RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMK Negeri 3 Surakarta

Paket Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio dan Video
Kelas/Semester : XII / II
Materi Pokok : Menganalisis Perbaikan Data Audio
Alokasi Waktu : 2 x 4 Pertemuan (@35 Menit)

A Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model

Problem Based Learning (PBL) dan pendekatan saintifik, peserta didik
diharapkan mampu :
Memahami proses perbaikan kualitas data audio.
Menyajikan hasil perbaikan kualitas data audio
dengan benar, dilaksanakan dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin
selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah,
serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

B. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I (2 x 35 menit)
Kegiatan Sintaks Model Diskripsi Waktu
Kegiatan 1. Berdoa, presensi, dan apersepsi dengan 10 menit
Awal mengaitkan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya.
2. Pengkondisian fisik, mental, untuk
mengikuti pembelajaran.
3. Memberikan motivasi dan menjelaskan
tujuan pembelajaran.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau
KD yang akan dicapai pada kegiatan
 pembelajaran yang akan dilakukan.

Kegiatan Pemberian a. Mengamati (Monitoring) 70 menit

Inti Stimulus 1. Peserta didik mengamati penjelasan guru
terhadap tentang definisi noise;
Peserta Didik
b. Menanya (Penentuan Pertanyaan
Mengidenti- Mendasar)
fikasi Masalah 1. Peserta didik mendiskusikan definisi
noise;

Pengumpulan c. Mengasoisasi (Menyusun Perencanaan

Data Proyek)
1. Guru bersama-sama dengan peserta
didik menyepakati proyek yang
berkaitan tentang noise;
2. Peserta didik mengaitkan proyek dengan
Pembuktian terapan;

d. Mengeksplorasi (Menguji Hasil)

1. Peserta didik menyebutkandefinisi dari
Menyimpulkan noise;

e. Mengkomunikasikan (Menyusun Jadwal)

1. Peserta didik menyampaikan hasil
definisi dari noise;
2. Presentasi kelompok pada keseluruhan
kelas dalam berbagai bentuk variasi
penyajian sesuai topik masing-masing;
3. Kelompok yang tidak sebagai penyaji
terlibat aktif sebagai peserta;
4. Kelompok pendengar mengevaluasi,
mengklarifikasi, dan mengajukan
 pertanyaan atau tanggapan terhadap
topik yang disajikan;

f. (Evaluasi Pengalaman)
1. Peserta didik menggabungkan masukan-
masukan tentang topiknya, pekerjaan
yang telah mereka lakukan, dan tentang
pengalaman atau temuan-temuan baru
dalam proses penyusunan proyek;
2. Guru dan peserta didik mengkolaborasi
dan mengevaluasi tentang pembelajaran
yang telah dilaksanakan;
3. Guru melakukan penilaian prestasi
belajar;
4. Guru bersama-sama dengan peserta
didik menyimpulkan tentang definisi
noise.
Kegiatan 1. Peserta didik diberikan ulasan singkat 10menit
Akhir tentang materi kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan untuk penguatan
pemahamannya.
2. Peserta didik di motivasi dan diberi
kesempatan untuk menanyakan materi yang
belum dipahami.
3. Peserta didik bersama guru membuat
kesimpulan materi yang baru dibahas.
4. Peserta didik diberi pertanyaan lisan pada
akhir pertemuan secara acak untuk
mengetahui pemahaman mereka terhadap
materi pelajaran hari ini.
5. Peserta didik diberi tugas mencari informasi
dari buku/internet tentang materi pelajaran
yang akan dibahas berikutnya.
Pertemuan I (2 x 35 menit)
Kegiatan Sintaks Model Diskripsi Waktu
Kegiatan 1. Berdoa, presensi, dan apersepsi dengan 10 menit
Awal mengaitkan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya.
2. Pengkondisian fisik, mental, untuk
mengikuti pembelajaran.
3. Memberikan motivasi dan menjelaskan
tujuan pembelajaran.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau
KD yang akan dicapai pada kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan.
Kegiatan Pemberian a. Mengamati (Monitoring) 70 menit
Inti Stimulus 1. Peserta didik mengamati penjelasan guru
terhadap mengenai jenis-jenis noise;
Peserta Didik
b. Menanya (Penentuan Pertanyaan
Mengidenti- Mendasar)
fikasi Masalah 1. Peserta didik mendiskusikan mengenai
jenis-jenis noise;

Pengumpulan c. Mengasoisasi (Menyusun Perencanaan

Data Proyek)
1. Guru bersama-sama dengan peserta
didik menyepakati proyek yang
berkaitanmengenai jenis-jenis noise;
2. Peserta didik mengaitkan proyek dengan
Pembuktian terapan;
 d. Mengeksplorasi (Menguji Hasil)
1. Peserta didik bereksperimen mengenai
Menyimpulkan jenis-jenis noise;

e. Mengkomunikasikan (Menyusun Jadwal)

1. Peserta didik menyampaikan hasil
mengenai jenis-jenis noise;
2. Presentasi kelompok pada keseluruhan
kelas dalam berbagai bentuk variasi
penyajian sesuai topik masing-masing;
3. Kelompok yang tidak sebagai penyaji
terlibat aktif sebagai peserta;
4. Kelompok pendengar mengevaluasi,
mengklarifikasi, dan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan terhadap
topik yang disajikan;

f. (Evaluasi Pengalaman)
1. Peserta didik menggabungkan masukan-
masukan tentang topiknya, pekerjaan
yang telah mereka lakukan, dan tentang
pengalaman atau temuan-temuan baru
dalam proses penyusunan proyek;
2. Guru dan peserta didik mengkolaborasi
dan mengevaluasi tentang pembelajaran
yang telah dilaksanakan;
3. Guru melakukan penilaian prestasi
belajar;
4. Guru bersama-sama dengan peserta
didik menyimpulkan mengenai jenis-
jenis noise.
Kegiatan 1. Peserta didik diberikan ulasan singkat 10menit
Akhir tentang materi kegiatan pembelajaran yang
 telah dilakukan untuk penguatan
pemahamannya.
2. Peserta didik di motivasi dan diberi
kesempatan untuk menanyakan materi yang
belum dipahami.
3. Peserta didik bersama guru membuat
kesimpulan materi yang baru dibahas.
4. Peserta didik diberi pertanyaan lisan pada
akhir pertemuan secara acak untuk
mengetahui pemahaman mereka terhadap
materi pelajaran hari ini.
5. Peserta didik diberi tugas mencari informasi
dari buku/internet tentang materi pelajaran
yang akan dibahas berikutnya.

Kegiatan Pembelajaran 3
Kegiatan Sintaks Model Diskripsi Waktu
Kegiatan 1. Berdoa, presensi, dan apersepsi dengan 10 menit
Awal mengaitkan materi pembelajaran
sekarang dengan pengalaman peserta
didik atau pembelajaran sebelumnya.
2. Pengkondisian fisik, mental, untuk
mengikuti pembelajaran.
3. Memberikan motivasi dan menjelaskan
tujuan pembelajaran.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau
KD yang akan dicapai pada kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan.
Kegiatan Pemberian a. Mengamati (Monitoring) 70 menit
Inti Stimulus 1. Peserta didik mengamati cara
terhadap menghilangkan noise pada audio;
Peserta Didik
b. Menanya (Penentuan Pertanyaan
Mengidenti- Mendasar)
fikasi Masalah 1. Peserta didik mendiskusikan cara
menghilangkan noise pada audio;

Pengumpulan c. Mengasoisasi (Menyusun Perencanaan

Data Proyek)
1. Guru bersama-sama dengan peserta
didik menyepakati proyek yang
tentang menghilangkan noise pada
sebuah audio;
Pembuktian 2. Peserta didik mengaitkan proyek
dengan terapan;

d. Mengeksplorasi (Menguji Hasil)

Menyimpulkan 1. Peserta didik bereksperimen dengan
menghilangkan noise pada audio;

e. Mengkomunikasikan (Menyusun
Jadwal)
1. Peserta didik menyampaikan hasil
tentangpenghilangan noise yang ada
pada sebuah audio;
2. Presentasi kelompok pada
keseluruhan kelas dalam berbagai
bentuk variasi penyajian sesuai
topik masing-masing;
3. Kelompok yang tidak sebagai
penyaji terlibat aktif sebagai peserta;
4. Kelompok pendengar mengevaluasi,
mengklarifikasi, dan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan terhadap
topik yang disajikan;
 f. (Evaluasi Pengalaman)
1. Peserta didik menggabungkan
masukan-masukan tentang topiknya,
pekerjaan yang telah mereka
lakukan, dan tentang pengalaman
atau temuan-temuan baru dalam
proses penyusunan proyek;
2. Guru dan peserta didik
mengkolaborasi dan mengevaluasi
tentang pembelajaran yang telah
dilaksanakan;
3. Guru melakukan penilaian prestasi
belajar;
4. Guru bersama-sama dengan peserta
didik menyimpulkan tentang cara
menghilangkan noise pada audio.
Kegiatan 1. Peserta didik diberikan ulasan singkat 10menit
Akhir tentang materi kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan untuk penguatan
pemahamannya.
2. Peserta didik di motivasi dan diberi
kesempatan untuk menanyakan materi
yang belum dipahami.
3. Peserta didik bersama guru membuat
kesimpulan materi yang baru dibahas.
4. Peserta didik diberi pertanyaan lisan
pada akhir pertemuan secara acak untuk
mengetahui pemahaman mereka
terhadap materi pelajaran hari ini.
5. Peserta didik diberi tugas mencari
informasi dari buku/internet tentang
materi pelajaran yang akan dibahas
berikutnya.
Kegiatan Pembelajaran 4
Kegiatan Sintaks Model Diskripsi Waktu
Kegiatan 1. Berdoa, presensi, dan apersepsi dengan 10 menit
Awal mengaitkan materi pembelajaran
sekarang dengan pengalaman peserta
didik atau pembelajaran sebelumnya.
2. Pengkondisian fisik, mental, untuk
mengikuti pembelajaran.
3. Memberikan motivasi dan menjelaskan
tujuan pembelajaran.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau
KD yang akan dicapai pada kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan.
Kegiatan Pemberian a. Mengamati (Monitoring) 70 menit
Inti Stimulus 1. Peserta didik mengamati cara
terhadap menghilangkan noise pada video;
Peserta Didik
b. Menanya (Penentuan Pertanyaan
Mengidenti- Mendasar)
fikasi Masalah 1. Peserta didik mendiskusikan cara
menghilangkan noise pada video;

Pengumpulan c. Mengasoisasi (Menyusun Perencanaan

Data Proyek)
1. Guru bersama-sama dengan peserta
didik menyepakati proyek yang
tentang menghilangkan noise pada
video yang telah disiapkan;
Pembuktian 2. Peserta didik mengaitkan proyek
dengan terapan;
 d. Mengeksplorasi (Menguji Hasil)
Menyimpulkan 1. Peserta didik bereksperimen tentang
menghilangkan noise pada video;

e. Mengkomunikasikan (Menyusun
Jadwal)
1. Peserta didik menyampaikan hasil
tentangpenghilangan noise pada
video;
2. Presentasi kelompok pada
keseluruhan kelas dalam berbagai
bentuk variasi penyajian sesuai
topik masing-masing;
3. Kelompok yang tidak sebagai
penyaji terlibat aktif sebagai peserta;
4. Kelompok pendengar mengevaluasi,
mengklarifikasi, dan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan terhadap
topik yang disajikan;

f. (Evaluasi Pengalaman)
1. Peserta didik menggabungkan
masukan-masukan tentang
topiknya, pekerjaan yang telah
mereka lakukan, dan tentang
pengalaman atau temuan-temuan
baru dalam proses penyusunan
proyek;
2. Guru dan peserta didik
mengkolaborasi dan mengevaluasi
tentang pembelajaran yang telah
dilaksanakan;
 3. Guru melakukan penilaian prestasi
belajar;
4. Guru bersama-sama dengan peserta
didik menyimpulkan tentang
menghilangkan noise pada video.
Kegiatan 1. Peserta didik diberikan ulasan singkat 10menit
Akhir tentang materi kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan untuk penguatan
pemahamannya;
2. Peserta didik di motivasi dan diberi
kesempatan untuk menanyakan materi
yang belum dipahami;
3. Peserta didik bersama guru membuat
kesimpulan materi yang baru dibahas;
4. Peserta didik diberi pertanyaan lisan
pada akhir pertemuan secara acak untuk
mengetahui pemahaman mereka
terhadap materi pelajaran hari ini;
5. Peserta didik diberi tugas mencari
informasi dari buku/internet tentang
materi pelajaran yang akan dibahas
berikutnya.

A. Penilaian Pembelajaran(Lampiran 2)
1. Teknik Penilaian
a. Tugas
- Mandiri Terstruktur
Kerjakan soal-soal terlampir berikut ini dengan benar. Hasil pekerjaan
dikumpulkan pada pertemuan yang sama.
- Kelompok Tidak Terstruktur
Buatlah langkah-langkah cara membuat video sederhana dengan format video
sederhana dalam bentuk presentasi.Hasilnya dipresentasikan pada pertemuan
selanjutnya.
 b. Observasi
Ceklist lembar pengamatan
c. Portofolio
Laporan tertulis individu/ kelompok.
d. Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.
2. Instrumen Penilaian
Jenis
No Bentuk Tagihan Aspek yang Dinilai
Tagihan

1 Tes tertulis Uraian Jawaban tertulis

2 Unjuk kerja Diskusi Keaktifan

Kelengkapan isi dan

3 Portofolio LaporanRingkasan
presentasi

4 Tingkah laku Skala sikap Tingkah laku

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

- Pembelajaran Remedial diberikan peserta didik yang belum mencapai batas
tuntas, yaitu mempelajari kembali materi yang indikator ketercapaiannya
belum mencapai batas tuntas dengan bimbingan guru atau teman sebaya.
- Program pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah mencapai
batas tuntas, yaitu diberi latihan soal-soal tambahan.
-
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru

Drs. Rohmad, M.Pd Sindi Triguna, S.Kom

NIP. 19630409 198703 1 010 NIP. 19810720 201101 1 008
LAMPIRAN 2
PENILAIAN
A. Penilaian Sikap
PENILAIAN PESERTA DIDIK
Nama : .....................
Kelas : .....................
ALTERNATIF
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
1 Saya berusaha meningkatkan
keimanan dan ketaqwaan
kepada Tuhan YME agar
mendapat ridho-Nya dalam
belajar
2 Saya berusaha belajar dengan
sungguh-sungguh
3 Saya bekerja keras untuk
meraih cita-cita
4 Saya berusaha mematuhi
segala peraturan yang berlaku
5 Saya berusaha membela
kebenaran dan keadilan
6 Saya optimis bisa meraih
prestasi
JUMLAH

Nilai = JumlahAlternatif Nilai yang sering Muncul

Keterangan nilai :
90 – 100= SB (Sangat Baik)
80 – 89 = B (Baik)
60 – 79 = C (Cukup)
0 – 59 = K (Kurang)
B. Penilaian Pengetahuan
1. Soal Mandiri Terstruktur
a. Pertemuan Ke Dua Puluh Sembilan
Rubrik Penilaian Tugas
Jawab secara lisan, pertanyaan-pertanyaan berikut:
KRITERIA
NO PERTANYAAN PERSEKORAN JUMLAH
5 45 75 85 100
Jelaskan apa yang dimaksud
1.
dengan noise!

Rumus
Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta didik, dengan rentang nilai antara 1
sampai 100, dengan ketentuan sebagai berikut
5 = Siswa hanya menulis soal
45 = Jawaban tidak tepat
75 = Jawaban kurang tepat
85 = Jawaban tepat dan kurang lengkap
100 = Jawaban tepat dan lengkap

Nilai akhir = Skor Soal

Kunci jawaban:
1) Noise adalah sinyal-sinyal yang tidak diinginkan dalam suatu sistem
komunikasi atau informasi.

b. Pertemuan Ke Tiga Puluh

Rubrik Penilaian Tugas
Jawab secara lisan, pertanyaan-pertanyaan berikut:
KRITERIA
NO PERTANYAAN PERSEKORAN JUMLAH
5 45 75 85 100
1. Berdasarkan sumbernya, noise
 atau derau dapat dibedakan
menjadi dua kategori utama,
jelaskan!

Rumus
Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta didik, dengan rentang nilai antara 1
sampai 100, dengan ketentuan sebagai berikut
5 = Siswa hanya menulis soal
45 = Jawaban tidak tepat
75 = Jawaban kurang tepat
85 = Jawaban tepat dan kurang lengkap
100 = Jawaban tepat dan lengkap

Nilai akhir = Skor Soal

Kunci jawaban:
1) Berdasarkan sumbernya, noise dibedakan menjadi 2 yaitu
 Internal Noise adalah Noise yang dibangkitkan oleh komponen-
komponen dalam sistem komunikasi itu sendiri. Internal Noise ini
terdiri dari Thermal Noise, Shot Noise, Flicker Noise dan Transit Time
Noise.
 Eksternal Noise adalahderau yang dihasilkan dari luar rangkaian
elektronik itu sendiri. Noise ini bukan disebabkan oleh komponen dari
rangkaian atau perangkat elektronik/listrik. Eksternal Noise ini terdiri
dari Atmospheric Noise, Industrial Noise dan Extraterrestrial Noise.
c. Pertemuan Ke Tiga Puluh Satu
Rubrik Penilaian Tugas
Jawab secara lisan, pertanyaan-pertanyaan berikut:
KRITERIA
NO PERTANYAAN PERSEKORAN JUMLAH
5 45 75 85 100
Sebutkan langkah-langkah
1.
menghilangkan noise pada audio!
Rumus
Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta didik, dengan rentang nilai antara 1
sampai 100, dengan ketentuan sebagai berikut
5 = Siswa hanya menulis soal
45 = Jawaban tidak tepat
75 = Jawaban kurang tepat
85 = Jawaban tepat dan kurang lengkap
100 = Jawaban tepat dan lengkap

Nilai akhir = Skor Soal

Kunci jawaban:
1) Langkah-langkah menghilangkan noise pada audio, adalah sebagai berikut:
 Buka Adobe Audition,klik kanan icon di desktop > Open,atau klik dua
kali icon.
 Klik > File > Open,silahkan cari dimana file audio yang akan
diproses,gunakan Ctrl + A bila semua file akan diproses,kemudian
> Open.
 Pastikan posisi edit pada Waveform bukan di Multitrack.
 Blok file yang akan di edit dengan cara klik kiri di awal file,tahan dan
geser mouse sampai ahir file sehingga background file menjadi putih.
 Klik > Effects > Noise Reductions/Restoration > Hiss
Reduction (process),perhatikan setting pada Effect-Hiss Reduction.
 Tentukan tiga pilihan Presets antara lain Default adalah kondisi file
sebelum dirubah,High dan Light.
 Biarkan tombol Toggles the power state berwarna hijau (ON),silahkan
pilih preset antara Light dan High dan dengarkan perubahnnya dengan
klik > Preview Play/Stop.
 Pada posisi High ataupun Light geser slider Noise Floor dan Reduce By
bila perlu,namun biasanya dengan posisi asalnya sudah cukup baik,jadi
tidak perlu dirubah.
  Bila nilai Noise Floor ataupun Reduce By,telah anda rubah dan dianggap
hasilnya menurut anda cukup baik,silahkan klik > Capture Noise Floor
untuk disimpan sebagai settingan baru yang bisa digunakan pada semua
file dalam satu album, jadi semua setting akan diperlakukan sama.
 Selalu klik > Apply, bila semua proses edit telah selesai dan Save As
untuk menyimpannya,agar file asli tetap ada.
d. Pertemuan Ke Tiga Puluh Dua
Rubrik Penilaian Tugas
Jawab secara lisan, pertanyaan-pertanyaan berikut:
KRITERIA
NO PERTANYAAN PERSEKORAN JUMLAH
5 45 75 85 100
Jelaskan langkah-langkah
1.
menghilangkan noise pada video!

Rumus
Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta didik, dengan rentang nilai antara 1
sampai 100, dengan ketentuan sebagai berikut
5 = Siswa hanya menulis soal
45 = Jawaban tidak tepat
75 = Jawaban kurang tepat
85 = Jawaban tepat dan kurang lengkap
100 = Jawaban tepat dan lengkap

Nilai akhir = Skor Soal

Kunci jawaban:
1) Langkah-langkah menghilangkan noise pada video, adalah sebagi berikut
 Buka aplikasi premiere pro (saya menggunakan premiere pro cc
2015)
 Langsung ke new project, lalu isikan nama project dan folder
penyimpananya
  klik pada bagian media browser dan pilih video yang ada
noisenya, klik dua kali videonya atau langsung saja seret ke time
line.
 Buka menu effect lalu cari plugin nest, lalu timpakan keatas video
yg akan kita kurangi noisenya
 Setelah itu pilih pada video effect dan klik pada bagian edit
nestnya, akan muncul jendela pengeditan nest.
 Pilih auto profile dan pilih bagian dengan noise paling banyak,
dengan cara klik dan tarik kursor lalu klik apply
 Dan akhirnya video telah tereduksi noisenya
2. Soal Remidial dan Pengayaan
Rubrik Penilaian Remidial
Jawab secara tulisan, pertanyaan-pertanyaan berikut:
KRITERIA
NO PERTANYAAN PERSEKORAN JUMLAH
5 45 75 85 100
Jelaskan apa yang dimaksud dengan
1.
noise!
Berdasarkan sumbernya, noise atau
2. derau dapat dibedakan menjadi dua
kategori utama, jelaskan!
Jelaskan langkah-langkah
3.
menghilangkan noise pada audio!
Jelaskan langkah-langkah
4.
menghilangkan noise pada video!

Rumus
Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta didik, dengan rentang nilai antara 1
sampai 100, dengan ketentuan sebagai berikut
5 = Siswa hanya menulis soal
45 = Jawaban tidak tepat
75 = Jawaban kurang tepat
85 = Jawaban tepat dan kurang lengkap
100 = Jawaban tepat dan lengkap

Nilai akhir = (Skor Soal 1 + Skor Soal 2 + Skor Soal 3 + Skor Soal 3) / 4
Kunci jawaban:
1) Noise adalah sinyal-sinyal yang tidak diinginkan dalam suatu sistem komunikasi
atau informasi.
2) Berdasarkan sumbernya, noise dibedakan menjadi 2 yaitu
 Internal Noise adalah Noise yang dibangkitkan oleh komponen-
komponen dalam sistem komunikasi itu sendiri. Internal Noise ini
terdiri dari Thermal Noise, Shot Noise, Flicker Noise dan Transit Time
Noise.
 Eksternal Noise adalah derau yang dihasilkan dari luar rangkaian
elektronik itu sendiri. Noise ini bukan disebabkan oleh komponen dari
rangkaian atau perangkat elektronik/listrik. Eksternal Noise ini terdiri
dari Atmospheric Noise, Industrial Noise dan Extraterrestrial Noise.
3) Langkah-langkah menghilangkan noise pada audio, adalah sebagai berikut:
 Buka Adobe Audition,klik kanan icon di desktop > Open,atau klik dua
kali icon.
 Klik > File > Open,silahkan cari dimana file audio yang akan
diproses,gunakan Ctrl + A bila semua file akan diproses,kemudian
> Open.
 Pastikan posisi edit pada Waveform bukan di Multitrack.
 Blok file yang akan di edit dengan cara klik kiri di awal file,tahan dan
geser mouse sampai ahir file sehingga background file menjadi putih.
 Klik > Effects > Noise Reductions/Restoration > Hiss
Reduction (process),perhatikan setting pada Effect-Hiss Reduction.
 Tentukan tiga pilihan Presets antara lain Default adalah kondisi file
sebelum dirubah,High dan Light.
 Biarkan tombol Toggles the power state berwarna hijau (ON),silahkan
pilih preset antara Light dan High dan dengarkan perubahnnya dengan
klik > Preview Play/Stop.
  Pada posisi High ataupun Light geser slider Noise Floor dan Reduce By
bila perlu,namun biasanya dengan posisi asalnya sudah cukup baik,jadi
tidak perlu dirubah.
 Bila nilai Noise Floor ataupun Reduce By,telah anda rubah dan dianggap
hasilnya menurut anda cukup baik,silahkan klik > Capture Noise Floor
untuk disimpan sebagai settingan baru yang bisa digunakan pada semua
file dalam satu album, jadi semua setting akan diperlakukan sama.
 Selalu klik > Apply, bila semua proses edit telah selesai dan Save As
untuk menyimpannya, agar file asli tetap ada.
4) Langkah-langkah menghilangkan noise pada video, adalah sebagi berikut
 Buka aplikasi premiere pro (saya menggunakan premiere pro cc 2015)
 Langsung ke new project, lalu isikan nama project dan folder
penyimpananya
 klik pada bagian media browser dan pilih video yang ada noisenya, klik
dua kali videonya atau langsung saja seret ke time line.
 Buka menu effect lalu cari plugin nest, lalu timpakan keatas video yg
akan kita kurangi noisenya
 Setelah itu pilih pada video effect dan klik pada bagian edit nestnya,
akan muncul jendela pengeditan nest.
 Pilih auto profile dan pilih bagian dengan noise paling banyak, dengan
cara klik dan tarik kursor lalu klik apply
 Dan akhirnya video telah tereduksi noisenya
C. Penilaian Keterampilan
Buatlah ringkasan materi tentang format-format audio yang kemudian hasilnya akan
diprsesentasikan didepan kelas.
Rubrik Penilaian Keterampilan
NILAI PROSES
NAMA KELENGKAPAN PERFORMA
NO KERJASAMA
SISWA LAPORAN PRESENTASI JUMLAH
1 2 3 4 ∑ 1 2 3 4 ∑ 1 2 3 4 ∑
1.
2.
3.
 4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. dst

Nilai akhir penilaian keterampilan:

Penilaian Keterampilan = Jumlah skor yang diperoleh
Jumlah skor maksimal
Skala 1-4 = Nilai Proses / 4
4 = SB : Sangat Baik (90-100)
3 = B : Baik (80-89)
2 = C : Cukup (60-79)
1 = K : Kurang (0-59)

Penilaian Kelengkapan Laporan

Perolehan Nilai Klasifikasi Nilai
Laporan lengkap 4
Laporan kurang lengkap 3
Laporan tidak lengkap 2
Tidak membuat laporan 1

Penilaian Kerjasama
Perolehan Nilai Klasifikasi Nilai
Tugas dibagi dengan sangat baik 4
Tugas dibagi dengan baik 3
Tugas dibagi dengan kurang baik 2
Tugas tidak dibagi dengan baik 1

Penilaian Perfoma Presentasi

Perolehan Nilai Klasifikasi Nilai
Sikap dan penyampaian bahasa sangat jelas dan sangat baik 4
Sikap dan penyampaian bahasa jelas dan baik 3
Sikap dan penyampaian bahasa cukup jelas dan cukup baik 2
Sikap dan penyampaian bahasa kurang jelas dan kurang baik 1