PERANGKAT PEMBELAJARAN

DASAR KOMPETENSI DKV

FASE F
TAHUN 2023/2024

DISUSUN OLEH:

NAMA : 1. ABDUL ROZAQ, S.Pd

2. MUSLIHAH PURWO SAPUTRI, S.Pd
MATA PELAJARAN : DASAR KOMPETENSI DKV
KELAS :X
KOMPETENSI KEAHLIAN : Desain Komunikasi Visual (DKV)

YAYASAN PENDIDIKAN BUDI MULIA JAKARTA

Jl.RAWA JAYA NO.35 PONDOK KOPI – DUREN SAWIT
JAKARTA TIMUR
 DAFTAR ISI

Daftar Isi...........................................................................................................................................i
A. Identitas....................................................................................................................................1
B. Rasional Dan Konteks..............................................................................................................1
C. Capaian Pembelajaran Fase E...................................................................................................2
D. Capaian Berdasarkan Elemen...................................................................................................3
E. Pemetaan Capaian Pembelajaran Menjadi Tujuan Pembelajaran Untuk Tiap Elemen............5
F. Identifikasi Konten Untuk Setiap Tujuan Pembelajaran..........................................................9
G. Peta Unit Pembelajaran Dan Aktivitas...................................................................................16
H. Graf Alur Aktivitas.................................................................................................................25
I. Program Tahunan Dan Program Semester.............................................................................27

i
A. IDENTITAS
Nama Dokumen : Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP)
Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual
Fase : E
Kelas : X
Penyusun : Abdul Rozaq, S.Pd

B. RASIONAL DAN KONTEKS

Desain Komunikasi Visual adalah rancangan solusi komunikasi visual melalui
program identitas, informasi, dan persuasi yang sesuai tujuan yang ditetapkan pemberi
tugas (klien) kepada khalayak sasarannya dengan menggunakan media konvensional
(berbasis cetak) maupun non konvensional (non cetak). Pengertian tersebut memberikan
arah konten materi pendidikan pada program keahlian Desain Komunikasi Visual yang
diberikan kepada peserta didik. Untuk itu diperlukan mata pelajaran Dasar-dasar Desain
Komunikasi Visual sebagai fondasi kompetensi peserta didik dalam menempuh
pendidikannya.
Mata pelajaran Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual memberi fondasi penguasaan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam menerjemahkan konsep dan produksi desain
secara manual dan digital sesuai dengan perkembangan teknologi yang mengacu pada
kebutuhan dunia industri saat ini. Mata pelajaran Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual
berfungsi untuk menumbuhkan kreativitas, mengasah kepekaan estetis, dan sensitivitas
terhadap fenomena sosial budaya. Peserta didik mengamati peristiwa dan problema
komunikasi publik secara objektif, membantu pelaku industri Desain Komunikasi Visual
dalam perancangan solusi komunikasi yang tepat juga menarik.
Mata pelajaran ini dilakukan dengan membuat simulasi hubungan kerja proyek
desain di kelas dalam bentuk pembelajaran Project Based Learning. Simulasi hubungan
antara guru dengan peserta didik adalah simulasi dari desainer dengan pelaksana
operasional desain. Peserta didik menerjemahkan arahan mendesain yang dijelaskan oleh
guru, memahami konsep desain yang diberikan, lalu melakukan eksplorasi atau eksperimen
perancangan secara prosedural, menerapkan pengetahuan dan keterampilan untuk

1
 menemukan solusi komunikasi visual yang efektif, inovatif dan imajinatif sehingga
karyanya dapat mengusung nilai dan memperkaya isi budaya.
Mata pelajaran Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual berfungsi untuk membekali
peserta didik dalam memahami prinsip-prinsip desain komunikasi visual yang efektif, dan
agar memiliki kepekaan estetika dalam penciptaan produk desain komunikasi visual.
Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual meliputi pemahaman tentang kreativitas,
menggambar sketsa dan ilustratif, kemampuan menerapkan tipografi, melakukan projek
fotografi dan pemanfaatan perangkat lunak desain grafis.
Masing-masing materi memuat soft skills, antara lain berpikir kritis dan pemecahan
masalah, kreativitas dan inovasi, kolaborasi, keterampilan komunikasi, serta sadar mutu
produk; hard skills, yaitu penguasaan kompetensi spesifik sesuai dengan pekerjaan di dunia
kerja; dan integritas, yaitu jujur, pekerja tekun, menginspirasi, sehat, akhlak mulia,
bertanggungjawab, cinta Indonesia, keterampilan untuk hidup mandiri, sebagai bagian dari
Profil Pelajar Pancasila yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa,
berakhlak mulia, bernalar kritis, mandiri, kreatif, bergotong royong dan peduli terhadap
lingkungan. Maka materi yang disusun ini dirancang sedemikian rupa agar siswa yang
belum pernah mendapatkan mata pelajaran tersebut di jenjang SMK tidak mengalami
kesulitan.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E

Pada akhir fase E, peserta didik: (a) Memahami profil technopreneur, peluang usaha
dan pekerjaan/profesi di bidang Desain Komunikasi Visual, (b) Memahami proses bisnis
berbagai industri di bidang Desain Komunikasi Visual, (c) Memahami perkembangan
teknologi di industri dan dunia kerja serta isu-isu global pada bidang Desain Komunikasi
Visual, (d) Memahami teknik dasar proses produksi pada industri Desain Komunikasi
Visual, (e) Memahami keterampilan membuat sketsa dan ilustrasi untuk kebutuhan dasar
rancangan desain, (f) Memahami komposisi tipografi untuk kebutuhan dasar rancangan
desain (g) Memahami prosedur penggunaan peralatan fotografi, (h) Memahami komputer
grafis yang dibutuhkan pada pekerjaan DKV.

2
D. CAPAIAN BERDASARKAN ELEMEN
Elemen Capaian Pembelajaran
Profil technopreneur, peluang usaha dan Pada akhir fase E, peserta didik mampu
pekerjaan/profesi bidang Desain mendeskripsikan pekerjaan atau profesi
Komunikasi Visual dalam bidang Desain Komunikasi Visual,
dan kewirausahaan di bidang ekonomi
kreatif yang mampu membaca peluang
pasar dan usaha, untuk membangun visi
dan passion, serta melakukan pembelajaran
berbasis projek nyata sebagai simulasi
projek kewirausahaan.
Proses bisnis berbagai industri dibidang Pada akhir fase E, peserta didik mampu
Desain Komunikasi Visual menerapkan manajemen produksi bidang
Desain secara menyeluruh pada berbagai
industri ekonomi kreatif lainnya, antara
lain K3LH, kreativitas dalam proses kreasi
dasar desain, dan menerapkannya dalam
elemen dasar perancangan dan proses
desain dan produksi dalam eksekusi kerja
desain komunikasi visual secara mandiri.
Perkembangan teknologi di industri dan Pada akhir fase E, peserta didik mampu
dunia kerja serta isu-isu global pada bidang menjelaskan perkembangan proses
Desain Komunikasi Visual produksi industri ekonomi kreatif mulai
dari teknologi konvensional sampai dengan
teknologi modern, Industri 4.0, Internet of
Things, teknologi Digital dalam dunia
industri, isu pemanasan global, perubahan
iklim, aspek-aspek ketenagakerjaan, Life

3
 Cycle produk industri sampai dengan
reuse, recycling produk
Teknik dasar proses produksi pada industri Pada akhir fase E, peserta didik mampu
Desain Komunikasi Visual menjelaskan kepribadian yang dibutuhkan
peserta didik agar dapat mengembangkan
pola pikir kreatif melalui praktek secara
mandiri dengan berpikir kritis tentang
seluruh proses produksi dan teknologi serta
budaya kerja yang diaplikasikan dalam
industri Desain
Komunikasi Visual
Sketsa dan ilustrasi Pada akhir fase E, melalui kreativitas dan
berpikir kritis, peserta didik mampu
menjelaskan konsep dasar karya dengan
sketsa dan ilustrasi, menyiapkan bahan
peralatan sketsa, mewujudkan sketsa,
menyempurna-kan sketsa, dan membuat
ilustrasi dalam perancangan dan proses
produksi untuk dikembangkan dalam
eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.
Komposisi typography Pada akhir fase E, peserta didik secara
kritis mampu mengidentifikasi jenis,
fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf
dan dasar tipografi (hierarki, leading,
tracking dan kerning) yang umum
digunakan dalam desain dan
menerapkannya dalam perancangan dan
proses produksi dalam eksekusi kerja
Desain Komunikasi Visual.
Fotografi dasar Pada akhir fase E, peserta didik mampu
memahami jenis kamera, menentukan

4
 komposisi pemotretan dan mengatur
pencahayaan, melakukan pemotretan,
menyimpan data, dan melakukan pekerjaan
akhir dalam editing pada fotografi serta
menerapkannya dengan kreativitas dan
disiplin dalam perancangan dan proses
produksi dalam eksekusi kerja Desain
Komunikasi Visual.
Komputer grafis Pada akhir fase E, peserta didik memahami
pengoperasian perangkat lunak desain
dengan memilih jenis perangkat lunak dan
menetapkan perangkat lunak berbasis
bitmap dan vector serta menggunakannya
dalam perancangan dan proses produksi
dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi
Visual.

E. PEMETAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN MENJADI TUJUAN

PEMBELAJARAN UNTUK TIAP ELEMEN
E.1. Tujuan Pembelajaran Elemen Profil Technopreneur, Peluang Usaha Dan
Pekerjaan/Profesi Bidang Desain Komunikasi Visual (PROTCH DKV)
Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu mendeskripsikan
pekerjaan atau profesi technopreneur, dan kewirausahaan di bidang ekonomi kreatif
yang mampu membaca peluang pasar dan usaha, untuk membangun visi dan
passion, serta melakukan pembelajaran berbasis projek nyata sebagai simulasi
projek kewirausahaan.
Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen PROTCH DKV
Menjelaskan kewirausahaan technopreneur dalam
X. PROTCH DKV.1
bidang Desain Komunikasi Visual
X. PROTCH DKV.2 Mengenali profesi dan peluang kerja dalam bidang

5
 Desain Komunikasi Visual
X. PROTCH DKV.3 Melaksanakan simulasi proyek kewirausahaan

E.2. Tujuan Pembelajaran untuk Elemen Proses bisnis berbagai industri di bidang
Desain Komunikasi Visual (PROBIS DKV)
Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menerapkan manajemen
produksi bidang Desain secara menyeluruh pada berbagai industri ekonomi kreatif
lainnya, antara lain K3LH, kreativitas dalam proses kreasi dasar desain, dan
menerapkannya dalam elemen dasar perancangan dan proses desain dan produksi
dalam eksekusi kerja desain komunikasi visual secara mandiri.
Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen PROBIS DKV
Memahami konsep Keselamatan dan Kesehatan
X. PROBIS DKV.1
Kerja (K3) Lingkungan Kerja
Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
X. PROBIS DKV.2
Lingkungan Kerja
Menerapkan dasar perancangan dan proses desain
X. PROBIS DKV.3
dan produksi dalam eksekusi kerja

E.3. Tujuan Pembelajaran Elemen Perkembangan teknologi di industri dan dunia

kerja serta isu-isu global pada bidang Desain Komunikasi Visual
(PERBANTEK DKV)
Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menjelaskan
perkembangan proses produksi industri ekonomi kreatif mulai dari teknologi
konvensional sampai dengan teknologi modern, Industri 4.0, Internet of Things,
teknologi Digital dalam dunia industri, isu pemanasan global, perubahan iklim,
aspek-aspek ketenagakerjaan, Life Cycle produk industri sampai dengan reuse,
recycling produk.
Tujuan Pembelajaran Elemen PERBANTEK
Kode TP
DKV
Menjelaskan perkembangan proses produksi industri
X. PERBANTEK DKV.1
ekonomi kreatif

6
 X. PERBANTEK DKV.2 Menjelaskan Industri 4.0 dan Internet of Things
X. PERBANTEK DKV.3 Mengenali teknologi Digital dalam dunia industri
Menjelaskan isu pemanasan global, perubahan iklim,
X. PERBANTEK DKV.4 aspek-aspek ketenagakerjaan, Life Cycle produk
industri sampai dengan reuse, recycling produk

E.4. Tujuan Pembelajaran Elemen Teknik dasar proses produksi pada industri
Desain Komunikasi Visual (TDPROK DKV)
Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menjelaskan
kepribadian yang dibutuhkan peserta didik agar dapat mengembangkan pola pikir
kreatif melalui praktek secara mandiri dengan berpikir kritis tentang seluruh proses
produksi dan teknologi serta budaya kerja yang diaplikasikan dalam industri Desain
Komunikasi Visual
Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen TDPROK DKV
X. TDPROK DKV.1 Memahami konsep kreativitas
Mengembangkan pola pikir kreatif melalui praktek
X. TDPROK DKV.2
secara mandiri
Mengkomunikasikan hubungan kreativitas dengan
X. TDPROK DKV.3
industri kreatif
Menerapkan kreativitas dengan berpikir kritis tentang
X. TDPROK DKV.4
seluruh proses produksi dan teknologi
Menerapkan budaya kerja dalam industri Desain
X. TDPROK DKV.5
Komunikasi Visual

E.5. Tujuan Pembelajaran Elemen Sketsa dan Ilustrasi (SKILL DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: melalui kreativitas dan berpikir kritis, peserta
didik mampu menjelaskan konsep dasar karya dengan sketsa dan ilustrasi,
menyiapkan bahan peralatan sketsa, mewujudkan sketsa, menyempurnakan sketsa,
dan membuat ilustrasi dalam perancangan dan proses produksi untuk
dikembangkan dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.
Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen SKILL DKV

7
 X. SKILL DKV.1 Menjelaskan konsep dasar karya sketsa dan ilustrasi
X. SKILL DKV.2 Memahami teknik gambar sketsa
Menerapkan teknik dan media gambar sketsa dan
X. SKILL DKV.3
ilustrasi
X. SKILL DKV.4 Membuat sketsa sebagai studi bentuk dan warna
X. SKILL DKV.5 Menganalisis sketsa desain desain komunikasi visual

E.6. Tujuan Pembelajaran Pengenalan typography (TIPO)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik secara kritis mampu
mengidentifikasi jenis, fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf dan dasar tipografi
(hierarki, leading, tracking dan kerning) yang umum digunakan dalam desain dan
menerapkannya dalam perancangan dan proses produksi dalam eksekusi kerja
Desain Komunikasi Visual
Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen TIPO DKV
X. TIPO DKV.1 Menjelaskan pengertian typography
X. TIPO DKV.2 Mengidentifikasi jenis typography
Mengidentifikasi fungsi, karakter, anatomi, lingkup
X. TIPO DKV.3
huruf dan dasar typography
Menjelaskan pengertian hierarki, leading, tracking
X. TIPO DKV.4
dan kerning (pengukuran Huruf)

E.7. Tujuan Pembelajaran Elemen Fotografi dasar (FODAS)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu memahami jenis
kamera, menentukan komposisi pemotretan dan mengatur pencahayaan, melakukan
pemotretan, menyimpan data, dan melakukan pekerjaan akhir dalam editing pada
fotografi serta menerapkannya dengan kreativitas dan disiplin dalam perancangan
dan proses produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.
Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen FODAS DKV
X. FODAS DKV.1 Menjelaskan Jenis Kamera dan Perangkat Kamera
X. FODAS DKV.2 Menerapkan Teknik Pengaturan Sudut Pengambilan

8
 dan Ketajaman Gambar
X. FODAS DKV.3 Menerapkan Pengaturan Pencahayaan
Menerapkan cara pengolahan dan penyimpanan file
X. FODAS DKV.4
foto
X. FODAS DKV.5 Menerapkan Dasar editing Foto Digital

E.8. Tujuan Pembelajaran Elemen Komputer Grafis (KOMVIS)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu memahami
pengoperasian perangkat lunak desain dengan memilih jenis perangkat lunak dan
menetapkan perangkat lunak berbasis bitmap dan vector serta menggunakannya
dalam perancangan dan proses produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi
Visual.
Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen KOMVIS DKV
X. KOMVIS DKV.1 Mengidentifikasi Gambar berbasis bitmap dan vector
Mengidentifikasi jenis perangkat lunak berbasis
X. KOMVIS DKV.2
bitmap dan vector
Menerapkan penggunaan perangkat lunak dalam
X. KOMVIS DKV.3 perancangan dan proses produksi dalam eksekusi
kerja Desain Komunikasi Visua

F. IDENTIFIKASI KONTEN UNTUK SETIAP TUJUAN PEMBELAJARAN

F.1. Tujuan Pembelajaran Elemen Profil Technopreneur, Peluang Usaha Dan
Pekerjaan/Profesi Bidang Desain Komunikasi Visual (PROTCH DKV)
Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu mendeskripsikan
pekerjaan atau profesi technopreneur, dan kewirausahaan di bidang ekonomi kreatif
yang mampu membaca peluang pasar dan usaha, untuk membangun visi dan
passion, serta melakukan pembelajaran berbasis projek nyata sebagai simulasi
projek kewirausahaan.

9
 Tujuan Pembelajaran Elemen
Kode TP Konten/Muatan
PROTCH DKV
X. PROTCH Menjelaskan kewirausahaan Profesi dan peluang
DKV.1. technopreneur dalam bidang Desain kerja bidang
Komunikasi Visual Desain Komunikasi
X. PROTCH Mengenali profesi dan peluang kerja Visual
DKV.2. dalam bidang Desain Komunikasi
Visual
X. PROTCH Melaksanakan simulasi proyek Kewirausahaan
DKV.3. kewirausahaan technopreneur
bidang Desain
Komunikasi Visual

F.2. Tujuan Pembelajaran untuk Elemen Proses bisnis berbagai industri di bidang
Desain Komunikasi Visual (PROBIS DKV)
Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menerapkan manajemen
produksi bidang Desain secara menyeluruh pada berbagai industri ekonomi kreatif
lainnya, antara lain K3LH, kreativitas dalam proses kreasi dasar desain, dan
menerapkannya dalam elemen dasar perancangan dan proses desain dan produksi
dalam eksekusi kerja desain
komunikasi visual secara mandiri.
Tujuan Pembelajaran Elemen
Kode TP Konten/Muatan
PROBIS DKV
X. PROBIS Memahami konsep Keselamatan dan Keselamatan dan
DKV.1. Kesehatan Kerja (K3) Lingkungan Kesehatan Kerja
Kerja (K3) Lingkungan
X. PROBIS Menerapkam Keselamatan dan Kerja
DKV.2. Kesehatan Kerja (K3) Lingkungan
Kerja
X. PROBIS Menerapkan elemen dasar Menerapkan
DKV.3. perancangan dan proses desain dan Keselamatan dan

10
 produksi dalam eksekusi kerja desain Kesehatan Kerja
komunikasi visual secara mandiri (K3) Lingkungan
Kerja

F.3. Tujuan Pembelajaran Elemen Perkembangan teknologi di industri dan dunia

kerja serta isu-isu global pada bidang Desain Komunikasi Visual
(PERBANTEK DKV)
Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menjelaskan
perkembangan proses produksi industri ekonomi kreatif mulai dari teknologi
konvensional sampai dengan teknologi modern, Industri 4.0, Internet of Things,
teknologi Digital dalam dunia industri, isu pemanasan global, perubahan iklim,
aspek-aspek ketenagakerjaan, Life Cycle produk industri sampai dengan reuse,
recycling produk.
Tujuan Pembelajaran Elemen
Kode TP Konten/Muatan
PERBANTEK DKV
X. PERBANTEK Menjelaskan perkembangan proses Perkembangan
DKV.1. produksi industri ekonomi kreatif teknologi ekonomi
X. PERBANTEK Menjelaskan Industri 4.0 kreatif
DKV.2.
X. PERBANTEK Mengenali teknologi Digital dalam
DKV.3. dunia industri
X. PERBANTEK Menjelaskan isu pemanasan global, Ruang lingkup
DKV.4. perubahan iklim, aspek-aspek pemanasan global,
ketenagakerjaan, Life Cycle produk perubahan iklim
industri sampai dengan reuse, aspek-aspek
recycling produk ketenagakerjaan,
Life Cycle produk
industry sampai
dengan reuse,
recycling produk

11
 F.4. Tujuan Pembelajaran Elemen Teknik dasar proses produksi pada industri
Desain Komunikasi Visual (TDPROK DKV)
Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menjelaskan
kepribadian yang dibutuhkan peserta didik agar dapat mengembangkan pola pikir
kreatif melalui praktek secara mandiri dengan berpikir kritis tentang seluruh proses
produksi dan teknologi serta budaya kerja yang diaplikasikan dalam industri Desain
Komunikasi Visual.
Tujuan Pembelajaran Elemen
Kode TP Konten/Muatan
TDPROK DKV
X. TDPROK Memahami konsep kreativitas Identifikasi konsep
DKV.1. industri kreatif
X. TDPROK Mengembangkan pola pikir kreatif
DKV.2. melalui praktek secara mandiri
X. TDPROK Mengkomunikasikan hubungan
DKV.3. kreativitas dengan industri kreatif
X. TDPROK Menerapkan kreativitas dengan
DKV.4. berpikir kritis tentang seluruh proses
produksi dan teknologi
X. TDPROK Menerapkan budaya kerja dalam Budaya Kerja
DKV.5. industri Desain Komunikasi Visual Industri

F.5. Tujuan Pembelajaran Elemen Sketsa dan Ilustrasi (SKILL DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: melalui kreativitas dan berpikir kritis, peserta
didik mampu menjelaskan konsep dasar karya dengan sketsa dan ilustrasi,
menyiapkan bahan peralatan sketsa, mewujudkan sketsa, menyempurnakan sketsa,
dan membuat ilustrasi dalam perancangan dan proses produksi untuk
dikembangkan dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.

Tujuan Pembelajaran Elemen

Kode TP Konten/Muatan
SKILL DKV
X. SKILL Menjelaskan konsep dasar karya sketsa Konsep dasar karya

12
 DKV.1. dan ilustrasi sketsa dan ilustrasi
X. SKILL Memahami teknik sketsa dan ilustrasi Proses pembuatan
DKV.2. teknik sketsa dan
X. SKILL Menerapkan teknik dan media sketsa ilustrasi
DKV.3. dan ilustrasi
X. SKILL Membuat sketsa sebagai studi bentuk
DKV.4. dan warna
X. SKILL Menganalisis sketsa desain desain
DKV.5. komunikasi visual

F.6. Tujuan Pembelajaran Pengenalan Typography ( TIPO)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik secara kritis mampu
mengidentifikasi jenis, fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf dan dasar tipografi
(hierarki, leading, tracking dan kerning) yang umum digunakan dalam desain dan
menerapkannya dalam perancangan dan proses produksi dalam eksekusi kerja
Desain Komunikasi Visual.
Tujuan Pembelajaran Pengenalan
Kode TP Konten/Muatan
Typography
X. TIPO .1. Menjelaskan pengertian typography Jenis – jenis
X. TIPO .2. Mengidentifikasi jenis typography typography
X. TIPO .3. Mengidentifikasi fungsi, karakter,
anatomi, lingkup huruf dan dasar
typography
X. TIPO .4. Menjelaskan pengertian hierarki, Hierarki, leading,
leading, tracking dan kerning tracking dan
kerning

F.7. Tujuan Pembelajaran Elemen Fotografi dasar (FODAS)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu memahami jenis
kamera, menentukan komposisi pemotretan dan mengatur pencahayaan, melakukan

13
 pemotretan, menyimpan data, dan melakukan pekerjaan akhir dalam editing pada
fotografi serta menerapkannya dengan kreativitas dan disiplin dalam perancangan
dan proses produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.
Tujuan Pembelajaran Elemen
Kode TP Konten/Muatan
FODAS
X. FODAS.1. Menjelaskan Jenis Kamera dan Jenis-jenis kamera
Perangkat Kamera
X. FODAS.2. Menerapkan Teknik Pengaturan Sudut Identifikasi Teknik
Pengambilan dan Ketajaman Gambar Pengaturan Sudut,
X. FODAS.3. Menerapkan Pengaturan Pencahayaan pencahayaan
X. FODAS.4. Menerapkan cara pengolahan dan Pengolahan dan
penyimpanan file foto Menyimpan file
foto
X. FODAS.5. Menerapkan Dasar editing Foto Digital Editing Foto

F.8. Tujuan Pembelajaran Elemen Komputer Grafis (KOMVIS)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu memahami
pengoperasian perangkat lunak desain dengan memilih jenis perangkat lunak dan
menetapkan perangkat lunak berbasis bitmap dan vector serta menggunakannya
dalam perancangan dan proses produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi
Visual.
Tujuan Pembelajaran Elemen
Kode TP Konten/Muatan
KOMVIS
X. KOMVIS.1. Mengidentifikasi gambar berbasis Gambar berbasis
bitmap dan vector bitmap dan vector
X. KOMVIS.2. Mengidentifikasi jenis perangkat lunak Jenis perangkat
berbasis bitmap dan vector lunak
X. KOMVIS.3. Menerapkan penggunaan perangkat Penggunaan
lunak dalam perancangan dan proses perangkat lunak
produksi dalam eksekusi kerja Desain dalam perancangan
Komunikasi Visual dan proses

14
 produksi

15
 G. PETA UNIT PEMBELAJARAN DAN AKTIVITAS
No Buku Unit Kode
Konten/Muatan Aktivitas Waktu
. Elemen Pembelajaran Aktivitas
1. Profil Kewirausahaan Profesi dan AKT-X-I-01 1. Mencari informasi 1x 6 JP
technopreneur, technopreneur peluang kerja peluang usaha dan
peluang usaha dan dalam bidang bidang Desain pekerjaan/profesi
pekerjaan/profesi Desain Komunikasi bidang Desain
bidang Desain Komunikasi Visual Komunikasi Visual
Komunikasi Visual Visual 2. Mencari informasi
wirausaha di bidang
Desain Komunikasi
Visual
2 Proses bisnis Pembelajaran Kewirausahaan AKT-X-I-02 Mempraktekan projek 1x 12 JP
berbagai industri berbasis projek technopreneur kewirausahaan
di bidang Desain nyata sebagai bidang Desain
Komunikasi simulasi projek Komunikasi
Visual kewirausahaan Visual
Memahami Keselamatan dan AKT-X-I-03 Memahami konsep 1x 6 JP
konsep Kesehatan Kerja Keselamatan dan

16
No Buku Unit Kode
Konten/Muatan Aktivitas Waktu
. Elemen Pembelajaran Aktivitas
Keselamatan (K3) Lingkungan Kesehatan Kerja (K3)
dan Kesehatan Kerja Lingkungan Kerja
Kerja (K3)
Lingkungan
Kerja
Menerapkan Menerapkan AKT-X-I-04 Menerapkan elemen 1x 12 JP
elemen dasar Keselamatan dan dasar perancangan dan
perancangan Kesehatan Kerja proses desain dan
dan proses (K3) Lingkungan produksi dalam
desain dan Kerja eksekusi kerja desain
produksi dalam komunikasi visual
eksekusi kerja secara mandiri
desain
komunikasi
visual secara
mandiri
3. Perkembangan Perkembangan Perkembangan AKT-X-I-05 Mencari informasi 1x 6 JP

17
No Buku Unit Kode
Konten/Muatan Aktivitas Waktu
. Elemen Pembelajaran Aktivitas
teknologi di industri proses produksi teknologi mengenai
dan dunia kerja serta industri ekonomi kreatif Perkembangan proses
isu-isu global pada ekonomi kreatif produksi industri
bidang Desain mulai dari ekonomi kreatif mulai
Komunikasi Visual teknologi dari teknologi
konvensional konvensional sampai
sampai dengan dengan teknologi
teknologi modern
modern
Isu pemanasan Ruang lingkup AKT-X-I-06 Mencari informasi isu 1x 6 JP
global, pemanasan pemanasan global,
perubahan global, perubahan iklim, aspek-
iklim, perubahan iklim, aspek ketenagakerjaan,
aspek-aspek aspek-aspek Life Cycle produk
ketenagakerjaan ketenagakerjaan, industri sampai dengan
, Life Cycle reuse, recycling produk
Life Cycle produk industri

18
No Buku Unit Kode
Konten/Muatan Aktivitas Waktu
. Elemen Pembelajaran Aktivitas
produk industri sampai dengan
sampai dengan reuse, recycling
reuse, recycling produk
produk
4. Teknik dasar proses Konsep industri Identifikasi AKT-X-I-07 Memahami konsep 1x 6 JP
produksi pada kreatif konsep industri kreativitas
bidang Industri kreatif Mengembangkan pola 1x 12 JP
Desain Komunikasi pikir kreatif melalui
Visual praktek secara mandiri
Mengkomunikasikan 1x 6 JP
hubungan kreativitas
dengan industri kecil
5. Sketsa dan Ilustrasi Proses produksi Budaya Kerja AKT-X-I-08 Menerapkan kreativitas 1x 6 JP
dan teknologi Industri dengan berfikir kritis
serta budaya mengenai proses
kerja yang produksi dan teknologi
diaplikasikan

19
No Buku Unit Kode
Konten/Muatan Aktivitas Waktu
. Elemen Pembelajaran Aktivitas
dalam industri
Desain
Komunikasi
Visual
Konsep dasar, Konsep dasar AKT-X-I-09 Menerapkan budaya 1x 6 JP
teknik, karya karya sketsa dan kerja produksi pada
sketsa dan ilustrasi bidang industri Desain
ilustrasi Komunikasi Visual
Memahami konsep 1x 6 JP
dasar karya sketsa dan
ilustrasi
Sketsa sebagai Proses AKT-X-I-10 Memahami teknik 1x 12 JP
studi bentuk dan pembuatan teknik karya sketsa dan
warna desain sketsa dan ilustrasi
komunikasi ilustrasi Menerapkan teknik 1x 12 JP
visual pembuatan karya sketsa
dan ilustrasi pada media

20
No Buku Unit Kode
Konten/Muatan Aktivitas Waktu
. Elemen Pembelajaran Aktivitas
6. Komposisi Fungsi, Jenis – jenis AKT-X-II-1 Mengidentifikasi 1x 6 JP
typography karakter, typography Fungsi, karakter,
anatomi, anatomi, lingkup huruf
lingkup dan dasar typography
huruf dan dasar Menerapkan Fungsi, 1x 6 JP
typography karakter, anatomi,
lingkup huruf dan dasar
typography
Menerapkan hierarki, 1x 6 JP
leading, tracking dan
kerning typography
7. Fotografi dasar Menentukan Identifikasi AKT-X-II-3 Memahami Jenis 1x 6 JP
komposisi Teknik kamera
pemotretan dan Pengaturan Sudut Memahami Sudut 1x 6 JP
mengatur pemotretan dan pemotretan dan
pencahayaan, pencahayaan mengatur pencahayaan
melakukan

21
No Buku Unit Kode
Konten/Muatan Aktivitas Waktu
. Elemen Pembelajaran Aktivitas
pemotretan
Pengolahan dan Pengolahan dan AKT-X-II-4 Menerapkan proses 1x 12 JP
Menyimpan Menyimpan file pemotretan berdasarkan
data foto pengaturan
pencahayaan
Memahami cara 1x 3 JP
mengolah dan
penyimpanan foto
Menerapkan 1x 3 JP
pengolahan dan
penyimpanan foto
Teknik Dasar Editing Foto Memahami Teknik 1x 6 JP
editing foto Digital Dasar editing Foto
Digital Digital
Melakukan Teknik 1x 6 JP
Dasar editing Foto
Digital

22
No Buku Unit Kode
Konten/Muatan Aktivitas Waktu
. Elemen Pembelajaran Aktivitas
8. Komputer Grafis Mengerti Gambar berbasis AKT-X-II-5 Mengidentifikasi ciri- 1x 6 JP
Gambar bitmap dan ciri ,kelebihan ,
berbasis bitmap vektor kekurangan dan
dan vektor penggunaan Gambar
berbasis bitmap dan
vektor
Perangkat lunak Jenis perangkat AKT-X-II-5 Menetapkan jenis 1x 6 JP
desain dengan lunak perangkat lunak dan
memilih jenis menetapkan perangkat
perangkat lunak lunak berbasis bitmap
dan menetapkan dan vector
perangkat lunak
berbasis bitmap
dan vector
Menerapkan Penggunaan AKT-X-II-6 Menyiapkan 1x 18 JP
perancangan perangkat lunak perencanaan proses
dan dalam produksi dalam

23
No Buku Unit Kode
Konten/Muatan Aktivitas Waktu
. Elemen Pembelajaran Aktivitas
proses produksi perancangan eksekusi kerja Desain
dalam eksekusi dan proses Komunikasi Visual
kerja Desain produksi Melakukan proses 1x 30 JP
Komunikasi produksi dalam
Visual dengan eksekusi kerja Desain
perangkat lunak Komunikasi Visual
dengan perangkat lunak

TOTAL PERTEMUAN 132 JP

24
H. GRAF ALUR AKTIVITAS
ELEMEN - 2

Memahami K3 Lingkungan Kerja

Menerapkan Typhography pada Desain Grafis

ELEMEN - 8

Indentifikasi Gambar Bitmap dan Vektor

ELEMEN - 1 ELEMEN - 5

Profil Technopreneur Konsep Dasar Sketsa & Ilustrasi Menetapkan Perangkat Lunak

Profesi dan Peluang Kerja Teknik Sketsa & Ilustrasi Menggunakan Perangkat Lunak

Kewirausahaan Membuat Sketsa & Ilustrasi

ELEMEN - 7

ELEMEN - 6 Identifikasi Kamera

ELEMEN - 3 ELEMEN - 4

Industri Kreatif 4.0 Konsep Kreativitas Identifikasi Typhography Pemroretan dan Pencahayaan

Teknologi Digital Berpikir Kritis Pengolahan dan Penyimpanan Data

Menerapkan Typhography pada Desain Grafis

Life Cycle, Reseuse dan Recycling Produk Budaya Kerja Editing Fotografi

25
26
I. PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER
Sebagai contoh, guru dapat mengimplementasi program semester berikut
jika akan menjalankan pembelajaran gabungan karena semua sarana dan
prasarana sudah tersedia dan tidak menjadi kendala.
Program Semester – 1
Minggu
Konten dan Aktivitas Asesmen
Ke-
1 Profil technopreneur, peluang usaha dan Formatif
pekerjaan/profesi bidang Desain Komunikasi
Visual
 Mencari informasi peluang usaha dan
pekerjaan/profesi bidang Desain Komunikasi
Visual
2 Peluang usaha dan pekerjaan/profesi bidang Formatif
Desain Komunikasi Visual
 Mencari informasi wirausaha di bidang
Desain Komunikasi Visual
3 Simulasi projek kewirausahaan Formatif
 Mempraktekan projek kewirausahaan
4 Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) Formatif
Lingkungan Kerja
 Memahami konsep Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3) Lingkungan Kerja
 Menerapkan elemen dasar perancangan dan
proses desain dan produksi dalam eksekusi
kerja desain komunikasi visual secara

27
 mandiri
5 Perkembangan teknologi ekonomi kreatif Formatif
 Mencari informasi mengenai Perkembangan
proses produksi industri ekonomi kreatif
mulai dari teknologi konvensional sampai
dengan teknologi modern
6 Ruang lingkup pemanasan global, perubahan Formatif
iklim, aspek-aspek ketenagakerjaan, Life Cycle
produk industri sampai dengan reuse, recycling
produk
 Mencari informasi isu pemanasan global,
perubahan iklim, aspek-aspek
ketenagakerjaan, Life Cycle produk industri
sampai dengan reuse, recycling produk
7 PAS Sumatif
8 Identifikasi konsep industri kreatif Formatif
 Memahami konsep kreativitas
 Mengembangkan pola pikir kreatif melalui
praktek secara mandiri
 Mengkomunikasikan hubungan kreativitas
dengan industri kecil
9 Proses produksi dan teknologi serta budaya Formatif
kerja yang diaplikasikan dalam industri Desain
Komunikasi Visual
 Menerapkan kreativitas dengan berfikir kritis
mengenai proses produksi dan teknologi

28
  Menerapkan budaya kerja
10 Konsep dasar, teknik, karya sketsa dan ilustrasi Formatif
 Memahami konsep dasar karya sketsa dan
ilustrasi
 Memahami teknik karya sketsa dan ilustrasi
11 Sketsa sebagai studi bentuk dan warna desain Formatif
komunikasi visual
 Menerapkan teknik pembuatan karya sketsa
dan ilustrasi pada media
12 PAT Sumatif

29
Program Semester – 2
Minggu
Konten dan Aktivitas Asesmen
Ke-
1 Fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf dan Formatif
dasar typography Fungsi, karakter, anatomi,
lingkup huruf dan dasar typography
 Mengidentifikasi Fungsi, karakter, anatomi,
lingkup huruf dan dasar typography
 Menerapkan Fungsi, karakter, anatomi,
lingkup huruf dan dasar typography
2 Pengertian hierarki, leading, tracking dan Formatif
kerning
 Memahami Pengertian hierarki, leading,
tracking dan kerning
3 Mengidentifikasi jenis kamera Formatif
 Memahami Jenis kamera
 Menentukan komposisi pemotretan dan
mengatur pencahayaan, melakukan
pemotretan
4 PTS Sumatif
5 Mengolah dan Menyimpan foto Formatif
 Memahami cara pengolahan foto
 Menerapkan penyimpanan data
6 Teknik Dasar editing Foto Digital Formatif
 Memahami Dasar editing Foto Digital

30
  Melakukan Dasar editing Foto Digital
7 Perangkat lunak desain dengan memilih jenis Formatif
perangkat lunak dan menetapkan perangkat
lunak berbasis bitmap dan vector
 Mengidentifikasi Gambar Vektor dan Bitmap
 Mengidentifikasi Perangkat lunak desain
 Menetapkan jenis perangkat lunak dan
menetapkan perangkat lunak berbasis bitmap
dan vector
8 Menerapkan perancangan dan proses produksi Formatif
dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual
dengan perangkat lunak
 Menyiapkan perencanaan proses produksi
dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi
Visual
 Melakukan proses produksi dalam eksekusi
kerja Desain Komunikasi Visual dengan
perangkat lunak
9 PAT Sumatif

31