SILABUS MATA PELAJARAN DESAIN MEDIA INTERAKTIF

(PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)

Satuan Pendidikan : SMK PUI Haurgeulis

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Memahami nilai-
nilai keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
yang menciptakan
berbagai sumber
energi di alam
1.3. Mengamalkan
nilai-nilai
keimanan sesuai
dengan ajaran
agama dalam
kehidupan sehari-
hari
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu;
objektif; jujur;
teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab; terbuka;
kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1. Memahami konsep Konsep Multimedia Mengamati Tugas 8 JP Tay Vaughan, 2006,
multimedia Interaktif Berbagai multimedia Menyelesaikan Multimedia : Making it
interaktif  Definisi Multimedia interaktif dalam kehidupan masalah tentang Work, Penerbit Andi,
Interaktif sehari-hari manfaat multimedia Yogyakarta
4.1. Menyajikan  Manfaat Multimedia interaktif
pelbagai jenis Interaktif Menanya
multimedia  Tools dan  Mendiskusikan manfaat Observasi
interaktif penggunaannya multimedia interaktif Mengamati
 Mendiskusikan dalam kegiatan/aktivitas
kelompok kecil tentang siswa secara individu
produk multimedia dan dalam diskusi
interaktif dengan checklist
lembar pengamatan
Eksperimen/Eksplorasi atau dalam bentuk lain
 Mengeksplorasi tools
multimedia interaktif Portofolio
 Hasil kerja
Asosiasi mandiri/kelompok
Membuat kesimpulan definisi  Bahan Presentasi
dan manfaat multimedia
interaktif Tes
Essay , pilihan ganda
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
pengamatan berbagai media
interaktif dalam kehidupan
sehari-hari
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.2. Menerapkan Storyboard Mengamati Tugas 12 JP Tay Vaughan, 2006,
storyboard dalam  Flowchart Berbagai contoh storyboard Menyelesaikan Multimedia : Making it
multimedia  Struktur Linier masalah tentang Work, Penerbit Andi,
interaktif  Struktur Menanya komponen Storyboard Yogyakarta
Hierarchical  Mendiskusikan komponen
4.2. Menyajikan hasil  Struktur Non-Linier Storyboard Observasi Suyanto, M., Multimedia
pembuatan  Struktur Composite Mengamati Alat untuk Meningkatkan
storyboard  Komponen Eksperimen/Eksplorasi kegiatan/aktivitas Keunggulan Bersaing,
multimedia Storyboard  Mengeksplorasi struktur siswa secara individu Penerbit Andi, Yogyakarta
interaktif  Template flowchart dan dalam diskusi
Storyborad dengan checklist
Asosiasi lembar pengamatan
Membuat kesimpulan atau dalam bentuk lain
komponen Storyboard
Portofolio
Mengkomunikasikan  Hasil kerja
Menyampaikan hasil mandiri/kelompok
pembuatan Storyboard  Bahan Presentasi

Tes
Essay , pilihan ganda
3.3. Memahami prinsip- Desain User Interface Mengamati Tugas 12 JP Tay Vaughan, 2006,
prinsip desain user  Tujuan dan manfaat Contoh desain user interface Menyelesaikan Multimedia : Making it
interface pada  Prinsip desain user masalah tentang Work, Penerbit Andi,
multimedia interface Menanya interaksi pengguna Yogyakarta
interaktif  Interaksi Pengguna  Mendiskusikan tujuan dan
 Perancangan : manfaat desain user Observasi
4.3. Menyajikan template, menu, interface Mengamati
pembuatan desain tombol kegiatan/aktivitas
user interface Eksperimen/Eksplorasi siswa secara individu
multimedia  Mengeksplorasi interaktis dan dalam diskusi
interaktif pengguna dengan checklist
lembar pengamatan
Asosiasi atau dalam bentuk lain
Membuat kesimpulan tujuan
dan manfaat desain user Portofolio
interface  Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan  Bahan Presentasi
Menyampaikan hasil diskusi
desain user interface Tes
Essay , pilihan ganda
3.4. Menerapkan Pengenalan Aplikasi Mengamati Tugas 16 JP Tay Vaughan, 2006,
prosedur  Fungsi-fungsi tool Antarmuka Aplikasi Menyelesaikan Multimedia : Making it
pengoperasian aplikasi multimedia interaktif masalah penggunaan Work, Penerbit Andi,
aplikasi multimedia  Halaman/Slide berbasis halaman aplikasi multimedia Yogyakarta
interaktif berbasis  Theme interaktif berbasis
halaman  Transitions Menanya halaman
 WordArt dan Shape  Mendiskusikan fungsi-
4.4. Menyajikan hasil  Animasi fungsi tool aplikasi Observasi
pengoperasian  Slide View multimedia interaktif Mengamati
aplikasi berbasis halaman kegiatan/aktivitas
multimedia siswa secara individu
berbasis halaman Eksperimen/Eksplorasi dan dalam diskusi
 Melakukan pengoperasi dengan checklist
aplikasi multimedia lembar pengamatan
interaktif berbasis halaman atau dalam bentuk lain

Asosiasi Portofolio
Membuat kesimpulan fungsi-  Hasil kerja
fungsi tool aplikasi mandiri/kelompok
multimedia interaktif  Bahan Presentasi
berbasis halaman
Tes
Mengkomunikasikan Essay , pilihan ganda
Menyampaikan hasil diskusi
fungsi tool aplikasi
multimedia interaktif
berbasis halaman

3.5. Memahami cara Unsur-unsur Mengamati Tugas 12 JP Tay Vaughan, 2006,

penggabungan multimedia Berbagai unsur multimedia Menyelesaikan Multimedia : Making it
image, animasi,  Menambahkan masalah Work, Penerbit Andi,
audio, video dalam Image Menanya penggabungan unsur Yogyakarta
sajian multimedia  Menambahkan  Mendiskusikan dalam media dalam produk
interaktif Animasi kelompok kecil tentang multimedia interaktif

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
 Menambahkan unsur multimedia dan
4.5. Menyajikan hasil Audio cara menggabungkannya
penggabungan  MenambahkanVideo
unsur – unsur  Menambahkan Eksperimen/Eksplorasi
multimedia dalam Object  Mengeksplorasi
produk multimedia penggabungan unsur
interaktif media
Asosiasi
Membuat kesimpulan
tentang unsur multimedia
dan cara menggabungkannya
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang unsur multimedia
dan cara menggabungkannya
3.6. Menerapkan Pembuatan Produk Mengamati
pembuatan produk Multimedia Interaktif Contoh produk multimedia
multimedia berbasis halaman interaktif berbasis halaman
interaktif berbasis  Perancangan
halaman  Pembuatan Menanya
 Pengujian  Mendiskusikan tahapan
4.6. Mencipta produk  Publishing pembuatan produk
multimedia multimedia interaktif
interaktif. berbasis halaman
Eksperimen/Eksplorasi
 Pembuataan produk
multimedia interaktif
berbasis halaman
Asosiasi
Membuat kesimpulan
tahapan pembuatan produk
multimedia interaktif
berbasis halaman
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas
siswa secara individu
dan dalam diskusi
dengan checklist
lembar pengamatan
atau dalam bentuk lain
Portofolio
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Tes
Essay , pilihan ganda
Tugas 20 JP Tay Vaughan, 2006,
Menyelesaikan Multimedia : Making it
masalah tentang Work, Penerbit Andi,
pembuatan produk Yogyakarta
multimedia interaktif
berbasis halaman
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas
siswa secara individu
dan dalam diskusi
dengan checklist
lembar pengamatan
atau dalam bentuk lain
Portofolio
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan Tes
Hasil pembuatan produk Essay , pilihan ganda
multimedia interaktif
berbasis halaman

3.7. Menerapkan Pengenalan Aplikasi Mengamati Tugas 16 JP Tay Vaughan, 2006,

prosedur  Fungsi-fungsi tool Antarmuka Aplikasi Menyelesaikan Multimedia : Making it
pengoperasian aplikasi multimedia interaktif masalah penggunaan Work, Penerbit Andi,
aplikasi multimedia  Menggambar dan berbasis waktu aplikasi multimedia Yogyakarta
interaktif berbasis bekerja dengan interaktif berbasis
waktu warna Menanya waktu
 Teks  Mendiskusikan fungsi-
4.7. Merencanakan dan  Animasi berubah fungsi tool aplikasi Observasi
menggunakan bentuk multimedia interaktif Mengamati
bahasa  Object berbasis waktu kegiatan/aktivitas
pemrograman  Layer siswa secara individu
untuk membuat  Symbol Eksperimen/Eksplorasi dan dalam diskusi
aplikasi  Melakukan pengoperasi dengan checklist
 Graphic
multimedia yang aplikasi multimedia lembar pengamatan
 Movie Clip
efektif dan interaktif berbasis waktu atau dalam bentuk lain
 Button
interaktif
Asosiasi Portofolio
Membuat kesimpulan fungsi-  Hasil kerja
fungsi tool aplikasi mandiri/kelompok
multimedia interaktif  Bahan Presentasi
berbasis waktu
Tes
Mengkomunikasikan Essay , pilihan ganda
Menyampaikan hasil diskusi
fungsi tool aplikasi
multimedia interaktif
berbasis waktu

3.8. Menerapkan Dasar Action Script Mengamati Tugas 16 JP Tay Vaughan, 2006,
pemrograman pada  Actions Panel Hasil pemrograman pada Membuat penggunaan Multimedia : Making it
produk multimedia  Operators produk multimedia interaktif action script Work, Penerbit Andi,
interaktif  Actions Yogyakarta
 Objects Menanya Observasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.8. Menyajikan hasil  Properties  Mendiskusikan jenis action Mengamati
pemrograman pada script kegiatan/aktivitas
produk multimedia siswa secara individu
interaktif Eksperimen/Eksplorasi dan dalam diskusi
 Mengeksplorasi action dengan checklist
script lembar pengamatan
atau dalam bentuk lain
Asosiasi
Membuat kesimpulan jenis- Portofolio
jenis action script  Hasil kerja
mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan  Bahan Presentasi
Menyampaikan hasil
pemrograman action script Tes
Essay , pilihan ganda
3.9. Memahami Pengolahan Data Mengamati Tugas 16 JP Tay Vaughan, 2006,
mekanisme  Bekerja dengan Contoh berbagai pengolahan Membuat pengolahan Multimedia : Making it
pengolahan data input text data pada produk multimedia data pada produk Work, Penerbit Andi,
pada produk  Bekerja dengan Menanya multimedia Yogyakarta
multimedia Dynamic text  Mendiskusikan tentang
interaktif  Action Script pengolahan data pada Observasi
Pengolahan Data produk multimedia Mengamati
4.9. Menyajikan hasil  Penanganan Form kegiatan/aktivitas
pengolahan data Eksperimen/Eksplorasi siswa secara individu
pada produk  Melakukan pengolahan dan dalam diskusi
multimedia data pada produk dengan checklist
interaktif multimedia lembar pengamatan
atau dalam bentuk lain
Asosiasi
Membuat kesimpulan cara Portofolio
pengolahan data pada  Hasil kerja
produk multimedia mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil Tes
pengolahan data pada Essay , pilihan ganda
produk multimedia
3.10.Menerapkan Pembuatan Produk Mengamati Tugas 16 JP Tay Vaughan, 2006,
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pembuatan produk Multimedia Interaktif Contoh produk multimedia Menyelesaikan Multimedia : Making it
multimedia  Perancangan interaktif berbasis waktu masalah tentang Work, Penerbit Andi,
interaktif berbasis  Pembuatan pembuatan produk Yogyakarta
waktu  Pengujian Menanya multimedia interaktif
 Publishing  Mendiskusikan tahapan berbasis halaman
4.10. Mencipta produk pembuatan produk
multimedia multimedia interaktif Observasi
interaktif berbasis berbasis waktu Mengamati
waktu kegiatan/aktivitas
Eksperimen/Eksplorasi siswa secara individu
 Pembuataan produk dan dalam diskusi
multimedia interaktif dengan checklist
berbasis waktu lembar pengamatan
atau dalam bentuk lain
Asosiasi
Membuat kesimpulan Portofolio
tahapan pembuatan produk  Hasil kerja
multimedia interaktif mandiri/kelompok
berbasis waktu  Bahan Presentasi

Mengkomunikasikan Tes
Hasil pembuatan produk Essay , pilihan ganda
multimedia interaktif
berbasis waktu

3.11.Menerapkan Pengemasan Produk Mengamati Tugas 8 JP Tay Vaughan, 2006,

pengemasan produk  Desain Contoh kemasan produk Menyelesaikan Multimedia : Making it
multimedia Sampul/Cover multimedia interaktif masalah pengemasan Work, Penerbit Andi,
interaktif  Desain Kemasan produk multimedia Yogyakarta
 Pencetakan Menanya interaktif
4.10. Menyajikan hasil  Mendiskusikan desain
pengemasan kemasan produk Observasi
produk multimedia multimedia interaktif Mengamati
interaktif kegiatan/aktivitas
Eksperimen/Eksplorasi siswa secara individu
 Melakukan desain dan dalam diskusi
kemasan produk dengan checklist
multimedia interaktif lembar pengamatan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
atau dalam bentuk lain
Asosiasi
Membuat kesimpulan desain Portofolio
kemasanproduk multimedia  Hasil kerja
interaktif mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil Tes
pengemasan produk Essay , pilihan ganda
multimedia interaktif