SMK NEGERI 1 BEJI

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS X SEMESTER GANJIL

Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Memiliki perilaku 1. Menghayati dan
yang mencerminkan mengamalkan ajaran
sikap: agama yang
1. beriman dan dianutnya.
bertakwa kepada 2. Menghayati dan
Tuhan YME, mengamalkan perilaku
2. berkarakter, jujur, a. jujur,
dan peduli, b. disiplin,
3. bertanggung c. santun,
jawab, d. peduli (gotong
4. pembelajar sejati royong, kerjasama,
sepanjang hayat, toleran, damai),
dan e. bertanggung jawab,
5. sehat jasmani dan f. responsif, dan
rohani g. pro-aktif,
sesuai dengan dalam berinteraksi
perkembangan anak secara efektif sesuai
di lingkungan dengan perkembangan
keluarga, sekolah, anak di lingkungan,
keluarga, sekolah,
masyarakat dan
masyarakat dan
lingkungan alam lingkungan alam
sekitar, bangsa, sekitar, bangsa, negara,

Analisis SKL, KI, KD, IPK Bahasa Indonesia Kelas X1

 kawasan regional, dan
negara, kawasan kawasan internasional.
Memiliki
regional 3. Memahami, 3.1 Mengidentifikasi teks Isi pokok laporan hasil
pengetahuan menerapkan, laporan hasil observasi:
faktual, konseptual, menganalisis dan observasi yang  pernyataan umum;
prosedural, dan mengevaluasi  hal yang
dipresentasikan
metakognitif pada pengetahuan faktual, dilaporkan;
tingkat teknis, konseptual, prosedural, dengan lisan dan
tulis.  deskripsi bagian;
spesifik, detil, dan dan metakognitif pada
 deskripsi manfaat;
kompleks tingkat teknis, spesifik,
dan
berkenaan dengan: detil, dan kompleks
1. ilmu berdasarkan rasa ingin  maksud isi teks
pengetahuan, tahunya tentang (tersirat dan
2. teknologi, a. ilmu pengetahuan, tersurat).
3. seni, b. teknologi,
4. budaya, dan c. seni,
5. humaniora. d. budaya, dan
Mampu mengaitkan e. humaniora
pengetahuan di atas dengan wawasan
dalam konteks diri kemanusiaan,
sendiri, keluarga, kebangsaan,
sekolah, masyarakat kenegaraan, dan
dan lingkungan peradaban terkait
alam sekitar, penyebab fenomena dan
bangsa, negara, kejadian, serta
serta kawasan menerapkan
regional pengetahuan pada
dan internasional. bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah.
Memiliki 4. Menunjukkan 4.1 Menginterpretasi isi
keterampilan keterampilan menalar, teks laporan hasil
berpikir dan mengolah, dan menyaji
Analisis SKL, KI, KD, IPK Bahasa Indonesia Kelas X2
 bertindak: secara:
1. kreatif, a. efektif,
2. produktif, b. kreatif,
3. kritis, c. produktif,
4. mandiri, d. kritis,
5. kolaboratif, dan e. mandiri,
6. komunikatif f. kolaboratif,
melalui pendekatan g. komunikatif, dan
ilmiah sebagai h. solutif,
pengembangan dari dalam ranah konkret
yang dipelajari di dan abstrak terkait
satuan pendidikan dengan pengembangan
dan sumber lain dari yang dipelajarinya
secara mandiri di sekolah, serta mampu
menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah
keilmuan.
3.2 Menganalisis isi dan
Ranah pengetahuan KI 3 Pengetahuan
4.2 Mengonstruksi teks
Ranah keterampilan KI 4 Keterampilan
Ranah pengetahuan KI 3 Pengetahuan 3.3 Mengidentifikasi
Analisis SKL, KI, KD, IPK Bahasa Indonesia Kelas X3
observasi
berdasarkan
interpretasi baik
secara lisan maupun
tulis.
Isi pokok teks laporan
aspek kebahasaan hasil observasi:
dari minimal dua teks  pernyataan umum;
laporan hasil  deskripsi bagian;
observasi.  deskripsi manfaat;
dan
laporan hasil  kebahasaan
observasi dengan (kalimat definisi,
kata sifat).
memerhatikan isi dan
aspek kebahasaan
baik lisan maupun
tulis.
Isi teks eksposisi:
(permasalahan,  pernyataan tesis;
argumentasi,  argumen;
pengetahuan, dan  pernyataan ulang;
 rekomendasi), teks dan
eksposisi yang  kebahasaan.
didengar dan atau
dibaca. Komentar terhadap:
4.3 Mengembangkan isi  Kekurangan dan
(permasalahan, kelebihan dilihat
dari isi (kejelasan
argumen,
tesis dan kekuatan
Ranah keterampilan KI 4 Keterampilan pengetahuan, dan
argumen untuk
rekomendasi) teks
mendukung tesis).
eksposisi secara lisan
dan / tulis.
3.4 Menganalisis Struktur teks
struktur dan eksposisi:
Ranah pengetahuan KI 3 Pengetahuan  pernyataan tesis
kebahasaan teks
eksposisi. (pendapat tentang
Ranah keterampilan KI 4 Keterampilan 4.4 Mengonstruksikan suatu
teks eksposisi dengan permasalahan);
 argumen (data,
memerhatikan isi
fakta, dan
(permasalahan,
pendapat untuk
argumen, menguatkan tesis);
pengetahuan, dan dan
rekomendasi),  pernyataan ulang.
struktur dan
kebahasaan. Kebahasaan:
 kalimat nominal
dan
 kalimat verbal
(aktif transitif dan
aktif intransitif)
Pola penalaran:
 deduksi dan

Analisis SKL, KI, KD, IPK Bahasa Indonesia Kelas X4

  induksi
3.5 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot:
Ranah pengetahuan KI 3 Pengetahuan anekdot dari aspek  peristiwa/sosok
makna tersirat. yang berkaitan
4.5 Mengonstruksi dengan
makna tersirat dalam kepentingan
sebuah teks anekdot publik,
Unsur anekdot:
baik lisan maupun
tulis.  peritiwa/tokoh
Ranah keterampilan KI 4 Keterampilan
yang perlu
dikritisi, sindiran,
humor, dan
penyebab
kelucuan.
3.6 Menganalisis struktur  Isi anekdot
Ranah pengetahuan KI 3 Pengetahuan dan kebahasaan teks  Peristiwa/sosok
anekdot. yang berkaitan
4.6 Menciptakan kembali dengan
teks anekdot dengan kepentingan
memerhatikan publik.
Ranah keterampilan KI 4 Keterampilan struktur, dan  Sindiran.
kebahasaan baik lisan  Unsur humor.
 Kata dan frasa
maupun tulis.
idiomatis
3.7 Mengidentifikasi  Karakeristik
nilai-nilai dan isi hikayat. 
yang terkandung  Isi hikayat.
Ranah pengetahuan KI 3 Pengetahuan  Nilai-nilai dalam
dalam cerita rakyat
(hikayat) baik lisan hikayat (moral,
maupun tulis. sosial, agama,
Ranah keterampilan KI 4 Keterampilan 4.7 Menceritakan budaya, dan
penddikan).
kembali isi cerita
rakyat (hikayat) yang

Analisis SKL, KI, KD, IPK Bahasa Indonesia Kelas X5

 didengar dan dibaca.
3.8 Membandingkan  Nilai-nilai dalam
nilai-nilai dan cerpen dan
Ranah pengetahuan KI 3 Pengetahuan hikayat.
kebahasaan cerita
rakyat dan cerpen.  Gaya bahasa.
4.8 Mengembangkan  Kata arkais (kuno).
cerita rakyat
(hikayat) ke dalam
Ranah keterampilan KI 4 Keterampilan bentuk cerpen
dengan
memerhatikan isi dan
nilai-nilai.
3.9 Mengidentifikasi  Ikhtisar buku
butir-butir penting nonfiksi
dari dua buku  Ikhtisar novel.
nonfiksi (buku  Nilai dan unsur
Ranah pengetahuan KI 3 Pengetahuan pengayaan) dan satu kebahasaan cerita
novel yang dibacakan rakyat.
 Nilai dan unsur
nilai-nilai dan
kebahasaan
kebahasaan cerita
cerpen.
rakyat dan cerpen.
4.9 Menyusun ikhtisar
dari dua buku
nonfiksi (buku
Ranah keterampilan KI 4 Keterampilan
pengayaan) dan
ringkasan dari satu
novel yang dibaca.

Pasuruan, 13 Juli 2020

Guru mata pelajaran,

Analisis SKL, KI, KD, IPK Bahasa Indonesia Kelas X6

 TRI MULYANTI, S.Pd

Analisis SKL, KI, KD, IPK Bahasa Indonesia Kelas X7