ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : MTs Al-Mizan

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VII
Tahun Pelajara : 2017 / 2018

Standar
Domain
Kompetensi Lulusan
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung
Sikap jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan
Pengetahuan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan
Keterampilan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang
dipelajari disekolah dan sumber lain sejenis
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Semester 1
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk Instrumen
Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Penilaian
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks Teks Deskripsi: mendeskripsikan Mengamati model-model teks deskripsi Sikap:
deskripsi tentang objek (sekolah, objek dan peristiwa Merumuskan pengertiaan dan menjelaskan isi teks Observasi
tempat wisata, tempat bersejarah, dan Pengertian teks deskripsi deskripsi Penilaian diri,
atau suasana pentas seni daerah) yang Isi teks deskripsi Mendaftar ciri umum teks deskripsi yang mencakup Penilaian antarpeserta didik,
didengar dan dibaca Ciri umum teks deskripsi struktur dan kaidah kebahasaannya Jurnal
Struktur teks deskripsi
Semester 1
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk Instrumen
Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Penilaian
4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek Kaidah kebahasaan Mengerjakan sejumlah kegiatan secara berkelompok Pengetahuan:
(tempat wisata, tempat bersejarah, Struktur teks deskripsi dan dan individual untuk menentukan isi dan ciri-cirinya Tes tertulis
suasana pentas seni daerah, dll) yang contoh-contoh telaahannya berdasarkan struktur dan kaidah-kaidahnya Tugas Mandiri
didengar dan dibaca Kaidah-kaidah kebahasaan teks Mengidentifikasi model teks observasi lainnya lainnya Tugas Kelompok
3.2 Menelaah struktur dan kaidah eksposisi dan contoh- contoh dari berbagai sumber untuk menentukan isi dan ciri- Tes Lisan
kebahasaan dari teks deskripsi tentang telaahannya cirinya
objek (sekolah, tempat wisata, tempat Prosedur/langkah menulis teks Mengamati model struktur dan kaidah-kaidah teks Keterampilan:
bersejarah, dan atau suasana pentas seni deskripsi deskripsi Unjuk Kerja
daerah) yang didengar dan dibaca Teknik penyuntingan teks Membaca teks deskripsi untuk ditelaah struktur dan Projek
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam deskripsi kaidah- kaidah kebahasaannya Portofolio
bentuk teks deskripsi tentang objek Menyajikan teks deskripsi berdasarkan hasil
(sekolah, tempat wisata, tempat pengamatan terhadap sebuah objek lingkungan
bersejarah, dan atau suasana pentas seni Melakukan penyuntingan terhadap teks deskripsi
daerah) secara tulis dan lisan dengan teman
memperhatikan struktur, kebahasaan
baik secara lisan dan tulis

3.3 Mengidentifikasi unsur- unsur teks Teks Narasi: cerita fantasi Mengamati model-model teks narasi Sikap:
narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan Pengertian dan contoh- contoh Mendaftar isi, kata ganti, konjungsi (kemudian, Observasi
didengar teks narasi (cerita fantasi) seketika, tiba-tiba, sementara itu), kalimat yang Penilaian diri,
4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi Unsur-unsur teks cerita narasi menunjukkan rincian latar, watak, peristiwa, kalimat Penilaian antarpeserta didik,
(cerita fantasi) yang didengar dan Struktur teks narasi langsung dan tidak langsung pada teks cerita fantasi Jurnal
dibaca Kaidah kebahasaan teks narasi Mendiskusikan ciri umum teks cerita fantasi, tujuan
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks Kalimat langsung dan kalimat komunikasi cerita fantasi, struktur teks cerita fantasi Pengetahuan:
narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan tidak langsung Menyampaikan secara lisan hasil diskusi ciri umum Tes tertulis
didengar Penceritaan kembali isi teks cerita fantasi tujuan komunikasi, dan ragam/jenis cerita Tugas Mandiri
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam narasi fantasi, struktur cerita fantasi Tugas Kelompok
bentuk cerita fantasi secara lisan dan Struktur teks cerita fantasi Menceritakan kembali dengan cara naratif Tes Lisan
(orientasi, komplikasi, resolusi) Mendata struktur dan kebahasaan teks cerita fantasi
Semester 1
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk Instrumen
Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Penilaian
tulis dengan memperhatikan struktur Kebahasaan teks cerita fantasi Mendiskusikan prinsip memvariasikan cerita fantasi, Keterampilan:
dan penggunaan bahasa Prinsip memvariasikan teks cerita penggunaan bahasa pada cerita fantasi, penggunaan Unjuk Kerja
fantasi tanda baca/ejaan Projek
Ejaan dan tanda baca Mengurutkan bagian-bagian cerita fantasi, Portofolio
Langkah-langkah menulis cerita memvariasikan cerita fantasi (misal: mengubah narasi
fantasi menjadi dialog, mengubah alur, mengubah akhir cerita
dll), melengkapi, dan menulis cerita fantasi sesuai
dengan kreasi serta memperhatikan ejaan dan tanda
baca
Mempublikasikan karya cerita
fantasi/mempresentasikan karya

3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang Teks prosedur Mendaftar kalimat perintah, saran, larangan pada teks Sikap:
cara melakukan sesuatu dan cara Ciri umum teks prosedur prosedur Observasi
membuat (cara memainkan alat Struktur teks: Tujuan, bahan, alat Mendaftar kalimat yang menunjukkan tujuan, bahan, Penilaian diri,
musik/tarian daerah, cara membuat langkah, alat, langkah-langkah Penilaian antarpeserta didik,
kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai Ciri kebahasaan: kalimat Mendiskusikan ciri umum teks prosedur, tujuan Jurnal
sumber yang dibaca dan didengar perintah, kalimat saran, kata komunikasi, struktur, ragam/jenis teks prosedur,
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur benda, kata kerja, kalimat kata/kalimat yang digunakan pada teks prosedur, isi Pengetahuan:
tentang cara melakukan sesuatu dan majemuk (dengan, hingga, teks prosedur Tes tertulis
cara membuat (cara memainkan alat sampai), konjungsi urutan Menyampaikan secara lisan hasil diskusi ciri umum Tugas Mandiri
musik/tarian daerah, cara membuat (kemudian, selanjutnya, dll) teks prosedur, tujuan komunikasi, dan ragam/jenis Tugas Kelompok
kuliner khas daerah dll.) dari berbagai Simpulan isi teks prosedur teks prosedur Tes Lisan
sumber yang dibaca dan didengar yang Variasi pola penyajian tujuan, Mendata jenis-jenis dan variasi pola penyajian
dibaca dan didengar bahan/alat langkah tujuan, bahan dan alat, langkah teks prosedur Keterampilan:
3.6 Menelaah struktur dan aspek Variasi kalimat Menyusun teks prosedur dengan memperhatikan Unjuk Kerja
kebahasaan teks prosedur tentang cara perintah/saran/larangan struktur, unsur kebahasaan, dan isi Projek
melakukan sesuatu dan cara membuat Prinsip penyusunan kalimat
Portofolio
(cara memainkan alat musik/tarian perintah
Semester 1
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk Instrumen
Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Penilaian
daerah, cara membuat kuliner khas Pilihan kata dalam penyusunan Menyunting dan memperbaiki teks prosedur yang
daerah, membuat cindera mata, dll.) teks prosedur ditulis dari segi isi, pilihan kata/kalimat/paragraf dan
dari berbagai sumber yang dibaca dan Prinsip penggunaan penggunaan tanda baca/ejaan
didengar kata/kalimat/tanda baca dan ejaan Memublikasikan teks prosedur yang dibuat
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke
dalam bentuk teks prosedur (tentang
cara memainkan alat musik daerah,
tarian daerah, cara membuat
cinderamata, dll) dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi secara lisan dan
tulis

3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks Teks laporan hasil observasi Mendaftar dan mendiskusikan informasi isi, kalimat Sikap:
laporan hasil observasi berupa buku Daftar informasi isi teks laporan definisi, kalimat untuk klasifikasi, kalimat rincian Observasi
pengetahuan yang dibaca atau hasil observasi (LHO) dalam teks laporan observasi. Penilaian diri,
diperdengarkan Penggunaan bahasa dalam Merinci isi teks LHO (bagian definisi/klasifikasi, Penilaian antarpeserta didik,
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil laporan hasil observasi deskripsi bagian, penegasan) Jurnal
observasi yang berupa buku Ciri umum laporan Menyajikan hasil diskusi tentang isi bagian dan
pengetahuan yang dibaca dan didengar Struktur teks LHO gagasan pokok yang ditemukan pada teks LHO Pengetahuan:
Variasi pola penyajian teks LHO Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi Tes tertulis
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi Variasi kalimat definisi, variasi Mendiskusikan struktur, kebahasaan, da nisi teks Tugas Mandiri
teks laporan hasil observasi yang pola penyajian teks LHO LHO Tugas Kelompok
berupa buku pengetahuan yang dibaca Mendata jenis-jenis dan variasi pola penyajian Tes Lisan
atau diperdengarkan definisi, klasifikasi, deskripsi bagian
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan Merangkum teks LHO Keterampilan:
hasil observasi yang berupa buku
Mempresentasikan teks LHO yang ditulis Unjuk Kerja
pengetahuan secara lisan dan tulis
Projek
Semester 1
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk Instrumen
Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Penilaian
dengan memperhatikan kaidah Portofolio
kebahasaan atau aspek lisan

Semester 2
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk Instrumen
Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Penilaian
3.9 Mengidentifikasi informasi (pesan, Puisi rakyat Mendiskusikan ciri umum dan tujuan komunikasi Sikap:
rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat Ciri puisi rakyat (pantun, puisi rakyat (pantun, gurindam, syair) Observasi
(pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat gurindam, syair) Mendaftar kalimat perintah, saran, ajakan, larangan, Penilaian diri,
setempat) yang dibaca dan didengar Cara menyimpulkan isi pada kalimat pernyataan, kalimat majemuk dan kalimat Penilaian antarpeserta didik,
4.9 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, pantun, gurindam, dan syair tunggal dalam puisi rakyat (pantun, gurindam, syair) Jurnal
syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) Menyimpulkan ciri umum, tujuan komunikasi,
yang disajikan dalam bentuk tulis Pola pengembangan isi pantun, ragam/jenis puisi rakyat, kata/kalimat yang Pengetahuan:
3.10 Menelaah struktur dan kebahasaan gurindam, dan syair digunakan pada puisi rakya (pantun, gurindam, syair) Tes tertulis
puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk Variasi kalimat perintah, saran, Menyimpulkan prinsip pengembangan pantun, Tugas Mandiri
puisi rakyat setempat) yang dibaca dan ajakan, larangan dalam pantun gurindam, dan syair, penggunaan konjungsi (kalau, Tugas Kelompok
didengar jika, agar, karena itu, dll) pada pantun, gurindam, Tes Lisan
4.10 Mengungkapkan gagasan, perasaan, dan syair
pesan dalam bentuk puisi rakyat secara Memvariasikan, melengkapai isi, menurutkan, dan Keterampilan:
lisan dan tulis dengan memperhatikan menulis pantun, gurindam, dan syair Unjuk Kerja
struktur, rima, dan penggunaan bahasa Mendemonstrasikan berbalas pantun secara Projek
berkelompok Portofolio

3.11 Mengidentifikasi informasi tentang Fabel/legenda Mencermati cerita rakyat (fabel dan legenda) yang Sikap:
fabel/legenda daerah setempat yang Ciri cerita fabel/legenda berasal dari daerah setempat Observasi
dibaca dan didengar Langkah memahami isi cerita Mendata kata ganti, kata kerja, konjungsi, kalimat Penilaian diri,
fabel langsung dan tidak langsung, tema, alur, karakter Penilaian antarpeserta didik,
Semester 2
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk Instrumen
Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Penilaian
4.11 Menceritakan kembali isi fabel/legenda Langkah menceritakan kembali tokoh, latar, sudut pandang, amanat, dan gaya bahasa Jurnal
daerah setempat isi fabel/legenda pada fabel/legenda
3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan Struktur teks fabel/legenda: Berlatih menceritakan isi fabel/legenda yang dibaca Pengetahuan:
fabel/legenda daerah setempat yang 1. orientasi Menceritakan kembali isi fabel/legenda yang dibaca Tes tertulis
dibaca dan didengar 2. komplikasi Mendiskusikan struktur teks fabel/legenda dan Tugas Mandiri
4.12 Memerankan isi fabel/legenda daerah 3. resolusi kebahasaan yang digunakan (variasi penyajian, Tugas Kelompok
setempat yang dibaca dan didengar 4. koda variasi pola pengembangan) Tes Lisan
Teknik penggambaran tokoh Mendata isi, memperbaiki pilihan kata, kalimat
Pemeranan isi fabel/legenda narasi, dialog, penyajian latar agar cerita menjadi Keterampilan:
daerah setempat lebih menarik Unjuk Kerja
Menulis fabel/legenda berdasarkan ide yang Projek
direncanakan dan data yang diperoleh Portofolio
Memerankan dan menceritakan fabel/legenda yang
berasal dari daerah setempat

3.13 Mengidentifikasi informasi (kabar, Surat pribadi dan surat dinas Mendata isi surat pribadi dan surat dinas Sikap:
keperluan, permintaan, dan/atau Informasi isi surat pribadi, surat Mendiskusikan isi surat pribadi dan dinas Observasi
permohonan) dari surat pribadi dan dinas Menyimpulkan isi surat pribadi dan surat dinas Penilaian diri,
surat dinas yang dibaca dan didengar Isi surat pribadi dan dinas Mengidentifikasi unsur-unsur surat pribadi dan Penilaian antarpeserta didik,
4.13 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, Simpulan isi surat pribadi dan sistematika surat dinas Jurnal
permintaan, dan/atau permohonan) dinas Mendiskusikan karakteristik bahasa dan urutan surat
surat pribadi dan surat dinas yang Unsur-unsur surat pribadi dan pribadi dan dinas Pengetahuan:
dibaca atau diperdengarkan dinas Menulis surat pribadi sesuai tujuan penulisan Tes tertulis
3.14 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan Kebahasaan surat priadi dan Menulis surat dinas sesuai dengan sistematika dan Tugas Mandiri
dari surat pribadi dan surat dinas yang dinas bahasa surat dinas Tugas Kelompok
dibaca dan didengar Cara menulis surat pribadi dan
Tes Lisan
4.14 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk dinas
kepentingan resmi dengan
Semester 2
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk Instrumen
Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Penilaian
memperhatikan struktur teks, Keterampilan:
kebahasaan, dan isi Unjuk Kerja
Projek
Portofolio

Mengetahui, Majalengka, 17 Juli 2017

Kepala MTs Al-Mizan Guru Mata Pelajaran

SUWARNO, S.Pd.I SUWARNO, S.Pd.I

NIP. - NIP.