RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK N 1 Barabai

Paket Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Desain Desain user interface
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Konsep Desain user interface
Alokasi Waktu : 13 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 dan KI 2
Pembelajaran Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dilaksanakan secara tidak langsung (indirect
teaching) melalui keteladanan, terkait jujur, tanggungjawab, disiplin, dan santun melalui proses
pembelajaran Pengetahuan dan Keterampilan. Selanjutnya guru melalukan penilaian sikap
tersebut sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan berfungsi sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KI 3.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4.
Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menerapkan prinsip- 3.3.1 Menyebutkan tujuan dan manfaat desain user interface
prinsip desain user 3.3.2 Mendiskusikan perencanaan desain user interface
interface pada
multimedia interaktif
4.3 Membuat desain user 4.3.1 Membaca prinsip desain user interface
interface multimedia 4.3.2 Mengidentifikasi interaksi pengguna
interaktif

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui contoh yang diberikan oleh guru, siswa dapat menyebuatkan tujuan dan manfaat
desain user interface
2. Melalui tanya jawab, siswa dapat mendiskusikan perencanaan desain user interface
3. Melalui diskusi dan penugasan, siswa dapat menjelaskan prinsip dasar desain user
interface
D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta Desain user interface
Konsep Prinsip dasar desain user interface
Prosedur
Metakognitif

E. METODE PEMBELAJARAN
• Pendekatan : Student Center / Scientific
• Model : Direct Instruction
• Metode : Diskusi, Informasi, Demonstrasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Indikator:
1. Pendahuluan (10 menit)
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mengondisikan siswa untuk berdoa.
 Presensi, menanyakan keadaan siswa.
 Apersepi, dengan menanyakan :
Desain user interface
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari, yaitu pemanfaatan desain user interface.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti (240 menit)

Sintak Model Kegiatan
Pemberian  Guru meminta peserta didik untuk melihat berbagai jenis
stimulus desain user interface
terhadap  Guru menugaskan peserta didik membaca buku untuk
peserta didik mengidentifikasi berbagai jenis format desain user interface
 Peserta didik mengamati bahan tayang yang disajikan oleh
Guru.
 Peserta didik membaca buku berkaitan dengan penerapan
pembuatan desain user interface
Identifikasi  Peserta didik berdiskusi tentang penggunaan desain user
masalah interface dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri desain user interface
 Peserta didik menentukan cara mengatasi penerapan desain
user interface
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi
masalah utama apa dalam penerapan desain user interface
 Peserta didik mengidentifikasi masalah – masalah melalui
contoh yang didemonstrasikan oleh guru mengenai desain
 user interface
 Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi
tentang penerapan desain user interface
 Peserta didik mendiskusikan penerapan desain user interface
dalam kehidupan sehari-hari
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi peserta didik
merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan
dalam penerapan desain user interface dalam kehidupan
sehari-hari
Pengumpula  Guru meminta peserta didik untuk mancari cara dalam
n data penerapan desain user interface dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menggali informasi tentang penerapan desain
user interface dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik mendiskusikan tentang penerapan desain user
interface dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan penerapan desain user interface
dalam kehidupan sehari-hari
 Guru meminta peserta didik untuk mencoba melakukan
deteksi penerapan desain user interface dalam kehidupan
sehari-hari sebagai pembuktian rumusan masalah/hipotesis
 Peserta didik mencoba melakukan deteksi penerapan desain
user interface dalam kehidupan sehari-hari sebagai
pembuktian rumusan masalah/hipotesis
Pembuktian  Guru menugaskan peserta didik untuk menilai hasil deteksi
penerapan desain user interface dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menilai hasil deteksi penerapan desain user
interface dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menilai hasil deteksi penerapan desain user
interface dalam kehidupan sehari-hari menggunakan format
penilaian
Menarik  Guru menugaskan peserta didik untuk menyajikan
kesimpulan/  Peserta didik membuat bahan presentasi tentang penerapan
generalisasi desain user interface dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menyajikan tentang penerapan desain user
interface dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat
simpulan.
 3. Penutup (20 menit)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
 Melakukan penilaian.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Salam.

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : observasi Lembar Jurnal
 Penilaian Pengetahuan : tes tulis Pilihan Ganda
 Penilaian Keterampilan : tes kinerja Lembar Kinerja (proses)

2. Instrumen Penilaian
Sikap :

Tabel 2.1 Penilaian sikap spitual

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa

Tabel 2.2 Penilaian sikap sosial

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa

Pengetahuan :
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Tes Tertulis
No No Bentu
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
. Soal k Soal
1 Memahami prinsip- Konsep  Menyebutkan tujuan 1 Essay
prinsip desain user desain user dan manfaat desain 2
interface pada interface user interface
multimedia interaktif  Mendiskusikan 3
perencanaan desain
user interface
Pengetahuan :
 Soal
No Soal Kata Kunci Skor
1 Jelaskan definisi user interface! Komunikasi 2
Jawab : antara pengguna
Mekanisme komunikasi antara pengguna (user) dengan sistem
dengan system
Tujuan nya menerima informasi dari pengguna dan
memberikan informasi kepada pengguna untuk
membantu mengarahkan alur penelusuran masalah
sampai ditemukan suatu solusi.
2 Sebuah aplikasi yang menggunakan antarmuka Task 2
harus mampu membantu penggunanya dalam compatibility
menyelesaikan tugasnya. Ini merupakan prinsip
dasar desain user interface apa?
Jawab :
Task compatibility
3 Perhatikan gambar berikut !  Menu 2
selection
 Klik kanan
dan memilih
aksi
 Memilih salah
sau opsi
 Tidak perlu
mengingat
perintah
Jelaskan tipe user interface yang digunakan
 Tingkat
berdasarkan gambar di atas!
kesalahannya
Jawab:
rendah
Menu selection (pilihan berbentuk menu)
Memilih perintah dari daftar yang disediakan,
seperti saat klik kanan dan memilih aksi yang
dikehendaki. Kelebihannya pengguna tidak perlu
mengingat nama perintah dan tingkat kesalahannya
rendah.
Total Skor 6

 Pedoman Penskoran
Jml Benar
Skor= x 100
6

Penilaian Ketarampilan
 Tabel 4.1 Kisi-Kisi Penilaian Kinerja
Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Penilaian
.
1 Menyajikan Konsep  Membaca prinsip Proses
pembuatan desain desain user desain user
user interface interface interface
multimedia interaktif  Mengidentifikasi
interaksi
pengguna

 Instrumen
Petunjuk : Berilah tanda check (v) pakaikolom skor
N Skor
Komponen/Sub Komponen
1 2 3
A Persiapan
Hadir tepat waktu, berseragam
lengkap dan rapi
Alat dipersiapan dengan lengkap dan
rapi
B Proses Kerja
Prosedur analisa penerapan desain
user interface
C Hasil
Permasalahan penerapan desain
user interface
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat melakukan analisa
penerapan desain user interface
E Waktu
Ketepatan waktu kerja
 Rubrik Penilaian

Komponen/Sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
A Persiapan
Hadir tepat waktu,  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan 3
berseragam lengkap dan rapi
rapi  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2
 Hadir tepat waktu, berseragam tidak lengkap 1
Alat dipersiapan dengan  Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi 3
lengkap dan rapi  Alat dipersiapan dengan lengkap 2
 Alat dipersiapan dengan tidak lengkap 1
B Proses Kerja
Prosedur analisa  Menunjukkan Prosedur analisa penerapan 3
penerapan desain user desain user interface yg tepat
interface  Menunjukkan Prosedur analisa penerapan 2
 desain user interface dg kurang tepat
 Menunjukkan Prosedur analisa penerapan 1
desain user interface dg tidak tepat
C Hasil
Permasalahan  Permasalahan penerapan desain user 3
penerapan desain user interface dianalisa dengan tepat 2
interface  Permasalahan penerapan desain user 1
interface dianalisa dengan kurang tepat
 Permasalahan penerapan desain user
interface dianalisa dengan tidak tepat
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 3
melakukan analisa melaksanakan dan melaporkan
penerapan desain user  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 2
interface melaksanakan
 Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 1
melaksanakan, atau melaporkan
Waktu
Ketepatan waktu kerja Kurang dari 30 menit 3
1-30 menit 2
Lebih dari 30 menit 1

H. MEDIA/ALAT/BAHAN/SUMBER
1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video
2. Bahan : PPt dan Bahan Ajar
3. Sumber Belajar:

Mengetahui; Barabai, Juli 2022

Kepala SMK Negeri 1 Barabai Guru Mata Pelajaran,

Norta Dewi Yuniati, S.P., M. Pd. Edvan Yosian Noor, S.Kom

NIP. 19710623 200604 2 021 NIP.