RPP Ekonomi Bisnis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Majalaya

Kelas/Semester : X / 1 (satu)
Mata Pelajaran : Pengantar Ekonomi dan Bisnis
Tema/Sub tema : Masalah Ekonomi
Alokasi Waktu/Pertemuan : 6 x 45 menit / 3 TM
A. Kompetensi Inti (KI)
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan prosedur
tentang pengetahuan faktual, kerja yang lazim dilakukan serta
konseptual, operasional dasar, dan memecahkan masalah sesuai dengan
metakognitif sesuai dengan bidang lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital,
dan lingkup Simulasi dan dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Komunikasi Digital, dan Dasar Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
Bidang Bisnis dan Manajemen pada dengan mutu dan kuantitas yang terukur
tingkat teknis, spesifik, detil, dan sesuai dengan standar kompetensi kerja.
kompleks, berkenaan dengan ilmu Menunjukkan keterampilan menalar,
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, mengolah, dan menyaji secara efektif,
dan humaniora dalam konteks kreatif, produktif, kritis, mandiri,
pengembangan potensi diri sebagai kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
bagian dari keluarga, sekolah, dunia ranah abstrak terkait dengan
kerja, warga masyarakat nasional, pengembangan dari yang dipelajarinya di
regional, dan internasional. sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI Pengetahuan
3.1. Mengevaluasi masalah– masalah ekonomi
2. KD pada KI Keterampilan
4.1. Menyajikan solusi terhadap masalah ekonomi dilingkungannya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.1.1 Mengamati ruang lingkup ekonomi
3.1.2 Mengemukakan prinsip, motif, dan tindakan ekonomi
3.1.3 Menentukan masalah ekonomi yang sering timbul dalam kegiatan ekonomi
2. Indikator KD pada KI Keteramplan

4.2.4 Menyebutkan prinsip, motif dan tindakan ekonomi
4.2.5 Menentukan alternatif penyelesaian masalah ekonomi dalam kegiatan ekonomi
D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi (C) peserta didik (A) akan dapat:
a. Mengidentifikasi (B) teori ekonomi yang berkembang
b. Menjelaskan (B) masing-masing teori ekonomi
c. Menentukan (B) perbedaan masing-masing teori ekonomi dari setiap aliran secara
mandiri dan penuh percaya diri (D)
a. Menguraikan (B) definisi ilmu ekonomi
b. Menentukan (B) unsur-unsur ilmu ekonomi melalui definisi ilmu ekonomi
c. Mengemukakan (B) berbagai kegiatan ekonomi berdasarkan kehidupan sehari-hari
seseui dengan definisi ilmu ekonomi secara komunikatif dan percaya diri
a. Menguraikan (B) prinsip-prinsip, motif, dan tindakan ekonomi
b. Mengemukakan (B) contoh dari prinsip-prinsip, motif, dan tindakan ekonomi secara
mandiri dan penuh percaya diri
a. Mengamati permasalahan ekonomi yang sering timbul dalam kegiatan ekonomi di
lingkungan sekitarnya
b. Mengemukakan penyebab timbulnyya permasalah ekonomi yang sering timbul dalam
kegiatan ekonomi di lingkungan sekitarnya
 Berdasarkan masalah ekonomi yang telah di temukan, peserta didik dapat mengemukakan
solusi terhadap masalah ekonomi dilingkungannya
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Ilmu ekonomi
2. Ruang lingkup ilmu ekonomi
3. Prinsip, motif dan tindakan ekonomi
4. Masalah ekonomi
F. Pendekatan, , model dan metode

Pendekatan : Saintifik / student - centered
Model : Discovery learning
Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan, ceramah, ....
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa dan
mengordinasikan diri siap belajar
2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan 10 menit
identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara
yang baik
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai
materi pembelajaran
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi
pembelajaran
B.Inti Mengamati: 60 menit

Siswa mempelajari buku teks, bahan tayang maupun
sumber lain tentang definisi ilmu ekonomi, prinsip, motif,
dan tindakan ekonomi
Menanya:
Merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi prinsip,
motif, dan tindakan ekonomi
Mengumpulkan Informasi:
Mengumpulkan data dan informasi tentang definisi ilmu
ekonomi prinsip, motif, dan tindakan ekonomi berdasarkan
kegiatan ekonomi sehari- hari
Menalar:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi yang diperoleh
mengenai definisi, prinsip, motif, dan tindakan ekonomi
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan laporan mengenai definisi, prinsip, motif,
dan tindakan ekonomi
C.Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
di pelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi 20 menit
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan
berkaitan dengan keseluruhan materi
Pertemuan 2 & 3
Waktu
yang baik
materi pembelajaran
pembelajaran
A. Inti Mengamati: 60 menit

 Siswa mempelajari buku teks, bahan tayang maupun
sumber lain tentang masalah ekonomi yang sering
muncul dalam keiatan ekonomi
 Siswa melakukan diskusi tentang solusi untuk
mengatasi masalah ekonomi dalam lingkungan
Menanya:
 Merumuskan pertanyaan tentang masalah ekonomi
yang sering muncul dalam kegiatan ekonomi
 Merumuskan pertanyaan mengenai solusi untuk
mengatasi masalah ekonomi dalam lingkungan
Mengumpulkan data dan informasi tentang permasalah
ekonomi yang sering muncul dalam kegiatan
perekonomian serta solusi untuk mengatasi masalah
tersebut
Menalar:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi tentang
tentang permasalah ekonomi yyang sering muncul dalam
kegiatan perekonomian serta solusi untuk mengatasi
masalah tersebut
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan laporan tentang, berbagai hal tentang
permasalah ekonomi yyang sering muncul dalam kegiatan
perekonomian serta solusi untuk mengatasi masalah
tersebut
B. Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah di
pelajari
H. Penilaian
1. Instrumen dan teknik penilaian

1.1 Penilaian Pengetahuan
No KD Teknik Instrumen
1. Memahami sejarah Tes Tertulis Tes Uraian
perkembangan ruang
lingkup, dan jenis ilmu
ekonomi
Instrumen I : Kisi-Kisi Soal

Mata pelajaran : Ekonomi Bisnis KD : 3.1
Kelas/ semester : X Jenis test : tes tulis uraian
Kompetensi Indikator Score

No Indikator Materi NomorSoal
Dasar Soal
1. Mengevaluasi 3.1.1. Mengamati ruang 1. Siswa 1, 2 8
masalah- lingkup ekonomi Pengertian menguraikan
masalah ruang ruang
ekonomi lingkup lingkup
2. Ruang ekonomi
Lingkup
Ilmu
Ekonomi
3.1.2. Mengemukakan Prinsip Siswa 3,4,5,6,7 20
prinsip, motif, ekonomi, menjelaskan
dan tindakan motif definisi ilmu
ekonomi
ekonomi ekonomi
dan
tindakan
ekonomi
3.2.3 Menentukan Masalah Siswa 8,9,10 12
masalah Ekonomi menjelaskan
ekonomi yang masalah
sering timbul ekonomi
dalam kegiatan
ekonomi
JUMLAH 10 40
Instrumen II : Butir soal
No Uraian Soal Skor

1. Uraikan pengertian dari ekonomi! 4
2. Kemukakan ruang lingkup ekonomi pada tiga kegiatan usaha yang
4
berbeda!
3. Kemukakan yang termasuk prinsip ekonomi? 4
4. Uraikan apa yang dimaksud dengan tindakan ekonomi dan berikan
4
contohnya!
5. Uraikan hal apa yang melatarbelakangi seseorang melakukan tindakan
4
ekonomi?
6. Uraikan apa yang menyebabkan adanya motif ekonomi? 4
7. kemukakan penyebab penerapan prinsip ekonomi dalam kehidupan
4
sehari-hari membuat kita dapat berpikir dan bertindak secara ekonomis!
8. Uraikan pegertian ilmu ekonomi! 4
9. Jelaskan perbedaan ilmu ekonomi mikro dan ilmu ekonomi makro! 4
10. Kemukakan pendapat kalian tentang ilmu ekonomi deskriptif! 4
Instrumen III : Kunci Jawaban
No Kunci Jawaban
1 Berdasarkan bahasa ekonomi berasal dari kata oikos ( keluarga/ rumah
tangga) dan nomos ( aturan/ hukum) yang apabila digabungkan berarti
aturan atau manajemen rumah. Sedangkan secara luas ilmu ekonomi
didefinisikan sebagai suatu studi bagaimana individu dan masyarakat
memilih menggunakan sumber daya yang langka untuk memenuhi
kebutuhannya.
2 Ruang lingkup ilmu ekonomi pada kegiatan usaha:
A. Bisnis: kegiatan berkaitan dengan pembelian, pengangkutan,
pergudangan dan asuransi. Tujuan kegiatannya mencari untung
B. Perusahaan: kegiatannya meliputi pemanfaatan faktor produksi,
menghasilkan barang dan berdagang, dengan prinsip efektif dan
efisien
C. Pembangunan ekonom: tujuan tercaipnya kemakmuran dan
kesejahteraan rakyat, dengan prinsip berdaya guna dan berhasil
guna.
3 Prinsip ekonomi merupakan pedoman dalam melakukan tindakan
ekonomi yang intinya kegiata ekonomi didasarkan pada asas dengan
pengorbanan tertentu diperoleh hasil yang maksimal atau dengan
pengorbanan sekecil-kecilnya untuk memperoleh hasil tertentu
4 Tindakan ekonomi adalah tindakan yang dilakukan manusi untuk
memenuhi kebutuhan. Dibagi menjadi dua yakni
a. Tindakan ekonomi rasional, contohnya: Raya membeli bahan
baku produknya dari perusahan yang memberikan harga terendah
b. Tindakan ekonomi irasional, contohnya: Lili menjual produknya
lebih rendah dari ongkos produksi agar laku dijual
5 Tindakan ekonomi dilakukan manusia unuk memenuhi kebutuhan guna
mancapai kepuasan
6 Karena manusia ingin memnuhi kebutuhannya maka sebelum bertindak
manusia memiliki pedoman atau alasan untuk melakukan.
7 Berpikir secara ekonomis berarti kita tidak hanya berpikir bagaimana
menghasilkan barang atau jasa denga alat yang tersedia, tetapi juga
berpikir bagaimana alat yang tersedia itu dapat dimanfaatkan untuk
masa depan. Ataupun mementukan pilihan setepat0-tepatnya dengan alat
pemuas.
8 Ilmu ekonomi adalah ilmu yang mempelajari bagaimana usaha manusia
menggunakan sumber daya yang terbatas untuk dapat memenuhi
kebutuhan dan keinginan serta mencapai kemakmuran.
9 Ilmu ekonomi mikro adalah ilmu yang mempelajari dan menganalisis
bagian-bagian tertentu dari keseluruhan kegiatan perekonomian. Contoh
kegiatan ekonomi, biaya produksi dan keuntungan.
Ilmu ekonomi makro adalah ilmu yang menanalisis keiatan
perekonomian secara keseluruhan. Contoh pendapatan nasional, inflasi
dan pengangguran.
10 Ilmu ekonomi deskriptif adalah studi ekonomi yang menerangkan dan
menguraikan fenomena-fenomena ekonomi yang berhubungan dengan
persoalan ekonomi tertentu sehingga memberikan gambaran-gambaran
baik dalam bentuk angka-angka, gambar atau lambang teretntu.
Instrumen IV : Rubrik Penskoran
No.
SkorMaksimal Kriteria penskoran
Soal
1 4 4= Jika dijawab sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
3= Jika dijawab sesuai dengan kunci jawaban
2= Jika kurang sesuai dengan kunci jawaban
1= Jika dijawab tidak sesuai dengan kunci jawaban
TOTA 40
L
Instrumen V : Perumusan Nilai Akhir
40 x 100
RUMUS NILAI = ______________________________________ = 100
40
TABEL KUMPULAN PENILAIAN KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
Mata Pelajaran : Pengantar Ekonomi Bisnis

Kelas : X ....................
.
Kompetensi Dasar
No Nama Siswa KD 3.1 KD. 3.2 ...... Rerata
1 2 1 2 1 2
1
2
3
...
1.2 Penilaian Keterampilan
Menyajikan solusi terhadap
4.1 Presentasi Lembar kerja praktik
masalah ekonomi individu dan
dilingkungannya kelompok
Instrumen I : Kisi-Kisi tes unjuk kerja
Mata pelajaran : Pengantar Ekonomi Bisnis KD : 4.1

Kelas/ semester : X Jenis test : tes unjuk kerja
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Score

Menyajikan solusi 4.1.1. Menyebutkan Prinsip, Siswa mampu
terhadap masalah prinsip, motif motif dan menyebutkan
ekonomi dan tindakan tindakan prinsip, motif dan
dilingkungannya ekonomi
ekonomi tindakan ekonomi
4.1.2. Menentukan Masalah Siswa mampu
alternatif ekonomi mengelompokkan
penyelesaian masalah ekonomi
masalah
ekonomi
dalam
kegiatan
ekonomi
JUMLAH
Instrumen II : Rubrik Penskoran
No. Kriteria penskoran

Indikator
Soal 40-55 56-69 70-88 89-98
1. Menyebutkan Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa:
prinsip, motif dan
mampu mampu mampu 1. Mampu
tindakan ekonomimenyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan
tugas 1 tugas 1 dan 2 tugas 1, 2 ptinsip, motif dan
dan 3 tindakan ekonomi
secara tepat
2. Mampu memberi
uraian dari tiap
bagian prinsif,
motif dan tindakan
ekonomi
3. Mampu
menyebutkan
contoh untuk tiap
bagian prinsif,
motif dan tindakan
ekonomi
4. Mampu
menentukan
prinsif, motif dan
tindakan ekonomi
pada beberapa
bentuk ruang
kegiatan usaha
5. Mengelompokkan Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa:
masalah ekonomi mampu mampu mampu 1. Mampu
melakukan melakukan melakukan mengelompokkan
tugas tahap 1 tugas tahap tugas tahap masalah ekonomi
1dan 2 1,2, dan 3 yang sedang
terjadi di
Indonesia
2. Mampu membuat
bahan presentasi
berdasarkan hasil
pengelompokan
masalah ekonomi
3. Mampu
menampilkan
presentasi dan
menguasai materi
4. Mampu
bekerjasama
dengan anggota
kelompok untuk
memecahkan
masalah
2. Analisis Hasil Penilaian

Analisis hasil penilaian dilakukan setelah Kompetesni dasar selesai. Siswa yang memperoleh
rerata sama dengan atau diatas KKM dinyatakan tuntas sedangkan siswa yang memperoleh nilai
di bawah KKM harus mengikuti program remedial (permendikbud no. 53/2016 Pasal 8)
Contoh tabel hasil penilaian

No Nama Ranah KD.3.1 KD.3.2 KD.3.2 Dst..... Rerata
& 4.1 & 4.2 & 4.2
Siswa 1 2 1 2 1 2 1 2
1.
2.
3.
4.
Dst....................
3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

Pembelajaran remedial dilakukan dengan cara :
1. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda
2. Pemberian bimbingan secara perorangan.
3. Pemberian tugas-tugas atau latihan secara khusus,
4. Pemanfaatan tutor sebaya
5. Nilai akhir remedial untuk ranah pengetahuan dihitung dengan mengganti nilai indikator
yang belum tuntas dengan nilai hasil remedial, selanjutnya diolah dengan rerata nilai seluruh
KD.
6. Nilai akhir remedial untuk ranah keterampilan diambil dari nilai optimum.
7. Penilaian hasil belajar pengayaan berbentuk portofolio
Soal Ulangan Remidial

1. Uraikan teori yang dikemukakan oleh Adam Smith mengenai ilmu ekonomi!
2. Aliran ekonomi apakah yang banyak mempengaruhi perekonomian di Indonesia?
3. Berikanlah contoh kegiatan ekonomi yang kamu ketahui!
4. Hal-hal apa saja yang dibahas dalam ekonomi?
5. Berikan contoh pentingnya ilmu ekonomi bagi kehidupan sehari-hari!
6. Berikan pendapatmu, bisakah manusia hidup tanpa adanya ilmu ekonomi?
7. Apa yang dimaksud dengan tindakan ekonomi?
8. Berikan contoh dari prinsip ekonomi!
9. Berikan contoh tindakan ekonomi!
10. Apa yang dimaksud dengan ruang lingkup ekonomi suatu kegiatan usaha?

Buatlah portofolio mengenai penerapan ruang lingkup ilmu ekonomi pada kehidupan sehari-hari
dengan menunjukkan adanya keterkaitan antara ruang lingkup ilmu ekonomi dengan
pengambilan keputusan individu/ badan/ perusahaa dalam kegiatan ekonominya!
A. Media, alat dan sumber pembelajaran

1. Media : Power point, gaambar, teks dialog, teks monolog ,vidio
2. Alat : Lembar kerja siswa, Lembar penilaian, infocus, laptop, audio
3. Bahan : Materi kelas X
4. Sumber : Buku siswa, buku guru, kamus, pencarian internet
……………, 2019
Mengetahui
Kepala SMK Guru Mata Pelajaran
Otit Nursanti, S.Pd, M.M …………………………………….

NIP.19650915 198902 2 001 NIP.

(RPP)
Mata Pelajaran : Pengantar Ekonomi dan Bisnis
Tema/Sub tema : Kelangkaan dan Strategi Mengatasinya

B. Kompetensi Dasar
3.2. Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia)
dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya
4.2. Memberikan solusi terhadap kelangkaan sumberdaya dan kebutuhan manusia
dilingkungannya

3.2.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia
3.2.2 Menguraikan sumber daya dan masalah kelangkaan
3.2.3 Mengemukakan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya

4.2.1. Mengelompokan sumber daya berdasarkan ketersediaannya
4.2.2. Mengelompokkan ruang lingkup ilmu ekonomi pada berbagai kegiatan usaha
D. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu :
1. Mengidentifikasi Kelangkaan dan Faktor Penyebabnya
2. Membuat berbagai contoh kelangkaan dan factor penyebabnya dalam kehidupan sehari-hari
3. Menguraikan berbagai kelangkaan sumber daya di lingkungannya
4. Memahami strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya
5. Memahami dan menganalisis Biaya Peluang
6. Memahami skala prioritas
E. Materi Ajar
Materi pembelajarannya secara rinci adalah:
1. Kebutuhan Manusia
2. Kelangkaan sumber
3. daya ekonomi
4. Masalah pokok
5. ekonomi
6. Biaya oportunitas
F. Pendekatan, model dan metode

Pertemuan 1
Kegiatan Diskripsi Alokasi

Waktu
Pendahulua 1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar 10 menit
n mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi,
menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Peserta didik ditunjukkan media video yang berkaitan
dengan kelangkaan BBM
3. Guru menyampaikan topik tentang “kelangkaan”.
4. Peserta didik diberikan motivasi tentang pentingnya topik
pembelajaran ini.
5. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik. Guru memperingatkan kepada
peserta didik bahwa pembelajaran ini lebih ditekankan
pemaknaan dan pencapaian kompetensi.
6. Peserta didik dibagi menjadi delapan kelompok (kelompok I,
II, III, IV, V, VI, VII dan VIII) dengan masing-masing
kelompok anggotanya 4 anak
Inti Mengamati 60 menit

 Mengamati video kelangkaan BBM atau gambar kelangkaan
air bersih
 Peserta didik membaca buku teks tentang ruang kelangkaan
dan factor-faktor penyebabnya
Menanya
Melalui membaca buku teks dan browsing internet, peserta didik
diminta untuk membuat pertanyaan, misalnya :
1. Apa yang dimaksud kelangkaan ?
2. Apa saja contoh kelangkaan yang sering terjadi dalam
kehidupan sehari-hari?
Mengumpulkan Informasi
Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, peserta didik
diminta melakukan diskusi kelompok. Setiap kelompok terdiri
dari 4 orang anggota.
Menalar
 Peserta didik mencatat hasil diskusi
 Peserta didik membuat laporan hasil diskusi
Mengkomunikasikan
 Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan
kelompok lain menanggapi
 Peserta didik mencatat/ menyempurnakan hasil diskusinya
 Peserta didik membuat laporan hasil dikusi untuk dikumpulkan
Penutup  Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan 20 menit

pembelajaran dan hasil belanjarnya mana yang sudah baik dan
mana yang masih harus ditingkatkan.
 Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami
materi tersebut
 Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk
membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja
berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari kelangkaan dan
factor penyebabnya
 Peserta didik menjawab pertanyaan (acak) secara lisan untuk
mendapatkan umpan balik atas pembelajaran yang baru saja
dilakukan
 Memberikan tugas yang harus dikumpulkan pada pertemuan
minggu depan.
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang
 Menutup dengan salam
Pertemuan 2

Waktu
2. Peserta didik ditunjukkan media video yang berkaitan
dengan kelangkaan BBM
3. Guru menyampaikan topik tentang “kelangkaan sumber daya
dilingkungannya dan strategi untuk mengatasinya”.
pembelajaran ini.
 Mengamati video kelangkaan BBM atau gambar kelangkaan
air bersih
 Peserta didik membaca buku teks tentang kelangkaan sumber
daya dilingkungannya dan strategi untuk mengatasinya
Menanya
1. Bagaimana dampak terjadinya kelangkaan ?
2. Bagaimana cara mengatasi kelangkaan sumber daya yang
terjadi ?
Menalar
Mengkomunikasikan

materi tersebut
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari strategi untuk
mengatasi kelangkaan sumber daya
dilakukan
minggu depan.
Pertemuan 3

Waktu
2. Peserta didik ditunjukkan gambar dimana manusia harus
membuat pilihan
3. Guru menyampaikan topik tentang “Biaya Peluang dan skala
prioritas”.
pembelajaran ini.
 Mengamati gambar dimana manusia harus membuat pilihan
 Peserta didik membaca buku teks tentang biaya peluang dan
skala prioritas
Menanya
1. Apa yang dimaksud dengan biaya peluang ?
2. Bagaiman menghitung biaya peluang ?
3. Bagaimana contoh penerapan skala prioritas ?
Menalar
Mengkomunikasikan

materi tersebut
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari biaya peluang dan
skala prioritas
dilakukan
minggu depan.
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Menganalisis kelangkaan Tes Tertulis Tes Uraian
(hubungan antara sumber daya
dengan kebutuhan manusia)

Kompetensi Nomor Score

No Indikator Materi Indikator Soal
Dasar Soal
1. Menganalisis 3.2.1. Mengidentifikasi 1. kebutuhan Siswa 1, 2, 3 8
kelangkaan kebutuhan manusia menguraikan
(hubungan manusia kebutuhan
antara ekonomi
sumber daya 3.2.2. Menguraikan 1. Sumber Siswa 4,5,6,7, 20
dengan sumber daya dan daya menjelaskan 8
kebutuhan masalah 2. Masalah definisi
manusia) kelangkaan kelangkaan sumber daya
dan masalah
kelangkaan
3.2.3. Mengemukakan Strategi Siswa 9,10 12
strategi untuk mengatasi menyelesaikan
mengatasi kelangkaan kelangkaan
kelangkaan
sumber daya sumber daya
sumber daya
JUMLAH 10 40
No Uraian Soal Skor

1. Uraikan pengertian dari kebutuhan! 4
2. Uraikan kebutuhan manusia menurut tingkat kepentingan dan sertakan
4
contohnya!
3. Uraikan pengertian dari teori kebutuhan manusia! 4
4. Sebutkan jenis-jenis sumber daya dan berikan contohnya! 4
5. Uraikan arti kelangkaan menurut kalian! 4
6. Uraikan hal apa yang melatarbelakangi seseorang sumber daya menjadi
4
langka!
7. Uraikan pengertian dari Sumber daya manusia! 4
8. Kemukakan pendapat kalian tentang sumber daya! 4
9. Usaha apa saja yang bisa kamu lakukan sebagai bentuk memanfaatkan
4
sumber daya alam secara efisien dan efektif!
10. Bagiamana mengatasi masalah kelangkaan minyak bumi! 4

No Kunci Jawaban
1 Kebutuhan adalah setiap keinginan manusia atas barang atau jasa yang
dapat memberikan kepuasaan jasa dan rohani demi kelangsungan
hidupnya.
2 Kebutuhan manusia berdasarkan tingkat kepentingan:
a. Kebutuhan primer adalah kebutuhan pokok ang harus dipenuhi agar
manusia dapat melangsungkan hidupnya. Contohnya sandang,
papan, dan pangan
b. Kebutuhan sekunder adalah kebutuhan yang dipenuhi setelah
kebutuhan primer terpuaskan. Contohnya buku, koran, televisi dan
alat olahraga
c. Kebutuhan tersier adalah kebutuhan yang hanya bis aterpuaskan
dengan menggunakan atau memanfaatkan barang mewah.
Contohnya mobil, mutiara, vila dan wisata ke luar negeri.
3 Teori kebutuhan manusia adalah teori yang menganalisis aspek
psikologis yang menngerakkan manusia dalam aktivitas-aktivitasnya
dan menjadi dasar (alasan) berusaha.
4 Jenis-jenis sumber daya :
a. Sumber Daya Alam contohnya Tanah, air, barang tambang dan
udara
b. Sumber Daya Manusia contohnya nelayan memanfaatkan kekayaan
laut
c. Sumber Daya Modal cotnohnya modal uang dan modal barang
(kain untuk membuat pakaian, motoro untuk mengojek dan toko
untuk menjual barang)
5 Kelangkaan adalah keadaan dimana kebutuhan manusia yang tidak
terbatas tetapi alat pemuasnya terbatas.
6 Sumber daya menjadi langka karena manusia memiliki kebutuhan yang
tidak terbatas atau tidak pernah puas tetapi sumber dayanya terbatas.
7 Sumber Daya Manusia adalah tenaga dan keahlian manusia yang
diperlukan untuk mengambil atau mengelola sumber daya alam
sehingga menjadi alat pemuas kebutuhan manusia.
8 Sumber Daya adalah segala sesuatu yang digunakan ntuk menghasilkan
alat pemuas kebutuhan manusia.
9 Memanfaatkan sumber daya alam secara efisien dan efektif dengan cara
mengeksplor sumber daya yang belum teraangkat contohnya tenaga
listrik menggunakan minyak bumi tetapi diganti dengan tenaga surya
10 Kelangkaan minyak bumi sudah mulai terjadi contohnya sulit
mendapatkan minyak tanah oleh karena itu saat ini pemerintah meulai
mensosialisasikan memasak menggunakan gas alam ke perumahan-
perumahan. Selain itu pemerintah sudah mengganti bahan bakar minyak
dengan bahan bakar gas contohnya sekarang terdapat bajaj bbg.
No.
Soal
TOTA 40
L
40 x 100
RUMUS NILAI = ______________________________________ = 100
40
Mata Pelajaran : Pengantar Ekonomi Bisnis

Kelas : X ....................
.
Kompetensi Dasar
1 2 1 2 1 2
1
2
3
...

Memberikan solusi terhadap
4.2 kelangkaan sumberdaya dan
Presentasi Lembar kerja praktik
kebutuhan manusia individu dan
dilingkungannya kelompok

Kompetensi
No IPK Materi Indikator Soal Score
Dasar
Memberikan solusi 4.2.1. Mengelompokkan Masalah Siswa mampu
4.2 terhadap pemecahana ekonomi menyebutkan
masalah masalah ekonomi
kelangkaan
kelangkaan
sumberdaya dan
kebutuhan manusia
4.2.2. Mengemukakan Biaya Siswa mampu
dilingkungannya biaya peluang peluang menguraikan
baiya peluang
4.2.3. Mengurutkan Skala Siswa mampu
skala prioitas Prioritas mengelompokkan
skala prioritas
JUMLAH
Insinstrumen II : Rubrik Penskoran

Indikator
Soal 40-55 56-69 70-88 89-98
1. Mengelompokkan Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa:
pemecahana mampu mampu mampu 1. Mampu
masalah menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan
kelangkaan tugas 1 tugas 1 dan 2 tugas 1, 2 dan masalah
3 kelangkaan
secara tepat
2. Mampu
memberi
uraian dari
tiap bagian
maslah
ekonomi
3. Mampu
menyebutkan
contoh untuk
tiap bagian
masalah
kelangkaan
4. Mampu
menentukan
masalah
kelangkaan
2. Mengemukakan Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa:
biaya peluang mampu mampu mampu 1. Mampu
menguraikan menguraikan menguraikan menguraikan
tugas 1 tugas 1 dan 2 tugas 1, 2 dan biaya peluang
3 secara tepat
2. Mampu
memberi
uraian dari
tiap bagian
biaya peluang
3. Mampu
menyebutkan
contoh untuk
tiap bagian
biaya peluang
4. Mampu
menentukan
biaya peluang
3 Mengurutkan skala Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa:
prioitas mampu mampu mampu 1. Mampu
melakukan melakukan melakukan memahami
tugas tahap 1 tugas tahap tugas tahap skala prioritas
1dan 2 1,2, dan 3 2. Mampu
membuat
bahan
presentasi
berdasarkan
hasil
mengurutkan
skala prioritas
3. Mampu
menampilkan
presentasi dan
menguasai
materi skala
prioritas
4. Mampu
bekerjasama
dengan
anggota
kelompok
untuk
membuat
skala prioritas

& 4.1 & 4.2 & 4.2
Siswa 1 2 1 2 1 2 1 2
1.
2.
3.
4.
Dst....................

1) Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda
2) Pemberian bimbingan secara perorangan.
3) Pemberian tugas-tugas atau latihan secara khusus,
4) Pemanfaatan tutor sebaya
5) Nilai akhir remedial untuk ranah pengetahuan dihitung dengan mengganti nilai indikator
KD.
6) Nilai akhir remedial untuk ranah keterampilan diambil dari nilai optimum.
7) Penilaian hasil belajar pengayaan berbentuk portofolio

1) Jelaskan apa yang dimaksud dengan kelangkaan ?
2) Berilah 3 contoh kelangkaan yang sering terjadi dalam kehidupan sehari-hari !
3) Apa saja factor yang menyebabkan terjadinya kelangkaan ?
4) Jelaskan dampak terjadinya kelangkaan sumber daya !
5) Bagaimana strategi untuk mengatasi kelangkaan?
6) Apa yang dimaksud dengan biaya peluang/opportunity cost ?
7) Setelah lulus SMK, Nanda harus memilih untuk bekerja di Malaysia atau Hongkong. Jika
bekerja di Malaysia dia mendapatkan gaji 13 juta perbulan. Tetapi jika dia memilih bekerja
di Hongkong dia mendapat gaji 25 juta perbulan dan di Jepang 20 juta /bulan. Akhirnya
karena berbagai pertimbangan, Nanda memilih bekerja di Malaysia. Hitunglah berapa biaya
peluang/opportunity cost bekerja di Malaysia ?
8) Hong Juan harus memilih : Buka Bengkel atau bekerja. Hong juan bekerja sebagai manajer
marketing di suatu perusahaan otomotif di Jakarta dan mendapatkan gaji perbulan 12 juta.
Karena ingin mengembangkan diri, ia berhenti bekerja sebagai manajer marketing dan
membuka usaha sendiri bernama bengkel Mujur. Bengkelnya menempati rumahnya yang
dahulu disewakan sebesar 5 juta perbulan. Untuk modal kerja ia mengambil depositonya
sebesar 500 juta yang berbunga 3 juta perbulan. Jika pendapatan bengkel 160jt/bulan , Biaya
tenagakerja 75 jt/bulan, biaya bahan dan peralatan 48 jt/bulan. Hitunglah biaya peluang
untuk membuka bengkel !
9) Buatlah contoh penerapan skala prioritas !

Buatlah portofolio mengenai skla prioritas pada kehidupan sehari-hari dengan menunjukkan
adanya keterkaitan antara kelangkaan dengan pengambilan keputusan individu/ badan/ perusahaa
dalam kegiatan ekonominya!
I. Media, alat dan sumber pembelajaran
……………, 2020
Mengetahui

NIP.19650915 198902 2 001 NIP.
(RPP)

Mata Pelajaran : Ekonomi dan Bisnis
Tema/Sub tema : Pelaku-Pelaku Ekonomi

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
dan mengevaluasi tentang pengetahuan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
faktual, konseptual, operasional dasar, kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
dan metakognitif sesuai dengan bidang masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis
Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan dan Manajemen.
Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
detil, dan kompleks, berkenaan dengan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dengan standar kompetensi kerja.
budaya, dan humaniora dalam konteks Menunjukkan keterampilan menalar,
pengembangan potensi diri sebagai mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
bagian dari keluarga, sekolah, dunia produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
kerja, warga masyarakat nasional, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
regional, dan internasional. terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
B. Kompetensi Dasar
3.3. Memahami model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan
ekonomi
4.3. Melakukan pengelompokan model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan
produsen yang sesuai tuntutan perkembangan usaha

Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.3.1. Menganalisis model ekonomi
3.3.2. Menganalisis perilaku ekonomi
3.3.3. Menguraikan perilaku konsumen dan perilaku produsen
Indikator KD pada KI Keteramplan

4.3.1 Menemukan model ekonomi
4.3.2 Mencari pelaku ekonomi
4.3.3 Mengelompokkan perilaku konsumen dan produsen
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik akan dapat:
a. Mengidentifikasi model ekonomi
b. Menyebutkan hubungan para pelaku ekonomi pada setiap model dengan cermat dan
mandiri
a. Menguraikan perilaku ekonomi pada setiap pelaku
b. Menelaah perilaku konsumen dan produsen
c. Mengklasifikasi perilaku konsumen dan produsen
 Berdasarkan hasil diskusi pengamatan terhadap model ekonomi, peserta didik dapat:
a. Menentukan bentuk model ekonomi berdasarkan pelaku ekonomi yang berperan
b. Menyebutkan peran tiap pelaku ekonomi dalam berbagai model ekonomi
E. Materi Ajar
1. Model ekonomi
2. Pelaku ekonomi
3. Prilaku konsumen dan prilaku produsen
F. Pendekatan, , model dan metode

Pertemuan 1

Waktu
2. Peserta didik ditunjukkan gambar dimana dalam berbagai
kegiatan usaha
3. Guru menyampaikan topik tentang “masalah pokok
ekonomi”.
pembelajaran ini.
 Mengamati gambar kegiata usaha manusia
 Peserta didik membaca buku teks tentang model ekonomi,
pelaku ekonomi dan prilaku konsumen dan prilaku produsen.
Menanya
Siapa saja pelaku ekonomi?
Menalar
Mengkomunikasikan

materi tersebut
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari model, pelaku
ekonomi, prilaku konsumen dan prilaku produsen dalam
kegiatan ekonomi
dilakukan
minggu depan.
Pertemuan 2 dan 3

Waktu
2. Peserta didik ditunjukkan gambar ilustrasi tentang sistem
ekonomi
3. Guru menyampaikan topik tentang “sistem ekonomi”.
pembelajaran ini.

 Mengamati gambar tentang sistem ekonomi
 Peserta didik membaca buku teks tentang sistem ekonomi
Menanya
1. Apa saja model ekonomi dalam kegiatan ekonomi?
2. Apa bedanya Rumah Tangga Konsumen dan Rumah Tangga
Produsen?
3. Kemukakan perbedaan prilaku konsumen dan prilaku
produsen!
Mengumpulkan informasi
Menalar
Mengkomunikasikan

materi tersebut
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari model, pelaku
ekonomi, prilaku konsumen dan prilaku produsen.
dilakukan
minggu depan.

3.3 Memahami Model, pelaku Tes Tertulis Tes Uraian
ekonomi, perilaku konsumen
dan produsen dalam kegiatan
ekonomi

Kompetensi Score
No Indikator Materi Indikator Soal NomorSoal
Dasar
1. Memahami 3.3.1. Menganalisis Model Siswa 1, 2, 3 8
Model, model Ekonomi menguraikan
pelaku ekonomi model ekonomi
ekonomi, 3.3.2. Menganalisis Pelaku Siswa 4,5,6,7, 8 20
perilaku perilaku ekonomi menjelaskan
konsumen ekonomi pelaku ekonomi
dan produsen
dalam 3.3.3. Menguraikan Prilaku Siswa 9,10 12
kegiatan perilaku konsumen mengelompokkan
ekonomi konsumen dan dan perilaku
perilaku perilaku konsumen dan
produsen produsen perilaku produsen
JUMLAH 10 40
No Uraian Soal Skor

1. Uraikan diagram interasi pelaku model ekonomi sederhana! 4
2. Sebutkan digaram interaksi pelaku ekonomi! 4
3. Sebutkan pelaku ekonomi dalam model kompleks! 4
4. Sebutkan pelaku pelaku ekonomi! 4
5. Sebutkan peranan rumah tangga konsumen! 4
6. Uraikan hal apa yang melatarbelakangi rumah tangga konsumen harus
4
membayar pajak terhadap negara!
7. Kemukakan peran masyarakat luar negeri terhadap model kompleks! 4
8. Kemukakan pendapat kalian tentang rumah tangga produsen yag
4
membutuhkan rumah tangga konsumen!
9. Uraikan pengertian perilaku konsumen dan perilaku produsen! 4
10. Sebutkan bunyi hukum Gossen I dan berikan contohnya! 4
No Kunci Jawaban
1 Diagram pelaku ekonomi model sederhana adalah diagram yang menunjukkan
hubungan yang sangat penting antara perusahaan dan ruamh tangga konsumen.
2 Diagram interaksi pelaku ekonomi yaitu diagram interaksi pelaku ekonomi
model sederhana dan diagram interaksi pelaku ekonomi model kompleks.
3 Pelaku ekonomi dalam model kompleks yaitu rumah tangga konsumen,
perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri.
4 Pelaku-pelaku ekonomi yaitu rumah tangga konsumen, perusahaaan, pemerintah
dan masyarakat luar negeri
5 Peranan rumah tangga konsumen yaitu :
a. Sebagai pemasok faktor-faktor produksi
b. Sebagai konsumen barang dan jasa
c. Sebagai pembayar pajak
6 Rumah tangga konsumen harus membayar pjak karena rumah tangga konsumen
yang mendapatkan pendapatan maka harus membayar pajak penghasilan, ataupun
saat berbelanja harus membayar pajak pertamabahan nilai dan membangun rumah
membayar pajak PBB.
7 Peran masyarakat luar negeri dalam diagram pelaku ekonomi model kompleks:
a. Sebagai konsumen barang dan jasa
b. Sebagai produsen barang dan jasa
c. Sebagai investor
d. Sumber tenaga kerja ahli
8 Rumah tangga produsen atau perusahaaan membutuhkan rumah tangga konsumen
karena perusahaan membutuhkan SDA berupa tanah untuk tempat mendirikan
perusahaan, membutuhkan SDM sebagai karyawan perusahaan, modal sebagai
pemberi pinjamanan dan kema,puannya untuk mengelola perusahaaan.
9 Perilaku konsumen adalah bagaimana konsumen memanfaatkan pendapatannya
untuk memuaskan kebutuhan atau keinginannya atas sesuatu atau beberapa
produk
Perilaku produsen adalah bagaimana mendayagunakan sumber daya untuk
menghasilkan atau menambah nilai guna barang dan jasa.
10 Hukum Gossen I : bila pemenuhan kebutuhan terhadap sesuatu benda
berlangsung terus-menerus maka tingkat kepuasaan mula-mula tinggi, kemudian
menurun sampai akhirnya mencapai titik nol. Contoh pada saat puasa Ali haus
tetapi pada saat buka puasa Ali yang meminum gelas pertama mecapai kepuasan
10 lalu gelas kedua 17 maka dialnjutkan sampai gelas ke 4 mengalami kepuasaan
nol karena sudah terlalu kenyang.
No.
Soal
TOTA 40
L
40 x 100
RUMUS NILAI = ______________________________________ = 100
40
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis

Kelas : X ....................
.
Kompetensi Dasar
1 2 1 2 1 2
1
2
3
...
Mengelompokkan model,
4.3 Presentasi Lembar kerja praktik
pelaku ekonomi, perilaku individu dan
konsumen dan produsen yang kelompok
sesuai tuntutan perkembangan
usaha

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Score

4.3.1 Menemukan Model Siswa mampu
Mengelompokkan
model ekonomi ekonomi menyebutkan
model, pelaku
model ekonomi
ekonomi, perilaku
konsumen dan
produsen yang 4.3.2 Mencari pelaku PelakuSiswa mampu
sesuai tuntutan ekonomi ekonomi
menguraikan
perkembangan pelaku ekonomi
usaha 4.3.3 Mengelompokkan Perilaku Siswa mampu
perilaku ekonomi mengelompokkan
konsumen dan dan perilaku
produsen
perilaku konsumen dan
produsen perilaku
produsen
JUMLAH

Indikator
Soal 40-55 56-69 70-88 89-98
1. Menemukan model Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa:
ekonomi mampu mampu mampu 1. Mampu
menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan
tugas 1 tugas 1 dan 2 tugas 1, 2 dan model
3 ekonomi
secara tepat
2. Mampu
memberi
uraian dari
tiap bagian
model
ekonomi
3. Mampu
menyebutkan
contoh untuk
tiap bagian
model
ekonomi
4. Mampu
menentukan
model
ekonomi
2. Mencari pelaku Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa:
ekonomi mampu mampu mampu 1. Mampu
menguraikan menguraikan menguraikan menguraikan
tugas 1 tugas 1 dan 2 tugas 1, 2 dan pelaku
3 ekonomi
secara tepat
2. Mampu
memberi
uraian dari
tiap bagian
pelaku
ekonomi
3. Mampu
menyebutkan
contoh untuk
tiap bagian
pelaku
ekonomi
4. Mampu
menentukan
pelaku
ekonomi
3 Mengelompokkan Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa:
perilaku konsumen mampu mampu mampu 1. Mampu
dan produsen melakukan melakukan melakukan memahami
tugas tahap 1 tugas tahap tugas tahap perilaku
1dan 2 1,2, dan 3 konsumen
dan perilaku
produsen
2. Mampu
membuat
bahan
presentasi
berdasarkan
hasil
menjelaskan
perilaku
konsumen
dan perilaku
perilaku
produsen
3. Mampu
menampilkan
presentasi
dan
menguasai
materi
perilaku
konsumen
dan perilaku
produsen
4. Mampu
bekerjasama
dengan
anggota
kelompok
untuk
membedakan
perilaku
konsumen
dan perilaku
produsen


& 4.1 & 4.2 & 4.2
Siswa 1 2 1 2 1 2 1 2
1.
2.
3.
4.
Dst....................

KD.

1. Uraikan model ekonomi sederhana!
2. Buatlah model ekonomi sederhana berikan penjelasannya!
3. Kemukakan dan gambar model-model ekonomi yang terdapat di Indonesia!
4. Uraikan peranan perusahaan dalam kegiatan ekonomi!
5. Uraikan permasalahan yang sering terjadi pada saat berinteraksi dengan masyarakat luar
negeri!
6. Uraikan faktor produksi yang dimiliki oleh Rumah Tangga Konsumen!
7. Kemukakan perbedaan prilaku konsumen dengan prilaku produsen!
8. Uraikan hukum Gossen I beserta contohnya!
9. Kemukakan pendapat kalian tentang LDR (The Law of Diminishing Return)!
10. Uraikan latarbelakang terjadinya prilaku konsumen!

Buatlah portofolio mengenai model ekonomi pada kehidupan sehari-hari dengan menunjukkan
adanya keterkaitan antara rumah tangga konsumen dengan badan/ perusahaa dalam kegiatan
ekonominya!

……………, 2019
Mengetahui

NIP.19650915 198902 2 001 NIP.

(RPP)

Tema/Sub tema : Permintaan dan Penawaran

B. Kompetensi Dasar
3.4. Menerapkan hukum permintaan, penawaran, konsep elastisitas dan harga
keseimbangan pasar
4.4. Menentukan tingkat elastisitas permintaan, penawaran, dan harga keseimbangan
pasar suatu produk

3.4.1. Menguraikan definisi permintaan dan penawaran
3.4.2. Mengemukakan hukum perminta dan penawaran
3.4.3. Menganalisis konsep elastisitas permintaan dan penawaran
3.4.4. Menentukan harga keseimbangan pasar

4.4.1. Menggambarkan kurva permintaan dan penawaran serta harga keseimbangan pasar
4.4.2. Menentukan jenis elastisitas penawaran dan permintaan
a. Menguraikan definisi permintaan dan penawaran
b. Mengemukakan faktor dan hukum permintaan penawaran dengan mandiri dan
komunikatif
a. Mengidentifikasi definisi dan jenis-jenis elastisitas dengan mandiri dan penuh rasa ingin
tahu
b. Menguraikan cara menghitung elastisitas permintaan penawaran dengan penuh percaya
diri
 Berdasarkan pengamatan, peserta didik dapat:
a. Menentukan harga keseimbangan pasar berdasarkan tabel dan kurva keseimbangan
b. Menggambarkan kurva permintaan, penawaran, serta harga keseimbangan pasar
c. Menghitung serta menentukan jenis elastisitas permintaan dan penawaran dengan cermat
dan teliti
1. Pengertian permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan elastisitas
2. Hukum dan faktor permintaan dan penawaran
3. Jenis-jenis elastisitas permintaan dan penawaran
4. Kurva permintaan, penawaran, dan harga keseimbangan

Pertemuan 1
Waktu
10 menit
2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan
yang baik
materi pembelajaran
pembelajaran
B.Inti Mengamati:
sumber lain tentang definisi, hukum, serta faktor
60 menit
permintaan dan penawaran
Menanya:
Merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi definisi,
hukum, serta faktor permintaan dan penawaran dalam
kehidupan sehari-hari
Mengumpulkan data dan informasi tentang definisi,
hukum, serta faktor permintaan dan penawaran dalam
kehidupan sehari-hari
Menalar:
mengenai definisi, hukum, serta faktor permintaan dan
penawaran
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan laporan mengenai definisi, hukum, serta
faktor permintaan dan penawaran
C.Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah di
pelajari
Pertemuan 2 dan 3
Waktu
yang baik
materi pembelajaran
pembelajaran
C. Inti Mengamati: 60 menit

sumber lain tentang definisi serta jenis-jenis elastisitas
 Siswa mempelajari buku teks tentang cara menentukan
jenis elastisitas berdasarkan harga dan kuantitas
permintaan atau penawaran
Menanya:
 Merumuskan pertanyaan tentang definisi serta jenis-
jenis elastisitas permintaan dan penawaran
 Merumuskan pertanyaan mengenai solusi untuk cara
menentukan jenis elastisitas permintaan dan penawaran
Mengumpulkan data dan informasi tentang definisi, jenis-
jenis elastisitas serta cara menentukan jenis elastisitas
Menalar:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi definisi, jenis-
jenis elastisitas serta cara menentukan jenis elastisitas
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan laporan tentang definisi, jenis-jenis
elastisitas serta cara menentukan jenis elastisitas
D. Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah di
pelajari
Pertemuan 4
Waktu
10 menit
yang baik
materi pembelajaran
pembelajaran
sumber lain tentang definisi dan cara menentukan harga
keseimbangan pasar berdasarkan tabel maupun kurva
keseimbangan
sumber lain tentang cara membuat kurva permintaan,
penawaran serta harga keseimbangan pasar
Menanya:
Merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi definisi
dan cara menentukan harga keseimbangan pasar
berdasarkan tabel maupun kurva keseimbangan serta cara
membuat kurva permintaan, penawaran serta harga
keseimbangan pasar
Mengumpulkan data dan informasi tentang definisi dan
cara menentukan harga keseimbangan pasar berdasarkan
tabel maupun kurva keseimbangan serta cara membuat
kurva permintaan, penawaran serta harga keseimbangan
pasar
Menalar:
mengenai definisi dan cara menentukan harga
keseimbangan pasar berdasarkan tabel maupun kurva
keseimbangan serta cara membuat kurva permintaan,
penawaran serta harga keseimbangan pasar
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan laporan mengenai definisi dan cara
menentukan harga keseimbangan pasar berdasarkan tabel
maupun kurva keseimbangan serta cara membuat kurva
permintaan, penawaran serta harga keseimbangan pasar
di pelajari
H. Penilaian

3.4 Menerapkan hukum permintaan, Tes Tertulis Tes Uraian

penawaran, konsep elastisitas
dan harga keseimbangan pasar

Kompetensi Nomor Score

No Indikator Materi Indikator Soal
Dasar Soal
1. Memahami 3.4.1. Pengertian Siswa 1, 4,7 10
hukum Menguraikan definisi permintaan, menguraikan
permintaan, permintaan dan penawaran, definisi
penawaran
penawaran, harga permintaan dan
konsep keseimbang penawaran
elastisitas dan an, dan
harga elastisita
keseimbanga 3.4.2. Hukum dan Siswa 2,3 8
n pasar Mengemukakan faktor menyebutkan
hukum perminta dan permintaan hukum dan
penawaran
dan faktor yang
penawaran mempengaruhi
perminta dan
penawaran
3.4.3. Jenis-jenis Siswa 5,8 8
Menganalisis elastisitas menjelaskan
konsep elastisitas permintaan jenis-jenis dan
permintaan dan dan cara menentukan
penawaran penawaran jenis elastisitas
3.4.4. Kurva Siswa 6,9,10 14
Menentukan harga permintaan, menentukan
keseimbangan pas penawaran, harga
dan harga keseimbangan
keseimbang dan membuat
an kurva harga
keseimbangan
JUMLAH 10 40
No Uraian Soal Skor

1. Uraikan pengertian dari permintaan dan penawaran 4
2. Kemukakan hukum permintaan dan penawaran! 4
3. Kemukakan yang termasuk faktor yang mempengaruhi permintaan dan
4
penawaran?
4. Uraikan apa yang dimaksud dengan elastisitas! 2
5. Uraikan jenis-jenis elastisitas? 4
6. Uraikan yang dimaksud dengan kurva permintaan dan penawaran! 4
7. Kemukakan apa yang dimaksud dengan harga keseimbangan serta
4
bagaimana cara menentukannya!
8. Ketika harga Rp 50.000 kuantitas sandal yang diminta sebanyak 1000
pasang. Kemudian permintaan menurun menjadi 600 pasang karena
4
harganya naik menjadi Rp 60.000. Hitunglah koefisien elastisitas
permintaannya !
9. Tentukan dan jelaskan harga keseimbangan berdasarkan tabel dibawah
ini!
Kondisi A B C D E
Harga (P)/ Rp 10.000 11.000 11.500 12.000 12.500 4
Jumlah 50 45 40 35 30
Permintaan (Qd)
Jumlah Penawaran 30 35 40 45 50
(Qs)
10. Berdasarkan tabel nomor 9, buatlah kurva harga keseimbangannya! 6
No Kunci Jawaban
1 Permintaan adalah keinginan yang diiringi kesediaan dan kemampuan
untuk membeli sejumlah barang/jasa pada tingkat harga dan waktu
tertentu
Penawaran adalah sejumlah barang yang akan dijual pada tingkat harga,
waktu, dan tempat tertentu
2 Hukum Permintaan: semakin tinggi harga suatu barang/ jasa akan
semakin kecil jumlah barang/ jasa yang diminta, sebaliknya semakin
rendah harga suatu barang/ jasa akan semakin besar jumlah barang/ jasa
yang diminta
Hukum Penawaran: semakin rendah harga suatu barang/ jasa akan
semakin sedikit jumlah barang/ jasa tersebut ditawarkan, sebaliknya
semakin tinggi harga suatu barang/ jasa akan semakin besar jumlah
barang/ jasa tersebut ditawarkan
3 A. Faktor- faktor yang mempengaruhi permintaan: harga barang/ jasa itu

sendiri, pendapatan, selera dan mode, kualitas barang yang
bersangkutan, harga barang lain yang berkaitan, ramalan masa depan
B. Faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran: harga barang itu
sendiri, biaya produksi, tujuan perusahaan, teknologi produksi,
ekspetasi produsen, kebijakan pemerintah
4 Elastisitas adalah ukuran berapa besar pengaruh perubahan harga

terhadap perubahan permintaan atau penawaran ang dinyatakan secara
kuantitatif. Elastisitas permintaan dilambangkan dengan Ed sedangkan
elastisitas penawaran Es
5 Jenis-jenis elastisitas
 Elastis E > 1
 Elastis Sempurna E = ~
 Elastis Uniter E = 1
 Inelastis E < 1
 Inelastis Sempurna E = 0
Cara menentukan elastisitas dihitung dengan rumus:
E = Persentase perubahan kuantitas = ΔQ x P1
Persentase perubahhan harga Δ P x Q1
6 A. Kurva Permintaan adalah garis yang menunjukkan hubungan antara
harga suatu barang/ jasa dengan jumlah yang diminta dalam periode
tertentu. Kurva permintaan dibuat berdasarkan tabel permintaan yaitu
daftar angka-angka yang menggambarkan hubungan jumlah
permintaan suatu barang/ jasa dengan harganya
B. Kurva Penawaran adalah garis yang menunjukkan hubungan antara
harga suatu barang/ jasa dengan jumlah yang ditawarkan dalam
periode tertentu. Kurva penawaran dibuat berdasarkan tabel
penawaran yaitu daftar angka-angka yang menggambarkan hubungan
jumlah penawaran suatu barang/ jasa dengan hargana
7 Harga keseimbangan atau harga pasar adalah harga kesepakatan antara

penjual dan pembeli yang tercipta melalui proses tawar menawar. Pada
tingkat harga ini penjual bersedia memberikan barang/ jasanya dan
pembeli bersedia membayar.
Proses terbentuknya harga keseimbangan dapat ditentukan dengan dua
metode:
 pendekatan tabel dicari dengan cara menyusun daftar harga barang
(P), jumlah barang yang diminta (Qd), dan jumlah barang yang
ditawarkan(Qs). Pada tabel akan terlihat pada harga tertentu jumlah
Qd sama dengan Qs
 pendekatan kurva dapat diketahui dengan menggabungkan kurva
permintaan dan penawaran, sehingga diperoleh titik potong keduanya
8 Diketahui:
P1 = Rp 50.000 Q1 = 1.000
P2 = Rp 60.000 Q2 = 600
ΔP = Rp 60.000 – Rp 50.000 = Rp 10.000
ΔQ = 600 – 1000 = - 400
Ed = ΔQ x P1 = -400 x Rp 50.000 = 20 = 2
Δ P x Q1 Rp 10.000 1.000 10
Ed = 2
Karena Ed > 1 , maka permintaannya termasuk permintaan elastis
9 Berdasarkan tabel dapat dijelaskan terbentuknya harga keseimbangan
saat harga Rp 11.500, karena pada harga tersebut jumlah permintaan dan
penawaran sama yaitu sebanyak 40 unit jumlah permintaan dan 40 unit
jumlah penawaran. Pada titik tersebut terjadi kesepakatan antara penjual
dan pembeli pada tingkat harga Rp 11.500,-. Keadaan seperti inilah yang
disebut harga keseimbangan atau harga pasar.
10 Kurva harga keseimbangan:
Chart Title
Rp14,000
Rp12,000
Rp10,000
Rp8,000
Rp6,000
Rp4,000
Rp2,000
Rp0
30 35 40 45 50
permintaan penawaran
No. SkorMaksim
Kriteria penskoran
Soal al
4 2 2= Jika kurang sesuai dengan kunci jawaban
10 6 6= Jika dijawab sesuai kunci jawaban, keterangan yang jelas
dan rapi
5= Jika dijawab sesuai kunci jawaban dan terdapat keterangan
yang jelas
4= Jika dijawab sesuai kunci jawaban
3= Jika dijawab sesuai dengan kunci jawaban sebagian
TOTA 40
L

40 x 100
RUMUS NILAI = ______________________________________ = 100
40

Kelas : X ....................
.
Kompetensi Dasar
1 2 1 2 1 2
...

Menentukan tingkat elastisitas

4.4 Menyebutkan dan Lembar kerja praktik
permintaan, penawaran, dan
harga keseimbangan pasar menggambar individu dan
suatu produk kelompok

Kompetensi Scor
No IPK Materi Indikator Soal
Dasar e
Menentukan 4.4.1. Menggambarka Kurva Siswa
tingkat n kurva permintaan, menggambarkan
elastisitas permintaan dan penawaran, kurva
permintaan, penawaran serta
dan harga permintaan,
penawaran, dan harga
harga keseimbangan keseimbanga penawaran, dan
keseimbangan pasar n harga
pasar suatu keseimbangam
produk 4.4.2 Jenis-jenis Siswa mampu
Menentukan elastisitas menentukan
jenis permintaan jenis-jenis
elastisitas
dan elastisitas
penawaran
dan penawaran
permintaan
JUMLAH
InstInstrumen II : Rubrik Penskoran

Indikator
Soal 40-55 56-69 70-88 89-98
1. menggambarkan Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa:
kurva mampu mampu mampu 1. Mampu
permintaan, menggamb menggamba menggamba menggambarkan
penawaran, dan arkan rkan dan rkan, bentuk kurva
harga bentuk membedaka membedaka 2. Mampu
keseimbangam kurva n bentuk n dan menggambarkan
ketiga kurva mengambil dan membedakan
kesimpulan bentuk ketiga
berdasarkan kurva
kurva 3. mampu
menggambarkan,
membedakan dan
mengambil
kesimpulan
berdasarkan kurva
4. mampu
memberikan uraian
kurva dengan
contoh barang/ jasa
tertentu
2 menentukan Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa:

jenis-jenis mampu mampu mampu 1. Mampu
elastisitas menyebutk menyebutka menyebutka menyebutkan
an jenis- n jenis n jenis jenis-jenis
jenis elastisitas elastisitas elastisitas
elastisitas dan dan 2. Mampu
syaratnya syaratnya, menyebutkan
serta jenis elastisitas
memberikan dan syaratnya
contoh 3. Mampu
sesuai jenis menyebutkan
elastisitas jenis elastisitas
dan syaratnya,
serta memberikan
contoh sesuai
jenis elastisitas
4. Mampu
membedakan
masing-masing
jenis elastisitas
menggunakan
uraian dan contoh
yang tepat

yang belum tuntas dengan nilai hasil remedial, selanjutnya diolah dengan rerata nilai
seluruh KD.

1. Uraikan yang dimaksud dengan pernawaran?
2. Berikan contoh permintaan yang pernah kamu lakukan!
3. Gambarkan bentuk dari kurva permintaan dan penawaran!
4. Hal-hal apa saja yang kamu ketahui tentang elastisitas?
5. Uraikan alasan kenapa penjual dan pembeli melakukan tawar menawar harga?
Soal Ulangan Pengayaan

Buatlah portofolio mengenai penerapan hukum permintaan dan penawaran pada suatu produk
barang/ jasa tertentu yang ada di lingkungan sekitarmu dilengkapi dengan kurva dan analisnya!

……………, 2019
Mengetahui

NIP.19650915 198902 2 001 NIP.
(RPP)

Tema/Sub tema : Teori Biaya

B. Kompetensi Dasar
3.5. Menerapkan langkah-langkah perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori
biaya)
4.5. Melakukan perhitungan biaya produksi, dan keuntungan dalam kegiatan usaha

3.5.1. Mendespkripsikan definisi biaya produksi
3.5.2. Menjelaskan jenis-jenis biaya produksi
3.5.3. Menjelaskan cara mengitung biaya produksi
3.5.4. Menghitung keutungan perusahaan

4.5.1. Menentukan Laba/ Rugi perusahaan berdasarkan penerimaan total dan biaya produksi
4.5.2. Menentukan alternatif penyelesaian masalah jika perusahaan pada poosisi laba, rugi
atau impas
a. Menjelaskan definisi biaya produksi dengan kmunikatif
b. Menguraikan jenis-jenis biaya produksi
a. Menguraikan cara menghitung biaya produksi dengan mandiri dan penuh percaya diri
b. Menghitung biaya produksi dengan cermat dan mandiri
 Berdasarkan pengamatan, peserta didik dapat:
a. Menguraikan cara menghitung laba rugi perusahaan
b. Menghitung total biaya dan laba rugi perusahaan dengan cermat dan teliti
c. Menentukan posisi laba, impas, rugi perusahaan berdasarkan hasil hitung
d. Menentukan besar biaya yang harus dikeluarkan agar perusahan mendapat laba
maksimal
1. Definisi biaya produksi
2. Jenis-jenis biaya produksi
3. Rumus biaya produksi
4. Rumus laba rugi

Pertemuan 1
Waktu
yang baik
materi pembelajaran
pembelajaran

sumber lain tentang definisi biaya dan biaya produksi serta
contohnya dalam kehidupan sehari-hari
Menanya:
Merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi definisi
biaya dan biaya produksi serta contohnya dalam kehidupan
sehari-hari
Mengumpulkan data dan informasi tentang definisi biaya
dan biaya produksi serta contohnya dalam kehidupan
sehari-hari
Menalar:
mengenai definisi biaya dan biaya produksi serta
contohnya dalam kehidupan sehari-hari
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan laporan mengenai definisi biaya dan biaya
produksi serta contohnya dalam kehidupan sehari-hari
di pelajari
Pertemuan 2
Waktu
yang baik
materi pembelajaran
pembelajaran
B. Inti Mengamati:
sumber lain tentang jenis-jenis biaya produksi dan contoh
penerapannya
Menanya:
Merumuskan pertanyaan tentang jenis-jenis biaya
produksi dan contoh penerapannya
60 menit
Mengumpulkan data dan informasi tentang jenis-jenis
biaya produksi dan contoh penerapannya
Menalar:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi tentang jenis-
jenis biaya produksi dan contoh penerapannya
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan laporan tentang jenis-jenis biaya produksi
dan contoh penerapannya
C. Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah di
pelajari
Pertemuan 3 dan 4
Waktu
10 menit
yang baik
materi pembelajaran
pembelajaran
B. Inti Mengamati:
sumber lain tentang cara menghitung biaya produksi dan
menentukan laba rugi perusahaan
Menanya:
Merumuskan pertanyaan tentang cara menghitung biaya
produksi dan menentukan laba rugi perusahaan
Mengumpulkan Informasi: 60 menit

Mengumpulkan data dan informasi tentang cara
menghitung biaya produksi dan menentukan laba rugi
perusahaan
Menalar:
Menganalisis dan menyimpulkan informasi tentang cara
menghitung biaya produksi dan menentukan laba rugi
perusahaan
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan laporan tentang cara menghitung biaya
produksi dan menentukan laba rugi perusahaan
C. Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah di
pelajari
H. Penilaian

3.5 Menerapkan langkah-langkah Tes Tertulis Tes Uraian
perhitungan biaya
produksi dan keuntungan
(teori biaya)

Kompetensi Indikator Score

No Indikator Materi NomorSoal
Dasar Soal
1. Menerapkan 3.5.1. Mendespkripsikan Definisi Siswa 1 4
perhitungan definisi biaya biaya menguraikan
biaya produksi produksi definisi
produksi biaya
dan produksi
keuntungan 3.5.2. Menjelaskan jenis- Jenis-jenis Siswa 2 4
(teori biaya) jenis biaya produksi biaya menyebutkan
produksi jenis-jenis
biaya
roduksi
3.5.3. Menjelaskan cara Rumus Siswa 4 4
mengitung biaya biaya mampu
produksi produksi menerapkan
rumus biaya
produksi
3.5.4. Menghitung Rumus Siswa 3,5 8
keutungan laba-rugi mampu
perusahaan menentukan
keuntungan
perusahaan
JUMLAH 5 20
No Uraian Soal Skor

1. Uraikan pengertian dari biaya produksi serta komponen pembentuknya! 4
2. Uraikan jenis-jenis biaya produksi 4
3. Kemukakan tiga kemungkinan yang akan terjadi pada perusahaan dalam
4
menjalankan usahanya!
4. Toko Jam Dunia menghasilkan jam rakitan sebanyak 20 Unit. Untuk
membuat 20 unit jam tersebut di butuhkan biaya tetap total Rp 500.000
4
dan biaya variabel total Rp 2.000.000. Berapakah biaya total yang
ditanggung Toko Jam Dunia?
5. Toko Jam Dunia menghasilkan jam rakitan sebanyak 20 Unit. Untuk
membuat 20 unit jam tersebut di butuhkan biaya tetap total Rp 500.000
4
dan biaya variabel per unit Rp 100.000. Jika di pasar harga jam per unit
Rp 150.000, apa yang terjadi?
No Kunci Jawaban
1 Biaya Produksi adalah semua pengeluaran eknomis yang harus
dikeluarkan untuk memproduksi suatu barang.
Kompnen biaya produksi:
a. Komponen biaya bahan meliputi semua bahan yang berkaitan
langsung dengan produksi
b. Komponen biaya gaji atau upah tenaga kerja
c. Komponen biaya overhead pabrik (BOP), meliputi semua
pengorbanan yang menunjang terselenggaranya proses produksi
2 Jenis-jenis biaa produksi:

a. Biaya Tetap (Fixed Cost/ FC) adalah baya yang jumlahnya tidak
tergantung pada kuantitas produksi. Sifat biaya tetap hanya
sampai periode atau batas produksi tertentu atau dalam jangka
pendek.
b. Biaya Variabel (Variable Cost) adalah biaya yang jumlahnya
berubah-ubah sesuia dengan perubahan kuantitas atau jumlah
produksi yang dihasilkan. Semakin besar kuantitas produksi
semakin semakin besar pula biaya variabel yang dikeluarkan.
c. Biaya Total (Total Cost/ TC) adalah jumlah keseluruhan biaya
produksi yang dikeluarkan perusahaan yyang terdiri dari biaya
tetap dan biaya variabel. Biaya total dapat dihitung dengan
rumus:
TC = FC + VC
3 Dalam menjalankan usahanya, perusahaan akan mengalami tiga

kemungkinan yang terjadi, yaitu:
a. Memperoleh laba bila penerimaan lebih besar dari biaya produksi
( TR>TC)
b. Mengalami kerugian bila penerimaan lebih kecil dari biaya
produksi (TR<TC)
c. Mengalami titik impas (break even point) bila penerimaan sama
besarnya dengan biaya produksi (TR=TC)
4 Diketahui:
FC = Rp 500.000
TVC = Rp 2.000.000
Jawab:
TC = FC + TVC
TC = Rp 500.000 + Rp 2.000.000
TC = Rp 2.500.000,-
Jadi biaya total yang harus ditanggung Toko Jam Dunia sebesar Rp
2.500.000,-
5 Diketahui:
FC = Rp 500.000 P = Rp 150.000
VC = Rp 100.000 Q = 20 unit
Jawab:
 TVC = VC x Q
TVC = Rp 100.000 x 20 = 2.000.000
 TR = P x Q
TR = Rp 150.000 x 20 = 3.000.000
 TC = TFC + TVC
TC = 500.00 + 2.000.000 = 2.500.000
 L/R = TR – TC
L/R = 3.000.000 – 2.500.000 = 500.000
Nilai positif, berarti Toko Jam Dunia mengalami keuntungan
sebesar Rp 500.000,-
No.
Soal
TOTA 20
L
20 x 100
RUMUS NILAI = ______________________________________ = 100
20

Kelas : X ....................
.
Kompetensi Dasar
1 2 1 2 1 2
1
2
3
...
Melakukan perhitungan
4.5 Menghitung Lembar kerja praktik
kelayakan usaha individu dan
kelompok

Scor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
e
Melakukan 4.5.1. Menentukan Rumus Siswa mampu
perhitungan Laba/ Rugi biaya menentukan posisi
perusahaan
kelayakan usaha produksi perusahaan
berdasarkan
Rumus
penerimaan total berdasarkan biaya
dan biaya biaya dan penerimaan
produksi produksi
4.5.2. Mene Rumus Siswa mampu
ntukan laba rugi menentukan biaya
alternatif produksi pada tiga
penyelesaian
kondisi laba, rugi,
masalah jika
perusahaan impas perusahaan
pada poosisi
laba, rugi atau
impas
JUMLAH

Indikator
Soal 40-55 56-69 70-88 89-98
1. Menentukan Laba/ Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa:
Rugi perusahaan mampu mampu mampu 1. Mampu
berdasarkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan
penerimaan total tugas 1 tugas 1 dan 2 tugas 1, 2 rumus
dan biaya produksi dan 3 perhitungan biaya
produksi dan laba
rugi
2. Mampu
menggunakan
rumus
3. Mampu
menghitung
sesuai rumus
dengan hasil yang
tepat
4. Mampu
mengambil
kesimpulan
berdasarkan hasil
perhitungan
2. Menentukan Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa:
alternatif mampu mampu mampu 1. Mampu
penyelesaian melakukan melakukan melakukan menguraikan
masalah jika tugas tahap 1 tugas tahap tugas tahap tiga
perusahaan pada 1dan 2 1,2, dan 3 kemungkinan
poosisi laba, rugi kondisi
atau impas perusahaan
2. Mampu
mengelompokka
n kondisi
perusahaan
berdasarkan
laba/ rugi
3. Mampu
menentukan
biaya produksi
untuk
menyelesaikan
masalah kondisi
rugi impas
perusahaan
4. Mampu
memberikan
kesimpulan
tentang kondisi
perusaha,
laba/rugi atau
pun impas


No Nama Ranah KD.3.1 KD.3.2 KD.3.2 Dst..... Rerat
& 4.1 & 4.2 & 4.2 a
Siswa 1 2 1 2 1 2 1 2
1.
2.
3.
4.
Dst....................

seluruh KD.

1. Uraikan, hal apa saja yang dibutuhkan untuk melakukan suatu produksi?
2. Uraikan yang termasuk biaya tetap pada produksi Tahu goreng!
3. Sebutkan rumus untuk menghitung biaya total!
4. Kondisi yang seperti apakah yang menyebabkan perusahaan disebut mengalami
keuntungan?
5. Menurut pendapatmu, bagaimana caranya mengatasi jika usaha kita mengalami
kerugian?

Buatlah portofolio mengenai penerapan biaya produksi pada suatu usaha tertentu dan buat
pengamatan mengenai laba, rugi, impas usaha tersebut serta solusi untuk menghadapi nya!

……………, 2019
Mengetahui

NIP.19650915 198902 2 001 NIP.
(RPP)

Tema/Sub tema : Pasar Output

B. Kompetensi Dasar
3.6. Mendeskripsikan pasar monopoli, monopolistik dan oligopoly
4.6. Melakukan pengelompokan pasar monopoli, monopolistik dan oligopoly

Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.6.1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk pasar
3.6.2. Menganalisis karakteristik pasar monopoli, monopolistik dan oligopoly
Indikator KD pada KI Keteramplan

4.6.1. Mengemukakan pasar persaingan sempurna
4.6.2. Mengklasifikasi berbagai pasar monopoli, monopolistik dan oligopoly
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu :
1. Menguraikan bentuk-bentuk pasar
2. Menetapkan karakteristik pasar monopoli, mopolistik dan oligopoly
3. Memahami pasar persaingan sempurna
4. Mengemukakan berbagai pasar monopoli, monopolistik, dan oligopoly
E. Materi Ajar
1. Bentuk-bentuk pasar
2. Karakteristik pasar monopoli, monopolistik dan oligopoly

Pertemuan 1 dan 2

Waktu
2. Peserta didik ditunjukkan gambar pelaku ekonomi
1. Guru menyampaikan topik tentang “pelaku ekonomi dan
peranannya”.
pembelajaran ini.

 Mengamati gambar tentang pelaku ekonomi
 Peserta didik membaca buku teks tentang pasar output (pasar
persaingan sempurna dan pasar monopoly)
Menanya
1. Apa saja pasar persaingan tidak sempurna?
2. Sebutkan contoh pasar monopoli!
3. Bagiamana pasar persaingan sempurna mudah masuk pasar?
4. Bagaimana pasar monopoli mendapat laba super dalam
jangka pendek?
Menalar
Mengkomunikasikan

 Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi
tersebut
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari pelaku ekonomi
dan peranannnya
dilakukan
minggu depan.
Pertemuan 3 dan 4

Waktu
2. Peserta didik ditunjukkan gambar pelaku ekonomi dan
kegiatannya
3. Guru menyampaikan topik tentang pasar monopolistik dan pasar
oligopoly
pembelajaran ini.

 Mengamati gambar tentang pelaku ekonomi dan kegiatannya
 Peserta didik membaca buku teks tentang pasar monopolistik
dan pasar oligopoly
Menanya
1. Bagaimana interaksi para pedagang yang berkecimpung di
pasar oligopoly?
2. Sebutkan ciri-ciri pasar monopolistik dan pasar oligopoly!
Menalar
Mengkomunikasikan

 Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi
tersebut
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari Model diagram
interaksi antar pelaku ekonomi/ circulair flow diagram
dilakukan
minggu depan.

3.6 Memahami pasar monopoli, Tes Tertulis Tes Uraian
monopolistik dan oligopoly

Kompetensi Indikator NomorSoa Scor

No Indikator Materi
Dasar Soal l e
1. Mendeskripsika 3.6.1. Mengidentifika Definisi dan Siswa 1, 2 8
n pasar si bentuk- bentuk menyebutka
monopoli, bentuk pasar bentuk pasar n definisi
monopolistik dan bentuk-
dan oligopoly bentuk pasar
3.6.2. Menganalisis Definisi, Siswa 3,4,5 12
karakteristik ciri-ciri, menguraika
pasar monopoli, contoh dari n definisi,
monopolistik pasar
ciri-ciri,
dan oligopoly monopoli,
monopolisti contoh dari
k dan pasar
oligopoly monopoli,
monopolisti
k dan
oligopoly
JUMLAH 5 20
No Uraian Soal Skor

1. Tuliskan definisi dari pasar output serta bentuk-bentuknya! 4
2. Sebutkan contoh pasar monopoli, monopolistik dan oligopoly! 4
3. Kemukakan penyebab terjadinya pasar monopoli! 4
4. Uraikan kelebihan dari pasar persaiangan sempurna! 4
5. Uraikan karakteristik dari pasar oligopoly dan monopolistik! 4
No Kunci Jawaban
1 Pasar output adalah pasar yang memperjualbelikan barang dan jasa
yang merupakan output (hasil) dari kegiatan produksi.
Pasar output punya dua macam struktur, yakni
A. Pasar persaingan sempurna, adalah pasar yang memiliki
sangat banyak pembeli dan penjual sehingga secara
perseorangan tidak mampu mempengaruhi harga pasar.
B. Pasar persaingan tidak sempurna, adalah pasar yang terjadi bila

satu atau beberapa ciri-ciri pasar persaingan sempurna tidak
terpenuhi. Bentuk- bentuk pasar persaingan tidak sempurna
antara lain:
1. Pasar monopoli
2. pasar oligopoly
3. pasar persaingan monopolistik
4. pasar monopsoni
5. pasar oligopsoni.
2 Contoh Pasar:
a. Monopoli: Produk microsoft windows, perusahaan listrik negara
(PLN), perusahaan kereta api (PT.KAI), PT. Pos dan Giro
b. Monopolistik: produk sabun yang memiliki keunggulan misalnya
untuk kecantikan, kesehatan dan lain-lain.
c. Oligopoly: semen (SG, Tiga Roda, Holcim, Semen Padang), air
minera (Aqua, VIT, Le Minerale, Sanqua) , sepeda motor
(Honda, Yamaha dan Suzuki)
3 Ada beberapa penyebab terjadinya pasar monopoli, di antara
penyebabnya adalah sebagai berikut:
a. Ditetapkannya Undang-undang (Monopoli Undang-undang). Atas
pertimbangan pemerintah, maka pemerintah dapat memberikan
hak pada suatu perusahaan seperti PT. Pos dan Giro, PT. PLN.
b. Hasil pembinaan mutu dan spesifikasi yang tidak dimiliki oleh
perusahaan lain, sehingga lama kelamaan timbul kepercayaan
masyarakat untuk selalu menggunakan produk tersebut.
c. Hasil cipta atau karya seseorang yang diberikan kepada suatu
perusahaan untuk diproduksi, yang kita kenal dengan istilah hak
paten atau hak cipta.
d. Sumber daya alam. Perbedaan sumber daya alam menyebabkan
suatu produk hanya dikuasai oleh satu daerah tertentu seperti
timah dari pulau Bangka.
e. Modal yang besar, berarti mendukung suatu perusahaan untuk
lebih mengembangkan dan penguasaan terhadap suatu bidang
usaha.
4 Berikut adalah kelebihan yang bisa muncul dari praktek pasar
persaingan sempurna:
a. Bebas, penjual bebas untuk menawarkan barang dengan harga
tertentu dan pembeli bebas untuk menawar harga yang telah
ditentukan oleh pedagang hingga menemukan sebuah kesepakatan
b. Tidak Ada Monopoli Perdagangan, pasar ini hanya menjual barang
yang homogen, sehingga Anda dapat memilih secara acak di
tempat yang dekat dengan lokasi Anda untuk membeli barang
yang memiiki kualitas dan harganya hampir sama.
c. Perekonomian Semakin Berkembang, kegiatan tawar menawarnya
berjalan secara efektif dan efisien, sehingga dalam waktu singkat
saja sudah dapat menemukan kesepakatan, sehingga masing-
masing memperoleh profit yang sesuai dan pereoknomian berjalan
dengan lancar.
5 Ciri-ciri dari pasar oligopoli adalah:
a. Terdapat beberapa penjual/produsen yang menguasai pasar.
b. Barang yang diperjual-belikan dapat homogen dan dapat pula
berbeda corak (differentiated product), seperti air minuman aqua.
c. Terdapat hambatan masuk yang cukup kuat bagi perusahaan di
luar pasar untuk masuk ke dalam pasar.
d. Satu di antaranya para oligopolis merupakan price leader yaitu
penjual yang memiliki/pangsa pasar yang terbesar. Penjual ini
memiliki kekuatan yang besar untuk menetapkan harga dan para
penjual lainnya harus mengikuti harga tersebut.
Ciri-ciri dari pasar monopolistik adalah:

a. Terdapat banyak penjual/produsen yang berkecimpung di pasar.
b. Barang yang diperjual-belikan merupakan differentiated product.
c. Para penjual memiliki kekuatan monopoli atas barang produknya
sendiri.
d. Untuk memenangkan persaingan setiap penjual aktif melakukan
promosi/iklan.
e. Keluar masuk pasar barang/produk relatif lebih mudah.
No.
Soal
TOTA 20
L
20 x 100
RUMUS NILAI = ______________________________________ = 100
20

Kelas : X ....................
.
Kompetensi Dasar
1 2 1 2 1 2
1
2
3
...
Melakukan pengelompokan Menyebutkan
4.6 Lembar kerja praktik
pasar monopoli, monopolistik individu dan
dan oligopoly kelompok

Kompetensi Scor
No IPK Materi Indikator Soal
Dasar e
Melakukan 4.6.1. Mengemukaka Memahami Siswa mampu
pengelompokan n pasar pasar menyebutkan
pasar monopoli, persaiangan persaingan definisi dan
monopolistik sempurna
sempurna contoh dari pasar
dan oligopoly
persaingan
sempurna
4.6.2. Mengklasifika Mengemukaka Siswa mampu
si berbagai n berbagai menentukan
pasar pasar karakteristik dari
monopoli,
monopoli, pasar monopoli,
monopolistik
dan oligopoly monopolistik, monopolistik,
dan oligopoly dan oligopoly
JUMLAH

Indikator
Soal 40-55 56-69 70-88 89-98
1. Mengemukakan Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa:
pasar persaiangan mampu mampu mampu 1.Mampu
sempurna menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan
tugas 1 tugas 1 dan 2 tugas 1, 2 dan definisi pasar
3 persaingan
sempurna
2. Mampu
menentukan
contoh-contoh
pasar
persaingan
sempurna
3. Mampu
menyebutkan
dengan tepat
kekurangan
dan kelebihan
pasar
persaingan
sempurna
4. Mampu
menjelaskan
ciri-ciri dari
pasar
persaingan
sempurna
2. Mengklasifikasi Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa:
berbagai pasar mampu mampu mampu 1. Mampu
monopoli, melakukan melakukan melakukan menyebutkan
monopolistik dan tugas tahap 1 tugas tahap tugas tahap ciri-ciri pasar
oligopoly 1dan 2 1,2, dan 3 monopoli
2. Mampu
menyebutkan
ciri-ciri pasar
monopolistik
3. Mampu
menyebutkan
ciri-ciri pasar
oligopoly
4. Mampu
menentukan
pasar
monopoli,
monopolistik
dan oligopoly
berdasarkan
karakteristiny
a

rerata sama dengan atau diatas KKM dinyatakan tuntas sedangkan siswa yang memperoleh
nilai di bawah KKM harus mengikuti program remedial (permendikbud no. 53/2016 Pasal 8)

& 4.1 & 4.2 & 4.2
Siswa 1 2 1 2 1 2 1 2
1.
2.
3.
4.
Dst....................

seluruh KD.

1. Uraikan, hal apa saja yang dimaksud dengan pasar?
2. Uraikan yang dimaksud dengan monopoli?
3. Sebutkan bentuk pasar persaingan tidak sempurna!
4. Tuliskan definisi pasar persaingan sempurna!
5. Berikan contoh pasar monopoli!

Buatlah portofolio mengenai kelebihan dan kekurangan dari pasar monopoli, monopolistik,
dan oligopoly, sesuai dengan bentuk pasar tersebut di Indonesia!
……………, 2019
Mengetahui

NIP.19650915 198902 2 001 NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Sekolah : SMK Muhammadiyah Majalaya

Mata pelajaran : Ekonomi Bisnis
Kelas/Semester : I/ 1
Kompetensi Dasar Materi Ajar Komponen KKM

K IS DDS Rt MP
3.1. Menerapkan ilmu ekonomi 3.1.1 Menjelaskan dokumen 70 70 72 70,5 70
dalam kegiatan usaha perdagangan dalam negeri
4.1. Menggunakan konsep ilmu
3.1.2 Menjelaskan dokumen 70 70 72 70,5
ekonomi dalam kegiatan
perdagangan luar negeri
usaha
3.1.3 Menentukan dokumen 70 70 72 70,5
perdagangan dalam dan luar
negeri
3.2. Mengevaluasi masalah– 3.2.1 Menjelaskan ilmu 70 70 72 70,5 70

masalah ekonomi ekonomi
3.2.2 Menentukan ilmu 70 70 72 70,5
4.2. Menyajikan solusi terhadap
ekonomi dalam kegiatan usaha
masalah ekonomi
dilingkungannya 3.2.1 Menjelaskan ilmu 70 70 72 70,5
ekonomi
3.3. Menganalisis kelangkaan 3.3.1 Menjelaskan masalah– 70 70 72 70,5 70
(hubungan antara sumber masalah ekonomi
daya dengan kebutuhan
3.3.2 Menentukan masalah– 70 70 72 70,5
manusia)
masalah ekonomi
4.3. Merumuskan solusi
masalah kelangkaan 3.3.3 Mengevaluasi masalah– 70 70 72 70,5
sumberdaya dan kebutuhan masalah ekonomi
manusia dilingkungannya
3.4. Memahami Model, pelaku 3.4.1 Menjelaskan pengertian 70 70 72 70,5 70
ekonomi, perilaku kelangkaan (hubungan antara
konsumen dan produsen sumber daya dengan kebutuhan
dalam kegiatan ekonomi manusia)
4.4. Menentukan model, pelaku
3.4.2 Menentukan kelangkaan 70 70 72 70,5
ekonomi, perilaku
konsumen dan produsen
yang sesuai tuntutan
perkembangan usaha 3.4.3 Menganalisis kelangkaan 70 70 72 70,5
3.5. Memahami hukum 3.5.1 Menjelaskan bentuk- 70 70 72 70,5 70

permintaan, penawaran, bentuk usaha
konsep elastisitas dan
3.5.2 Menentukan bentuk- 70 70 72 70,5
harga keseimbangan pasar
bentuk usaha
4.5. Menentukan tingkat
elastisitas permintaan, 3.5.3 Menganalisis bentuk- 70 70 72 70,5
penawaran, dan harga bentuk usaha
keseimbangan pasar suatu
produk
3.6. Menerapkan langkah- 3.6.1 Menjelaskan rencana 70 70 72 70,5 70
langkah perhitungan biaya usaha kecil
produksi dan keuntungan
3.6.2 Menjelaskan rencana 70 70 72 70,5
(teori biaya)
usaha menengah
4.6. Menghitung biaya
produksi, dan keuntungan 3.6.3 Menentukan rencana 70 70 72 70,5
dalam kegiatan usaha usaha
3.6.4 Menganalisis rencana 70 70 72 70,5
usaha
RANCANGAN DAN KRITERIA PENILAIAN
Mata Pelajaran: Ekonomi dan Bisnis Kelas :X

Semester : I/ Ganjil Tahun Pelajaran : 2019/2020
ISI PELAJARAN :
KI :
1. KI- 3 (Pengetahuan):
Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
2. KI -4 (Ketrampilan):
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan
KD 3 :
3.1. Mengevaluasi masalah–masalah ekonomi
3.2. Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia)
3.3. Memahami Model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan
ekonomi
3.4. Menerapkan hukum permintaan, penawaran, konsep elastisitas dan harga keseimbangan
pasar
3.5. Menerapkan langkah-langkah perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori biaya)
3.6. Memahami pasar monopoli, monopolistik dan oligopoly
KD 4 :
4.1 Memberikan solusi terhadap masalah ekonomi dilingkungannya
4.2 Memberikan solusi terhadap kelangkaan sumberdaya dan kebutuhan manusia
dilingkungannya
4.3 Melakukan pengelompokkan model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen
yang sesuai tuntutan perkembangan usaha
4.4 Menentukan tingkat elastisitas permintaan, penawaran, dan harga keseimbangan pasar
suatu produk
4.5 Melakukan perhitungan biaya produksi, dan keuntungan dalam kegiatan usaha
4.6 Melakukan pengelompokkan pasar monopoli, monopolistik dan oligopoly
RANCANGAN PENILAIAN :
1. Aspek yang dinilai : Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan
2. Jenis Penilaian :
a. Sikap
Penilaian kompetensi sikap melalui observasi, penilaian diri, penilaian “teman
sejawat”(peer evaluation) oleh peserta didik dan jurnal.
b. Pengetahuan
Penilaian kompetensi pengetahuan melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan.
1. Ulangan Harian : …1…. X 6 dengan teknik penilaian :
1) Test Tertulis (PG dan atau Uraian)
2) Test Lisan
3) Test Unjuk Kerja
4) Penugasan :
 Terstruktur
 Mandiri tidak terstruktur
2. UTS : 1 X dengan teknik penilaian
1) Tertulis (PG dan atau Uraian)
2) Unjuk Kerja
3. UAS / UKK : 1 X dengan teknik penilaian
1) Tertulis (PG dan atau Uraian)
2) Unjuk Kerja
c. Keterampilan
Penilaian kompetensi keterampilan melalui penilaian kinerja, yaitu penilaian yang menuntut
peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu dengan menggunakan tes
praktik, projek, dan penilaian portofolio.
KRITERIA PENILAIAN :
1. Kehadiran minimal 90 % pada setiap KD
2. KKM MP Semester 1 / 2 : 70
3. Semua Tes UH, Penugasan, UTS dan UAS / UKK wajib diikuti oleh semua siswa.
REMEDIAL & PENGAYAAN :

1. Kegiatan tes ulang untuk perbaikan (Remedial) diberikan hanya 1 kali kepada siswa yang belum
mencapai KKM pada setiap KD.
2. Kegiatan pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai KKM pada setiap KD.
3. Nilai remedial paling tinggi = KKM
PENENTUAN NILAI PADA RAPORT (LHBPD) :

1. Nilai dan/atau deskripsi pencapaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan
dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.
2. Deskripsi sikap, untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial.
Telah diumumkan di Kelas :

Majalaya, .........................
Ketua Kelas ………….. : _________________ Guru Mata Pelajaran
…………………………

RPP Ekonomi Bisnis

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ekonomi Bisnis

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Majalaya

A. Kompetensi Inti (KI)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

2. Indikator KD pada KI Keteramplan

F. Pendekatan, , model dan metode

B.Inti Mengamati: 60 menit

A. Inti Mengamati: 60 menit

1. Instrumen dan teknik penilaian

Instrumen I : Kisi-Kisi Soal

Kompetensi Indikator Score

Instrumen II : Butir soal

No Uraian Soal Skor

Instrumen III : Kunci Jawaban

Instrumen IV : Rubrik Penskoran

Instrumen V : Perumusan Nilai Akhir

TABEL KUMPULAN PENILAIAN KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Pengantar Ekonomi Bisnis

1.2 Penilaian Keterampilan

Mata pelajaran : Pengantar Ekonomi Bisnis KD : 4.1

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Score

No. Kriteria penskoran

2. Analisis Hasil Penilaian

Contoh tabel hasil penilaian

3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

Soal Ulangan Remidial

Soal Ulangan Remidial

A. Media, alat dan sumber pembelajaran

Otit Nursanti, S.Pd, M.M …………………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Kompetensi Inti (KI)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

2. Indikator KD pada KI Keteramplan

F. Pendekatan, model dan metode

Kegiatan Diskripsi Alokasi

Inti Mengamati 60 menit

Penutup  Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan 20 menit

Kegiatan Diskripsi Alokasi

Penutup  Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan 20 menit

Kegiatan Diskripsi Alokasi

Penutup  Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan 20 menit

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Instrumen I : Kisi-Kisi Soal

Kompetensi Nomor Score

Instrumen II : Butir soal

No Uraian Soal Skor

Instrumen III : Kunci Jawaban

Instrumen IV : Rubrik Penskoran

Instrumen V : Perumusan Nilai Akhir

TABEL KUMPULAN PENILAIAN KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Pengantar Ekonomi Bisnis

3.3 Penilaian Keterampilan

Mata pelajaran : Pengantar Ekonomi Bisnis KD : 4.2

Insinstrumen II : Rubrik Penskoran

No. Kriteria penskoran

2. Analisis Hasil Penilaian

3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

Soal Ulangan Remidial

Soal Ulangan Remidial

Otit Nursanti, S.Pd, M.M …………………………………….