FORMULIR Kode Dok.

KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 02
FORMAT SILABUS TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020 Halaman 1 dari 2
Tanggal Terbit 1 Februari 2016

SILABUS MATA PELAJARAN DESAIN MULTIMEDIA INTERAKTIF

(PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Banyumas

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kompeteni Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Desain Media Interaktif
Kelas : XII
Jumlah Jam Pelajaran : 229 JP

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
1.1. Memahami nilai-
nilai keimanan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
berbagai sumber
energi di alam
1.3. Mengamalkan
nilai-nilai
keimanan sesuai
dengan ajaran
agama dalam
kehidupan sehari-
hari
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu;
objektif; jujur;
teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab; terbuka;
kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.1 Memahami konsep 3.1.1 Menjelaskan definisi Konsep Multimedia  Mengamati untuk Tugas 17 JP Tay Vaughan, 2006,
multimedia interaktif Multimedia Interaktif Interaktif Berbasis mengidentifikasi dan Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
berbasis berbasis web dan media Halaman Web dan merumuskan masalah tentang manfaat Work, Penerbit Andi,
halaman web dan media interaktif Media Interaktif tentang berbagai multimedia interaktif Yogyakarta
interaktif 3.1.2 Menjelaskan Manfaat  Definisi Multimedia multimedia interaktif untuk
Multimedia Interaktif Interaktif menumbuhkan karakter rasa Observasi
4.1 Mendemontrasikan berbasis web dan media  Manfaat Multimedia ingin tahu Mengamati
konsep multimedia interaktif Interaktif kegiatan/aktivitas siswa
interaktif berbasis  Tools dan  Mengumpulkan data tentang secara individu dan
halaman web dan media 4.1.1 Mendiskusikan dan penggunaannya definisi, manfaat dan tools dalam diskusi dengan
interaktif membuat laporan tertulis multimedia interaktif, untuk checklist lembar
tentang definisi dan menumbuhkan karakter pengamatan atau dalam
manafat Multimedia gemar membaca bentuk lain
Interaktif berbasis web dan
media interaktif  Mengolah data tentang Portofolio
definisi, manfaat dan tools  Hasil kerja
multimedia interaktif, untuk
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
4.1.2 Mempresentasikan
tentang definisi dan
manfaat Multimedia
Interaktif berbasis web dan
media interaktif
3.2.1 Menjelaskan macam-
3.2 Memahami (desain macam struktur navigasi
/perancangan alur) multimedia interaktif
untuk multimedia berbasis
interaktif berbasis halaman web dan media
halaman web dan media interaktif
interaktif
4.2 Membuat 3.2.2 Menentukan struktur
(desain/perancangan navigasi dan komponen
alur) untuk multimedia storyboard aplikasi
interaktif berbasis multimedia interaktif
halaman
web dan media 4.2.1 Membuat sruktur
interaktif. navigasi aplikasi
multimedia interaktif
4.2.2 Membuat storyboard
multimedia interaktif sesuai
dengan komponen yang ada
Materi Pokok Pembelajaran
menumbuhkan karakter teliti
dan cermat
 Mengomunikasikan tentang
definisi, manfaat dan tools
multimedia interaktif, untuk
menumbuhkan karakter
berani
Storyboard  Mengamati untuk
 Flowchart mengidentifikasi dan
 Struktur Linier merumuskan masalah
 Struktur Hierarchical tentang struktur navigasi,
 Struktur Non-Linier komponen storyboard dan
 Struktur Composite template storyboard pada
 Komponen aplikasi multimedia
Storyboard interaktif untuk
menumbuhkan karakter rasa
 Template Storyborad
ingin tahu
 Mengumpulkan data
tentang struktur navigasi,
komponen storyboard dan
template storyboard pada
aplikasi multimedia
interaktif, untuk
menumbuhkan karakter
gemar membaca
 Mengolah data tentang
struktur navigasi, komponen
storyboard dan template
storyboard pada aplikasi
multimedia interaktif, untuk
menumbuhkan karakter teliti
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Tes
Essay , pilihan ganda
Tugas 17 JP Tay Vaughan, 2006,
Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
tentang komponen Work, Penerbit Andi,
Storyboard Yogyakarta
Observasi Suyanto, M., Multimedia
Mengamati Alat untuk Meningkatkan
kegiatan/aktivitas siswa Keunggulan Bersaing,
secara individu dan Penerbit Andi, Yogyakarta
dalam diskusi dengan
checklist lembar
pengamatan atau dalam
bentuk lain
Portofolio
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Tes
Essay , pilihan ganda
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
dan cermat
 Membuat struktur navigasi
dan storyboard sesuai
dengan dasar teori yang
sudah ditemukan, untuk
menumbuhkan karakter
kreatif dan berani mencoba.
 Mengomunikasikan tentang
struktur navigasi dan
storyboard yang sudag
dibuat untuk menumbuhkan
karakter percaya diri dan
berani.

3.3 Menerapkan prinsip- Desain User Interface  Mengamati contoh desain Tugas 21 JP Tay Vaughan, 2006,
prinsip desain user 3.3.1 Menjelasakan tujuan  Tujuan dan manfaat user interface untuk Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
interface pada dan manfaat desain  Prinsip desain user menumbuhkan karakter rasa tentang interaksi Work, Penerbit Andi,
multimedia interaktif user interface interface ingin tahu pengguna Yogyakarta
berbasis halaman web 3.3.2 Menentukan  Interaksi Pengguna  Mengumpulkan data
dan media interaktif penggunaan Prinsip  Perancangan : tentang tujuan, manfaat, Observasi
desain user interface template, menu, dan prinsip desain user Mengamati
4.3 Membuat user yang sesuai tombol interface, dan Perancangan : kegiatan/aktivitas siswa
interface template, menu, dan tombol secara individu dan
menggunakan 4.3.1 Membuat laporan , untuk menumbuhkan dalam diskusi dengan
prinsip-prinsip tertulis tentang tujuan karakter gemar membaca checklist lembar
desain user dan manfaat desain pengamatan atau dalam
 Mengolah data tentang
interface pada user interface tujuan, manfaat, prinsip bentuk lain
multimedia 4.3.2 Membuat desain user desain user interface, dan
interaktif berbasis interface multimedia Perancangan : template, Portofolio
halaman web dan interaktif menu, dan tombol untuk  Hasil kerja
media interaktif menggunakan prinsip menumbuhkan karakter mandiri/kelompok
desain user interface teliti dan cermat  Bahan Presentasi
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
yang sesuai  Membuat rancangan
template, menu, dan tombol Tes
aplikasi multimedia Essay , pilihan ganda
interaktif untuk
menumbuhkan karakter
kreatif dan berani mencoba.
 Mengomunikasikan tentang
rancangan template, menu,
dan tombol aplikasi
multimedia interaktif untuk
menumbuhkan karakter
percaya diri dan berani.

3.4 Menerapkan 3.4.1 Menggali prosedur
prosedur pengoperasian aplikasi
pengoperasian multimedia interaktif
aplikasi multimedia berbasis halaman
interaktif berbasis
halaman web dan 3.4.2 Menggali fungsi
media interaktif -fungsi tool pada aplikasi
multimedia interaktif
4.4 Mengoperasikan berbasis halaman
aplikasi multimedia
interaktif berbasis 4.4.1 Mengoperasikan
halaman web dan media aplikasi multimedia
interaktif interaktif berbasis halaman
web dan media interaktif
4.4.1 Membuat laporan
tertulis tentang prosedur
pengoperasian aplikasi
multimedia interaktif
berbasis halaman
Pengenalan Aplikasi  Mengamati antarmuka
 Fungsi-fungsi tool Aplikasi multimedia
aplikasi interaktif berbasis halaman
untuk menumbuhkan
karakter rasa ingin tahu
 Mengumpulkan data
tentang fungsi tool pada
aplikasi multimedia
interaktif berbasis halaman
untuk menumbuhkan
karakter gemar membaca
 Mengolah data tentang
prosedur pengoperasian
setiap tools yang ada pada
aplikasi multimedia
interaktif berbasis halaman
untuk untuk menumbuhkan
karakter teliti dan cermat
 Membuat laporan tertulis
tentang prosedur
Tugas 17 JP Tay Vaughan, 2006,
Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
penggunaan aplikasi Work, Penerbit Andi,
multimedia interaktif Yogyakarta
berbasis halaman
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan
dalam diskusi dengan
checklist lembar
pengamatan atau dalam
bentuk lain
Portofolio
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pengoperasian aplikasi Tes
multimedia interaktif Essay , pilihan ganda
berbasis halaman untuk
menumbuhkan karakter
berpikir kritis.
 Mengomunikasikan tentang
prosedur pengoperasian
aplikasi multimedia
interaktif berbasis halaman
untuk untuk menumbuhkan
karakter percaya diri dan
berani.

3.5 Menerapkan cara 3.5.1
penggabungan
image, animasi,
audio, video dalam
sajian multimedia
interaktif berbasis
halaman web dan 3.5.2
media interaktif
4.5. Menggabungkan
image, animasi,
audio, video
dalam sajian 4.5.1
multimedia
interaktif berbasis
halaman web dan
media interaktif
Menjelaskan Unsur-unsur  Mengamati unsur Tugas 30 JP Tay Vaughan, 2006,
kegunaan unsur multimedia multimedia diberbagai Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
image, animasi,  Menambahkan Image aplikasi multimedia penggabungan unsur Work, Penerbit Andi,
audio, video dalam  Menambahkan interaktif untuk media dalam produk Yogyakarta
sajian multimedia Animasi menumbuhkan karakter rasa multimedia interaktif
interaktif  Menambahkan Audio ingin tahu
Menjelaskan cara  MenambahkanVideo  Mengumpulkan data Observasi
menggabungkan  Menambahkan Object tentang kegunaan unsur Mengamati
image, animasi, multimedia dalam aplikasi kegiatan/aktivitas siswa
audio, video dalam multimedia interaktif dan secara individu dan
sajian multimedia cara menggabungkan unsur- dalam diskusi dengan
interaktif unsur tersebut, untuk checklist lembar
Membuat aplikasi menumbuhkan karakter pengamatan atau dalam
yang memadukan teliti dan cermat bentuk lain
penggabungan
 Mengolah data tentang
image, animasi, kegunaan unsur multimedia Portofolio
audio, video dalam dalam aplikasi multimedia  Hasil kerja
sajian multimedia interaktif dan cara mandiri/kelompok
interaktif menggabungkan unsur-  Bahan Presentasi
unsur tersebut untuk
menumbuhkan karakter Tes
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
3.6 Memahami style 3.6.1
pada multimedia
interaktif berbasis
halaman web dan
media interaktif
3.6.2
4.6 Membuat style pada
multimedia interaktif
berbasis halaman web
dan media interaktif
4.6.1
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
untuk menumbuhkan Essay , pilihan ganda
karakter berpikir kritis.
 Membuat aplikasi yang
memadukan penggabungan
image, animasi, audio,
video dalam sajian
multimedia interaktif
 Mengomunikasikan aplikasi
yang memadukan
penggabungan image,
animasi, audio, video dalam
sajian multimedia interaktif
untuk menumbuhkan
karakter percaya diri dan
berani.
Menjelaskan style Style Multimedia  Mengamati contoh produk Tugas 26 JP Tay Vaughan, 2006,
pada multimedia Interaktif berbasis multimedia interaktif Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
interaktif berbasis halaman web dan media berbasis halaman untuk tentang pembuatan Work, Penerbit Andi,
halaman web dan interaktif menumbuhkan karakter rasa produk multimedia Yogyakarta
media interaktif ingin tahu interaktif berbasis
Menentukan style  Mengumpulkan data halaman
pada multimedia tentang tahapan
interaktif berbasis perancangan, pembuatan, Observasi
halaman web dan pengujian, publishing dan Mengamati
media interaktif spesifikasi kebutuhan kegiatan/aktivitas siswa
yang sesuai software serta hardware secara individu dan
Membuat laporan pada produk multimedia dalam diskusi dengan
style pada interaktif berbasis halaman checklist lembar
multimedia untuk menumbuhkan pengamatan atau dalam
interaktif berbasis karakter untuk bentuk lain
halaman web dan menumbuhkan karakter
media interaktif berpikir kritis. Portofolio
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.6.3 Membuat produk  Mengolah data tentang  Hasil kerja
multimedia tahapan perancangan, mandiri/kelompok
interaktif halaman pembuatan, pengujian,  Bahan Presentasi
web dan media publishing dan spesifikasi
interaktif yang kebutuhan software serta Tes
sesuai hardware pada produk Essay , pilihan ganda
multimedia interaktif
berbasis halaman untuk
menumbuhkan karakter
karakter berpikir kritis.
 Membuat produk
multimedia interaktif
berbasis halaman

3.7 Mengevaluasi Evaluasi Produk  Membuat parameter untuk Tugas 17 JP Tay Vaughan, 2006,
produk web 3.7.1 Menjelaskan evaluasi Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
prosedur evaluasi penggunaan aplikasi Work, Penerbit Andi,
4.7. Membuat review produk  Mengamati hasil produk multimedia interaktif Yogyakarta
terhadap produk 3.7.2 Menentukan multimedia interaktif berbasis waktu
web parameter untuk
evaluasi produk  Mendiskusikan penilaian Observasi
Mengamati
4.7.1 Membuat laporan atas  Melakuakan penilaian kegiatan/aktivitas siswa
review terhadap produk secara individu dan
 Membuat laporan/ review dalam diskusi dengan
terhadap produk checklist lembar
pengamatan atau dalam
bentuk lain

Portofolio
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
Tes
Essay , pilihan ganda
3.8 Menerapkan teknik Dasar Action Script  Mengamati hasil Tugas 30 JP Tay Vaughan, 2006,
pemrograman 3.8.1 Memahami  Actions Panel pemrograman pada produk Membuat penggunaan Multimedia : Making it
(coding) pada penggunaan  Operators multimedia interaktif untuk action script Work, Penerbit Andi,
multimedia interaktif operator, actions,  Actions menumbuhkan karakter rasa Yogyakarta
objects, dan  Objects ingin tahu Observasi
4.8. Menggunakan properties  Properties Mengamati
program (coding) 3.8.2 Menentukan dasar  Mengumpulkan data kegiatan/aktivitas siswa
pada multimedia action script yang tentang jenis action script secara individu dan
interaktif tepat dalam untuk menumbuhkan dalam diskusi dengan
pembuatan produk karakter rasa ingin tahu checklist lembar
multimedia pengamatan atau dalam
interaktif  Mengolah data melalui bentuk lain
4.8.2 Mencoba diskusi dan eksplorasi
penggunaan codinf action script untuk Portofolio
pada produk menumbuhkan sikap  Hasil kerja
multimedia ketelitian. mandiri/kelompok
interaktif  Bahan Presentasi
 Menyampaikan hasil
pemrograman action script Tes
untuk menumbuhkan Essay , pilihan ganda
karakter percaya diri.

3.9 Menerapkan 3.8.1 Memahami Function pada Action  Mengamati hasil Tugas 30 JP Tay Vaughan, 2006,
pengolahan penggunaan Script pemrograman pada produk Membuat penggunaan Multimedia : Making it
multimedia operator, actions, multimedia interaktif untuk action script Work, Penerbit Andi,
interaktif objects, dan menumbuhkan karakter rasa Yogyakarta
menggunakan kode properties untuk ingin tahu Observasi
program (coding) pengolahan produk Mengamati
multimedia  Mengumpulkan data kegiatan/aktivitas siswa
4.9. Mengolah interaktif tentang jenis action script secara individu dan
multimedia 3.8.2 Menentukan dasar untuk menumbuhkan dalam diskusi dengan
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
interaktif action script yang
menggunakan tepat dalam
kode program pembuatan produk
(coding) multimedia
interaktif
4.9.1 Membuat coding
pada produk multimedia
interaktif
3.10 Memahami
mekanisme 3.10.1 Menjelaskan
pengolahan data mekanisme
pada produk pengolahan data
multimedia dengan input text
interaktif dan dynamic text
3.10.2 Menjelaskan action
3.11 Mengolah data pada script yang
produk multimedia dibutuhkan untuk
interaktif pengolahan data
4.10.1 Membuat laporan
tertulis mekanisme
pengolahan data
4.10.2 Membuat laporan
tertulis action script yang
dibutuhkan untuk
pengolahan data
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
karakter rasa ingin tahu checklist lembar
pengamatan atau dalam
 Mengolah data melalui bentuk lain
diskusi dan eksplorasi
action script untuk Portofolio
menumbuhkan sikap  Hasil kerja
ketelitian. mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
 Menyampaikan hasil
pemrograman action script Tes
untuk menumbuhkan Essay , pilihan ganda
karakter percaya diri.
Pengolahan Data  Mengamati contoh berbagai Tugas 26 JP Tay Vaughan, 2006,
 Bekerja dengan input pengolahan data pada Membuat pengolahan Multimedia : Making it
text produk multimedia untuk data pada produk Work, Penerbit Andi,
 Bekerja dengan menumbuhkan karakter rasa multimedia Yogyakarta
Dynamic text ingin tahu.
 Action Script Observasi
Pengolahan Data  Mendiskusikan tentang Mengamati
 Penanganan Form mekanisme pengolahan data kegiatan/aktivitas siswa
dan ation script yang secara individu dan
diperlukan pada produk dalam diskusi dengan
multimedia untuk checklist lembar
menumbuhkan karakter pengamatan atau dalam
kritis. bentuk lain
 Mencoba membuat action Portofolio
script untuk pengolahan  Hasil kerja
data pada produk mandiri/kelompok
multimedia interaktif untuk  Bahan Presentasi
menumbuhkan karakter
berani mencoba. Tes
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
Essay , pilihan ganda
 Menyampaikan hasil
pengolahan data pada
produk multimedia untuk
menumbuhkan karakter
percaya diri.

3.11 Memahami 3.11.1 Menjelaskan  Publikasi  Mengamati contoh produk Tugas 30 JP Tay Vaughan, 2006,
publikasi tahapan publishing Multimedia multimedia interaktif Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
multimedia pada pembuatan Interaktif berbasis waktu untuk tentang pembuatan Work, Penerbit Andi,
interaktif produk multimedia menumbuhkan karakter rasa produk multimedia Yogyakarta
interaktif berbasis ingin tahu. interaktif berbasis
4.11.Melakukan waktu halaman
publikasi multimedia 3.11.2 Menentukan hal-hal  Mengumpulkan data
interaktif yang perlu tentang tahapan pembuatan Observasi
dilakukan pada produk multimedia Mengamati
proses publishing interaktif berbasis waktu kegiatan/aktivitas siswa
produk multimedia untuk menumbuhkan secara individu dan
interaktif berbasis karakter rasa ingin tahu. dalam diskusi dengan
waktu checklist lembar
4.11.1 Melakukan  Mengolah data melalui pengamatan atau dalam
publishing produk diskusi tentang hal-hal yang bentuk lain
perlu dilakukan pada
masing-masing tahapan Portofolio
pembuatan aplikasi  Hasil kerja
multimedia interaktif mandiri/kelompok
berbasis waktu untuk  Bahan Presentasi
menumbuhkan karakter
teliti. Tes
Essay , pilihan ganda
 Pembuataan produk mulai
dari tahap perencanaan
sampai dengan publishing
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
untuk menumbuhkan katakter
kreatif, inovatif dan berani
mencoba.

 Mengkomunikasikan hasil
pembuatan produk
multimedia interaktif berbasis
waktu

3.12 Menerapkan Pembuatan Produk  Mengamati contoh produk Tugas 21 JP Tay Vaughan, 2006,
pembuatan produk 4.11.1 Menentukan ide dan multimedia interaktif untuk Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
multimedia tema produk menumbuhkan karakter pengemasan produk Work, Penerbit Andi,
interaktif 4.11.2 Menentukan ingin tahu. multimedia interaktif Yogyakarta
4.12. Mendesain produk rancangan produk
multimedia 4.11.3 Menerapkan coding  Mendiskusikan desain Observasi
interaktif dalam pembuatan produk multimedia Mengamati
produk interaktif untuk kegiatan/aktivitas siswa
menumbuhkan karakter secara individu dan
4.11.1 Membuat produk kritis. dalam diskusi dengan
yang multimedia checklist lembar
interaktif sesuai  Melakukan desain produk pengamatan atau dalam
perancangan produk multimedia interaktif untuk bentuk lain
menumbuhkan karakter
kreatif. Portofolio
 Hasil kerja
 Menyampaikan hasil mandiri/kelompok
produk multimedia  Bahan Presentasi
interaktif
Tes
Essay , pilihan ganda
3.13 Mengevaluasi 3.13.1 Menjelaskan Evaluasi Produk  Membuat parameter untuk Tugas 13 JP Tay Vaughan, 2006,
produk media prosedur evaluasi evaluasi Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
interaktif produk penggunaan aplikasi Work, Penerbit Andi,
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
4.13Membuat laporan 3.13.2 Menentukan
pembuatan produk parameter untuk
multimedia interaktif evaluasi produk
4.13.1 Membuat laporan
atas review terhadap produk
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengamati hasil produk multimedia interaktif Yogyakarta
multimedia interaktif berbasis waktu
 Mendiskusikan penilaian Observasi
Mengamati
 Melakuakan penilaian kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan
 Membuat laporan/ review dalam diskusi dengan
terhadap produk checklist lembar
pengamatan atau dalam
bentuk lain
Portofolio
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Tes
Essay , pilihan ganda