SILABUS MATA PELAJARANDESAIN MULTIMEDIA INTERAKTIF

(PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)

Sekolah : SMKN 2 KURIPAN

Kelas :XII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam
1.3. Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.1. Memahami konsep Konsep Mengamati Tugas 26 JP Modul Desain Media
multimedia interaktif Multimedia Berbagai multimedia interaktif Menyelesaikan masalah Interaktif , Buku
Interaktif dalam kehidupan sehari-hari tentang manfaat
4.1. Menyajikan pelbagai jenis  Definisi multimedia interaktif
Peserta didik, Buku
multimedia interaktif Multimedia Menanya Guru, jurnal, internet
Interaktif  Mendiskusikan manfaat Observasi
 Manfaat multimedia interaktif Mengamati
Multimedia  Mendiskusikan dalam kegiatan/aktivitas siswa
Interaktif kelompok kecil tentang secara individu dan
 Tools dan produk multimedia interaktif dalam diskusi dengan
penggunaann checklist lembar
ya Eksperimen/Eksplorasi pengamatan atau dalam
 Mengeksplorasi tools bentuk lain
multimedia interaktif
Portofolio
Asosiasi  Hasil kerja
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Membuat kesimpulan definisi mandiri/kelompok
dan manfaat multimedia  Bahan Presentasi
interaktif
Tes
Mengkomunikasikan Essay , pilihan ganda
Menyampaikan hasil
pengamatan berbagai media
interaktif dalam kehidupan
sehari-hari
3.2. Menerapkan storyboard Storyboard Mengamati Tugas 39 JP Modul Desain Media
dalam multimedia interaktif  Flowchart Berbagai contoh storyboard Menyelesaikan masalah Interaktif , Buku
 Struktur Linier tentang komponen
4.2. Menyajikan hasil Menanya Storyboard
Peserta didik, Buku
 Struktur
pembuatan storyboard Hierarchical  Mendiskusikan komponen Guru, jurnal, internet
multimedia interaktif  Struktur Non- Storyboard Observasi
Linier Mengamati
 Struktur Eksperimen/Eksplorasi kegiatan/aktivitas siswa
Composite  Mengeksplorasi struktur secara individu dan
 Komponen flowchart dalam diskusi dengan
Storyboard checklist lembar
 Template Asosiasi pengamatan atau dalam
Storyborad Membuat kesimpulan bentuk lain
komponen Storyboard
Portofolio
Mengkomunikasikan  Hasil kerja
Menyampaikan hasil pembuatan mandiri/kelompok
Storyboard  Bahan Presentasi

Tes
Essay , pilihan ganda
3.3. Memahami prinsip-prinsip Desain User Mengamati Tugas 39 JP Modul Desain Media
desain user interface pada Interface Contoh desain user interface Menyelesaikan masalah Interaktif , Buku
multimedia interaktif  Tujuan dan tentang interaksi
manfaat Menanya pengguna
Peserta didik, Buku
4.3. Menyajikan pembuatan  Prinsip desain  Mendiskusikan tujuan dan Guru, jurnal, internet
desain user interface user interface manfaat desain user interface Observasi
multimedia interaktif  Interaksi Mengamati
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Pengguna Eksperimen/Eksplorasi kegiatan/aktivitas siswa
 Perancangan :  Mengeksplorasi interaktis secara individu dan
template, pengguna dalam diskusi dengan
menu, tombol checklist lembar
Asosiasi pengamatan atau dalam
Membuat kesimpulan tujuan bentuk lain
dan manfaat desain user
interface Portofolio
 Hasil kerja
Mengkomunikasikan mandiri/kelompok
Menyampaikan hasil diskusi  Bahan Presentasi
desain user interface
Tes
Essay , pilihan ganda
3.4. Menerapkan prosedur Pengenalan Mengamati Tugas 52 JP Modul Desain Media
pengoperasian aplikasi Aplikasi Antarmuka Aplikasi multimedia Menyelesaikan masalah Interaktif , Buku
multimedia interaktif  Fungsi-fungsi interaktif berbasis halaman penggunaan aplikasi
berbasis halaman tool aplikasi multimedia interaktif
Peserta didik, Buku
 Halaman/ Menanya berbasis halaman Guru, jurnal, internet
4.4. Menyajikan hasil Slide  Mendiskusikan fungsi-fungsi
pengoperasian aplikasi  Theme tool aplikasi multimedia Observasi
multimedia berbasis  Transitions interaktif berbasis halaman Mengamati
halaman  WordArt dan kegiatan/aktivitas siswa
Shape Eksperimen/Eksplorasi secara individu dan
 Animasi  Melakukan pengoperasi dalam diskusi dengan
 Slide View aplikasi multimedia interaktif checklist lembar
berbasis halaman pengamatan atau dalam
bentuk lain
Asosiasi
Membuat kesimpulan fungsi- Portofolio
fungsi tool aplikasi multimedia  Hasil kerja
interaktif berbasis halaman mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi Tes
fungsi tool aplikasi multimedia Essay , pilihan ganda
interaktif berbasis halaman

Kompetensi Dasar
3.5. Memahami cara
penggabungan image,
animasi, audio, video dalam
sajian multimedia interaktif
4.5. Menyajikan hasil
penggabungan unsur –
unsur multimedia dalam
produk multimedia
interaktif
3.6. Menerapkan pembuatan
produk multimedia interaktif
berbasis halaman
4.6. Mencipta produk
multimedia interaktif.
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Unsur-unsur Mengamati Tugas 39 JP Modul Desain Media
multimedia Berbagai unsur multimedia Menyelesaikan masalah Interaktif , Buku
 Menambahka penggabungan unsur
n Image Menanya media dalam produk
Peserta didik, Buku
 Menambahka  Mendiskusikan dalam multimedia interaktif Guru, jurnal, internet
n Animasi kelompok kecil tentang unsur
 Menambahka multimedia dan cara Observasi
n Audio menggabungkannya Mengamati
 Menambahka kegiatan/aktivitas siswa
nVideo Eksperimen/Eksplorasi secara individu dan
 Menambahka  Mengeksplorasi dalam diskusi dengan
n Object penggabungan unsur media checklist lembar
pengamatan atau dalam
Asosiasi bentuk lain
Membuat kesimpulan tentang
unsur multimedia dan cara Portofolio
menggabungkannya  Hasil kerja
mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan  Bahan Presentasi
Menyampaikan hasil diskusi
tentang unsur multimedia dan Tes
cara menggabungkannya Essay , pilihan ganda
Pembuatan Mengamati Tugas 52 JP Modul Desain Media
Produk Contoh produk multimedia Menyelesaikan masalah Interaktif ,Buku
Multimedia interaktif berbasis halaman tentang pembuatan
Interaktif berbasis produk multimedia
Peserta didik, Buku
halaman Menanya interaktif berbasis Guru, jurnal, internet
 Perancangan  Mendiskusikan tahapan halaman
 Pembuatan pembuatan produk
 Pengujian multimedia interaktif berbasis Observasi
 Publishing halaman Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
Eksperimen/Eksplorasi secara individu dan
 Pembuataan produk dalam diskusi dengan
multimedia interaktif berbasis checklist lembar
halaman pengamatan atau dalam
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bentuk lain
Asosiasi
Membuat kesimpulan tahapan Portofolio
pembuatan produk multimedia  Hasil kerja
interaktif berbasis halaman mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Mengkomunikasikan
Hasil pembuatan produk Tes
multimedia interaktif berbasis Essay , pilihan ganda
halaman
3.7. Menerapkan prosedur Pengenalan Mengamati Tugas 26 JP Modul Desain Media
pengoperasian aplikasi Aplikasi Antarmuka Aplikasi multimedia Menyelesaikan masalah Interaktif ,Buku
multimedia interaktif  Fungsi-fungsi interaktif berbasis waktu penggunaan aplikasi
berbasis waktu tool aplikasi multimedia interaktif
Peserta didik, Buku
 Menggambar Menanya berbasis waktu Guru, jurnal, internet
4.7. Merencanakan dan dan bekerja  Mendiskusikan fungsi-fungsi
menggunakan bahasa dengan warna tool aplikasi multimedia Observasi
pemrograman untuk  Teks interaktif berbasis waktu Mengamati
membuat aplikasi  Animasi kegiatan/aktivitas siswa
multimedia yang efektif dan berubah Eksperimen/Eksplorasi secara individu dan
interaktif bentuk  Melakukan pengoperasi dalam diskusi dengan
 Object aplikasi multimedia interaktif checklist lembar
 Layer berbasis waktu pengamatan atau dalam
 Symbol bentuk lain
 Graphic Asosiasi
 Movie Clip Membuat kesimpulan fungsi- Portofolio
 Button fungsi tool aplikasi multimedia  Hasil kerja
interaktif berbasis waktu mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi Tes
fungsi tool aplikasi multimedia Essay , pilihan ganda
interaktif berbasis waktu

3.8. Menerapkan pemrograman Dasar Action Mengamati Tugas 26JP Modul Desain Media
pada produk multimedia Script Hasil pemrograman pada produk Membuat penggunaan Interaktif ,Buku
interaktif  Actions Panel multimedia interaktif action script
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Operators Peserta didik, Buku
4.8. Menyajikan hasil  Actions Menanya Observasi Guru, jurnal, internet
pemrograman pada produk  Objects  Mendiskusikan jenis action Mengamati
multimedia interaktif  Properties script kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan
Eksperimen/Eksplorasi dalam diskusi dengan
 Mengeksplorasi action script checklist lembar
pengamatan atau dalam
Asosiasi bentuk lain
Membuat kesimpulan jenis-jenis
action script Portofolio
 Hasil kerja
Mengkomunikasikan mandiri/kelompok
Menyampaikan hasil  Bahan Presentasi
pemrograman action script
Tes
Essay , pilihan ganda
3.9. Memahami mekanisme Pengolahan Data Mengamati Tugas 26 JP Buku Peserta didik,
pengolahan data pada  Bekerja Contoh berbagai pengolahan Membuat pengolahan Buku Guru, jurnal,
produk multimedia interaktif dengan input data pada produk multimedia data pada produk
text Menanya multimedia
internet
4.9. Menyajikan hasil  Bekerja  Mendiskusikan tentang
pengolahan datapada dengan pengolahan data pada produk Observasi
produk multimedia Dynamic text multimedia Mengamati
interaktif  Action Script kegiatan/aktivitas siswa
Pengolahan Eksperimen/Eksplorasi secara individu dan
Data  Melakukan pengolahan data dalam diskusi dengan
 Penanganan pada produk multimedia checklist lembar
Form pengamatan atau dalam
Asosiasi bentuk lain
Membuat kesimpulan cara
pengolahan data pada produk Portofolio
multimedia  Hasil kerja
mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan  Bahan Presentasi
Menyampaikan hasil pengolahan
data pada produk multimedia Tes
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Essay , pilihan ganda
3.10. Menerapkan pembuatan Pembuatan Mengamati Tugas 26 JP Buku Peserta didik,
produk multimedia interaktif Produk Contoh produk multimedia Menyelesaikan masalah Buku Guru, jurnal,
berbasis waktu Multimedia interaktif berbasis waktu tentang pembuatan
Interaktif produk multimedia
internet
4.10. Mencipta produk  Perancangan Menanya interaktif berbasis
multimedia interaktif  Pembuatan  Mendiskusikan tahapan halaman
berbasis waktu  Pengujian pembuatan produk
 Publishing multimedia interaktif berbasis Observasi
waktu Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
Eksperimen/Eksplorasi secara individu dan
 Pembuataan produk dalam diskusi dengan
multimedia interaktif berbasis checklist lembar
waktu pengamatan atau dalam
bentuk lain
Asosiasi
Membuat kesimpulan tahapan Portofolio
pembuatan produk multimedia  Hasil kerja
interaktif berbasis waktu mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan  Bahan Presentasi
Hasil pembuatan produk
multimedia interaktif berbasis Tes
waktu Essay , pilihan ganda
3.11. Menerapkan pengemasan Pengemasan Mengamati Tugas 39 JP Buku Peserta didik,
produk multimedia interaktif Produk Contoh kemasan produk Menyelesaikan masalah Buku Guru, jurnal,
 Desain multimedia interaktif pengemasan produk
4.11. Menyajikan hasil Sampul/Cover Menanya multimedia interaktif
internet
pengemasan produk  Desain  Mendiskusikan desain Observasi
multimedia interaktif Kemasan kemasan produk multimedia Mengamati
 Pencetakan interaktif kegiatan/aktivitas siswa
Eksperimen/Eksplorasi secara individu dan
 Melakukan desain kemasan dalam diskusi dengan
produk multimedia interaktif checklist lembar
Asosiasi pengamatan atau dalam
Membuat kesimpulan desain bentuk lain
kemasanproduk multimedia Portofolio
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
interaktif  Hasil kerja
Mengkomunikasikan mandiri/kelompok
Menyampaikan hasil  Bahan Presentasi
pengemasan produk multimedia Tes
interaktif Essay , pilihan ganda

Mengetahui,
Mengetahui                      Kuripan, 8 Juli 2022
Kepala SMK Negeri 2 Kuripan                    Guru Mapel
                                                                                        

H. Mahyudin, S.Ag., M.M Giyanto,ST

NIP.197207021998021002 NIP.19830620201001100251