(4.2) Sanalisis SKL Ok

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Nama Sekolah : SMP IT NAPALA

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Selapan) / 1 (Satu) & 2 (Dua)
Tahun Ajaran : 20......./20.......
Materi Kegiatan Rencana

SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian
KI3: Memahami dan menerapkan 3.1 Mengidentifikasi  Memahami pengertian teks
pengetahuan faktual, konseptual, unsur-unsur teks berita
prosedural, dan metakognitif berita  Mengidentifikasi unsur-
pada tingkat teknis dan spesifik (membanggakan dan unsur teks berita
sederhana berdasarkan rasa ingin memotivasi) yang (membanggakan dan
tahunya tentang ilmu didengar dan dibaca. memotivasi) yang didengar
pengetahuan, teknologi, seni, dan dibaca.
budaya dengan wawasan  Menjelaskan langkah-
kemanusiaan, kebangsaan, dan langkah menentukan
kenegaraan terkait fenomena dan pokok-pokok/unsur-unsur
kejadian tampak mata. berita
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.1 Menyimpulkan isi  Merumuskan
menalar, mengolah, dan menyaji dari berita ringkasan/kesimpulan
secara kreatif, produktif, kritis, (membanggakan unsur-unsur teks berita
mandiri, kolaboratif, dan dan memotivasi) yang dibaca
komunikatif, dalam ranah yang dibaca dan  Menanggapi isi berita yang
konkret dan ranah abstrak sesuai didengar. didengar atau dibaca
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.2 Menelaah struktur  Menganalisis struktur teks
pengetahuan faktual, konseptual, dan kebahasaan berita yang digunakan
prosedural, dan metakognitif teks berita dalam menulis bagian-
pada tingkat teknis dan spesifik (membanggakan bagian teks berita
sederhana berdasarkan rasa ingin dan memotivasi)  Menganalisis kaidah
tahunya tentang ilmu yang didengar dan kebahasaan (bahasa baku,
pengetahuan, teknologi, seni, dibaca berita kalimat langsung,
1 Silabus Bahasa Indonesia

budaya dengan wawasan konjungsi bawah,
kemanusiaan, kebangsaan, dan konjungsi temporal dan
kenegaraan terkait fenomena dan kronologis, keterangan
kejadian tampak mata. waktu, kata kerja mental)
yang digunakan dalam
menulis bagian-bagian
teks berita
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.2 Menyajikan data,  Mengumpulkan data objek
menalar, mengolah, dan menyaji informasi dalam dari berbagai sumber
secara kreatif, produktif, kritis, bentuk berita tentag berita, bahan, dan
mandiri, kolaboratif, dan secara lisan dan cara/langkah-langkah
komunikatif, dalam ranah tulis dengan kegiatan yang disusun
konkret dan ranah abstrak sesuai memperhatikan menjadi teks berita
dengan yang dipelajari di struktur,  Menuliskan teks berita
sekolah dan sumber lain yang kebahasaan, atau dengan memperhatikan
sama dalam sudut pandang teori. aspek lisan (lafal, unsur-unsur berita dan
intonasi, mimik, polapenyajiannya
kinesik).  Membacakan teks berita
yang ditulis
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Mengidentifikasi  Memahami pengertian teks
pengetahuan faktual, konseptual, informasi teks iklan, slogan, poster
prosedural, dan metakognitif iklan, slogan, atau  Mengidentifikasi isi dan
pada tingkat teknis dan spesifik poster (yang unsur–unsur yang terdapat
sederhana berdasarkan rasa ingin membuat bangga pada iklan, slogan, atau
tahunya tentang ilmu dan memotivasi) poster
pengetahuan, teknologi, seni, dari berbagai  Membedakan unsur-unsur
budaya dengan wawasan sumber yang iklan, slogan, dan poster
kemanusiaan, kebangsaan, dan dibaca dan
kenegaraan terkait fenomena dan didengar.
kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3 Menyimpulkan isi  Menyimpulkan isi teks
menalar, mengolah, dan menyaji iklan, slogan, atau iklan, slogan, atau poster
secara kreatif, produktif, kritis, poster  Mempresentasikan isi teks
mandiri, kolaboratif, dan (membanggakan iklan, slogan, atau poster
komunikatif, dalam ranah dan memotivasi)
konkret dan ranah abstrak sesuai dari berbagai
dengan yang dipelajari di sumber

KI3: Memahami dan menerapkan 3.4 Menelaah pola  Menjelaskan ciri-ciri atau
pengetahuan faktual, konseptual, penyajian dan komponen dan kebahasaan
prosedural, dan metakognitif kebahasaan teks teks iklan, slogan, atau
pada tingkat teknis dan spesifik iklan, slogan, atau poster berdasarkan teks
sederhana berdasarkan rasa ingin poster (yang iklan, slogan, atau poster
tahunya tentang ilmu membuat bangga yang dibaca/didengar/
pengetahuan, teknologi, seni, dan memotivasi) disaksikan
budaya dengan wawasan dari berbagai  Menganalisis langkah-
kemanusiaan, kebangsaan, dan sumber yang langkah penulisan iklan,
kenegaraan terkait fenomena dan dibaca dan slogan atau poster
kejadian tampak mata. didengar  Merumuskan konteks
iklan, slogan, atau poster
sesuai dengan keperluan
untuk bahan penulisan
slogan dan/poster
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.4 Menyajikan  Menulis iklan, slogan, atau
menalar, mengolah, dan menyaji gagasan, pesan, poster berdasarkan konteks
secara kreatif, produktif, kritis, ajakan dalam yang telah dirumuskan
mandiri, kolaboratif, dan bentuk iklan,  Mempresentasikan iklan,
komunikatif, dalam ranah slogan, atau poster slogan, dan/atau poster
konkret dan ranah abstrak sesuai secara lisan dan yang ditulis dengn
dengan yang dipelajari di tulis. berbagai variasi
KI3: Memahami dan menerapkan 3.5 Mengidentifikasi  Merumuskan pengertian
pengetahuan faktual, konseptual, informasi teks teks eksposisi.
prosedural, dan metakognitif eksposisi berupa  Merumuskan unsur-unsur
pada tingkat teknis dan spesifik artikel ilmiah teks eksposisi yang
sederhana berdasarkan rasa ingin populer dari koran/ meliputi gagasan dan fakta
tahunya tentang ilmu majalah) yang dan pola
pengetahuan, teknologi, seni, didengar dan pengembangannya
budaya dengan wawasan dibaca yang  Menganalisis jenis-jenis
kemanusiaan, kebangsaan, dan didengar dan paragraf dalam teks
kenegaraan terkait fenomena dan dibaca. eksposisi.
kejadian tampak mata.  Menganalisis hubungan
bagian-bagian struktur dan
kebahasaan teks eksposisi.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.5 Menyimpulkan isi  Menganalisis informasi isi
menalar, mengolah, dan menyaji teks eksposisi
secara kreatif, produktif, kritis, (artikel ilmiah teks sesuai dengan bagian-
mandiri, kolaboratif, dan populer dari koran bagian teks eksposisi
komunikatif, dalam ranah dan majalah) yang  Menyimpulkan isi teks
konkret dan ranah abstrak sesuai diperdengarkan dan eksposisi hasil diskusi
dengan yang dipelajari di dibaca.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.6 Menelaah isi dan  Menganalisis struktur dan
pengetahuan faktual, konseptual, struktur teks penggunaan kaidah bahasa
prosedural, dan metakognitif eksposisi (berupa teks ekspoisi
pada tingkat teknis dan spesifik artikel ilmiah  Menganalisis isi teks
sederhana berdasarkan rasa ingin populer dari koran/ eksposisi (berupa artikel
tahunya tentang ilmu majalah) yang ilmiah populer dari koran/
pengetahuan, teknologi, seni, diperdengarkan majalah) yang
budaya dengan wawasan atau dibaca diperdengarkan atau dibaca
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.6 Menyajikan  Menyusun kerangka teks
menalar, mengolah, dan menyaji gagasan, pendapat ekspoisi berdasarkan
secara kreatif, produktif, kritis, ke dalam bentuk struktur, kaidah bahasa,
mandiri, kolaboratif, dan teks eksposisi ciri kebahasaan, dan pola
komunikatif, dalam ranah berupa yang artikel pengembangan kebahasaan
konkret dan ranah abstrak sesuai ilmiah populer berdasarkan objek yang
dengan yang dipelajari di (lingkungan hidup, akan ditulis
sekolah dan sumber lain yang kondisi sosial,  Menulis teks ekposisi
sama dalam sudut pandang teori. dan/atau keragaman  Mempresentasikan teks
budaya, dll) secara eksposisi
lisan dan tertulis
dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, aspek
lisan
pengetahuan faktual, konseptual, unsur-unsur teks puisi melalui
prosedural, dan metakognitif pembangun teks pengamatan model-model
pada tingkat teknis dan spesifik puisi yang teks puisi.
sederhana berdasarkan rasa ingin diperdengarkan  Menelaah isi teks puisi

tahunya tentang ilmu atau dibaca. yang dibaca.
pengetahuan, teknologi, seni,  Mengidentifikasi unsur-
budaya dengan wawasan unsur pembangun puisi
kemanusiaan, kebangsaan, dan dan jenis-jenisnya.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.7 Menyimpulkan  Membuat kesimpulan
menalar, mengolah, dan menyaji unsur-unsur tentang makna dan unsur-
secara kreatif, produktif, kritis, pembangun dan unsur pembangun teks
mandiri, kolaboratif, dan makna teks puisi puisi
komunikatif, dalam ranah yang  Mempresentasikan
konkret dan ranah abstrak sesuai diperdengarkan kesimpulan yang telah
dengan yang dipelajari di atau dibaca dibuat
KI3: Memahami dan menerapkan 3.8 Menelaah unsur-  Merumuskan unsur-unsur
pengetahuan faktual, konseptual, unsur pembangun pembentuk teks puisi
prosedural, dan metakognitif teks puisi  Mengidentifikasi isi,
pada tingkat teknis dan spesifik (perjuangan, penggunaan bahasa, kata-
sederhana berdasarkan rasa ingin lingkungan hidup, kata (konotasi dan
tahunya tentang ilmu kondisi sosial, dan denotasi) dalam teks puisi
pengetahuan, teknologi, seni, lain-lain) yang
budaya dengan wawasan diperdengarkan
kemanusiaan, kebangsaan, dan atau dibaca.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.8 Menyajikan  Menulis puisi berdasarkan
menalar, mengolah, dan menyaji gagasan, perasaan, konteks
secara kreatif, produktif, kritis, pendapat dalam  Membacakan puisi yang
mandiri, kolaboratif, dan bentuk teks puisi ditulis dan
komunikatif, dalam ranah secara tulis/ lisan menanggapinyai
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan  Menyajikan gagasan,
dengan yang dipelajari di memperhatikan perasaan dan pandangan
sekolah dan sumber lain yang unsur-unsur penulis melalui puisi yang
sama dalam sudut pandang teori. pembangun puisi dibacakan
pengetahuan faktual, konseptual, informasi dari teks teks eksplanasi melalui
prosedural, dan metakognitif ekplanasi berupa pengamatan model.
pada tingkat teknis dan spesifik paparan kejadian  Menyimpulkan ciri-ciri
sederhana berdasarkan rasa ingin suatu fenomena berdasarkan pola/struktur
tahunya tentang ilmu alam yang teks eksplanasi
pengetahuan, teknologi, seni, diperdengarkan  Mengidentifikasi gagasan
budaya dengan wawasan atau dibaca umum dalam teks
kemanusiaan, kebangsaan, dan eksplanasi.
kenegaraan terkait fenomena dan  Menjelaskan langkah-
kejadian tampak mata. langkah meringkas isi teks
eksplanasi berdasar-kan
gagasan umumnya
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.9 Meringkas isi teks  Meringkas isi teks
menalar, mengolah, dan menyaji eksplanasi yang ekplanasi
secara kreatif, produktif, kritis, berupa proses  Memajang ringkasan teks
mandiri, kolaboratif, dan terjadinya suatu eksplanasi.
komunikatif, dalam ranah fenomena dari
konkret dan ranah abstrak sesuai beragam sumber
dengan yang dipelajari di yang didengar dan
sekolah dan sumber lain yang dibaca .
KI3: Memahami dan menerapkan 3.10 Menelaah teks  Mengidentifikasi ragam isi
pengetahuan faktual, konseptual, eksplanasi berupa teks eksplanasi
prosedural, dan metakognitif paparan kejadian  Mengidentifikasi isi,
pada tingkat teknis dan spesifik suatu fenomena struktur, dan kaidah teks
sederhana berdasarkan rasa ingin alam yang eksplanasi.
tahunya tentang ilmu diperdengarkan  Mengidentifikasi pola-pola
pengetahuan, teknologi, seni, atau dibaca. pengembangan teks
budaya dengan wawasan eksplanasi
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.10 Menyajikan  Mengidentifikasi
menalar, mengolah, dan menyaji informasi, data peristiwa-peristiwa yang
secara kreatif, produktif, kritis, dalam bentuk teks terjadi di lingkungan
mandiri, kolaboratif, dan eksplanasi proses peserta didik tinggal
komunikatif, dalam ranah terjadinya suatu sebagai bahan menulis teks
konkret dan ranah abstrak sesuai fenomena secara eksplanasi.
dengan yang dipelajari di lisan dan tulis  Merancang pola untuk
sekolah dan sumber lain yang dengan menulis teks eksplanasi
sama dalam sudut pandang teori. memperhatikan  Menulis teks eksplanasi
struktur, unsur sesuai dengan
kebahasaan, atau kerangka/pola yang telah
aspek lisan dirancang.
 Memajang teks eksplanasi
yang disusun dan
ringkaannya
pengetahuan faktual, konseptual, informasi pada teks teks ulasan melalui
prosedural, dan metakognitif ulasan tentang pengamatan model
pada tingkat teknis dan spesifik kualitas karya  Mengidentifikasi macam-
sederhana berdasarkan rasa ingin (film, cerpen, puisi, macam isi teks ulasan.
tahunya tentang ilmu novel, karya seni  Mengidentifikasi maksud
pengetahuan, teknologi, seni, daerah) yang dan cara mengungkapkan
budaya dengan wawasan dibaca atau kelebihan dan kekurangan
kemanusiaan, kebangsaan, dan diperdengarkan teks ulasan
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.11 Menceritakan  Menuliskan informasi
menalar, mengolah, dan menyaji kembali isi teks berupa pernyataan
secara kreatif, produktif, kritis, ulasan tentang kelebihan dan kekurangan
mandiri, kolaboratif, dan kualitas karya benda yang terdapat pada
komunikatif, dalam ranah (film, cerpen, puisi, teks ulasan.
konkret dan ranah abstrak sesuai novel, karya seni  Membacakan kelebihan
dengan yang dipelajari di daerah) yang produk, karya, benda pada
sekolah dan sumber lain yang dibaca atau teks ulasan yang
sama dalam sudut pandang teori. didengar. diidentifikasi
KI3: Memahami dan menerapkan 3.12 Menelaah struktur  Menganalisis struktur dan
pengetahuan faktual, konseptual, dan kebahasaan kebahasaan teks ulasan
prosedural, dan metakognitif teks ulasan (film,  Menganalisis isi teks
pada tingkat teknis dan spesifik cerpen, puisi, ulasan produk, karya, atau
sederhana berdasarkan rasa ingin novel, karya seni benda.
tahunya tentang ilmu daerah) yang  Menjelaskan cara menulis
pengetahuan, teknologi, seni, diperdengarkan dan teks ulasan
budaya dengan wawasan dibaca  Mengidentifikasi
kemanusiaan, kebangsaan, dan keunggulan dan
kenegaraan terkait fenomena dan kelemahan/kekurangan
kejadian tampak mata. produk, karya, atau benda
tertentu sebagai bahan
menulis teks ulasan.

KI4: Menunjukkan keterampilan 4.12 Menyajikan  Menulis teks ulasan
menalar, mengolah, dan menyaji tanggapan tentang dengan memperhatikan
secara kreatif, produktif, kritis, kualitas karya struktur, kaidah-kaidah
mandiri, kolaboratif, dan (film, cerpen, puisi, bahasa, dan data produk,
komunikatif, dalam ranah novel, karya seni karya, atau benda.
konkret dan ranah abstrak sesuai daerah, dll.) dalam  Memajang teks ulasan
dengan yang dipelajari di bentuk teks ulasan untuk dikomentari peserta
sekolah dan sumber lain yang secara lisan dan didk lain
sama dalam sudut pandang teori. tulis dengan (perorangan/kelompok)
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, atau
aspek lisan
pengetahuan faktual, konseptual, jenis saran, ajakan, teks persuasi
prosedural, dan metakognitif arahan, dan  Mengidentifikasi ajakan-
pada tingkat teknis dan spesifik pertimbangan ajakan dalam teks persuasi
sederhana berdasarkan rasa ingin tentang berbagai  Merumuskan informasi
tahunya tentang ilmu hal positif atas yang terdapat pada teks
pengetahuan, teknologi, seni, permasalahan persuasi sesuai dengan
budaya dengan wawasan aktual dari teks bagian-bagian teks
kemanusiaan, kebangsaan, dan persuasi persuasi
kenegaraan terkait fenomena dan (lingkungan hidup,  Menyimpulkan cara
kejadian tampak mata. kondisi sosial, menyajikan informasi isi
dan/atau teks persuasi
keragaman budaya)
yang didengar dan
dibaca.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.13 Menyimpulkan isi  Menyimpulkan isi saran,
menalar, mengolah, dan menyaji saran, ajakan, ajakan, arahan,
secara kreatif, produktif, kritis, arahan, pertimbangan tentang
mandiri, kolaboratif, dan pertimbangan berbagai hal positif
komunikatif, dalam ranah tentang berbagai permasalahan aktual dari
konkret dan ranah abstrak sesuai hal positif teks persuasi (lingkungan
dengan yang dipelajari di permasalahan hidup, kondisi sosial,
sekolah dan sumber lain yang aktual dari teks dan/atau keragaman
sama dalam sudut pandang teori. persuasi budaya) yang didengar dan
(lingkungan hidup, dibaca
kondisi sosial,

dan/atau
keragaman budaya)
yang didengar dan
dibaca.
KI3: Memahami dan menerapkan 3. 14 Menelaah struktur  Mengidentifikasi struktur
pengetahuan faktual, konseptual, dan kebahasaan dan unsur kebahasaan teks
prosedural, dan metakognitif teks persuasi yang persuasi
pada tingkat teknis dan spesifik berupa saran,  Mengidentifikasi
sederhana berdasarkan rasa ingin ajakan, dan permasalahan aktual yang
tahunya tentang ilmu pertimbangan perlu diangkat untuk diberi
pengetahuan, teknologi, seni, tentang berbagai masukan sebagai bahan
budaya dengan wawasan permasalahan menulis teks persuasi
kemanusiaan, kebangsaan, dan aktual (lingkungan  Menjelaskan cara
kenegaraan terkait fenomena dan hidup, kondisi menyusun teks persuasi
kejadian tampak mata. sosial, dan/atau tentang masalah aktual
keragaman budaya, tertentu dengan
dll) dari berbagai memperhatikan gagasan
sumber yang utama, alasan dan bukti,
didengar dan saran, arahan, atau ajakan,
dibaca serta unsur kebahasaan
yang digunakan
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.14 Menyajikan teks  Menulis teks persuasi
menalar, mengolah, dan menyaji persuasi (saran, dengan memperhatikan
secara kreatif, produktif, kritis, ajakan, arahan, dan struktur dan kaidah
mandiri, kolaboratif, dan pertimbangan) kebahasaan teks persuasi
komunikatif, dalam ranah secara tulis dan  Mempresentasikan teks
konkret dan ranah abstrak sesuai lisan dengan persuasi yang ditulis
dengan yang dipelajari di memperhatikan
sekolah dan sumber lain yang struktur,
sama dalam sudut pandang teori. kebahasaan, atau
aspek lisan
pengetahuan faktual, konseptual, unsur-unsur drama teks drama melalui
prosedural, dan metakognitif (tradisional dan pengamatan model
pada tingkat teknis dan spesifik moderen) yang  Mengidentifikasi
sederhana berdasarkan rasa ingin disajikan dalam karakteristik teks drama
tahunya tentang ilmu bentuk pentas atau  Mengidentifikasi unsur-
pengetahuan, teknologi, seni, naskah. unsur drama
budaya dengan wawasan  Mengidentifikasi isi drama
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.15 Menginterprestasi  Menganalisis unsur dan isi
menalar, mengolah, dan menyaji drama (tradisional drama yang ditonton
secara kreatif, produktif, kritis, dan modern) yang  Menanggapi dan
mandiri, kolaboratif, dan dibaca dan melaporkan secara lisan
komunikatif, dalam ranah ditonton/ didengar dan atau tulis isi drama
konkret dan ranah abstrak sesuai yang ditonton
KI3: Memahami dan menerapkan 3.16 Menelaah  Mengidentifikasi
pengetahuan faktual, konseptual, karakteristik unsur karakteristik teks drama
prosedural, dan metakognitif dan kaidah berdasarkan struktur dan
pada tingkat teknis dan spesifik kebahasaan dalam kaidahnya
sederhana berdasarkan rasa ingin teks drama yang  Menjelaskan cara menulis
tahunya tentang ilmu berbentuk naskah teks drama dan
pengetahuan, teknologi, seni, atau pentas. penyajiannya
budaya dengan wawasan  Memahami langkah-
kemanusiaan, kebangsaan, dan langkah pementasan drama
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.16 Menyajikan drama  Menulis teks drama
menalar, mengolah, dan menyaji dalam bentuk  Mementaskan drama
secara kreatif, produktif, kritis, pentas atau naskah secara berkelompok
mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai
KI3: Memahami dan menerapkan 3.17 Menggali dan  Mengidentifikasi informasi
pengetahuan faktual, konseptual, menemukan buku melalui indeks
prosedural, dan metakognitif informasi dari buku  Mengidentifikasi informasi
pada tingkat teknis dan spesifik fiksi dan nonfiksi dalam buku fiksi dan non
sederhana berdasarkan rasa ingin yang dibaca fiksi
tahunya tentang ilmu  Mengidentifikasi peta
pengetahuan, teknologi, seni, konsep alur dalam buku

budaya dengan wawasan fiksi dan non fiksi
kemanusiaan, kebangsaan, dan  Memahami teknik-teknik
kenegaraan terkait fenomena dan membaca buku fiksi dan
kejadian tampak mata. non-fiksi
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.17 Membuat peta  Membuat peta konsep alur
menalar, mengolah, dan menyaji konsep/ garis alur dari buku fiksi dan
secara kreatif, produktif, kritis, dari buku fiksi dan nonfiksi
mandiri, kolaboratif, dan nonfiksi yang  Mempresentasikan
komunikatif, dalam ranah dibaca informasi peta konsep alur
konkret dan ranah abstrak sesuai buku fiksi dan nonfiksi
KI3: Memahami dan menerapkan 3.18 Menelaah unsur  Mengidentifikasi ungkapan
pengetahuan faktual, konseptual, buku fiksi dan dalam buku fiksi dan
prosedural, dan metakognitif nonfiksi yang nonfiksi
pada tingkat teknis dan spesifik dibaca  Mengidentifikasi unsur-
sederhana berdasarkan rasa ingin unsur menarik dalam buku
tahunya tentang ilmu fiksi dan nonfiksi
pengetahuan, teknologi, seni,  Mengidentifikasi unsur
budaya dengan wawasan kebahasaan dalam buku
kemanusiaan, kebangsaan, dan fiksi dan nonfiksi
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.18 Menyajikan  Membuat tanggapan
menalar, mengolah, dan menyaji tanggapan terhadap terhadap buku fiksi.
secara kreatif, produktif, kritis, buku fiksi dan  Menyajikanan tanggapan
mandiri, kolaboratif, dan nonfiksi yang terhadap buku fiksi.
komunikatif, dalam ranah dibaca secara lisan/  Memberikan komentar
konkret dan ranah abstrak sesuai tertulis terhadap tanggapan
dengan yang dipelajari di terhadap buku fiksi.
NIP196504111987031007

Mengetahui, Caringin, Juli 20.....
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
(Arif Mulyadi, S.H) (Awan Setiawan, S.Pd)

NIP. NIP.

(4.2) Sanalisis SKL Ok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

(4.2) Sanalisis SKL Ok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Nama Sekolah : SMP IT NAPALA

Materi Kegiatan Rencana

1 Silabus Bahasa Indonesia

2 Silabus Bahasa Indonesia

4 Silabus Bahasa Indonesia

7 Silabus Bahasa Indonesia

8 Silabus Bahasa Indonesia

10 Silabus Bahasa Indonesia

11 Silabus Bahasa Indonesia

(Arif Mulyadi, S.H) (Awan Setiawan, S.Pd)

12 Silabus Bahasa Indonesia

Anda mungkin juga menyukai