RUBRIK PENILAIAN RPP TEMATIK

TIDAK
NO ASPEK LENGKAP CATATAN
LENGKAP
1. Identitas
Nama sekolah
Kelas/semester
Tema
Sub tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
2. Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
3. Kompetensi Dasar
Penulisan dengan 2 digid setiap
KD setiap mapel secara berurutan
Contoh
PKn
1.1.
2.1.
3.2.
4.1.
PJOK
.
4. Indikator
Penulisan dengan 3 digid setiap
KD secara berurutan
Untuk KI 1 dan 2 indikator
membuat sendiri
Untuk KI 1 dan 2 indikator
merupakan gejala yang bisa
diamati (membiasakan)
Untuk KI 3 dan 4 mengambil dari
buku guru pada jaring tema
Contoh
PKn
1.1.1. .
1.1.2. .
2.1.1. .
3.2.1. .
4.1.1. .
PJOK ..
5. Materi Pembelajaran
 Dapat berasal dari buku teks
pelajaran dan buku panduan
guru, sumber belajar lain
berupa muatan lokal, materi
kekinian, konteks
pembelajaran dari lingkungan
sekitar yang dikelompokkan
menjadi materi untuk
pembelajaran reguler,
pengayaan, dan remedial

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

6. Pendahuluan
Salam
Absensi
Apersepsi (dideskripsikan dengan
pertanyaan pembuka atau
bertanya jawab tentang materi
sebelumnya untuk dikaitkan
dengan materi sekarang)
Menyampaikan Tujuan
Pembelajaran dan Manfaat dalam
kehidupan sehari-hari
Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan
Menyampaikan teknik penilaian
yang akan digunakan
7 Kegiatan Inti
7.a. Mengamati
mengamati dengan indra, apa
yang diamati harus valid (dengan
memilih salaha satu dari
membaca, mendengar, menyimak,
melihat, menonton, dan
sebagainya) dengan atau tanpa
alat.
Dilakukan secara individu
7.b. Menanya
Yang bertanya siswa secara
individu
Pertanyaan bisa bersifat faktual,
konseptual, prinsip dan
prosedural
Prediksi pertanyaan ditulis
7.c. Mencoba/Explorasi
 Dilakukan secara berkelompok
mengeksplorasi, mencoba,
berdiskusi, mendemonstrasikan,
meniru bentuk/gerak, melakukan
eksperimen, membaca sumber lain
selain buku teks, mengumpulkan
data dari nara sumber melalui
angket, wawancara, dan
memodifikasi/
menambahi/mengem- bangkan
dilakukan secara berkelompok
menggunakan strategi aktif seperti
jigsaw, peer lesson, card short, dll
hasil diskusi harus bisa menjawab
pertanyaan dari siswa
7.d. Menalar/ Asosiasi
mengolah informasi dan
mengembangkan interpretasi,
argumentasi dan kesimpulan
mengenai keterkaitan informasi
dari dua fakta/konsep,
interpretasi argumentasi dan
kesimpulan mengenai keterkaitan
lebih dari dua fakta/konsep/teori,
mengembangkan interpretasi,
struktur baru, argumentasi, dan
kesimpulan yang menunjukkan
hubungan fakta/konsep/teori dari
dua sumber atau lebih yang tidak
bertentangan
mengembangkan interpretasi,
struktur baru, argumentasi dan
kesimpulan dari
konsep/teori/pendapat yang
berbeda dari berbagai jenis sumber
(orang, buku, internet, lingkungan
dll)
prediksi hasil asosiasi di tulis

7.e. Mengkomunikasikan
menyajikan laporan dalam bentuk
bagan, diagram, atau grafik;
menyusun laporan tertulis;
menyajikan laporan meliputi
proses, hasil, dan kesimpulan
 secara lisan
8. Penutup
Penguatan
Guru dan siswa membuat
simpulan atau rangkuman
Refleksi
Siswa membuat refleksi kegiatan
yang telah dilakukan
Umpan balik
Guru dan siswa membuat umpan
balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
Penilaian
Guru melakukan penilaian
RTL
Berupa pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan
konseling, tugas dan
menyampaikan rencana
pembelajaran berikutnya
9. Teknik Penilaian
Teknik penilaian KI 1:
Observasi (pengamatan)/Penilaian
Diri/Penilaian Teman
Sejawat/Jurnal
Teknik Penilaian KI 2:
Observasi (pengamatan)/Penilaian
Diri/Penilaian Teman
Sejawat/Jurnal
Teknik Penilaian KI. 3:
Tes Lisan/Tes Tulis (pilihan
ganda, jawaban singkat, benar-
salah, uraian bebas,
menjodohkan)/Penugasan
Teknik Penilaian KI. 4:
Projek/Produk/Praktik/Portofolio
10. Instrumen Penilaian KI.1
11. Instrumen Penilaian KI.2
12. Instrumen Penilaian KI.3
13. Instrumen Penilaian KI.4
14. Media,Alat,Bahan dan Sumber Belajar
Media.
Bahan .
Sumber Belajar .
15. Pengesahan