10.

2 CAPAIAN PEMBELAJARAN DASAR-DASAR DESAIN KOMUNIKASI VISUAL

A. Rasional
Desain Komunikasi Visual adalah rancangan solusi komunikasi visual
melalui program identitas, informasi, dan persuasi yang sesuai tujuan yang
ditetapkan pemberi tugas (klien) kepada khalayak sasarannya dengan
menggunakan media konvensional (berbasis cetak) maupun non
konvensional (non cetak). Pengertian tersebut memberikan arah konten
materi pendidikan pada program keahlian Desain Komunikasi Visual yang
diberikan kepada peserta didik. Untuk itu diperlukan mata pelajaran Dasar-
dasar Desain Komunikasi Visual sebagai fondasi kompetensi peserta didik
dalam menempuh pendidikannya.

Mata pelajaran Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual memberi fondasi

penguasaan pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam menerjemahkan
konsep dan produksi desain secara manual dan digital sesuai dengan
perkembangan teknologi yang mengacu pada kebutuhan dunia industri saat
ini. Mata pelajaran Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual berfungsi untuk
menumbuhkan kreativitas, mengasah kepekaan estetis, dan sensitivitas
terhadap fenomena sosial budaya. Peserta didik mengamati peristiwa dan
problema komunikasi publik secara objektif, membantu pelaku industri
Desain Komunikasi Visual dalam perancangan solusi komunikasi yang tepat
juga menarik.

Mata pelajaran ini dilakukan dengan membuat simulasi hubungan kerja

proyek desain di kelas dalam bentuk pembelajaran Project Based Learning.
Simulasi hubungan antara guru dengan peserta didik adalah simulasi dari
desainer dengan pelaksana operasional desain. Peserta didik
menerjemahkan arahan mendesain yang dijelaskan oleh guru, memahami
konsep desain yang diberikan, lalu melakukan eksplorasi atau eksperimen
perancangan secara prosedural, menerapkan pengetahuan dan
keterampilan untuk menemukan solusi komunikasi visual yang efektif,
inovatif dan imajinatif sehingga karyanya dapat mengusung nilai dan
memperkaya isi budaya.

Mata pelajaran Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual berfungsi untuk

membekali peserta didik dalam memahami prinsip-prinsip desain
komunikasi visual yang efektif, dan agar memiliki kepekaan estetika dalam

263
 penciptaan produk desain komunikasi visual. Dasar-dasar Desain
Komunikasi Visual meliputi pemahaman tentang kreativitas, menggambar
sketsa dan ilustratif, kemampuan menerapkan tipografi, melakukan projek
fotografi dan pemanfaatan perangkat lunak desain grafis.

Masing-masing materi memuat soft skills, antara lain berpikir kritis dan
pemecahan masalah, kreativitas dan inovasi, kolaborasi, keterampilan
komunikasi, serta sadar mutu produk; hard skills, yaitu penguasaan
kompetensi spesifik sesuai dengan pekerjaan di dunia kerja; dan integritas,
yaitu jujur, pekerja tekun, menginspirasi, sehat, akhlak mulia,
bertanggungjawab, cinta Indonesia, keterampilan untuk hidup mandiri,
sebagai bagian dari Profil Pelajar Pancasila yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia, bernalar kritis, mandiri,
kreatif, bergotong royong dan peduli terhadap lingkungan.

B. Tujuan
Mata pelajaran Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual bertujuan membekali
peserta didik dengan dasar-dasar pengetahuan, keterampilan, dan sikap
(hard skills dan soft skills) sebagai persiapan memasuki ekosistem desain
komunikasi visual secara global dan nasional. Dasar yang harus dikuasai
yaitu:
1. Memahami profil technopreneur, peluang usaha dan pekerjaan/profesi di
bidang Desain Komunikasi Visual;
2. Memahami proses bisnis berbagai industri di bidang Desain Komunikasi
Visual;
3. Memahami perkembangan teknologi di industri dan dunia kerja serta
isu-isu global pada bidang Desain Komunikasi Visual;
4. Memahami teknik dasar proses produksi pada industri Desain
Komunikasi Visual;
5. Memahami keterampilan membuat sketsa dan ilustrasi untuk
kebutuhan dasar rancangan desain;
6. Memahami komposisi tipografi untuk kebutuhan dasar rancangan
desain;
7. Memahami prosedur penggunaan peralatan fotografi;
8. Memahami komputer grafis yang dibutuhkan pada pekerjaan DKV.

C. Karakteristik

264
Mata Pelajaran Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual merupakan fondasi
untuk pengembangan kompetensi Desain Komunikasi Visual. K3LH
merupakan mata pelajaran wajib di kelas X SMK. Dasar-dasar Desain
Komunikasi Visual memiliki kekhususan dalam penguasaan proses kreasi
dan pengkaryaan desain yang memiliki nilai estetika dan kreatif. Proses
pembelajaran Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual menggunakan model
pembelajaran yang dilakukan sesuai kebutuhan dan dapat dilaksanakan di
dalam atau di luar kelas. Alur pembelajaran dimulai dari pemahaman
kreativitas, kemampuan menggambar sketsa dan ilustrasi, menerapkan
pengetahuan tipografi dan fotografi, serta penguasaan komputer grafis dalam
menggunakan perangkat lunak desain grafis secara mendasar.

Pada awal pembelajaran peserta didik dikenalkan pada lapangan kerja,

jabatan kerja setelah lulus dari program keahlian di Satuan Pendidikan, dan
konsentrasi yang dapat dipelajari pada kelas XI dan XII untuk
menumbuhkan passion (renjana), vision (visi), imajinasi, dan kreativitas
melalui:
1. Pembelajaran di kelas;
2. Pembelajaran di studio/bengkel/lab;
3. Projek sederhana;
4. Berinteraksi dengan alumni atau praktisi industri;
5. Berkunjung pada industri yang relevan;
6. Pencarian informasi melalui media digital.
Tahap ini membutuhkan porsi dominan (sekitar 75%) untuk pengembangan
soft skills pada pembelajaran sebelum mempelajari aspek hard skills
sebagaimana tercantum pada elemen mata pelajaran.

Mata Pelajaran Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual terdiri atas 8 elemen

yang dapat dijelaskan sebagai berikut:

265
 Elemen
Profil technopreneur, peluang
usaha dan pekerjaan/profesi
bidang Desain Komunikasi
Visual
Proses bisnis berbagai industri Lingkup pembelajaran meliputi pemahaman
di bidang Desain Komunikasi
Visual
Perkembangan teknologi di
industri dan dunia kerja serta
isu-isu global pada bidang
Desain Komunikasi Visual
Teknik dasar proses produksi
pada industri Desain
Komunikasi Visual
Sketsa dan Ilustrasi
Komposisi typography
Deskripsi
Lingkup pembelajaran meliputi technopreneur
dalam bidang Desain Komunikasi Visual, dan
kewirausahaan serta peluang usaha di bidang
seni dan ekonomi kreatif yang mampu
membaca peluang pasar dan usaha, untuk
membangun visi dan passion, serta melakukan
pembelajaran berbasis projek nyata sebagai
simulasi projek/PjBL kewirausahaan.
peserta didik tentang K3 di bidang Desain
Komunikasi Visual, proses produksi di industri,
pengetahuan tentang kepribadian yang
dibutuhkan agar dapat mengembangkan pola
pikir kreatif, proses kreasi untuk menghasilkan
solusi desain yang tepat sasaran, aspek
perawatan peralatan, potensi lokal dan kearifan
lokal, dan pengelolaan SDM di industri.
Lingkup pembelajaran meliputi pemahaman
peserta didik tentang perkembangan proses
produksi industri Desain Komunikasi Visual
mulai dari teknologi konvensional sampai
dengan teknologi modern, Industri 4.0, Internet
of Things, digital teknologi dalam dunia
industri, isu pemanasan global, perubahan
iklim, aspek-aspek ketenagakerjaan, Life Cycle
produk industri sampai dengan reuse,
recycling.
Lingkup pembelajaran meliputi Pengetahuan
tentang kepribadian yang dibutuhkan peserta
didik agar dapat mengembangkan pola pikir
kreatif melalui praktek secara mandiri dengan
berpikir kritis tentang seluruh proses produksi
dan teknologi serta budaya kerja yang
diaplikasikan dalam industri DKV.
Lingkup pembelajaran meliputi fungsi sketsa
dan ilustrasi dalam dunia Desain Komunikasi
Visual beserta penguasaan teknik keterampilan
membuat sketsa dan ilustrasi untuk
kebutuhan dasar rancangan desain.
Lingkup pembelajaran meliputi sejarah huruf,
pengertian huruf, jenis-jenis huruf, anatomi
huruf, karakter huruf, dan fungsi huruf.
Penguasaan keterampilan dalam menghadirkan
komposisi tipografi tentang hirarki, leading,
tracking, dan kerning. ilustrasi untuk
kebutuhan dasar rancangan desain.
266
 Elemen Deskripsi

Fotografi dasar Lingkup pembelajaran meliputi dasar-dasar

fotografi, prinsip, estetika fotografi, dan
prosedur penggunaan peralatan fotografi
seperti kamera, peralatan studio fotografi, dan
dapat mengidentifikasi alat yang digunakan
dalam pemotretan. Menerapkan pengetahuan
dan keterampilan fotografi baik penggunaan
peralatan di dalam studio dan luar studio.

Komputer grafis Lingkup pembelajaran meliputi jenis-jenis

perangkat lunak komputer grafis berbasis
bitmap dan vector yang dibutuhkan dalam
eksekusi desain komunikasi visual.
Menerapkan keterampilan dasar tentang
penggunaan tools, menu, dan klasifikasi warna
dalam RGB dan CMYK untuk proses produksi
manual dan digital.

D. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E (kelas X SMK), peserta didik akan mendapatkan gambaran
mengenai Program Keahlian Seni dan Ekonomi Kreatif secara komprehensif
dan berkarya melalui dasar-dasar desain komunikasi visual secara estetis,
kreatif, inovatif, fungsional, dan berbasis seni budaya nasional yang
berorientasi global melalui teknik manual dan digital, sehingga mampu
menumbuhkan passion dan vision untuk merencanakan, melaksanakan,
mengevaluasi, dan mengembangkan aktivitas belajarnya.

Elemen Capaian Pembelajaran

Profil technopreneur, peluang Pada akhir fase E, peserta didik mampu

usaha dan pekerjaan/profesi
bidang Desain Komunikasi
Visual
mendeskripsikan pekerjaan atau profesi dalam
bidang Desain Komunikasi Visual, dan
kewirausahaan di bidang ekonomi kreatif yang
mampu membaca peluang pasar dan usaha,
untuk membangun visi dan passion, serta
melakukan pembelajaran berbasis projek nyata
sebagai simulasi projek kewirausahaan.

Proses bisnis berbagai industri Pada akhir fase E, peserta didik mampu
di bidang Desain Komunikasi menerapkan manajemen produksi bidang
Visual Desain secara menyeluruh pada berbagai
industri ekonomi kreatif lainnya, antara lain
K3LH, kreativitas dalam proses kreasi dasar
desain, dan menerapkannya dalam elemen
dasar perancangan dan proses desain dan
produksi dalam eksekusi kerja desain
komunikasi visual secara mandiri.

Perkembangan teknologi di Pada akhir fase E, peserta didik mampu

industri dan dunia kerja serta menjelaskan perkembangan proses produksi

267
 Elemen
isu-isu global pada bidang
Desain Komunikasi Visual
Teknik dasar proses produksi
pada industri Desain
Komunikasi Visual
Sketsa dan ilustrasi
Komposisi typography
Fotografi dasar
Komputer grafis
Capaian Pembelajaran
industri ekonomi kreatif mulai dari teknologi
konvensional sampai dengan teknologi modern,
Industri 4.0, Internet of Things, teknologi Digital
dalam dunia industri, isu pemanasan global,
perubahan iklim, aspek-aspek
ketenagakerjaan, Life Cycle produk industri
sampai dengan reuse, recycling produk.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu
menjelaskan kepribadian yang dibutuhkan
peserta didik agar dapat mengembangkan pola
pikir kreatif melalui praktek secara mandiri
dengan berpikir kritis tentang seluruh proses
produksi dan teknologi serta budaya kerja yang
diaplikasikan dalam industri Desain
Komunikasi Visual.
Pada akhir fase E, melalui kreativitas dan
berpikir kritis, peserta didik mampu
menjelaskan konsep dasar karya dengan sketsa
dan ilustrasi, menyiapkan bahan peralatan
sketsa, mewujudkan sketsa, menyempurnakan
sketsa, dan membuat ilustrasi dalam
perancangan dan proses produksi untuk
dikembangkan dalam eksekusi kerja Desain
Komunikasi Visual.
Pada akhir fase E, peserta didik secara kritis
mampu mengidentifikasi jenis, fungsi,
karakter, anatomi, lingkup huruf dan dasar
tipografi (hierarki, leading, tracking dan kerning)
yang umum digunakan dalam desain dan
menerapkannya dalam perancangan dan
proses produksi dalam eksekusi kerja Desain
Komunikasi Visual.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu
memahami jenis kamera, menentukan
komposisi pemotretan dan mengatur
pencahayaan, melakukan pemotretan,
menyimpan data, dan melakukan pekerjaan
akhir dalam editing pada fotografi serta
menerapkannya dengan kreativitas dan disiplin
dalam perancangan dan proses produksi dalam
eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.
Pada akhir fase E, peserta didik memahami
pengoperasian perangkat lunak desain dengan
memilih jenis perangkat lunak dan
menetapkan perangkat lunak berbasis bitmap
dan vector serta menggunakannya dalam
perancangan dan proses produksi dalam
eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.
268
E. Referensi
1. Sihombing, Danton. (2015). Tipografi dalam Desain Grafis. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
2. Suranto (2019) Komputer Grafis dasar dan aplikasi desain. Surakarta:
Penerbit Kekata Publisher.
3. Kepmenaker Nomor 115 Nomor 2019 tentang SKKNI Kategori Kesenian,
Hiburan dan Rekreasi Golongan Pokok Aktivitas Hiburan, Kesenian dan
Kreativitas Bidang Seni Rupa.
4. Kepmenaker Nomor 301 Nomor 2016 tentang SKKNI Kategori Aktivitas
Profesional, Ilmiah, dan Teknis Golongan Pokok Aktivitas Profesional,
Ilmiah dan Teknis Lainnya Bidang Desain Grafis dan Desain Komunikasi
Visual.
5. Kepmenaker Nomor 355 Nomor 2014 tentang SKKNI Kategori Aktivitas
Profesional, Ilmiah, dan Teknis Golongan Pokok Aktivitas Profesional,
Ilmiah dan Teknis Lainnya Bidang Fotografi.
6. Kepmenaker Nomor 275 tahun 2020 tentang SKKNI Kategori Industri
Pengolahan Golongan Pokok Industri Pencetakan dan Reproduksi Media
Rekaman Bidang Desain Grafika dan Produksi Grafika.
7. Struktur Kurikulum SMK.

269