya
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa  Meringkas isi teks ekplanasi
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, proses terjadinya suatu fenomena dari  Memajang ringkasan teks eksplanasi.
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah beragam sumber yang didengar dan dibaca .
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa paparan  Mengidentifikasi ragam isi teks eksplanasi
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada kejadian suatu fenomena alam yang  Mengidentifikasi isi, struktur, dan kaidah teks
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan diperdengarkan atau dibaca. eksplanasi.
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,  Mengidentifikasi pola-pola pengembangan teks
teknologi, seni, budaya dengan wawasan eksplanasi
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.10 Menyajikan informasi, data dalam bentuk teks  Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terjadi
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, eksplanasi proses terjadinya suatu fenomena di lingkungan peserta didik tinggal sebagai bahan
Materi
Topik / Subtopik
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah secara lisan dan tulis dengan memperhatikan menulis teks eksplanasi.
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan  Merancang pola untuk menulis teks eksplanasi
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama  Menulis teks eksplanasi sesuai dengan
dalam sudut pandang teori. kerangka/pola yang telah dirancang.
 Memajang teks eksplanasi yang disusun dan
ringkaannya
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan  Merumuskan pengertian teks ulasan melalui
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, pengamatan model
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan novel, karya seni daerah) yang dibaca atau  Mengidentifikasi macam-macam isi teks ulasan.
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, diperdengarkan  Mengidentifikasi maksud dan cara
teknologi, seni, budaya dengan wawasan mengungkapkan kelebihan dan kekurangan teks
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait ulasan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang  Menuliskan informasi berupa pernyataan
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya kelebihan dan kekurangan benda yang terdapat
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah seni daerah) yang dibaca atau didengar. pada teks ulasan.
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang  Membacakan kelebihan produk, karya, benda
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama pada teks ulasan yang diidentifikasi
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan  Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) ulasan
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan yang diperdengarkan dan dibaca  Menganalisis isi teks ulasan produk, karya, atau
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, benda.
teknologi, seni, budaya dengan wawasan  Menjelaskan cara menulis teks ulasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait  Mengidentifikasi keunggulan dan
fenomena dan kejadian tampak mata. kelemahan/kekurangan produk, karya, atau benda
tertentu sebagai bahan menulis teks ulasan.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya  Menulis teks ulasan dengan memperhatikan
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, struktur, kaidah-kaidah bahasa, dan data produk,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah dll.) dalam bentuk teks ulasan secara lisan dan karya, atau benda.
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang tulis dengan memperhatikan struktur, unsur  Memajang teks ulasan untuk dikomentari peserta
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama kebahasaan, atau aspek lisan didk lain (perorangan/kelompok)
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan,  Merumuskan pengertian teks persuasi
Materi
Topik / Subtopik
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada dan pertimbangan tentang berbagai hal positif  Mengidentifikasi ajakan-ajakan dalam teks
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan atas permasalahan aktual dari teks persuasi persuasi
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau  Merumuskan informasi yang terdapat pada teks
teknologi, seni, budaya dengan wawasan keragaman budaya) yang didengar dan dibaca. persuasi sesuai dengan bagian-bagian teks
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait persuasi
fenomena dan kejadian tampak mata.  Menyimpulkan cara menyajikan informasi isi
teks persuasi
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan,  Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan,
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, pertimbangan tentang berbagai hal positif pertimbangan tentang berbagai hal positif
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah permasalahan aktual dari teks persuasi permasalahan aktual dari teks persuasi
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama keragaman budaya) yang didengar dan dibaca. keragaman budaya) yang didengar dan dibaca
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3. 14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks  Mengidentifikasi struktur dan unsur kebahasaan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada persuasi yang berupa saran, ajakan, dan teks persuasi
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan pertimbangan tentang berbagai permasalahan  Mengidentifikasi permasalahan aktual yang perlu
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, aktual (lingkungan hidup, kondisi sosial, diangkat untuk diberi masukan sebagai bahan
teknologi, seni, budaya dengan wawasan dan/atau keragaman budaya, dll) dari berbagai menulis teks persuasi
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait sumber yang didengar dan dibaca  Menjelaskan cara menyusun teks persuasi
fenomena dan kejadian tampak mata. tentang masalah aktual tertentu dengan
memperhatikan gagasan utama, alasan dan bukti,
saran, arahan, atau ajakan, serta unsur
kebahasaan yang digunakan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.14 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan,  Menulis teks persuasi dengan memperhatikan
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, arahan, dan pertimbangan) secara tulis dan struktur dan kaidah kebahasaan teks persuasi
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah lisan dengan memperhatikan struktur,  Mempresentasikan teks persuasi yang ditulis
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang kebahasaan, atau aspek lisan
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama  Merumuskan pengertian teks drama melalui
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada (tradisional dan moderen) yang disajikan pengamatan model
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan dalam bentuk pentas atau naskah.  Mengidentifikasi karakteristik teks drama
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,  Mengidentifikasi unsur-unsur drama
teknologi, seni, budaya dengan wawasan  Mengidentifikasi isi drama
Materi
Topik / Subtopik
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.15 Menginterprestasi drama (tradisional dan  Menganalisis unsur dan isi drama yang ditonton
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, modern) yang dibaca dan ditonton/ didengar  Menanggapi dan melaporkan secara lisan dan
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah atau tulis isi drama yang ditonton
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah  Mengidentifikasi karakteristik teks drama
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk berdasarkan struktur dan kaidahnya
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan naskah atau pentas.  Menjelaskan cara menulis teks drama dan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, penyajiannya
teknologi, seni, budaya dengan wawasan  Memahami langkah-langkah pementasan drama
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau  Menulis teks drama
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, naskah  Mementaskan drama secara berkelompok
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.17 Menggali dan menemukan informasi dari buku  Mengidentifikasi informasi buku melalui indeks
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada fiksi dan nonfiksi yang dibaca  Mengidentifikasi informasi dalam buku fiksi dan
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan non fiksi
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,  Mengidentifikasi peta konsep alur dalam buku
teknologi, seni, budaya dengan wawasan fiksi dan non fiksi
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait  Memahami teknik-teknik membaca buku fiksi
fenomena dan kejadian tampak mata. dan non-fiksi
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.17 Membuat peta konsep/ garis alur dari buku  Membuat peta konsep alur dari buku fiksi dan
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, fiksi dan nonfiksi yang dibaca nonfiksi
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah  Mempresentasikan informasi peta konsep alur
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang buku fiksi dan nonfiksi
Materi
Topik / Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang  Mengidentifikasi ungkapan dalam buku fiksi dan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada dibaca nonfiksi
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan  Mengidentifikasi unsur-unsur menarik dalam
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, buku fiksi dan nonfiksi
teknologi, seni, budaya dengan wawasan  Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam buku
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fiksi dan nonfiksi
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan  Membuat tanggapan terhadap buku fiksi.
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, nonfiksi yang dibaca secara lisan/ tertulis  Menyajikanan tanggapan terhadap buku fiksi.
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah  Memberikan komentar terhadap tanggapan
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang terhadap buku fiksi.

Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Anda mungkin juga menyukai