ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN DASAR-DASAR DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FASE E

Maylinda Ambarwati, S.Pd

maylindaa26@gmail.com

Agus Nugroho, S.Kom

nugerohosmk11@gmail.com

Dwi Kurnia K, S.T, M.Kom

dwi.kurnia.k@gmail.com
 DAFTAR ISI
A. IDENTITAS 3
B. RASIONAL DAN KONTEKS 3
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E 4
D. CAPAIAN BERDASARKAN ELEMEN 4
E. PEMETAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN MENJADI TUJUAN PEMBELAJARAN UNTUK
TIAP ELEMEN 6
E.1. Tujuan Pembelajaran Elemen Profil technopreneur, peluang usaha dan
pekerjaan/profesi bidang Desain Komunikasi Visual 6
E.2. Tujuan Pembelajaran Elemen Proses bisnis berbagai industri di bidang Desain
Komunikasi Visual 6
E.3. Tujuan Pembelajaran Elemen Perkembangan teknologi di industri dan dunia kerja
serta isu-isu global pada bidang Desain Komunikasi Visual 7
E.4. Tujuan Pembelajaran Elemen Teknik dasar proses produksi pada industri Desain
Komunikasi Visual 7
E.5. Tujuan Pembelajaran Elemen Sketsa dan Ilustrasi 8
E.6. Tujuan Pembelajaran Pengenalan Typography 8
E.7. Tujuan Pembelajaran Pengenalan Dasar Fotografi 8
E.8. Tujuan Pembelajaran Pengenalan Perangkat Lunak Desain Grafis9
F. IDENTIFIKASI KONTEN UNTUK SETIAP TUJUAN PEMBELAJARAN 9
F.1. Konten Elemen Profil technopreneur, peluang usaha dan pekerjaan/profesi bidang
Desain Komunikasi Visual 9
F.2. Konten Elemen Proses bisnis berbagai industri di bidang Desain Komunikasi Visual
10
F.3. Konten Elemen Perkembangan teknologi di industri dan dunia kerja serta isu-isu
global pada bidang Desain Komunikasi Visual 10
F.4. Konten Elemen Teknik dasar proses produksi pada industri Desain Komunikasi
Visual 11
F.5. Elemen Elemen Sketsa dan Ilustrasi 11
F.6. Typography 12
F.7. Dasar Fotografi 12
F.8. Perangkat Lunak desain grafis 12
G. PETA UNIT PEMBELAJARAN DAN AKTIVITAS 14
H. GRAF ALUR AKTIVITAS 19
I. PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER 20
A. IDENTITAS
Nama : Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP)
dokumen
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual
Fase :E
Kelas : 10
Penyusun : Maylinda Ambarwati, S.Pd
Agus Nugroho, S.Kom
Dwi Kurnia K, S.T, M.Kom

B. RASIONAL DAN KONTEKS

Desain Komunikasi Visual adalah rancangan solusi komunikasi visual melalui

program identitas, informasi, dan persuasi yang sesuai tujuan yang ditetapkan pemberi
tugas (klien) kepada khalayak sasarannya dengan menggunakan media konvensional
(berbasis cetak) maupun non konvensional (non cetak). Pengertian tersebut memberikan
arah konten materi pendidikan pada program keahlian Desain Komunikasi Visual yang
diberikan kepada peserta didik. Untuk itu diperlukan mata pelajaran Dasar-dasar Desain
Komunikasi Visual sebagai fondasi kompetensi peserta didik dalam menempuh
pendidikannya.

Mata pelajaran Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual memberi fondasi

penguasaan pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam menerjemahkan konsep dan
produksi desain secara manual dan digital sesuai dengan perkembangan teknologi yang
mengacu pada kebutuhan dunia industri saat ini. Mata pelajaran Dasar-dasar Desain
Komunikasi Visual berfungsi untuk menumbuhkan kreativitas, mengasah kepekaan
estetis, dan sensitivitas terhadap fenomena sosial budaya. Peserta didik mengamati
peristiwa dan problema komunikasi publik secara objektif, membantu pelaku industri
Desain Komunikasi Visual dalam perancangan solusi komunikasi yang tepat juga menarik.

Mata pelajaran ini dilakukan dengan membuat simulasi hubungan kerja proyek
desain di kelas dalam bentuk pembelajaran Project Based Learning. Simulasi hubungan
antara guru dengan peserta didik adalah simulasi dari desainer dengan pelaksana
operasional desain. Peserta didik menerjemahkan arahan mendesain yang dijelaskan
oleh guru, memahami konsep desain yang diberikan, lalu melakukan eksplorasi atau
eksperimen perancangan secara prosedural, menerapkan pengetahuan dan keterampilan
untuk menemukan solusi komunikasi visual yang efektif, inovatif dan imajinatif sehingga
karyanya dapat mengusung nilai dan memperkaya isi budaya.

Mata pelajaran Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual berfungsi untuk membekali

peserta didik dalam memahami prinsip-prinsip desain komunikasi visual yang efektif, dan
agar memiliki kepekaan estetika dalam penciptaan produk desain komunikasi visual.
Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual meliputi pemahaman tentang kreativitas,
menggambar sketsa dan ilustratif, kemampuan menerapkan tipografi, melakukan projek
fotografi dan pemanfaatan perangkat lunak desain grafis.
 Masing-masing materi memuat soft skills, antara lain berpikir kritis dan
pemecahan masalah, kreativitas dan inovasi, kolaborasi, keterampilan komunikasi, serta
sadar mutu produk; hard skills, yaitu penguasaan kompetensi spesifik sesuai dengan
pekerjaan di dunia kerja; dan integritas, yaitu jujur, pekerja tekun, menginspirasi, sehat,
akhlak mulia, bertanggungjawab, cinta Indonesia, keterampilan untuk hidup mandiri,
sebagai bagian dari Profil Pelajar Pancasila yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
yang Maha Esa, berakhlak mulia, bernalar kritis, mandiri, kreatif, bergotong royong dan
peduli terhadap lingkungan.. Maka materi yang disusun ini dirancang sedemikian rupa
agar siswa yang belum pernah mendapatkan mata pelajaran tersebut di jenjang SMK
tidak mengalami kesulitan.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E

Pada akhir fase E, peserta didik: (a) Memahami profil technopreneur, peluang
usaha dan pekerjaan/profesi di bidang Desain Komunikasi Visual, (b) Memahami proses
bisnis berbagai industri di bidang Desain Komunikasi Visual, (c) Memahami
perkembangan teknologi di industri dan dunia kerja serta isu-isu global pada bidang
Desain Komunikasi Visual, (d) Memahami teknik dasar proses produksi pada industri
Desain Komunikasi Visual, (e) Memahami keterampilan membuat sketsa dan ilustrasi
untuk kebutuhan dasar rancangan desain, (f) Memahami komposisi tipografi untuk
kebutuhan dasar rancangan desain (g) Memahami prosedur penggunaan peralatan
fotografi, (h) Memahami komputer grafis yang dibutuhkan pada pekerjaan DKV.

D. CAPAIAN BERDASARKAN ELEMEN

Elemen Capaian Pembelajaran

Profil technopreneur, peluang
usaha dan pekerjaan/profesi
bidang Desain Komunikasi
Visual (PROTCH DKV)
Proses bisnis berbagai industri
di bidang Desain Komunikasi
Visual (PROBIS DKV)
Pada akhir fase E, peserta didik mampu
mendeskripsikan pekerjaan atau profesi dalam bidang
Desain Komunikasi Visual, dan kewirausahaan di bidang
ekonomi kreatif yang mampu membaca peluang pasar
dan usaha, untuk membangun visi dan passion, serta
melakukan pembelajaran berbasis projek nyata sebagai
simulasi projek kewirausahaan.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan
manajemen produksi bidang Desain secara menyeluruh
pada berbagai industri ekonomi kreatif lainnya, antara
lain K3LH, kreativitas dalam proses kreasi dasar desain,
dan menerapkannya dalam elemen dasar perancangan
dan proses desain dan produksi dalam eksekusi kerja
desain komunikasi visual secara mandiri.
Perkembangan teknologi di Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan
industri dan dunia kerja serta perkembangan proses produksi industri ekonomi kreatif
isu-isu global pada bidang mulai dari teknologi konvensional sampai dengan
Desain Komunikasi Visual teknologi modern, Industri 4.0, Internet of Things,
(PERBANTEK DKV) teknologi Digital dalam dunia industri, isu pemanasan
global, perubahan iklim, aspek-aspek ketenagakerjaan,
Life Cycle produk industri sampai dengan reuse,
recycling produk.
Teknik dasar proses produksi Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan
pada industri Desain kepribadian yang dibutuhkan peserta didik agar dapat
Komunikasi Visual mengembangkan pola pikir kreatif melalui praktek
(TDPROK DKV) secara mandiri dengan berpikir kritis tentang seluruh
proses produksi dan teknologi serta budaya kerja yang
diaplikasikan dalam industri Desain Komunikasi Visual.
Sketsa dan ilustrasi Pada akhir fase E, melalui kreativitas dan berpikir kritis,
(SKIL DKV) peserta didik mampu menjelaskan konsep dasar karya
dengan sketsa dan ilustrasi, menyiapkan bahan
peralatan sketsa, mewujudkan sketsa,
menyempurnakan sketsa, dan membuat ilustrasi dalam
perancangan dan proses produksi untuk dikembangkan
dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.
Komposisi typography Pada akhir fase E, peserta didik secara kritis mampu
(KOMTYPE) mengidentifikasi jenis, fungsi, karakter, anatomi,
lingkup huruf dan dasar tipografi (hierarki, leading,
tracking dan kerning) yang umum digunakan dalam
desain dan menerapkannya dalam perancangan dan
proses produksi dalam eksekusi kerja Desain
Komunikasi Visual.
Fotografi dasar Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami
(FODAS) jenis kamera, menentukan komposisi pemotretan dan
mengatur pencahayaan, melakukan pemotretan,
menyimpan data, dan melakukan pekerjaan akhir
dalam editing pada fotografi serta menerapkannya
dengan kreativitas dan disiplin dalam perancangan dan
proses produksi dalam eksekusi kerja Desain
Komunikasi Visual.
Komputer grafis Pada akhir fase E, peserta didik memahami
(KOMVIS) pengoperasian perangkat lunak desain dengan memilih
jenis perangkat lunak dan menetapkan perangkat lunak
berbasis bitmap dan vector serta menggunakannya
dalam perancangan dan proses produksi dalam
eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.
E. PEMETAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN MENJADI TUJUAN
PEMBELAJARAN UNTUK TIAP ELEMEN

E.1.Tujuan Pembelajaran Elemen Profil technopreneur, peluang usaha dan pekerjaan/profesi

bidang Desain Komunikasi Visual (PROTCH DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu mendeskripsikan pekerjaan

atau profesi technopreneur, dan kewirausahaan di bidang ekonomi kreatif yang
mampu membaca peluang pasar dan usaha, untuk membangun visi dan passion,
serta melakukan pembelajaran berbasis projek nyata sebagai simulasi projek
kewirausahaan.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen PROTCH DKV

X. PROTCH Menjelaskan kewirausahaan technopreneur dalam bidang Desain
DKV.1. Komunikasi Visual
X. PROTCH Mengenali profesi dan peluang kerja dalam bidang Desain Komunikasi
DKV.2. Visual
X. PROTCH Melaksanakan simulasi proyek kewirausahaan
DKV.3.

E.2. Tujuan Pembelajaran untuk Elemen Proses bisnis berbagai industri di bidang Desain
Komunikasi Visual (PROBIS DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menerapkan manajemen

produksi bidang Desain secara menyeluruh pada berbagai industri ekonomi kreatif
lainnya, antara lain K3LH, kreativitas dalam proses kreasi dasar desain, dan
menerapkannya dalam elemen dasar perancangan dan proses desain dan produksi
dalam eksekusi kerja desain komunikasi visual secara mandiri.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen PROBIS DKV

X. PROBIS Memahami konsep Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) Lingkungan
DKV.1 Kerja
X. PROBIS Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) Lingkungan Kerja
DKV.2.
X. PROBIS Menerapkan dasar perancangan dan proses desain dan produksi dalam
DKV.3. eksekusi kerja

E.3. Tujuan Pembelajaran Elemen Perkembangan teknologi di industri dan dunia kerja serta
isu-isu global pada bidang Desain Komunikasi Visual (PERBANTEK DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menjelaskan perkembangan

proses produksi industri ekonomi kreatif mulai dari teknologi konvensional sampai
dengan teknologi modern, Industri 4.0, Internet of Things, teknologi Digital dalam
 dunia industri, isu pemanasan global, perubahan iklim, aspek-aspek
ketenagakerjaan, Life Cycle produk industri sampai dengan reuse, recycling produk.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen PERBANTEK DKV

X. PERBANTEK Menjelaskan perkembangan proses produksi industri ekonomi kreatif
DKV.1.
X. PERBANTEK Menjelaskan Industri 4.0 dan Internet of Things
DKV.2.
X. PERBANTEK Mengenali teknologi Digital dalam dunia industri
DKV.3.
X. PERBANTEK Menjelaskan isu pemanasan global, perubahan iklim, aspek-aspek
DKV.4. ketenagakerjaan, Life Cycle produk industri sampai dengan reuse,
recycling produk

E.4. Tujuan Pembelajaran Elemen Teknik dasar proses produksi pada industri Desain
Komunikasi Visual (TDPROK DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menjelaskan kepribadian yang

dibutuhkan peserta didik agar dapat mengembangkan pola pikir kreatif melalui
praktek secara mandiri dengan berpikir kritis tentang seluruh proses produksi dan
teknologi serta budaya kerja yang diaplikasikan dalam industri Desain Komunikasi
Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen TDPROK DKV

X. TDPROK Memahami konsep kreativitas
DKV.1.
X. TDPROK Mengembangkan pola pikir kreatif melalui praktek secara mandiri
DKV.2.
X. TDPROK Mengkomunikasikan hubungan kreativitas dengan industri kreatif
DKV.3.
X. TDPROK Menerapkan kreativitas dengan berpikir kritis tentang seluruh proses
DKV.5. produksi dan teknologi
X. TDPROK Menerapkan budaya kerja dalam industri Desain Komunikasi Visual
DKV.6.

E.5. Tujuan Pembelajaran Elemen Sketsa dan Ilustrasi (SKILL DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: melalui kreativitas dan berpikir kritis, peserta didik
mampu menjelaskan konsep dasar karya dengan sketsa dan ilustrasi, menyiapkan
bahan peralatan sketsa, mewujudkan sketsa, menyempurnakan sketsa, dan
membuat ilustrasi dalam perancangan dan proses produksi untuk dikembangkan
dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen SKILL DKV

X. SKILL Menjelaskan konsep dasar karya sketsa dan ilustrasi
DKV.1.
X. SKILL Memahami teknik gambar sketsa
DKV.2.
X. SKILL Menerapkan teknik dan media gambar sketsa dan ilustrasi
DKV.3.
X. SKILL Membuat sketsa sebagai studi bentuk dan warna
DKV.4.
X. SKILL Menganalisis sketsa desain desain komunikasi visual
DKV.5.

E.6. Tujuan Pembelajaran Pengenalan typography (TIPO)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik secara kritis mampu mengidentifikasi

jenis, fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf dan dasar tipografi (hierarki, leading,
tracking dan kerning) yang umum digunakan dalam desain dan menerapkannya
dalam perancangan dan proses produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi
Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Pengenalan Typografi

X. Menjelaskan pengertian typography
TIPO.1.
X. Mengidentifikasi jenis typography
TIPO.2.
X. Mengidentifikasi fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf dan dasar
TIPO.3. typography
X. Menjelaskan pengertian hierarki, leading, tracking dan kerning ( pengukuran
TIPO.4. Huruf)

E.7. Tujuan Pembelajaran Elemen Fotografi dasar (FODAS)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu memahami jenis kamera,

menentukan komposisi pemotretan dan mengatur pencahayaan, melakukan
pemotretan, menyimpan data, dan melakukan pekerjaan akhir dalam editing pada
fotografi serta menerapkannya dengan kreativitas dan disiplin dalam perancangan
dan proses produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen FODAS

X. Menjelaskan Jenis Kamera dan Perangkat Kamera
FODAS.1.
X. Menerapkan Teknik Pengaturan Sudut Pengambilan dan Ketajaman
FODAS.2. Gambar
X. Menerapkan Pengaturan Pencahayaan
FODAS.3.
X. Menerapkan cara pengolahan dan penyimpanan file foto
FODAS.4.
X. Menerapkan Dasar editing Foto Digital
FODAS.5.
 E.8. Tujuan Pembelajaran Elemen Komputer Grafis (KOMVIS)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu memahami pengoperasian

perangkat lunak desain dengan memilih jenis perangkat lunak dan menetapkan
perangkat lunak berbasis bitmap dan vector serta menggunakannya dalam
perancangan dan proses produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen KOMVIS

X. Mengidentifikasi Gambar berbasis bitmap dan vector
KOMVIS.1.
X. Mengidentifikasi jenis perangkat lunak berbasis bitmap dan vector
KOMVIS.2.
X.
Menerapkan penggunaan perangkat lunak dalam perancangan dan proses
KOMVIS.3.
produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual

F. IDENTIFIKASI KONTEN UNTUK SETIAP TUJUAN

PEMBELAJARAN
F.1.Tujuan Pembelajaran Elemen Profil technopreneur, peluang usaha dan pekerjaan/profesi
bidang Desain Komunikasi Visual (PROTCH DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu mendeskripsikan pekerjaan

atau profesi technopreneur, dan kewirausahaan di bidang ekonomi kreatif yang
mampu membaca peluang pasar dan usaha, untuk membangun visi dan passion,
serta melakukan pembelajaran berbasis projek nyata sebagai simulasi projek
kewirausahaan.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen PROTCH Konten/Muatan

DKV
X. PROTCH Menjelaskan kewirausahaan
DKV.1. technopreneur dalam bidang Desain
Profesi dan peluang kerja bidang
Komunikasi Visual
Desain Komunikasi Visual
X. PROTCH Mengenali profesi dan peluang kerja
DKV.2. dalam bidang Desain Komunikasi Visual
X. PROTCH Melaksanakan simulasi proyek Kewirausahaan technopreneur
DKV.3. kewirausahaan bidang Desain Komunikasi Visual

F.2. Tujuan Pembelajaran untuk Elemen Proses bisnis berbagai industri di bidang Desain
Komunikasi Visual (PROBIS DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menerapkan manajemen

produksi bidang Desain secara menyeluruh pada berbagai industri ekonomi kreatif
lainnya, antara lain K3LH, kreativitas dalam proses kreasi dasar desain, dan
menerapkannya dalam elemen dasar perancangan dan proses desain dan produksi
dalam eksekusi kerja desain komunikasi visual secara mandiri.
 Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen PROBIS DKV Konten/Muatan
X. PROBIS Memahami konsep Keselamatan dan
DKV.1 Kesehatan Kerja (K3) Lingkungan Kerja Keselamatan dan Kesehatan
X. PROBIS Menerapkam Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) Lingkungan Kerja
DKV.2. Kerja (K3) Lingkungan Kerja
X. PROBIS Menerapkan elemen dasar perancangan dan
Menerapkan Keselamatan
DKV.3. proses desain dan produksi dalam eksekusi
dan Kesehatan Kerja (K3)
kerja desain komunikasi visual secara
Lingkungan Kerja
mandiri

F.3. Tujuan Pembelajaran Elemen Perkembangan teknologi di industri dan dunia kerja serta
isu-isu global pada bidang Desain Komunikasi Visual (PERBANTEK DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menjelaskan perkembangan

proses produksi industri ekonomi kreatif mulai dari teknologi konvensional sampai
dengan teknologi modern, Industri 4.0, Internet of Things, teknologi Digital dalam
dunia industri, isu pemanasan global, perubahan iklim, aspek-aspek
ketenagakerjaan, Life Cycle produk industri sampai dengan reuse, recycling produk.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen Konten/Muatan

PERBANTEK DKV
X. Menjelaskan perkembangan proses
PERBANTEK produksi industri ekonomi kreatif
DKV.1.
X. Menjelaskan Industri 4.0
Perkembangan teknologi ekonomi
PERBANTEK
kreatif
DKV.2.
X. Mengenali teknologi Digital dalam
PERBANTEK dunia industri
DKV.3.
X. Menjelaskan isu pemanasan global, Ruang lingkup pemanasan global,
PERBANTEK perubahan iklim, aspek-aspek perubahan iklim, aspek-aspek
DKV.4. ketenagakerjaan, Life Cycle produk ketenagakerjaan, Life Cycle produk
industri sampai dengan reuse, industri sampai dengan reuse,
recycling produk recycling produk

F.4. Tujuan Pembelajaran Elemen Teknik dasar proses produksi pada industri Desain
Komunikasi Visual (TDPROK DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menjelaskan kepribadian yang

dibutuhkan peserta didik agar dapat mengembangkan pola pikir kreatif melalui
praktek secara mandiri dengan berpikir kritis tentang seluruh proses produksi dan
teknologi serta budaya kerja yang diaplikasikan dalam industri Desain Komunikasi
Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen TDPROK DKV Konten/Muatan

 X. TDPROK Memahami konsep kreativitas
DKV.1.
X. TDPROK Mengembangkan pola pikir kreatif melalui
DKV.2. praktek secara mandiri Identifikasi konsep
X. TDPROK Mengkomunikasikan hubungan kreativitas industri kreatif
DKV.3. dengan industri kreatif
X. TDPROK Menerapkan kreativitas dengan berpikir kritis
DKV.4 tentang seluruh proses produksi dan teknologi
X. TDPROK Menerapkan budaya kerja dalam industri Budaya Kerja
DKV.5. Desain Komunikasi Visual Industri

F.5. Tujuan Pembelajaran Elemen Sketsa dan Ilustrasi (SKILL DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: melalui kreativitas dan berpikir kritis, peserta didik
mampu menjelaskan konsep dasar karya dengan sketsa dan ilustrasi, menyiapkan
bahan peralatan sketsa, mewujudkan sketsa, menyempurnakan sketsa, dan
membuat ilustrasi dalam perancangan dan proses produksi untuk dikembangkan
dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen SKILL Konten/Muatan

DKV
X. SKILL Menjelaskan konsep dasar karya Konsep dasar karya sketsa dan
DKV.1. sketsa dan ilustrasi ilustrasi
X. SKILL Memahami teknik sketsa dan ilustrasi
DKV.2.
X. SKILL Menerapkan teknik dan media sketsa
DKV.3. dan ilustrasi Proses pembuatan teknik sketsa
X. SKILL Membuat sketsa sebagai studi bentuk dan ilustrasi
DKV.4. dan warna
X. SKILL Menganalisis sketsa desain desain
DKV.5. komunikasi visual

F.6. Tujuan Pembelajaran Pengenalan typography ( TIPO)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik secara kritis mampu mengidentifikasi

jenis, fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf dan dasar tipografi (hierarki, leading,
tracking dan kerning) yang umum digunakan dalam desain dan menerapkannya
dalam perancangan dan proses produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi
Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Pengenalan Typografi Konten/Muatan

X. Menjelaskan pengertian typography Jenis – jenis
TIPO.1. typography
X. Mengidentifikasi jenis typography
TIPO.2.
X. Mengidentifikasi fungsi, karakter, anatomi,
TIPO.3. lingkup huruf dan dasar typography
X. Menjelaskan pengertian hierarki, leading, Hierarki, leading, tracking
TIPO.4. tracking dan kerning dan kerning

F.7. Tujuan Pembelajaran Elemen Fotografi dasar (FODAS)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu memahami jenis kamera,

menentukan komposisi pemotretan dan mengatur pencahayaan, melakukan
pemotretan, menyimpan data, dan melakukan pekerjaan akhir dalam editing pada
fotografi serta menerapkannya dengan kreativitas dan disiplin dalam perancangan
dan proses produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen FODAS Konten/Muatan

X. Menjelaskan Jenis Kamera dan Perangkat
Jenis-jenis kamera
FODAS.1. Kamera
X. Menerapkan Teknik Pengaturan Sudut
FODAS.2. Pengambilan dan Ketajaman Identifikasi Teknik Pengaturan
Gambar Sudut, pencahayaan
X. Menerapkan Pengaturan Pencahayaan
FODAS.3.
X. Menerapkan cara pengolahan dan Pengolahan dan Menyimpan
FODAS.4. penyimpanan file foto file foto
X. Menerapkan Dasar editing Foto Digital Editing Foto
FODAS.5.

F.8. Tujuan Pembelajaran Elemen Komputer Grafis (KOMVIS)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu memahami pengoperasian

perangkat lunak desain dengan memilih jenis perangkat lunak dan menetapkan
perangkat lunak berbasis bitmap dan vector serta menggunakannya dalam
perancangan dan proses produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen KOMVIS Konten/Muatan

X. Mengidentifikasi gambar berbasis Gambar berbasis bitmap
KOMVIS.1. bitmap dan vector dan vector
X. Mengidentifikasi jenis perangkat lunak Jenis perangkat lunak
KOMVIS.2. berbasis bitmap dan vector
X.
Menerapkan penggunaan perangkat Penggunaan perangkat lunak
KOMVIS.3.
lunak dalam perancangan dan proses dalam perancangan dan proses
produksi dalam eksekusi kerja Desain produksi
Komunikasi Visual
G. PETA UNIT PEMBELAJARAN DAN AKTIVITAS

Buku 1
N Elemen Unit Konten/ Kode Aktivitas Wak
o Pembelajaran Muatan Aktivi tu
tas
1. Profil Kewirausahaan Profesi dan AKT- Mencari 1x 6
technopren technopreneur peluang X-I-01 informasi peluang JP
eur, dalam bidang kerja bidang usaha dan
peluang Desain Desain pekerjaan/profesi
usaha dan Komunikasi Visual Komunikasi bidang Desain
pekerjaan/p Visual Komunikasi Visual
rofesi
bidang
Desain
Komunikasi
Visual
Mencari
informasi
wirausaha di
bidang Desain
Komunikasi Visual
Pembelajaran Kewirausaha AKT- Mempraktekan 1x
berbasis projek an X-I-02 projek 12
nyata sebagai technoprene kewirausahaan JP
simulasi projek ur bidang
kewirausahaan Desain
Komunikasi
Visual
2. Proses Memahami Keselamatan AKT- Memahami 1x 6
 bisnis konsep X-I-03 konsep JP
berbagai Keselamatan dan dan Keselamatan dan
industri di Kesehatan Kerja Kesehatan Kesehatan Kerja
bidang (K3) Lingkungan Kerja (K3) (K3) Lingkungan
Desain Kerja Lingkungan Kerja
Komunikasi Kerja
Visua
Menerapkan Menerapkan AKT- Menerapkan 1x
elemen dasar Keselamatan X-I-04 elemen dasar 12
perancangan dan dan perancangan dan JP
proses desain dan Kesehatan proses desain dan
produksi dalam Kerja (K3) produksi dalam
eksekusi kerja Lingkungan eksekusi kerja
desain komunikasi Kerja desain
visual secara komunikasi visual
mandiri secara mandiri
3. Perkemban Perkembangan Perkembang AKT- Mencari 1x 6
gan proses produksi an teknologi X-I-05 informasi JP
teknologi di industri ekonomi ekonomi mengenai
industri dan kreatif mulai dari kreatif Perkembangan
dunia kerja teknologi proses produksi
serta isu-isu konvensional industri ekonomi
global pada sampai dengan kreatif mulai dari
bidang teknologi modern teknologi
Desain konvensional
Komunikasi sampai dengan
Visual teknologi modern
Isu pemanasan Ruang AKT- Mencari 1x 6
global, perubahan lingkup X-I-06 informasi isu JP
iklim, aspek-aspek pemanasan pemanasan
ketenagakerjaan, global, global, perubahan
Life Cycle produk perubahan iklim, aspek-
industri sampai iklim, aspek- aspek
dengan reuse, aspek ketenagakerjaan,
recycling produk ketenagakerj Life Cycle produk
aan, Life industri sampai
Cycle produk dengan reuse,
industri recycling produk
sampai
dengan
reuse,
recycling
produk
4. Teknik Konsep industri Identifikasi AKT- Memahami 1x 6
dasar kreatif konsep X-I-07 konsep kreativitas JP
proses industri
produksi kreatif
 pada
bidang
industri
Desain
Komunikasi
Visual
Mengembangkan 1x
pola pikir kreatif 12
melalui praktek JP
secara mandiri
Mengkomunikasi 1x 6
kan hubungan JP
kreativitas
dengan industri
kecil
Proses produksi Budaya Kerja AKT- Menerapkan 1x 6
dan teknologi Industri X-I-08 kreativitas JP
serta budaya kerja dengan berfikir
yang diaplikasikan kritis mengenai
dalam industri proses produksi
Desain dan teknologi
Komunikasi Visual
Menerapkan 1x 6
budaya kerja JP
produksi pada
bidang industri
Desain
Komunikasi Visual
5. Sketsa dan Konsep dasar, Konsep AKT- Memahami 1x 6
Ilustrasi teknik, karya dasar karya X-I-09 konsep dasar JP
sketsa dan sketsa dan karya sketsa dan
ilustrasi ilustrasi ilustrasi
Memahami 1x
teknik karya 12
sketsa dan JP
ilustrasi
Sketsa sebagai AKT- Menerapkan 1x
studi bentuk dan Proses X-I-10 teknik 12
warna desain pembuatan pembuatan karya JP
komunikasi visual teknik sketsa sketsa dan
dan ilustrasi ilustrasi pada
media
Total 23
Pertemuan x 6
Buku 2
6. Komposisi Fungsi, karakter, Jenis – AKT- Mengidentifikasi 1x 6
typography anatomi, lingkup jenis X-II-1 Fungsi, karakter, JP
 huruf dan dasar typogra anatomi, lingkup
typography phy huruf dan dasar
typography
Menerapkan 1x 6
Fungsi, karakter, JP
anatomi, lingkup
huruf dan dasar
typography
Menerapkan 1x 6
hierarki, leading, JP
tracking dan
kerning
typography
7. Fotografi Jenis kamera, Jenis- AKT- Memahami Jenis 1x 6
dasar jenis X-II-3 kamera JP
kamera
,
Menentukan Identifi Memahami 1x 6
komposisi kasi Sudut JP
pemotretan dan Teknik pemotretan dan
mengatur Pengat mengatur
pencahayaan, uran pencahayaan
melakukan Sudut
pemotretan pemotr
etan
dan
pencah
ayaan
Menerapkan 1x
proses 12
pemotretan JP
berdasarkan
pengaturan
pencahayaan
Pengolahan dan Pengolahan AKT- Memahami cara 1x 3
Menyimpan data dan X-II-4 mengolah dan JP
Menyimpan penyimpanan
file foto foto
Menerapkan 1x 3
pengolahan dan JP
penyimpanan
foto
Teknik Dasar Editing Foto Memahami 1x 6
editing foto Digital Teknik Dasar JP
Digital editing Foto
Digital
Melakukan Teknik 1x 6
 Dasar editing JP
Foto Digital
8. Komputer
Grafis
Mengerti Gambar Gambar AKT- Mengidentifikasi 1x 6
berbasis bitmap berbasis X-II-5 cirri- JP
dan vektor bitmap dan cirri ,kelebihan ,
vektor kekurangan dan
penggunaan
Gambar berbasis
bitmap dan
vektor
Perangkat lunak Jenis AKT- Menetapkan jenis 1x 6
desain dengan perangkat X-II-5 perangkat lunak JP
memilih jenis lunak dan menetapkan
perangkat lunak perangkat lunak
dan menetapkan berbasis bitmap
perangkat lunak dan vector
berbasis bitmap
dan vector
Menerapkan Penggu AKT- Menyiapkan 1x
perancangan dan naan X-II-6 perencanaan 18
proses produksi perang proses produksi JP
dalam eksekusi kat dalam eksekusi
kerja Desain lunak kerja Desain
Komunikasi Visual dalam Komunikasi Visual
dengan perangkat peranca
lunak ngan
dan
proses
produk
si
Melakukan 1x
proses produksi 30
dalam eksekusi JP
kerja Desain
Komunikasi Visual
dengan perangkat
lunak
Total 22 132
Pertemuan X6 JP

H. GRAF ALUR AKTIVITAS

I. PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER
Sebagai contoh, guru dapat mengimplementasi program semester berikut jika akan
menjalankan pembelajaran gabungan karena semua sarana dan prasarana sudah tersedia
dan tidak menjadi kendala.

Program Semester – 1
Minggu Konten dan Aktivitas Asesmen
ke-
1. Profil technopreneur, peluang usaha dan pekerjaan/profesi bidang Formatif
Desain Komunikasi Visual
 Mencari informasi peluang usaha dan pekerjaan/profesi bidang
Desain Komunikasi Visual
2. Peluang usaha dan pekerjaan/profesi bidang Desain Komunikasi Formatif
Visual
 Mencari informasi wirausaha di bidang Desain Komunikasi
Visual
3. Simulasi projek kewirausahaan Formatif
 Mempraktekan projek kewirausahaan
4. Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) Lingkungan Kerja Formatif
 Memahami konsep Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
Lingkungan Kerja
 Menerapkan elemen dasar perancangan dan proses desain dan Formatif
produksi dalam eksekusi kerja desain komunikasi visual secara
mandiri
5. Perkembangan teknologi ekonomi kreatif Formatif
 Mencari informasi mengenai Perkembangan proses produksi
industri ekonomi kreatif mulai dari teknologi konvensional
sampai dengan teknologi modern
6. Ruang lingkup pemanasan global, perubahan iklim, aspek-aspek Formatif
ketenagakerjaan, Life Cycle produk industri sampai dengan reuse,
recycling produk
 Mencari informasi isu pemanasan global, perubahan iklim,
aspek-aspek ketenagakerjaan, Life Cycle produk industri
sampai dengan reuse, recycling produk
7. PAS Sumatif
8. Identifikasi konsep industri kreatif Formatif
 Memahami konsep kreativitas
 Mengembangkan pola pikir kreatif melalui praktek secara
mandiri
 Mengkomunikasikan hubungan kreativitas dengan industri
kecil
 9. Proses produksi dan teknologi serta budaya kerja yang Formatif
diaplikasikan dalam industri Desain Komunikasi Visual
 Menerapkan kreativitas dengan berfikir kritis mengenai proses
produksi dan teknologi
 Menerapkan budaya kerja
10. Konsep dasar, teknik, karya sketsa dan ilustrasi Formatif
 Memahami konsep dasar karya sketsa dan ilustrasi
 Memahami teknik karya sketsa dan ilustrasi
11. Sketsa sebagai studi bentuk dan warna desain komunikasi visual Formatif
 Menerapkan teknik pembuatan karya sketsa dan ilustrasi pada
media
12. PAT Sumatif

Program Semester – 2
Minggu Konten dan Aktivitas Asesmen
ke-
1. Fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf dan dasar typography Formatif
Fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf dan dasar typography
 Mengidentifikasi Fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf dan
dasar typography
 Menerapkan Fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf dan
dasar typography
2. Pengertian hierarki, leading, tracking dan kerning Formatif

 Memahami Pengertian hierarki, leading, tracking dan kerning

3. Mengidentifikasi jenis kamera Formatif

 Memahami Jenis kamera

 Menentukan komposisi pemotretan dan mengatur
pencahayaan, melakukan pemotretan
4. PTS Sumatif

5. Mengolah dan Menyimpan foto Formatif

 Memahami cara pengolahan foto

 Menerapkan penyimpanan data
6. Teknik Dasar editing Foto Digital Formatif

 Memahami Dasar editing Foto Digital

 Melakukan Dasar editing Foto Digital
7. Perangkat lunak desain dengan memilih jenis perangkat lunak dan Formatif
menetapkan perangkat lunak berbasis bitmap dan vector
 Mengidentifikasi Gambar Vektor dan Bitmap
 Mengidentifikasi Perangkat lunak desain
  Menetapkan jenis perangkat lunak dan menetapkan perangkat
lunak berbasis bitmap dan vector
8. Menerapkan perancangan dan proses produksi dalam eksekusi Formatif
kerja Desain Komunikasi Visual dengan perangkat lunak
 Menyiapkan perencanaan proses produksi dalam eksekusi
kerja Desain Komunikasi Visual
 Melakukan proses produksi dalam eksekusi kerja Desain
Komunikasi Visual dengan perangkat lunak
9. PAT Sumatif