RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK N 1 Barabai

Paket Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Desain Unsur-unsur multimedia
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Prinsip unsur-unsur multimedia
Alokasi Waktu : 13 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 dan KI 2
Pembelajaran Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dilaksanakan secara tidak langsung (indirect
teaching) melalui keteladanan, terkait jujur, tanggungjawab, disiplin, dan santun melalui proses
pembelajaran Pengetahuan dan Keterampilan. Selanjutnya guru melalukan penilaian sikap
tersebut sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan berfungsi sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KI 3.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4.
Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menerapkan cara 3.5.1 Mengidentifikasi unsur multimedia image, unsur-unsur
penggabungan image, multimedia dan audio
unsur-unsur multimedia, 3.5.2 Menjelaskan cara menambahkan unsur-unsur multimedia
audio, video dalam sajian
multimedia interaktif
4.5 Menggabungkan 4.5.1 Mengikuti cara menambahkan unsur-unsur multimedia
unsur – unsur 4.5.2 Mempraktekkan cara menambah unsur-unsur multimedia
multimedia dalam
produk multimedia
interaktif

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui contoh yang diberikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi unsur multimedia
 image, unsur-unsur multimedia dan audio
2. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan cara menambahkan unsur-unsur multimedia

D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta Unsur-unsur multimedia
Konsep Prinsip dasar unsur-unsur multimedia
Prosedur Memasukkan unsur multimedia ke dalam
media interaktif
Metakognitif

E. METODE PEMBELAJARAN
• Pendekatan : Student Center / Scientific
• Model : Direct Instruction
• Metode : Diskusi, Informasi, Demonstrasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Indikator:
1. Pendahuluan (10 menit)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mengondisikan siswa untuk berdoa.
 Presensi, menanyakan keadaan siswa.
 Apersepi, dengan menanyakan :
Unsur-unsur multimedia
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari, yaitu pemanfaatan unsur-unsur multimedia.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti (240 menit)

Sintak Model Kegiatan
Pemberian  Guru meminta peserta didik untuk melihat berbagai jenis
stimulus unsur-unsur multimedia
terhadap  Guru menugaskan peserta didik membaca buku untuk
peserta didik mengidentifikasi berbagai jenis format unsur-unsur
multimedia
 Peserta didik mengamati bahan tayang yang disajikan oleh
Guru.
 Peserta didik membaca buku berkaitan dengan penerapan
pembuatan unsur-unsur multimedia
Identifikasi  Peserta didik berdiskusi tentang penggunaan unsur-unsur
masalah multimedia dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur multimedia
 Peserta didik menentukan cara mengatasi penerapan unsur-
unsur multimedia
  Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi
masalah utama apa dalam penerapan unsur-unsur
multimedia
 Peserta didik mengidentifikasi masalah – masalah melalui
contoh yang didemonstrasikan oleh guru mengenai unsur-
unsur multimedia
 Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi
tentang penerapan unsur-unsur multimedia
 Peserta didik mendiskusikan penerapan unsur-unsur
multimedia dalam kehidupan sehari-hari
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi peserta didik
merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan
dalam penerapan unsur-unsur multimedia dalam kehidupan
sehari-hari
Pengumpula  Guru meminta peserta didik untuk mancari cara dalam
n data penerapan unsur-unsur multimedia dalam kehidupan sehari-
hari
 Peserta didik menggali informasi tentang penerapan unsur-
unsur multimedia dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik mendiskusikan tentang penerapan unsur-unsur
multimedia dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan penerapan unsur-unsur
multimedia dalam kehidupan sehari-hari
 Guru meminta peserta didik untuk mencoba melakukan
deteksi penerapan unsur-unsur multimedia dalam kehidupan
sehari-hari sebagai pembuktian rumusan masalah/hipotesis
 Peserta didik mencoba melakukan deteksi penerapan unsur-
unsur multimedia dalam kehidupan sehari-hari sebagai
pembuktian rumusan masalah/hipotesis
Pembuktian  Guru menugaskan peserta didik untuk menilai hasil deteksi
penerapan unsur-unsur multimedia dalam kehidupan sehari-
hari
 Peserta didik menilai hasil deteksi penerapan unsur-unsur
multimedia dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menilai hasil deteksi penerapan unsur-unsur
multimedia dalam kehidupan sehari-hari menggunakan
format penilaian
Menarik  Guru menugaskan peserta didik untuk menyajikan
kesimpulan/  Peserta didik membuat bahan presentasi tentang penerapan
generalisasi unsur-unsur multimedia dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menyajikan tentang penerapan unsur-unsur
 multimedia dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat
simpulan.
3. Penutup (20 menit)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
 Melakukan penilaian.
 Salam.

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : observasi Lembar Jurnal
 Penilaian Pengetahuan : tes tulis Essay
 Penilaian Keterampilan : tes kinerja Lembar Kinerja (proses)

2. Instrumen Penilaian
Sikap :

Tabel 2.1 Penilaian sikap spitual

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa

Tabel 2.2 Penilaian sikap sosial

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa

Pengetahuan :
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Tes Tertulis
No No Bentu
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
. Soal k Soal
1 3.5 Memahami cara Prinsip unsur-  Mengidentifikasi 1 Essay
penggabungan unsur unsur multimedia
image, unsur-unsur multimedia image, unsur-unsur
multimedia, audio, multimedia dan audio 2
video dalam sajian  Menjelaskan cara
multimedia interaktif menambahkan
unsur-unsur
multimedia
Pengetahuan :
 Soal
1. Jelaskan sedikitnya 2 unsur multimedia !
Jawab :
Image, gambar yang akan dimasukkan dengan format jpeg
Audio, music background
Video, film atau gambar bergerak
Teks, informasi yang akan dijelaskan di dalam media interaktif

Kata kunci : minimal 2 unsur animasi yang dijelaskan

Skor :4

2. Jelaskan langkah memasukkan image dalam media interaktif

Jawab :
 Pilih File yang ada dipojok kiri atas
 Pilih import
 Pilih import to library
 Pilih image yang akan dimasukkan
 Pastikan dalam format jpeg atau png
Atau
 Buka folder yang akan dipilih gambar nya
 Klik kiri/drag image bawa dan letakkan pada stage aplikasi
Kata kunci :
Klik kanan, convert to symbol, Ganti type menjadi button
Skor : 4
Total skor : 8

Pedoman Penskoran
Jml Benar
Skor= x 100
8

Penilaian Ketarampilan

Tabel 4.1 Kisi-Kisi Penilaian Kinerja

Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Penilaian
.
1 Menyajikan hasil Unsur-unsur  Mengikuti cara Proses/
penggabungan unsur multimedia menambahkan produk
– unsur multimedia unsur-unsur
dalam produk multimedia
multimedia interaktif  Mempraktekkan
cara menambah
unsur-unsur
multimedia
 Instrumen
Petunjuk : Berilah tanda check (v) pakai kolom skor
N Skor
Komponen/Sub Komponen
1 2 3
A Persiapan
Hadir tepat waktu, berseragam
lengkap dan rapi
Alat dipersiapan dengan lengkap dan
rapi
B Proses Kerja
Prosedur analisa penerapan unsur-
unsur multimedia
C Hasil
Permasalahan penerapan unsur-
unsur multimedia
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat melakukan analisa
penerapan unsur-unsur
multimedia
E Waktu
Ketepatan waktu kerja
 Rubrik Penilaian

Komponen/Sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
A Persiapan
Hadir tepat waktu,  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan 3
berseragam lengkap dan rapi
rapi  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2
 Hadir tepat waktu, berseragam tidak lengkap 1
Alat dipersiapan dengan  Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi 3
lengkap dan rapi  Alat dipersiapan dengan lengkap 2
 Alat dipersiapan dengan tidak lengkap 1
B Proses Kerja
Prosedur analisa  Menunjukkan Prosedur analisa penerapan 3
penerapan unsur- unsur-unsur multimedia yg tepat
unsur multimedia  Menunjukkan Prosedur analisa penerapan 2
unsur-unsur multimedia dg kurang tepat
 Menunjukkan Prosedur analisa penerapan 1
unsur-unsur multimedia dg tidak tepat
C Hasil
Permasalahan  Permasalahan penerapan unsur-unsur 3
penerapan unsur- multimedia dianalisa dengan tepat 2
unsur multimedia  Permasalahan penerapan unsur-unsur 1
multimedia dianalisa dengan kurang tepat
 Permasalahan penerapan unsur-unsur
multimedia dianalisa dengan tidak tepat
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 3
 melakukan analisa melaksanakan dan melaporkan
penerapan unsur-  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 2
unsur multimedia melaksanakan
 Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 1
melaksanakan, atau melaporkan
Waktu
Ketepatan waktu kerja Kurang dari 30 menit 3
1-30 menit 2
Lebih dari 30 menit 1

H. MEDIA/ALAT/BAHAN/SUMBER
1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video
2. Bahan : PPt dan Bahan Ajar
3. Sumber Belajar:

Mengetahui; Barabai, Juli 2022

Kepala SMK Negeri 1 Barabai Guru Mata Pelajaran,

Norta Dewi Yuniati, S.P., M. Pd. Edvan Yosian Noor, S.Kom

NIP. 19710623 200604 2 021 NIP.