SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Buduran
Kelas / Semester : VIII / Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
waktu
3.9 Mengidentifikasi 3.9.1 Menjelaskan  Mengamati teks  24 JP  Buku bahasa  Lisan
informasi dari teks pengertian teks eksplanasi baik yang Indonesia  Tertulis
ekplanasi berupa eksplanasi dibaca  Kamus bahasa  Penugasa
paparan kejadian suatu 3.9.2 Menganalisis ciri-ciri  Mendiskusikan hasil Indonesia n
fenomena alam yang teks eksplanasi membaca untuk  Internet  Unjuk
diperdengarkan atau berdasarkan memeroleh kerja
pemahaman tentang
dibaca dengan pola/struktur teks  Produk
unsur-unsur berita
memperhatikan struktur, eksplanasi  Portofoli
 Mendiskusikan
unsur kebahasaan, dan o
langkah-langkah
isi secara tertulis menentukan pokok-
4.4 Meringkas teks cerita pokok/unsur-unsur
moral/fabel, ulasan, berita
diskusi, cerita prosedur, 4.4.1 Membuat intisari dari
 Merumuskan
dan cerita biografi tiap Paragraf ringkasan/kesimpula
berdasarkan kaidah- 4.4.2 Meringkas teks ulasan n unsur-unsur teks
kaidah teks baik melalui berita yang dibaca
lisan maupun tulisan.  Menanggapi berita

3.2 Menelaah struktur dan 3.2.1 Menganalisis  Membaca berbagai

kebahasaan teks berita Struktur teks berita sumber untuk
 Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
waktu
(membanggakan dan yang meliputi memahami struktur
memotivasi) yang Kepala berita teks berita, kaidah
didengar dan dibaca 3.2.2 Menganalisis kebahasaan (bahasa
berita Struktur teks berita baku, kalimat
yang meliputi langsung, konjungsi
4.2 Menyajikan data, Tubuh berita bawah, konjungsi
informasi dalam bentuk 3.2.3 Menganalisis temporal dan
berita secara lisan dan Struktur teks berita kronologis,
tulis dengan yang meliputi Ekor keterangan waktu,
memperhatikan struktur, Berita kata kerja mental)
kebahasaan, atau aspek 3.2.4 Menganalisis yang digunakan
lisan (lafal, intonasi, Kaidah- kaidah dalam menulis
kebahasaan teks bagian-bagian teks
mimik, kinesik).
berita. berita
3.2.5 Menganalisis  Mendata objek dari
Bahasa baku dan berbagai sumber
tentag berita, bahan,
tidak baku
dan cara/langkah-
(pengayaan)
langkah kegiatan
yang disusun
menjadi teks berita
4.2.1 Menyajikan isi dari
 Menulis teks berita
berita(membanggak
dengan
an dan memotivasi)
memperhatikan
yang dibaca dan unsur-unsur berita
didengar dan
polapenyajiannya
 Membacakan teks
berita yang ditulis
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menjelaskan  Mendata informasi isi  18 JP  Buku bahasa  Lisan
informasi teks iklan, Pengertian Teks dan unsur–unsur yang Indonesia  Tertulis
slogan, atau poster (yang Iklan, Slogan, terdapat pada iklan,
 Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
waktu
membuat bangga dan poster slogan, atau poster  Kamus bahasa  Penugasa
memotivasi) dari 3.3.2 Menganalisis  Menelaah dan Indonesia n
berbagai sumber yang Unsur-unsur Teks membedakan unsur-  Internet  Unjuk
dibaca dan didengar. Iklan, Slogan, unsur iklan, slogan, kerja
4.3 Menyimpulkan isi iklan, poster dan poster  Produk
slogan, atau poster  Mendiskuskan  Portofoli
(membanggakan dan 4.3.1 Membuat isi iklan, simpulan isi teks o
memotivasi) dari slogan, atau poster iklan, slogan, atau
berbagai sumber (membanggakan dan poster
memotivasi)  Mempresentasikan isi
dari
berbagai sumber teks iklan, slogan,
4.3.2 Menyajikan isi iklan, atau poster
slogan, atau poster
(membanggakan dan
memotivasi) dari
berbagai sumber
3.4 Menelaah pola penyajian 3.4.1 Menganalisis  Mendiskusikan ciri-
dan kebahasaan teks Unsur-unsur iklan, ciri atau komponen
iklan, slogan, atau poster slogan, dan poster. dan kebahasaan teks
(yang membuat bangga 3.4.2 Menjelaskan cara iklan, slogan, atau
dan memotivasi) dari menyusun teks poster berdasarkan
berbagai sumber yang iklan, slogan, poster teks iklan, slogan,
dibaca dan didengar 3.4.3 Menganalisis pola atau poster yang
penyajian dan dibaca/didengar/
kebahasaan teks disaksikan
iklan, slogan, atau  Menganalisis
poster (yang langkah-langkah
membuat bangga an penulisan iklan,
memotivasi) dari slogan atau poster
berbagai sumber  Merumuskan
yang dibaca dan konteks iklan,
didengar slogan, atau poster
 Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
waktu
4.4 Menyajikan gagasan, sesuai dengan
pesan, ajakan dalam keperluan untuk
bentuk iklan, slogan, 4.4.1 Membuat gagasan, bahan penulisan
atau poster secara lisan pesan, ajakan dalam slogan dan/poster
dan tulis. bentuk iklan, slogan,  Menulis iklan,
atau poster secara lisan slogan, atau poster
dan tulis berdasarkan konteks
yang telah
dirumuskan
 Mempresentasikan
iklan, slogan,
dan/atau poster yang
ditulis dengn
berbagai variasi

3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Menjelaskan  Mengamati teks  18 JP  Buku bahasa  Lisan

informasi teks eksposisi Pengertian Teks eksposisi untuk Indonesia  Tertulis
berupa artikel ilmiah Ekposisi merumuskan  Kamus bahasa  Penugasa
populer dari koran/ 3.5.2 Menganalisis pengertiannya. Indonesia n
majalah) yang didengar Unsur-unsur teks  Mendata dan  Internet  Unjuk
dan dibaca yang didengar eksposisi:gagasan merumuskan unsur- kerja
dan dibaca. dan fakta-fakta unsur teks eksposisi
4.5 Menyimpulkan isi teks  Produk
yang meliputi
eksposisi (artikel ilmiah  Portofoli
4.5.1 Membuat isi teks gagasan dan fakta
populer dari koran dan o
eksposisi (artikel dan pola
majalah) yang ilmiah populer dari pengembangannya
diperdengarkan dan koran dan majalah)  Mengakaji hubungan
dibaca. yang diperdengarkan bagian-bagian
dan dibaca. struktur dan
4.5.2 Menyajikan isi teks kebahasaan teks
eksposisi (artikel ilmiah eksposisi.
populer dari koran dan  Menelaah dan
 Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
waktu
majalah) yang informasi isi teks
diperdengarkan dan sesuai dengan
dibaca. bagian-bagian teks
eksposisi
 Menyimpulkan isi
teks eksposisi hasil
diskusi

3.6 Menelaah isi dan struktur 3.6.1 Menjelaskan  Mendiskusikan

teks eksposisi (berupa Langkah- langkah struktur dan
artikel ilmiah populer Menyusun teks penggunaan kaidah
dari koran/ majalah) eksposisi. bahasa teks ekspoisi
yang diperdengarkan 3.6.2 Menganalisis  Menyusun kerangka
atau dibaca struktur teks teks ekspoisi
4.6 Menyajikan gagasan, eksposisi berdasarkan struktu,
pendapat ke dalam 3.6.3 Menganalisis isi kaidah bahasa, ciri
bentuk teks eksposisi teks eksposisi kebahasaan, dan pola
berupa yang artikel (berupa artikel pengembangan
ilmiah populer ilmiah populer dari kebahasaan
(lingkungan hidup, koran/ majalah) berdasarkan objek
kondisi sosial, dan/atau yang yang akan ditulis
keragaman budaya, dll) diperdengarkan  Menulis teks
secara lisan dan tertulis atau dibaca ekposisi
dengan memperhatikan  Mempresentasikan
struktur, unsur 4.6.1 Membuat gagasan, teks eksposisi
kebahasaan, aspek lisan pendapat ke dalam
bentuk teks
eksposisi berupa
yang artikel ilmiah
populer
(lingkungan hidup,
 Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
waktu
kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya, dll) secara
lisan dan tertulis
dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, aspek
lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur- 3.7.1 Menjelaskan  Mengamati model-  24 JP  Buku bahasa  Lisan
unsur pembangun teks Pengertian Teks model teks puisi. Indonesia  Tertulis
puisi yang Puisi  Merumuskan  Kamus bahasa  Penugasa
diperdengarkan atau 3.7.2 Menganalisis pengertian puisi. Indonesia n
dibaca. Unsur-unsur Teks  Mendiskusikan isi  Internet  Unjuk
4.7 Menyimpulkan unsur- Puisi (perjuangan, teks puisi yang kerja
unsur pembangun dan lingkungan hidup, dibaca.
makna teks puisi yang  Produk
kondisi sosial, dan  Mendiskusikan
diperdengarkan atau  Portofoli
lain-lain) unsur-unsur
dibaca o
pembangun puisi dan
4.7.1 Membuat kesimpulan jenis-jenisnya.
tentang unsur-unsur  Mempresentasikan
pembangun dan makna hasil diskusi
teks puisi yang
diperdengarkan atau
dibaca.
4.7.2 Membacakan puisi
( Ekpresi, Lafal,
Tekanan, Intonasi)

3.8 Menelaah unsur-unsur 3.8.1 Menganalisis  Merumuskan unsur-

pembangun teks puisi Unsur-unsur unsur pembentuk teks
(perjuangan, lingkungan Pembentuk teks puisi
 Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
waktu
hidup, kondisi sosial, puisi  Mengidentifikasi isi,
dan lain-lain) yang 3.8.2 Mengelompokan penggunaan bahasa,
diperdengarkan atau Puisi berdasarkan kata-kata (konotasi
dibaca. periodesasi dan denotasi) dalam
4.8 Menyajikan gagasan, 3.8.3 Menganalisis teks puisi
perasaan, pendapat unsur-unsur  Menulis puisi
dalam bentuk teks puisi pembangun teks berdasarkan konteks
secara tulis/ lisan puisi (perjuangan,  Membacakan puisi
dengan memperhatikan lingkungan hidup, yang ditulis dan
unsur-unsur pembangun kondisi sosial, dan menanggapinyai
puisi lain-lain) yang
diperdengarkan
atau dibaca.

4.8.1 Membuat gagasan,

perasaan, pendapat
dalam bentuk teks
puisi secara tulis/
lisan dengan
memperhatikan
unsur-unsur
pembangun puisi

Buduran, 16 Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMPN 1 Buduran Guru Mata Pelajaran
Dra. Neny Arifah, M.Pd Sri Lestari Handajani,S.Pd
NIP. 196303061987102001 NIP. 197003142008012023