Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VII
Semester : Ganjil

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik
/ Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan 3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks  Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi Teks deskripsi
pengetahuan faktual, deskripsi tentang objek (sekolah, tempat isi dan tujuan komunikasi pada teks yang  Pengertian teks
konseptual, prosedural, dan wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana dibaca/didengar. deskripsi
metakognitif pada tingkat pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca  Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek  Isi teks deskripsi
teknis dan spesifik sederhana kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.  Ciri umum teks
berdasarkan rasa ingin tahunya  Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang deskripsi
tentang ilmu pengetahuan, dibaca/didengar.  Struktur teks
teknologi, seni, budaya dengan deskripsi
wawasan kemanusiaan,  Kaidah kebahasaan
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
 Struktur teks
tampak mata.
deskripsi dan
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat  Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian- contoh-contoh
menalar, mengolah, dan wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, bagiannya) telaahannya.
menyaji secara kreatif, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca  Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi  Kaidah-kaidah
produktif, kritis, mandiri, secara lisan, tulis, dan visual kebahasaan teks
kolaboratif, dan komunikatif, eksposisi dan
dalam ranah konkret dan ranah contoh-contoh
abstrak sesuai dengan yang telaahannya.
dipelajari di sekolah dan  Prosedur/ langkah
sumber lain yang sama dalam menulis teks
sudut pandang teori. deskripsi.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks  Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi  Teknik
pengetahuan faktual, deskripsi tentang objek (sekolah, tempat  Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi penyuntingan teks
konseptual, prosedural, dan wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana bagian pada teks deskripsi yang disajikan deskripsi.
metakognitif pada tingkat pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca  Menentukan variasi pola pengembangan teks
teknis dan spesifik sederhana deskripsi
berdasarkan rasa ingin tahunya  Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk
tentang ilmu pengetahuan,
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik
/ Subtopik
teknologi, seni, budaya dengan melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan
wawasan kemanusiaan,  Menentukan dan memperbaiki kesalahan
kebangsaan, dan kenegaraan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk  Merencanakan penulisan teks deskripsi
menalar, mengolah, dan teks deskripsi tentang objek(sekolah, tempat  Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan
menyaji secara kreatif, wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
produktif, kritis, mandiri, pentas seni daerah) secara tulis dan lisan penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
kolaboratif, dan komunikatif, dengan memperhatikan struktur,kebahasaan  Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam
dalam ranah konkret dan ranah baik secara lisan maupun tulis konteks pembawa acara televisi
abstrak sesuai dengan yang mendeskripsikan objek
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi  Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema  Pengertian dan
pengetahuan faktual, (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar pada cerita imajinasi dan menunjukkan contoh-contoh teks
konseptual, prosedural, dan buktinya pada teks yang dibaca/didengar. narasi (cerita
metakognitif pada tingkat  Menentukan jenis cerita imajinasi dan imajinasi)
teknis dan spesifik sederhana menunjukkan bukti pada teks yang  Unsur-unsur teks
berdasarkan rasa ingin tahunya dibaca/didengar. cerita narasi.
tentang ilmu pengetahuan,  Struktur teks narasi.
teknologi, seni, budaya dengan  Kaidah kebahasaan
wawasan kemanusiaan, teks narasi.
kebangsaan, dan kenegaraan  Kalimat langsung
terkait fenomena dan kejadian dan kalimat tidak
tampak mata. langsung
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita  Menyimpulkan tokoh dan latar cerita imajinasi.  Penceritaan
menalar, mengolah, dan imajinasi) yang didengar dan dibaca secara  Menyimpulkan urutan cerita imajinasi. kembali isi teks
menyaji secara kreatif, lisan, tulis, dan visual  Menceritakan kembali cerita imajinasi isi cerita narasi
produktif, kritis, mandiri, imajinasi lisan/ tulis.
kolaboratif, dan komunikatif,  Struktur teks cerita
dalam ranah konkret dan ranah imajinasi (orientasi,
abstrak sesuai dengan yang komplikasi,
dipelajari di sekolah dan

Kompetensi Inti
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik
/ Subtopik
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi  Merinci struktur cerita Imajinasi
(cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar  Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian ada
struktur cerita Imajinasi (orientasi, komplikasi,
resolusi)
 Menelaah hasil melengkapi cerita Imajinasi dari
segi struktur cerita Imajinasi
 Memperbaiki cerita Imajinasi dari segi diksi
dan kalimat dialog, kesalahan tanda baca
 Mengomentari cerita Imajinasi dari segi
struktur dan bahasanya
resolusi)
 Kebahasaan teks
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk  Merencanakan pengembangan cerita imajinasi cerita imajinasi
cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan  Menulis cerita imajinasi dengan  Prinsip
memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, memperhatikan pilihan kata, kelengkapan memvariasikan teks
atau aspek lisan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ cerita imajinasi
tanda baca/ejaan  Ejaan dan tanda
baca
 Langkah-langkah
menulis cerita
imajinasi
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara  Menentukan ciri umum teks prosedur pada teks Teks prosedur
melakukan sesuatu dan cara membuat (cara yang dibaca/didengar.  Ciri umum teks
memainkan alat musik/tarian daerah, cara  Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur
membuat kuliner khas daerah, dll.) dari prosedur pada teks yang dibaca/didengar.  Struktur teks:
berbagai sumber yang dibaca dan didengar  Menentukan jenis teks prosedur pada teks yang Tujuan, bahan, alat
dibaca/didengar. langkah
 Ciri kebahasaan:
kalimat perintah,
kalimat saran, kata
benda, kata kerja,
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik
/ Subtopik
tampak mata. kalimat majemuk
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara  Meringkas urutan isi teks prosedur (dengan, hingga,
menalar, mengolah, dan memainkan alat musik daerah, tarian daerah,  Menjawab pertanyaan isi teks prosedur sampai), konjungsi
menyaji secara kreatif, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner urutan (kemudian,
 Mendemonstrasikan cara melakukan suatu
produktif, kritis, mandiri, khas daerah) yang dibaca dan didengar selanjutnya, dll)
pekerjaan dari simpulan teks yang didengar
kolaboratif, dan komunikatif,  Simpulan isi teks
dalam ranah konkret dan ranah prosedur
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan  Variasi pola
sumber lain yang sama dalam penyajian tujuan,
sudut pandang teori. bahan/ alat langkah
KI3: Memahami dan menerapkan 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks  Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri  Variasi kalimat
pengetahuan faktual, prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan bagian-bagiannya. perintah/ saran/
konseptual, prosedural, dan cara membuat (cara memainkan alat  Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ larangan
metakognitif pada tingkat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner kalimat/ paragraf pada teks prosedur.  Prinsip penyusunan
teknis dan spesifik sederhana khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang  Menelaah hasil melengkapi teks prosedur dari kalimat perintah
berdasarkan rasa ingin tahunya dibaca dan didengar segi struktur dan kaidah bahasa.  Pilihan kata dalam
tentang ilmu pengetahuan,  Menentukan dan memperbaiki kesalahan penyusunan teks
teknologi, seni, budaya dengan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda prosedur
wawasan kemanusiaan, baca.  Prinsip penggunaan
kebangsaan, dan kenegaraan kata/ kalimat/ tanda
terkait fenomena dan kejadian baca dan ejaan
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam  Merencanakan penulisan teks prosedur.
menalar, mengolah, dan bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan  Menulis teks prosedur dengan memperhatikan
menyaji secara kreatif, alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
produktif, kritis, mandiri, cinderamata, dll) dengan memperhatikan penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.
kolaboratif, dan komunikatif, struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan  Memeragakan secara lisan cara melakukan/
dalam ranah konkret dan ranah dan tulis membuat dengan memerhatikan.
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan  Menyimpulkan ciri umum teks laporan hasil Teks laporan hasil
pengetahuan faktual, hasil observasi berupa buku pengetahuan yang observasi pada teks yang dibaca/didengar. observasi
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik
/ Subtopik
konseptual, prosedural, dan dibaca atau diperdengarkan  Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks  Daftar informasi isi
metakognitif pada tingkat laporan hasil observasi pada teks yang teks laporan hasil
teknis dan spesifik sederhana dibaca/didengar. observasi (LHO)
berdasarkan rasa ingin tahunya  Penggunaan bahasa
tentang ilmu pengetahuan, dalam laporan hasil
teknologi, seni, budaya dengan observasi
wawasan kemanusiaan,  Ciri umum laporan
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian  Struktur teks LHO
tampak mata.  Variasi pola
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi  Menentukan gagasan pokok teks laporan hasil penyajian teks
menalar, mengolah, dan berupa buku pengetahuan yang dibaca dan observasi. LHO
menyaji secara kreatif, didengar  Menentukan informasi rinci teks laporan hasil  Variasi kalimat
produktif, kritis, mandiri, observari. definisi, variasi
kolaboratif, dan komunikatif,  Menjawab pertanyaan tentang isi teks laporan pola penyajian teks
dalam ranah konkret dan ranah hasil observasi. LHO
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks  Menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks
pengetahuan faktual, laporan hasil observasi yang berupa buku laporan hasil observasi
konseptual, prosedural, dan pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan  Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil
metakognitif pada tingkat observasi dan teks deskripsi
teknis dan spesifik sederhana  Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/
berdasarkan rasa ingin tahunya kalimat/ paragraf pada teks laporan hasil
tentang ilmu pengetahuan, observasi
teknologi, seni, budaya dengan  Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai
wawasan kemanusiaan, dengan telaah struktur dan bahasa
kebangsaan, dan kenegaraan  menentukan dan memperbaiki kesalahan
terkait fenomena dan kejadian penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil  Merencanakan penulisan teks laporan hasil
menalar, mengolah, dan observasi yang berupa buku pengetahuan observasi.
menyaji secara kreatif, secara lisan dan tulis dengan memperhatikan  Menulis rangkuman teks laporan hasil

Kompetensi Inti
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
Mengetahui
Kepala Sekolah SMP Negeri 20
Sokian, S.Pd.
NIP. 19621110 198601 1 006
Kompetensi Dasar
kaidah kebahasaan atau aspek lisan
Materi
Indikator Pembelajaran / Topik
/ Subtopik
observasi dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan
kata kalimat/ tanda baca/ejaan.
Pontianak, Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,
Adi Sentosa, S.Pd.
NIP-