ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN DASAR-DASAR DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FASE E

 DAFTAR ISI

A. IDENTITAS 3
B. RASIONAL DAN KONTEKS 3
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E 4
D. CAPAIAN BERDASARKAN ELEMEN 4
E. PEMETAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN MENJADI TUJUAN PEMBELAJARAN UNTUK TIAP
ELEMEN 6
E.1. Tujuan Pembelajaran Elemen Profil technopreneur, peluang usaha dan
pekerjaan/profesi bidang Desain Komunikasi Visual 6
E.2. Tujuan Pembelajaran Elemen Proses bisnis berbagai industri di bidang Desain
Komunikasi Visual 6
E.3. Tujuan Pembelajaran Elemen Perkembangan teknologi di industri dan dunia kerja
serta isu-isu global pada bidang Desain Komunikasi Visual 7
E.4. Tujuan Pembelajaran Elemen Teknik dasar proses produksi pada industri Desain
Komunikasi Visual 7
E.5. Tujuan Pembelajaran Elemen Sketsa dan Ilustrasi 8
E.6. Tujuan Pembelajaran Pengenalan Typography 8
E.7. Tujuan Pembelajaran Pengenalan Dasar Fotografi 8
E.8. Tujuan Pembelajaran Pengenalan Perangkat Lunak Desain Grafis 9
F. IDENTIFIKASI KONTEN UNTUK SETIAP TUJUAN PEMBELAJARAN 9
F.1. Konten Elemen Profil technopreneur, peluang usaha dan pekerjaan/profesi
bidang Desain Komunikasi Visual 9
F.2. Konten Elemen Proses bisnis berbagai industri di bidang Desain Komunikasi Visual
10
F.3. Konten Elemen Perkembangan teknologi di industri dan dunia kerja serta isu-isu
global pada bidang Desain Komunikasi Visual 10
F.4. Konten Elemen Teknik dasar proses produksi pada industri Desain Komunikasi Visual
11
F.5. Elemen Elemen Sketsa dan Ilustrasi 11
F.6. Typography 12
F.7. Dasar Fotografi 12
F.8. Perangkat Lunak desain grafis 12
G. PETA UNIT PEMBELAJARAN DAN AKTIVITAS 14
H. GRAF ALUR AKTIVITAS 19
I. PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER 20
A. IDENTITAS

Nama dokumen : Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP)

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual
Fase :E
Kelas : 10
Penyusun : Maylinda Ambarwati, S.Pd
Agus Nugroho, S.Kom
Dwi Kurnia K, S.T, M.Kom

B. RASIONAL DAN KONTEKS

Desain Komunikasi Visual adalah rancangan solusi komunikasi visual melalui program
identitas, informasi, dan persuasi yang sesuai tujuan yang ditetapkan pemberi tugas (klien)
kepada khalayak sasarannya dengan menggunakan media konvensional (berbasis cetak)
maupun non konvensional (non cetak). Pengertian tersebut memberikan arah konten materi
pendidikan pada program keahlian Desain Komunikasi Visual yang diberikan kepada peserta
didik. Untuk itu diperlukan mata pelajaran Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual sebagai
fondasi kompetensi peserta didik dalam menempuh pendidikannya.

Mata pelajaran Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual memberi fondasi penguasaan

pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam menerjemahkan konsep dan produksi desain
secara manual dan digital sesuai dengan perkembangan teknologi yang mengacu pada
kebutuhan dunia industri saat ini. Mata pelajaran Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual
berfungsi untuk menumbuhkan kreativitas, mengasah kepekaan estetis, dan sensitivitas
terhadap fenomena sosial budaya. Peserta didik mengamati peristiwa dan problema
komunikasi publik secara objektif, membantu pelaku industri Desain Komunikasi Visual
dalam perancangan solusi komunikasi yang tepat juga menarik.

Mata pelajaran ini dilakukan dengan membuat simulasi hubungan kerja proyek
desain di kelas dalam bentuk pembelajaran Project Based Learning. Simulasi hubungan
antara guru dengan peserta didik adalah simulasi dari desainer dengan pelaksana
operasional desain.
Peserta didik menerjemahkan arahan mendesain yang dijelaskan oleh guru, memahami
konsep desain yang diberikan, lalu melakukan eksplorasi atau eksperimen perancangan
secara prosedural, menerapkan pengetahuan dan keterampilan untuk menemukan solusi
komunikasi visual yang efektif, inovatif dan imajinatif sehingga karyanya dapat mengusung
nilai dan memperkaya isi budaya.

Mata pelajaran Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual berfungsi untuk membekali

peserta didik dalam memahami prinsip-prinsip desain komunikasi visual yang efektif, dan
agar memiliki kepekaan estetika dalam penciptaan produk desain komunikasi visual. Dasar-
dasar Desain Komunikasi Visual meliputi pemahaman tentang kreativitas, menggambar
sketsa dan ilustratif, kemampuan menerapkan tipografi, melakukan projek fotografi dan
pemanfaatan perangkat lunak desain grafis.

Masing-masing materi memuat soft skills, antara lain berpikir kritis dan pemecahan
masalah, kreativitas dan inovasi, kolaborasi, keterampilan komunikasi, serta sadar mutu
 produk; hard skills, yaitu penguasaan kompetensi spesifik sesuai dengan pekerjaan di dunia
kerja; dan integritas, yaitu jujur, pekerja tekun, menginspirasi, sehat, akhlak mulia,
bertanggungjawab, cinta Indonesia, keterampilan untuk hidup mandiri, sebagai bagian dari
Profil Pelajar Pancasila yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak
mulia, bernalar kritis, mandiri, kreatif, bergotong royong dan peduli terhadap lingkungan..
Maka materi yang disusun ini dirancang sedemikian rupa agar siswa yang belum pernah
mendapatkan mata pelajaran tersebut di jenjang SMK tidak mengalami kesulitan.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E

Pada akhir fase E, peserta didik: (a) Memahami profil technopreneur, peluang usaha
dan pekerjaan/profesi di bidang Desain Komunikasi Visual, (b) Memahami proses bisnis
berbagai industri di bidang Desain Komunikasi Visual, (c) Memahami perkembangan
teknologi di industri dan dunia kerja serta isu-isu global pada bidang Desain Komunikasi
Visual, (d) Memahami teknik dasar proses produksi pada industri Desain Komunikasi Visual,
(e) Memahami keterampilan membuat sketsa dan ilustrasi untuk kebutuhan dasar
rancangan desain, (f) Memahami komposisi tipografi untuk kebutuhan dasar rancangan
desain (g) Memahami prosedur penggunaan peralatan fotografi, (h) Memahami komputer
grafis yang dibutuhkan pada pekerjaan DKV.

D. CAPAIAN BERDASARKAN ELEMEN

Elemen Capaian Pembelajaran

Profil technopreneur, peluang
usaha dan pekerjaan/profesi
bidang Desain Komunikasi Visual
(PROTCH DKV)
Proses bisnis berbagai industri di
bidang Desain Komunikasi Visual
(PROBIS DKV)
Perkembangan teknologi di
industri dan dunia kerja serta isu-
isu global pada bidang Desain
Komunikasi Visual (PERBANTEK
DKV)
Pada akhir fase E, peserta didik mampu
mendeskripsikan pekerjaan atau profesi dalam
bidang Desain Komunikasi Visual, dan
kewirausahaan di bidang ekonomi kreatif yang
mampu membaca peluang pasar dan usaha, untuk
membangun visi dan passion, serta melakukan
pembelajaran berbasis projek nyata sebagai simulasi
projek kewirausahaan.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan
manajemen produksi bidang Desain secara
menyeluruh pada berbagai industri ekonomi kreatif
lainnya, antara lain K3LH, kreativitas dalam proses
kreasi dasar desain, dan menerapkannya dalam
elemen dasar perancangan dan proses desain dan
produksi dalam eksekusi kerja desain komunikasi
visual secara mandiri.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan
perkembangan proses produksi industri ekonomi
kreatif mulai dari teknologi konvensional sampai
dengan teknologi modern, Industri 4.0, Internet of
Things, teknologi Digital dalam dunia industri, isu
pemanasan global, perubahan iklim, aspek-aspek
ketenagakerjaan, Life Cycle produk industri sampai
dengan reuse, recycling produk.
 Teknik dasar proses produksi Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan
pada industri Desain Komunikasi kepribadian yang dibutuhkan peserta didik agar
Visual dapat mengembangkan pola pikir kreatif melalui
(TDPROK DKV) praktek secara mandiri dengan berpikir kritis tentang
seluruh proses produksi dan teknologi serta budaya
kerja yang diaplikasikan dalam industri Desain
Komunikasi Visual.
Sketsa dan ilustrasi Pada akhir fase E, melalui kreativitas dan berpikir
(SKIL DKV) kritis, peserta didik mampu menjelaskan konsep
dasar karya dengan sketsa dan ilustrasi, menyiapkan
bahan peralatan sketsa, mewujudkan sketsa,
menyempurnakan sketsa, dan membuat ilustrasi
dalam perancangan dan proses produksi untuk
dikembangkan dalam eksekusi kerja Desain
Komunikasi Visual.
Komposisi typography Pada akhir fase E, peserta didik secara kritis mampu
(KOMTYPE) mengidentifikasi jenis, fungsi, karakter, anatomi,
lingkup huruf dan dasar tipografi (hierarki, leading,
tracking dan kerning) yang umum digunakan dalam
desain dan menerapkannya dalam perancangan dan
proses produksi dalam eksekusi kerja Desain
Komunikasi Visual.
Fotografi dasar Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami
(FODAS) jenis kamera, menentukan komposisi pemotretan
dan mengatur pencahayaan, melakukan
pemotretan, menyimpan data, dan melakukan
pekerjaan akhir dalam editing pada fotografi serta
menerapkannya dengan kreativitas dan disiplin
dalam perancangan dan proses produksi dalam
eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.
Komputer grafis Pada akhir fase E, peserta didik memahami
(KOMVIS) pengoperasian perangkat lunak desain dengan
memilih jenis perangkat lunak dan menetapkan
perangkat lunak berbasis bitmap dan vector serta
menggunakannya dalam perancangan dan proses
produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi
Visual.

E. PEMETAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN MENJADI

TUJUAN PEMBELAJARAN UNTUK TIAP ELEMEN

E.1. Tujuan Pembelajaran Elemen Profil technopreneur, peluang usaha dan

pekerjaan/profesi bidang Desain Komunikasi Visual (PROTCH DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu mendeskripsikan pekerjaan atau

profesi technopreneur, dan kewirausahaan di bidang ekonomi kreatif yang mampu
membaca peluang pasar dan usaha, untuk membangun visi dan passion, serta
melakukan pembelajaran berbasis projek nyata sebagai simulasi projek kewirausahaan.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen PROTCH DKV

X. PROTCH DKV.1. Menjelaskan kewirausahaan technopreneur dalam bidang Desain
 Komunikasi Visual

X. PROTCH DKV.2. Mengenali profesi dan peluang kerja dalam bidang Desain
Komunikasi Visual
X. PROTCH DKV.3. Melaksanakan simulasi proyek kewirausahaan

E.2. Tujuan Pembelajaran untuk Elemen Proses bisnis berbagai industri di

bidang Desain Komunikasi Visual (PROBIS DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menerapkan manajemen produksi

bidang Desain secara menyeluruh pada berbagai industri ekonomi kreatif lainnya, antara
lain K3LH, kreativitas dalam proses kreasi dasar desain, dan menerapkannya dalam
elemen dasar perancangan dan proses desain dan produksi dalam eksekusi kerja desain
komunikasi visual secara mandiri.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen PROBIS DKV

X. PROBIS DKV.1 Memahami konsep Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
Lingkungan Kerja
X. PROBIS DKV.2. Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) Lingkungan Kerja
X. PROBIS DKV.3. Menerapkan dasar perancangan dan proses desain dan produksi
dalam eksekusi kerja

E.3. Tujuan Pembelajaran Elemen Perkembangan teknologi di industri dan

dunia kerja serta isu-isu global pada bidang Desain Komunikasi Visual
(PERBANTEK DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menjelaskan perkembangan

proses produksi industri ekonomi kreatif mulai dari teknologi konvensional sampai
dengan teknologi modern, Industri 4.0, Internet of Things, teknologi Digital dalam dunia
industri, isu pemanasan global, perubahan iklim, aspek-aspek ketenagakerjaan, Life
Cycle produk industri sampai dengan reuse, recycling produk.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen PERBANTEK DKV

X. PERBANTEK DKV.1. Menjelaskan perkembangan proses produksi industri ekonomi
kreatif
X. PERBANTEK DKV.2. Menjelaskan Industri 4.0 dan Internet of Things
X. PERBANTEK DKV.3. Mengenali teknologi Digital dalam dunia industri
X. PERBANTEK DKV.4. Menjelaskan isu pemanasan global, perubahan iklim, aspek-aspek
ketenagakerjaan, Life Cycle produk industri sampai dengan reuse,
recycling produk

E.4. Tujuan Pembelajaran Elemen Teknik dasar proses produksi pada

industri Desain Komunikasi Visual (TDPROK DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menjelaskan kepribadian yang

dibutuhkan peserta didik agar dapat mengembangkan pola pikir kreatif melalui praktek
secara mandiri dengan berpikir kritis tentang seluruh proses produksi dan teknologi
serta budaya kerja yang diaplikasikan dalam industri Desain Komunikasi Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen TDPROK DKV

X. TDPROK DKV.1. Memahami konsep kreativitas
X. TDPROK DKV.2. Mengembangkan pola pikir kreatif melalui praktek secara mandiri
X. TDPROK DKV.3. Mengkomunikasikan hubungan kreativitas dengan industri kreatif
X. TDPROK DKV.5. Menerapkan kreativitas dengan berpikir kritis tentang seluruh proses
produksi dan teknologi
X. TDPROK DKV.6. Menerapkan budaya kerja dalam industri Desain Komunikasi
Visual

E.5. Tujuan Pembelajaran Elemen Sketsa dan Ilustrasi (SKILL DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: melalui kreativitas dan berpikir kritis, peserta didik
mampu menjelaskan konsep dasar karya dengan sketsa dan ilustrasi, menyiapkan bahan
peralatan sketsa, mewujudkan sketsa, menyempurnakan sketsa, dan membuat ilustrasi
dalam perancangan dan proses produksi untuk dikembangkan dalam eksekusi kerja
Desain Komunikasi Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen SKILL DKV

X. SKILL DKV.1. Menjelaskan konsep dasar karya sketsa dan ilustrasi
X. SKILL DKV.2. Memahami teknik gambar sketsa
X. SKILL DKV.3. Menerapkan teknik dan media gambar sketsa dan ilustrasi
X. SKILL DKV.4. Membuat sketsa sebagai studi bentuk dan warna
X. SKILL DKV.5. Menganalisis sketsa desain desain komunikasi visual

E.6. Tujuan Pembelajaran Pengenalan typography (TIPO)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik secara kritis mampu mengidentifikasi jenis,
fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf dan dasar tipografi (hierarki, leading, tracking
dan kerning) yang umum digunakan dalam desain dan menerapkannya dalam
perancangan dan proses produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Pengenalan Typografi

X. TIPO.1. Menjelaskan pengertian typography
X. TIPO.2. Mengidentifikasi jenis typography
X. TIPO.3. Mengidentifikasi fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf dan
dasar typography
X. TIPO.4. Menjelaskan pengertian hierarki, leading, tracking dan kerning (
pengukuran Huruf)

E.7. Tujuan Pembelajaran Elemen Fotografi dasar (FODAS)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu memahami jenis kamera,

menentukan komposisi pemotretan dan mengatur pencahayaan, melakukan
pemotretan, menyimpan data, dan melakukan pekerjaan akhir dalam editing pada
fotografi serta menerapkannya dengan kreativitas dan disiplin dalam perancangan dan
proses produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen FODAS

X. FODAS.1. Menjelaskan Jenis Kamera dan Perangkat Kamera
X. FODAS.2. Menerapkan Teknik Pengaturan Sudut Pengambilan dan
Ketajaman Gambar
X. FODAS.3. Menerapkan Pengaturan Pencahayaan
X. FODAS.4. Menerapkan cara pengolahan dan penyimpanan file foto
X. FODAS.5. Menerapkan Dasar editing Foto Digital
 E.8. Tujuan Pembelajaran Elemen Komputer Grafis (KOMVIS)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu memahami pengoperasian

perangkat lunak desain dengan memilih jenis perangkat lunak dan menetapkan
perangkat lunak berbasis bitmap dan vector serta menggunakannya dalam perancangan
dan proses produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen KOMVIS

X. KOMVIS.1. Mengidentifikasi Gambar berbasis bitmap dan vector
X. KOMVIS.2. Mengidentifikasi jenis perangkat lunak berbasis bitmap dan vector
X. KOMVIS.3.
Menerapkan penggunaan perangkat lunak dalam perancangan dan
proses produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual

F. IDENTIFIKASI KONTEN UNTUK SETIAP TUJUAN PEMBELAJARAN

F.1. Tujuan Pembelajaran Elemen Profil technopreneur, peluang usaha dan
pekerjaan/profesi bidang Desain Komunikasi Visual (PROTCH DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu mendeskripsikan pekerjaan atau

profesi technopreneur, dan kewirausahaan di bidang ekonomi kreatif yang mampu
membaca peluang pasar dan usaha, untuk membangun visi dan passion, serta
melakukan pembelajaran berbasis projek nyata sebagai simulasi projek kewirausahaan.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen PROTCH DKV Konten/Muatan

X. PROTCH DKV.1. Menjelaskan kewirausahaan technopreneur Profesi dan
dalam bidang Desain Komunikasi Visual peluang kerja
X. PROTCH DKV.2. Mengenali profesi dan peluang kerja dalam bidang Desain
bidang Desain Komunikasi Visual Komunikasi Visual
X. PROTCH DKV.3. Melaksanakan simulasi proyek Kewirausahaan
kewirausahaan technopreneur
bidang Desain
Komunikasi Visual

F.2. Tujuan Pembelajaran untuk Elemen Proses bisnis berbagai industri di

bidang Desain Komunikasi Visual (PROBIS DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menerapkan manajemen produksi

bidang Desain secara menyeluruh pada berbagai industri ekonomi kreatif lainnya, antara
lain K3LH, kreativitas dalam proses kreasi dasar desain, dan menerapkannya dalam
elemen dasar perancangan dan proses desain dan produksi dalam eksekusi kerja desain
komunikasi visual secara mandiri.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen PROBIS DKV Konten/Muatan

X. PROBIS DKV.1 Memahami konsep Keselamatan dan Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3) Lingkungan Kerja Kesehatan Kerja
X. PROBIS DKV.2. Menerapkam Keselamatan dan Kesehatan (K3) Lingkungan
Kerja (K3) Lingkungan Kerja Kerja
X. PROBIS DKV.3. Menerapkan elemen dasar perancangan dan Menerapkan
proses desain dan produksi dalam eksekusi Keselamatan dan
kerja desain komunikasi visual secara mandiri Kesehatan Kerja
(K3) Lingkungan
 Kerja

F.3. Tujuan Pembelajaran Elemen Perkembangan teknologi di industri dan

dunia kerja serta isu-isu global pada bidang Desain Komunikasi Visual
(PERBANTEK DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menjelaskan perkembangan

proses produksi industri ekonomi kreatif mulai dari teknologi konvensional sampai
dengan teknologi modern, Industri 4.0, Internet of Things, teknologi Digital dalam dunia
industri, isu pemanasan global, perubahan iklim, aspek-aspek ketenagakerjaan, Life
Cycle produk industri sampai dengan reuse, recycling produk.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen Konten/Muatan

PERBANTEK DKV
X. PERBANTEK DKV.1. Menjelaskan perkembangan proses
produksi industri ekonomi kreatif Perkembangan
X. PERBANTEK DKV.2. Menjelaskan Industri 4.0 teknologi ekonomi
X. PERBANTEK DKV.3. Mengenali teknologi Digital dalam kreatif
dunia industri
X. PERBANTEK DKV.4. Menjelaskan isu pemanasan global, Ruang lingkup
perubahan iklim, aspek-aspek pemanasan global,
ketenagakerjaan, Life Cycle produk perubahan iklim,
industri sampai dengan reuse, recycling aspek-aspek
produk ketenagakerjaan, Life
Cycle produk industri
sampai dengan reuse,
recycling produk

F.4. Tujuan Pembelajaran Elemen Teknik dasar proses produksi pada industri
Desain Komunikasi Visual (TDPROK DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menjelaskan kepribadian yang

dibutuhkan peserta didik agar dapat mengembangkan pola pikir kreatif melalui praktek
secara mandiri dengan berpikir kritis tentang seluruh proses produksi dan teknologi
serta budaya kerja yang diaplikasikan dalam industri Desain Komunikasi Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen TDPROK DKV Konten/Muatan

X. TDPROK DKV.1. Memahami konsep kreativitas
X. TDPROK DKV.2. Mengembangkan pola pikir kreatif melalui
praktek secara mandiri Identifikasi konsep
X. TDPROK DKV.3. Mengkomunikasikan hubungan kreativitas industri kreatif
dengan industri kreatif
X. TDPROK DKV.4 Menerapkan kreativitas dengan berpikir
kritis tentang seluruh proses produksi dan
teknologi
X. TDPROK DKV.5. Menerapkan budaya kerja dalam Budaya Kerja
industri Desain Komunikasi Visual Industri

F.5. Tujuan Pembelajaran Elemen Sketsa dan Ilustrasi (SKILL DKV)

Capaian Pembelajaran Elemen: melalui kreativitas dan berpikir kritis, peserta didik
 mampu menjelaskan konsep dasar karya dengan sketsa dan ilustrasi, menyiapkan bahan
peralatan sketsa, mewujudkan sketsa, menyempurnakan sketsa, dan membuat ilustrasi
dalam perancangan dan proses produksi untuk dikembangkan dalam eksekusi kerja
Desain Komunikasi Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen SKILL DKV Konten/Muatan

X. SKILL DKV.1. Menjelaskan konsep dasar karya sketsa dan Konsep dasar karya
ilustrasi sketsa dan ilustrasi
X. SKILL DKV.2. Memahami teknik sketsa dan ilustrasi
X. SKILL DKV.3. Menerapkan teknik dan media sketsa dan
ilustrasi Proses pembuatan
X. SKILL DKV.4. Membuat sketsa sebagai studi bentuk dan teknik sketsa dan
warna ilustrasi
X. SKILL DKV.5. Menganalisis sketsa desain desain komunikasi
visual

F.6. Tujuan Pembelajaran Pengenalan typography ( TIPO)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik secara kritis mampu mengidentifikasi jenis,
fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf dan dasar tipografi (hierarki, leading, tracking
dan kerning) yang umum digunakan dalam desain dan menerapkannya dalam
perancangan dan proses produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Pengenalan Typografi Konten/Muatan

X. TIPO.1. Menjelaskan pengertian typography
X. TIPO.2. Mengidentifikasi jenis typography Jenis – jenis
typography
X. TIPO.3. Mengidentifikasi fungsi, karakter, anatomi, lingkup
huruf dan dasar typography
X. TIPO.4. Menjelaskan pengertian hierarki, leading, tracking Hierarki, leading,
dan kerning tracking dan
kerning

F.7. Tujuan Pembelajaran Elemen Fotografi dasar (FODAS)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu memahami jenis kamera,

menentukan komposisi pemotretan dan mengatur pencahayaan, melakukan
pemotretan, menyimpan data, dan melakukan pekerjaan akhir dalam editing pada
fotografi serta menerapkannya dengan kreativitas dan disiplin dalam perancangan dan
proses produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen FODAS Konten/Muatan

X. FODAS.1. Menjelaskan Jenis Kamera dan Perangkat Kamera Jenis-jenis kamera
X. FODAS.2. Menerapkan Teknik Pengaturan Sudut Identifikasi Teknik
Pengambilan dan Ketajaman
Pengaturan Sudut,
Gambar
X. FODAS.3. pencahayaan
Menerapkan Pengaturan Pencahayaan
X. FODAS.4. Menerapkan cara pengolahan dan penyimpanan Pengolahan dan
file foto Menyimpan file foto
X. FODAS.5. Menerapkan Dasar editing Foto Digital Editing Foto

F.8. Tujuan Pembelajaran Elemen Komputer Grafis (KOMVIS)

Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu memahami pengoperasian
perangkat lunak desain dengan memilih jenis perangkat lunak dan menetapkan
perangkat lunak berbasis bitmap dan vector serta menggunakannya dalam perancangan
dan proses produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen KOMVIS Konten/Muatan

X. KOMVIS.1. Mengidentifikasi gambar berbasis bitmap dan Gambar berbasis
vector bitmap dan vector
X. KOMVIS.2. Mengidentifikasi jenis perangkat lunak berbasis Jenis perangkat lunak
bitmap dan vector
X. KOMVIS.3. Penggunaan perangkat
Menerapkan penggunaan perangkat lunak
lunak dalam
dalam perancangan dan proses produksi
perancangan dan
dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual
proses produksi
G. PETA UNIT PEMBELAJARAN DAN AKTIVITAS

Buku 1
No Elemen Unit Pembelajaran Konten/Muatan Kode Aktivitas Waktu
Aktivitas
1. Profil technopreneu r, peluang Kewirausahaan Profesi dan peluang AKT-X-I-01 Mencari informasi peluang usaha dan 1x 6 JP
usaha dan pekerjaan/pro fesi technopreneur dalam bidang kerja bidang Desain pekerjaan/profesi bidang Desain
bidang Desain Komunikasi Desain Komunikasi Visual Komunikasi Visual Komunikasi Visual
Visual

Mencari informasi wirausaha di

Pembelajaran berbasis projek
nyata sebagai simulasi projek
kewirausahaan
2. Proses bisnis berbagai Memahami konsep
industri di bidang Desain Keselamatan dan Kesehatan
Komunikasi Visua Kerja (K3) Lingkungan Kerja
bidang Desain Komunikasi Visual
Kewirausahaan AKT-X-I-02 Mempraktekan projek kewirausahaan 1x 12 JP
technopreneur bidang
Desain Komunikasi
Visual
AKT-X-I-03 Memahami konsep Keselamatan dan 1x 6 JP
Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) Lingkungan Kerja
Kesehatan Kerja (K3)
Lingkungan Kerja

Menerapkan elemen dasar Menerapkan AKT-X-I-04 Menerapkan elemen dasar 1x 12 JP

perancangan dan Keselamatan dan perancangan dan proses desain dan
proses desain Kesehatan Kerja (K3) produksi dalam eksekusi kerja desain
komunikasi visual secara mandiri

3. Perkembanga n teknologi di
industri dan dunia kerja serta
isu-isu global pada bidang
Desain Komunikasi Visual
4. Teknik dasar proses produksi
pada bidang industri Desain
Komunikasi Visual
dan produksi dalam eksekusi Lingkungan Kerja
kerja desain komunikasi visual
secara mandiri
Perkembangan proses Perkembangan teknologi AKT-X-I-05 Mencari informasi mengenai 1x 6 JP
produksi industri ekonomi ekonomi kreatif Perkembangan proses produksi
kreatif mulai dari teknologi industri ekonomi kreatif mulai dari
konvensional sampai dengan teknologi konvensional sampai
teknologi modern dengan teknologi modern
Isu pemanasan global, Ruang lingkup AKT-X-I-06 Mencari informasi isu pemanasan 1x 6 JP
perubahan iklim, aspek-aspek pemanasan global, global, perubahan iklim, aspek-aspek
ketenagakerjaan, Life Cycle perubahan iklim, ketenagakerjaan, Life Cycle produk
produk industri sampai aspek-aspek industri sampai dengan reuse,
dengan reuse, recycling ketenagakerjaan, Life recycling produk
produk Cycle produk industri
sampai dengan reuse,
recycling produk
Konsep industri kreatif Identifikasi konsep AKT-X-I-07 Memahami konsep kreativitas 1x 6 JP
industri kreatif
Mengembangkan pola pikir kreatif 1x 12 JP
melalui praktek secara mandiri
 Mengkomunikasikan hubungan 1x 6 JP
kreativitas dengan industri kecil
Proses produksi dan teknologi Budaya Kerja Industri AKT-X-I-08 Menerapkan kreativitas dengan 1x 6 JP
serta budaya kerja yang berfikir kritis mengenai proses
diaplikasikan dalam industri produksi dan teknologi
Desain Komunikasi
Visual

Menerapkan budaya kerja produksi 1x 6 JP

pada bidang industri Desain
Komunikasi Visual
5. Sketsa dan Ilustrasi Konsep dasar, teknik, karya Konsep dasar karya AKT-X-I-09 Memahami konsep dasar karya sketsa 1x 6 JP
sketsa dan sketsa dan ilustrasi dan ilustrasi
ilustrasi

Memahami teknik karya sketsa dan 1x 12 JP

Sketsa sebagai studi bentuk
dan warna desain
komunikasi visual
ilustrasi
Proses pembuatan AKT-X-I-10 Menerapkan teknik pembuatan karya 1x 12 JP
teknik sketsa dan sketsa dan ilustrasi pada media
ilustrasi
Total 23 Pertemuan x 6

Buku 2
6. Komposisi typography Fungsi, karakter, anatomi, AKT-X-II-1 Mengidentifikasi Fungsi, karakter, 1x 6 JP
Jenis – jenis
lingkup anatomi, lingkup huruf dan dasar
typography
huruf dan dasar typography typography
 Menerapkan Fungsi, karakter, 1x 6 JP
anatomi, lingkup huruf dan dasar
typography
Menerapkan hierarki, leading, 1x 6 JP
tracking dan kerning typography
7. Fotografi Jenis kamera, AKT-X-II-3 Memahami Jenis kamera 1x 6 JP
Jenis-jenis kamera ,
dasar
Menentukan komposisi Memahami Sudut pemotretan dan 1x 6 JP
pemotretan dan mengatur mengatur pencahayaan
Identifikasi Teknik
pencahayaan, melakukan
Pengaturan Sudut
pemotretan
pemotretan dan
pencahayaan

Menerapkan proses pemotretan 1x 12 JP

berdasarkan pengaturan
pencahayaan
Pengolahan dan Menyimpan Pengolahan dan AKT-X-II-4 Memahami cara mengolah dan 1x 3 JP
data Menyimpan file foto penyimpanan foto
Menerapkan pengolahan dan 1x 3 JP
penyimpanan foto
Teknik Dasar editing foto Editing Foto Digital Memahami Teknik Dasar editing Foto 1x 6 JP
Digital Digital

Melakukan Teknik Dasar editing 1x 6 JP

Foto Digital
8. Komputer
Grafis
Mengerti Gambar berbasis Gambar berbasis bitmap AKT-X-II-5 Mengidentifikasi cirri- cirri ,kelebihan 1x 6 JP
bitmap dan vektor dan vektor , kekurangan dan penggunaan Gambar
berbasis bitmap dan vektor
Perangkat lunak desain dengan Jenis perangkat lunak AKT-X-II-5 Menetapkan jenis perangkat lunak 1x 6 JP
memilih jenis perangkat lunak dan menetapkan perangkat lunak
dan menetapkan perangkat berbasis bitmap dan vector
lunak berbasis bitmap
dan vector

Menerapkan perancangan dan AKT-X-II-6 Menyiapkan perencanaan proses 1x 18 JP

proses produksi dalam produksi dalam eksekusi kerja Desain
Penggunaan
eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual
perangkat lunak
Komunikasi Visual dengan
dalam
perangkat lunak
perancangan dan
proses produksi

Melakukan proses produksi dalam 1x 30 JP

eksekusi kerja Desain Komunikasi
Visual dengan perangkat lunak
Total 22 Pertemuan X6 132 JP
H. GRAF ALUR AKTIVITAS
I. PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER

Sebagai contoh, guru dapat mengimplementasi program semester berikut jika akan
menjalankan pembelajaran gabungan karena semua sarana dan prasarana sudah tersedia dan
tidak menjadi kendala.

Program Semester – 1
Minggu Konten dan Aktivitas Asesmen
ke-
1. Profil technopreneur, peluang usaha dan Formatif
pekerjaan/profesi bidang Desain Komunikasi Visual
▪ Mencari informasi peluang usaha dan
pekerjaan/profesi bidang Desain Komunikasi
Visual
2. Peluang usaha dan pekerjaan/profesi bidang Desain Formatif
Komunikasi Visual
▪ Mencari informasi wirausaha di bidang Desain
Komunikasi Visual
3. Simulasi projek kewirausahaan Formatif
▪ Mempraktekan projek kewirausahaan
4. Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) Lingkungan Kerja Formatif
▪ Memahami konsep Keselamatan dan Kesehatan
Kerja (K3) Lingkungan Kerja
▪ Menerapkan elemen dasar perancangan dan proses Formatif

desain dan produksi dalam eksekusi kerja desain

komunikasi visual secara mandiri
5. Perkembangan teknologi ekonomi kreatif Formatif
▪ Mencari informasi mengenai Perkembangan proses
produksi industri ekonomi kreatif mulai dari teknologi
konvensional sampai dengan teknologi modern
6. Ruang lingkup pemanasan global, perubahan iklim, Formatif
aspek-aspek ketenagakerjaan, Life Cycle produk industri
sampai dengan reuse, recycling produk
▪ Mencari informasi isu pemanasan global, perubahan
iklim, aspek-aspek ketenagakerjaan, Life Cycle produk
industri sampai dengan reuse, recycling produk
7. PAS Sumatif
8. Identifikasi konsep industri kreatif Formatif
 ▪ Memahami konsep kreativitas

▪ Mengembangkan pola pikir kreatif melalui praktek

secara mandiri
▪ Mengkomunikasikan hubungan kreativitas dengan
industri kecil
9. Proses produksi dan teknologi serta budaya kerja yang Formatif
diaplikasikan dalam industri Desain Komunikasi Visual
▪ Menerapkan kreativitas dengan berfikir kritis mengenai
proses produksi dan teknologi
▪ Menerapkan budaya kerja
10. Konsep dasar, teknik, karya sketsa dan ilustrasi Formatif
▪ Memahami konsep dasar karya sketsa dan ilustrasi

▪ Memahami teknik karya sketsa dan ilustrasi

11. Sketsa sebagai studi bentuk dan warna desain komunikasi Formatif
visual
▪ Menerapkan teknik pembuatan karya sketsa dan
ilustrasi pada media
12. PAT Sumatif

Program Semester – 2
Minggu Konten dan Aktivitas Asesmen
ke-
1. Fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf dan dasar Formatif
typography Fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf dan
dasar typography
▪ Mengidentifikasi Fungsi, karakter, anatomi, lingkup
huruf dan dasar typography
▪ Menerapkan Fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf
dan dasar typography
2. Pengertian hierarki, leading, tracking dan kerning Formatif
▪ Memahami Pengertian hierarki, leading, tracking dan
kerning
3. Mengidentifikasi jenis kamera Formatif
▪ Memahami Jenis kamera

▪ Menentukan komposisi pemotretan dan

mengatur pencahayaan, melakukan pemotretan
4. PTS Sumatif
5. Mengolah dan Menyimpan foto Formatif
▪ Memahami cara pengolahan foto

▪ Menerapkan penyimpanan data

6. Teknik Dasar editing Foto Digital Formatif
▪ Memahami Dasar editing Foto Digital
 ▪ Melakukan Dasar editing Foto Digital
7. Perangkat lunak desain dengan memilih jenis perangkat Formatif
lunak dan menetapkan perangkat lunak berbasis
bitmap dan vector
▪ Mengidentifikasi Gambar Vektor dan Bitmap

▪ Mengidentifikasi Perangkat lunak desain

▪ Menetapkan jenis perangkat lunak dan menetapkan

perangkat lunak berbasis bitmap dan vector
8. Menerapkan perancangan dan proses produksi dalam Formatif
eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual dengan perangkat
lunak
▪ Menyiapkan perencanaan proses produksi dalam
eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual
▪ Melakukan proses produksi dalam eksekusi kerja
Desain Komunikasi Visual dengan perangkat lunak
9. PAT Sumatif