Kelas : VII (Tujuh) Kompetensi Inti : KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi Teks deskripsi Mengamati model-model teks deskripsi. tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat Pengertian teks deskripsi Merumuskan pengertiaan dan menjelaskan isi teks deskripsi bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) Isi teks deskripsi Mendaftar ciri umum teks deskripsi yang mencakup struktur dan kaidah yang didengar dan dibaca Ciri umum teks deskripsi kebahasaannya. 4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat Struktur teks deskripsi Mengerjakan sejumlah kegiatan secara berkelompok dan individual wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, Kaidah kebahasaan untuk menentukan isi dan ciri-cirinya berdasarkan struktur dan kaidah- kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca kaidahnya. secara lisan, tulis, dan visual Struktur teks deskripsi dan Mengidentifikasi model teks observasi lainnya lainnya dari berbagai contoh-contoh telaahannya. sumber untuk menentukan isi dan ciri-cirinya. 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks Kaidah-kaidah kebahasaan teks Mengamati model struktur dan kaidah-kaidah teks deskripsi. deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, eksposisi dan contoh-contoh Membaca teks deskripsi untuk ditelaah struktur dan kaidah-kaidah tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni telaahannya. kebahasaannya. daerah) yang didengar dan dibaca Prosedur/ langkah menulis teks Menyajikan teks deskripsi berdasarkan hasil pengamatan terhadap 4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk deskripsi. sebuah objek lingkungan. teks deskripsi tentang objek(sekolah, tempat Teknik penyuntingan teks Melakukan penyuntingan terhadap teks deskripsi teman. wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana deskripsi. pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur,kebahasaan baik secara lisan maupun tulis 3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita Pengertian dan contoh-contoh Mengamati model-model teks narasi. imajinasi) yang dibaca dan didengar teks narasi (cerita imajinasi) Mendaftar isi, kata ganti, konjungsi (kemudian, seketika, tiba-tiba, 4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita Unsur-unsur teks cerita narasi. sementara itu), kalimat yang menunjukkan rincian latar, watak, imajinasi) yang didengar dan dibaca secara Struktur teks narasi. peristiwa, kalimat langsung dan tidak langsung pada teks cerita lisan, tulis, dan visual Kaidah kebahasaan teks narasi. imajinasi Kalimat langsung dan kalimat Mendiskusikan ciri umum teks cerita imajinasi, tujuan komunikasi tidak langsung cerita imajinasi, struktur teks cerita imajinasi Penceritaan kembali isi teks Menyampaikan secara lisan hasil diskusi ciri umum cerita imajinasi tujuan komunikasi, dan ragam/ jenis cerita imajinasi, struktur cerita Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran imajinasi Menceritakan kembali dengan cara naratif 3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi Mendata struktur dan kebahasaan teks cerita imajinasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar Mendiskusikan prinsip memvariasikan cerita imajinasi, penggunaan 4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita bahasa pada cerita imajinasi, penggunaan tanda baca/ ejaan imajinasi secara lisan dan tulis dengan narasi Mengurutkan bagian-bagian cerita imajinasi, memvariasikan cerita memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, imajinasi (misal: mengubah narasi menjadi dialog, mengubah alur, atau aspek lisan Struktur teks cerita imajinasi mengubah akhir cerita dll), melengkapi, dan menulis cerita imajinasi (orientasi, komplikasi, resolusi) sesuai dengan kreasi serta memperhatikan ejaan dan tanda baca Kebahasaan teks cerita imajinasi Mempublikasikan karya cerita imajinasi/mempresentasikan karya 3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara Prinsip Teks memvariasikan teks cerita prosedur Mendaftar kalimat perintah, saran, larangan pada teks prosedur melakukan sesuatu dan cara membuat (cara Ciri umum teks prosedur Mendaftar kalimat yang menunjukkan tujuan, bahan, alat, langkah- memainkan alat musik/tarian daerah, cara Struktur teks: Tujuan, bahan, alat langkah membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai langkah Mendiskusikan ciri umum teks prosedur, tujuan komunikasi, struktur, sumber yang dibaca dan didengar Ciri kebahasaan: kalimat ragam/ jenis teks prosedur, kata/ kalimat yang digunakan pada teks 4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara perintah, kalimat saran, kata prosedur, isi teks prosedur memainkan alat musik daerah, tarian daerah, benda, kata kerja, kalimat Menyampaikan secara lisan hasil diskusi ciri umum teks prosedur, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner majemuk (dengan, hingga, tujuan komunikasi, dan ragam/ jenis teks prosedur khas daerah) yang dibaca dan didengar sampai), konjungsi urutan (kemudian, selanjutnya, dll) 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks Mendata jenis-jenis dan variasi pola penyajian tujuan, bahan dan alat, prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan Simpulan isi teks prosedur langkah teks prosedur cara membuat (cara memainkan alat Menyusun teks prosedur dengan memperhatikan struktur, unsur musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas Variasi pola penyajian tujuan, kebahasaan, dan isi daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca bahan/ alat langkah Menyunting dan memperbaiki teks prosedur yang ditulis dari segi isi, dan didengar Variasi kalimat perintah/ saran/ pilihan kata/ kalimat/ paragraf dan penggunaan tanda baca/ ejaan larangan 4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam Memublikasikan teks prosedur yang dibuat Prinsip penyusunan kalimat bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan perintah alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan Pilihan kata dalam penyusunan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan teks prosedur dan tulis Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca dan ejaan 3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan Teks laporan hasil observasi Mendaftar dan mendiskusikan informasi isi, kalimat definisi, kalimat hasil observasi berupa buku pengetahuan yang Daftar informasi isi teks laporan untuk klasifikasi, kalimat rincian dalam teks laporan observasi. dibaca atau diperdengarkan hasil observasi (LHO) Merinci isi teks LHO (bagian definisi/ klasifikasi, deskripsi bagian, 4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi Penggunaan bahasa dalam penegasan) berupa buku pengetahuan yang dibaca dan laporan hasil observasi Menyajikan hasil diskusi tentang isi bagian dan gagasan pokok yang didengar Ciri umum laporan ditemukan pada teks LHO Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran 3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks Mendiskusikan struktur, kebahasaan, da nisi teks LHO laporan hasil observasi yang berupa buku Mendata jenis-jenis dan variasi pola penyajian definisi, klasifikasi, pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan deskripsi bagian 4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil Merangkum teks LHO Struktur teks LHO Mempresentasikan teks LHO yang ditulis observasi yang berupa buku pengetahuan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan kaidah Variasi pola penyajian teks LHO kebahasaan atau aspek lisan Variasi kalimat definisi, variasi pola penyajian teks LHO 3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan Literasi buku fiksi dan nonfiksi Mendata sub-bab buku nonfiksi yang dibaca Unsur-unsur buku Membaca garis besar isi subbab 4.9 Membuat peta pikiran/sinopsis tentang isi buku Cara membaca buku dengan Menentukan gagasan pokok isi buku nonfiksi/buku fiksi yang dibaca SQ3R, yaitu Membuat peta pikiran isi buku 1) Survey atau meninjau, Mempresentasikan hasil peta pikiran isi buku yang dibaca 2) Question atau bertanya, 3.10 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku Mendata bagian isi yang akan ditanggapi, penggunaan bahasa dalam 3) Read atau membaca, fiksi dan nonfiksi buku, dan sistematika buku 4) Recite atau menuturkan, 4.10 Menyajikan tanggapan secaralisan, tulis, dan 5) Review atau mengulang Menyusun tanggapan dalam bentuk komentar terhadap isi, sistematika, visual terhadap isi buku fiksi/nonfiksi yang kebermaknaan buku, penggunaan bahasa, dan tanda baca/ ejaan dibaca Cara membuat rangkuman Memublikasikan komentar terhadap buku yang dibaca
Hubungan antarunsur buku
Langkah menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca 3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, Surat pribadi dan surat dinas Mendata isi surat pribadi dan surat dinas permintaan, dan/atau permohonan) dari surat Informasi isi surat pribadi, surat Mendiskusikan isi surat pribadi dan dinas pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar dinas Menyimpulkan isi surat pribadi dan surat dinas 4.11 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, Isi surat pribadi dan dinas permintaan, dan/atau permohonan) surat pribadi Simpulan isi surat pribadi dan dan surat dinas yang dibaca atau diperdengarkan dinas 3.12 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari surat Mengidentifikasi unsur-unsur surat pribadi dan sistematika surat dinas pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar Unsur-unsur surat pribadi dan Mendiskusikan karakteristik bahasa dan urutan surat pribadi dan dinas dinas 4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk Menulis surat pribadi sesuai tujuan penulisan Kebahasaan surat priadi dan dinas kepentingan resmi dengan memperhatikan Menulis surat dinas sesuai dengan sistematika dan bahasa surat dinas Cara menulis surat pribadi dan struktur teks, kebahasaan, dan isi dinas 3.13 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan Puisi rakyat Mendiskusikan ciri umum dan tujuan komunikasi puisi rakyat (pantun, pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair, dan Ciri puisi rakyat (pantun, gurindam, syair) bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan gurindam, syair) Mendaftar kalimat perintah, saran, ajakan, larangan, kalimat pernyataan, didengar Cara menyimpulkan isi pada kalimat majemuk dan kalimat tunggal dalam puisi rakyat (pantun, 4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, pantun, gurindam, dan syair gurindam, syair) dan bentuk puisi rakyat setempat) yang disajikan Menyimpulkan ciri umum, tujuan komunikasi, ragam/ jenis puisi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk tulis dan lisan rakyat, kata/ kalimat yang digunakan pada puisi rakya (pantun, gurindam, syair) 3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat Menyimpulkan prinsip pengembangan pantun, gurindam, dan syair, (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) penggunaan konjungsi (kalau, jika, agar, karena itu, dll) pada pantun, yang dibaca dan didengar gurindam, dan syair Pola pengembangan isi pantun, Memvariasikan, melengkapai isi, menurutkan, dan menulis pantun, 4.14 Mengungkapkan gagasan, perasaan, pesan gurindam, dan syair dalam bentuk puisi rakyat secara lisan dan tulis gurindam, dan syair Variasi kalimat perintah, saran, Mendemonstrasikan berbalas pantun secara berkelompok dengan memperhatikan struktur, rima, dan ajakan, larangan dalam pantun penggunaan bahasa 3.15 Mengidentifikasi informasi tentang Fabel/ legenda Mencermati cerita rakyat (fabel dan legenda) yang berasal dari daerah fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan Ciri cerita fabel/ legenda setempat. didengar Langkah memahami isi cerita Mendata kata ganti, kata kerja, konjungsi, kalimat langsung dan tidak 4.15 Menceritakan kembali isi cerita fabel/legenda fabel langsung, tema, alur, karakter tokoh, latar, sudut pandang, amanat, dan daerah setempat yang dibaca/didengar Langkah menceritakan kembali gaya bahasa pada fabel/ legenda isi fabel/ legenda Berlatih menceritakan isi fabel/ legenda yang dibaca Menceritakan kembali isi fabel/legenda yang dibaca 3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan Struktur teks fabel/legenda: Mendiskusikan struktur teks fabel/ legenda dan kebahasaan yang fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan 1. orientasi digunakan (variasi penyajian, variasi pola pengembangan) didengar 2. komplikasi Mendata isi, memperbaiki pilihan kata, kalimat narasi, dialog, penyajian 3. resolusi latar agar cerita menjadi lebih menarik 4.16 Memerankan isi fabel/legenda daerah setempat 4. koda yang dibaca dan didengar Menulis fabel/ legenda berdasarkan ide yang direncanakan dan data Teknik penggambaran tokoh yang diperoleh Pemeranan isi fabel/legenda Memerankan dan menceritakan fabel/ legenda yang berasal dari daerah daerah setempat setempat.