RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK N 1 Barabai

Paket Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Desain Multimedia Interaktif
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Konsep Multimedia Interaktif
Alokasi Waktu : 13 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 dan KI 2
Pembelajaran Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dilaksanakan secara tidak langsung (indirect
teaching) melalui keteladanan, terkait jujur, tanggungjawab, disiplin, dan santun melalui
proses pembelajaran Pengetahuan dan Keterampilan. Selanjutnya guru melalukan penilaian
sikap tersebut sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan berfungsi sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KI 3.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI 4.
Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami konsep 3.1.1 Menjelaskan definisi desain multimedia interaktif
multimedia interaktif 3.1.2 Menguraikan konsep desain multimedia
4.1. Mendemonstrasikan 4.1.1 Menyalin tools dan penggunaannya
konsep multimedia
interaktif berbasis
halaman web dan
media interaktif

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui contoh yang diberikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasikan definisi
multimedia interaktif berdasarkan bahan tayang guru dengan teliti.
2. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan manfaat multimedia interaktif berdasarkan
penjelasan guru dengan teliti.
3. Melalui diskusi dan penugasan, siswa dapat menyalin tools dan penggunaannya
 berdasarkan penjelasan guru dengan mandiri.
4. Melalui diskusi, siswa dapat menempatkan pelbagai jenis multimedia interaktif
berdasarkan modul dengan mandiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta Multimedia interaktif
Konsep Definisi dan manfaat multimedia interaktif
Prosedur
Metakognitif

E. METODE PEMBELAJARAN
• Pendekatan : Student Center / Scientific
• Model : Discovery learning
• Metode : Diskusi, Informasi, Demonstrasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Indikator:
3.1.1 Mengidentifikasi definisi multimedia interaktif
3.1.2 Menjelaskan manfaat multimedia interaktif
4.1.1 Menyalin tools dan penggunaannya
4.1.2 Menempatkan pelbagai jenis multimedia interaktif

1. Pendahuluan (10 menit)

 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mengondisikan siswa untuk berdoa.
 Presensi, menanyakan keadaan siswa.
 Apersepi, dengan menanyakan :
Konsep multimedia interaktif
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari, yaitu pemanfaatan multimedia interaktif.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti ( 240 menit)

Sintak Model Kegiatan
Pemberian  Guru meminta peserta didik untuk melihat berbagai jenis
stimulus multimedia interaktif
terhadap  Guru menugaskan peserta didik membaca buku untuk
peserta didik mengidentifikasi berbagai jenis multimedia interaktif
 Peserta didik mengamati bahan tayang yang disajikan oleh
Guru.
 Peserta didik membaca buku berkaitan dengan penerapan
multimedia interaktif
Identifikasi  Peserta didik berdiskusi tentang penggunaan multimedia
masalah interaktif dalam kehidupan sehari-hari
  Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri multimedia interaktif
 Peserta didik menentukan cara mengatasi penerapan
multimedia interaktif
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi
masalah utama apa dalam penerapan multimedia interaktif
 Peserta didik mengidentifikasi masalah – masalah melalui
contoh yang didemonstrasikan oleh guru mengenai
multimedia interaktif
 Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi
tentang penerapan multimedia interaktif
 Peserta didik mendiskusikan penerapan multimedia interaktif
dalam kehidupan sehari-hari
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi peserta didik
merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan
dalam penerapan multimedia interaktif dalam kehidupan
sehari-hari
Pengumpula  Guru meminta peserta didik untuk mancari cara dalam
n data penerapan multimedia interaktif dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menggali informasi tentang penerapan
multimedia interaktif dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik mendiskusikan tentang penerapan multimedia
interaktif dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan penerapan multimedia interaktif
dalam kehidupan sehari-hari
 Guru meminta peserta didik untuk mencoba melakukan
deteksi penerapan multimedia interaktif dalam kehidupan
sehari-hari sebagai pembuktian rumusan masalah/hipotesis
 Peserta didik mencoba melakukan deteksi penerapan
multimedia interaktif dalam kehidupan sehari-hari sebagai
pembuktian rumusan masalah/hipotesis
Pembuktian  Guru menugaskan peserta didik untuk menilai hasil deteksi
penerapan multimedia interaktif dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menilai hasil deteksi penerapan multimedia
interaktif dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menilai hasil deteksi penerapan multimedia
interaktif dalam kehidupan sehari-hari menggunakan format
penilaian
Menarik  Guru menugaskan peserta didik untuk menyajikan
kesimpulan/  Peserta didik membuat bahan presentasi tentang penerapan
generalisasi multimedia interaktif dalam kehidupan sehari-hari
  Peserta didik menyajikan tentang penerapan multimedia
interaktif dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat
simpulan.

3. Penutup (20 menit)

 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
 Melakukan penilaian.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Salam.

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : observasi Lembar Jurnal
 Penilaian Pengetahuan : tes tulis Pilihan Ganda
 Penilaian Keterampilan : tes kinerja Lembar Kinerja (proses)

2. Instrumen Penilaian
Sikap :

Tabel 2.1 Penilaian sikap spitual

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa

Tabel 2.2 Penilaian sikap sosial

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa

Pengetahuan :
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Tes Tertulis
No No Bentu
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
. Soal k Soal
1 Memahami konsep Konsep  Mengidentifikasi 1 Pilihan
multimedia interaktif multimedia definisi multimedia 2 Ganda
No No Bentu
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
. Soal k Soal
interaktif interaktif
 Menjelaskan 3
manfaat multimedia
interaktif

Pengetahuan :
 Soal
1. Suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol apapun yang dapat
dioperasikan oleh pengguna disebut dengan …
a. Multimedia
b. Interaktif
c. Multi Interaktif
d. Multimedia Interaktif
e. Media
2. Berikut ini, manakah yang termasuk kedalam kriteria pemilihan media yang
baik ?
a. Tujuan Penggunaan, Sasaran pengguna media, Karakteristik media, Waktu,
Biaya, Ketersediaan, dan Konteks penggunaan
b. Tujuan Penggunaan, Karakteristik media, Waktu, Biaya, Ketersediaan, dan
Konteks penggunaan
c. Tujuan Penggunaan, Sasaran pengguna media, Waktu, Biaya,
Ketersediaan, dan Konteks penggunaan
d. Tujuan Penggunaan, Sasaran pengguna media, Karakteristik media, Waktu,
Biaya, dan Ketersediaan konteks
e. Tujuan Penggunaan, Waktu, Biaya, dan Ketersediaan konteks

3. Dibawah ini yang merupakan manfaat multimedia interaktif adalah …

a. Proses pembelajaran kurang menarik

b. Tidak interaktif
c. Jumlah waktu mengajar semakin lama
d. Kualitas mengajar memburuk
e. Proses belajar mengajar dapat dilakukan diana dan kapan saja

 Kunci Jawaban
1. D
2. A
3. E

 Pedoman Penskoran
Jml Benar
Skor= x 100
3

Penilaian Ketarampilan

Tabel 4.1 Kisi-Kisi Penilaian Kinerja

 Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Penilaian
.
1 Menyajikan pelbagai Konsep  Menyalin tools Proses
jenis multimedia multimedia dan
interaktif interaktif penggunaannya
 Menempatkan
pelbagai jenis
multimedia
interaktif

 Instrumen
Petunjuk : Berilah tanda check (v) pakaikolom skor
N Skor
Komponen/Sub Komponen
1 2 3
A Persiapan
Hadir tepat waktu, berseragam
lengkap dan rapi
Alat dipersiapan dengan lengkap dan
rapi
B Proses Kerja
Prosedur analisa penerapan
multimedia interaktif
C Hasil
Permasalahan penerapan
multimedia interaktif
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat melakukan analisa
penerapan multimedia interaktif
E Waktu
Ketepatan waktu kerja
 Rubrik Penilaian

Komponen/Sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
A Persiapan
Hadir tepat waktu,  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan 3
berseragam lengkap dan rapi
rapi  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2
 Hadir tepat waktu, berseragam tidak lengkap 1
Alat dipersiapan dengan  Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi 3
lengkap dan rapi  Alat dipersiapan dengan lengkap 2
 Alat dipersiapan dengan tidak lengkap 1
B Proses Kerja
Prosedur analisa  Menunjukkan Prosedur analisa penerapan 3
penerapan multimedia multimedia interaktif yg tepat
interaktif  Menunjukkan Prosedur analisa penerapan 2
multimedia interaktif dg kurang tepat
 Menunjukkan Prosedur analisa penerapan 1
multimedia interaktif dg tidak tepat
 C Hasil
Permasalahan  Permasalahan penerapan multimedia 3
penerapan multimedia interaktif dianalisa dengan tepat 2
interaktif  Permasalahan penerapan multimedia 1
interaktif dianalisa dengan kurang tepat
 Permasalahan penerapan multimedia
interaktif dianalisa dengan tidak tepat
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 3
melakukan analisa melaksanakan dan melaporkan
penerapan multimedia  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 2
interaktif melaksanakan
 Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 1
melaksanakan, atau melaporkan
Waktu
Ketepatan waktu kerja Kurang dari 30 menit 3
1-30 menit 2
Lebih dari 30 menit 1

H. PROGRAM TINDAK LANJUT

1. Remedial
 Peserta didik yang belum mencapai KKM (75) diberi tugas untuk mengerjakan
beberapa soal dari guru mengenai multimedia interaktif terkait kegiatan selama satu
minggu. Setelah satu minggu guru mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta
didik dalam menangkap mengenai multimedia interaktif. Kemudian guru
melaksanakan penilaian remedial.
Tabel 5.1 Kisi-Kisi Remedial
No No Bentu
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
. Soal k Soal
1 Memahami konsep Konsep  Mengidentifikasi 1 Essay
multimedia interaktif multimedia definisi multimedia 2
interaktif interaktif
 Menjelaskan 3
manfaat multimedia
interaktif

 Soal
1. Sebutkan apa yang dimaksud dengan multimedia interaktif?
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan storyboard dalam multimedia interaktif!
 Kunci Jawaban
1. Suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol apapun yang dapat
dioperasikan oleh pengguna
2. Sketsa gambar dalam bentuk thumnail yang disusun berurutan sesuai dengan
naskah pada multimedia interaktif

 Pedoman Penskoran
Jml Benar
Skor= x 100
2
 2. Pengayaan
 Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 75 diberi pengayaan berupa tugas
mandiri untuk menelaah dan atau menuliskan mengenai penerapan multimedia
interaktif dalam dunia pendidikan dan bisnis.
Tabel 6.1 Kisi-Kisi Pengayaan
No No Bentu
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
. Soal k Soal
1 Memahami konsep Konsep  Mengidentifikasi 1 Essay
multimedia interaktif multimedia definisi multimedia 2
interaktif interaktif

 Soal
1. Apa perbedaan desain Multimedia Inrektif dan non interaktif ?
2. Sebutkan alat-alat yang digunakan oleh spesialis Multimedia non interaktif !
 Kunci Jawaban
1. Jawaban:
 Desain multimedia interaktif bekerja pada kios, DVD interaktif, Blu-ray Apps,
dan Web Desain.
 Sedangkan Desain Multimedia Non Interaktif pekerjaan semacam ini dapat
dilihat pada output non interaktif saperti Tv dan Internet.
2. Kamera, handycam, komputer, dan lainnya.

 Pedoman Penskoran
Jml Benar
Skor= x 100
2

I. MEDIA/ALAT/BAHAN/SUMBER
1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video
2. Bahan : PPt dan Bahan Ajar
3. Sumber Belajar:
 File Modul Desain Multimedia Interaktif

Mengetahui; Barabai, Juli 2022

Kepala SMK Negeri 1 Barabai Guru Mata Pelajaran,

Norta Dewi Yuniati, S.P., M. Pd. Edvan Yosian Noor, S.Kom

NIP. 19710623 200604 2 021 NIP.