RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN/S

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Alokasi Waktu : 6 JP ( 3Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7 Mengidentifikasi informasi 3.7.1 Menyimpulkan ciri umum teks laporan hasil
dari teks laporan hasil observasi pada teks yang dibaca/didengar.
observasi berupa buku 3.7.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks laporan
pengetahuan yang dibaca atau hasil observasi pada teks yang dibaca/didengar.
diperdengarkan 3.8.1 Menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks
3.8 Menelaah struktur, laporan hasil observasi
kebahasaan, dan isi teks 3.8.2 Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil
laporan hasil observasi yang observasi dan teks deskripsi
berupa buku pengetahuan 3.8.3 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/
yang dibaca atau paragraf pada teks laporan hasil observasi
diperdengarkan 3.8.4 Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai
dengan telaah struktur dan bahasa
3.8.5 menentukan dan memperbaiki kesalahan
penggunaan tanda baca/ejaan
4.7 Menyimpulkan isi teks 4.7.1 Menentukan gagasan pokok teks laporan hasil
laporan hasil observasi yang observasi
berupa buku pengetahuan 4.7.2 Menentukan informasi rinci teks laporan hasil
yang dibaca dan didengar observari
4.8 Menyajikan rangkuman teks 4.7.3 Menjawab pertanyaan tentang isi teks laporan hasil
laporan hasil observasi yang observasi
berupa buku pengetahuan 4.8.1 Merencanakan penulisan teks laporan hasil
secara lisan dan tulis dengan observasi
memperhatikan kaidah 4.8.2 Menulis rangkuman teks laporan hasil observasi
kebahasaan atau aspek lisan dengan memperhatikan
4.8.3 pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks laporan hasil observasi
Pertemuan Kedua
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi
 Pertemuan Ketiga
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca/ejaan

Fokus nilai-nilai sikap

1. Peduli
2. Jujur berkarya
3. Tanggung jawab
4. Toleran
5. Kerjasama
6. Proaktif
7. kreatif

D. Materi Pembelajaran
1) Materi pembelajaran regular
a. Fakta
 Hutan Bakau
b. Konsep
 Pengertian teks laporan hasil observasi
c. Prinsip
 Strukturteks LHO
d. Prosedur
 Menyusun teks laporan hasil observasi
2) Materi pembelajaran remedial
a. Kalimat Definisi
b. kalimat klasifikasi
3) Materi pembelajaran pengayaan
a. Mendaftar Istilah pada Teks Hasil Observasi

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
F. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Modul/bahan ajar,
4. Internet,
5. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 10
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. menit
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu :
 Menyajikan Teks Prosedur secara Lisan
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan pada pertemuan ini
berupa:
 Penilaian Kompetensi Spiritual
 Observasi
 Jurnal
 Penilaian diri sendiri
 Teman sebaya
 Penilaian Kompetensi Sosial
 Observasi
 Jurnal
 Penilaian diri sendiri
 Teman sebaya
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Tes Tertulis
- Pilihan ganda
- Uraian/esai
 Tes Lisan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
 Proyek, pengamatan, wawancara
 Portofolio / unjuk kerja
 Produk, hasil karya
Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik:
 Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi
60
dengan cara :
menit
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto berikut ini
 Mengamati
Mempelajari buku teks dan sumber lain, menyimak
tayangan/demo tentang materi pokok tentang
 Peserta didik diminta untuk mengamati contoh buku
seperti berikut ini
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan

pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan ;
 Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
dan kelompok menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah, perpustakaan,
untuk mencari dan membaca artikelatupaun materi yang
berhubungan dengan
 Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
 Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi
 Mempraktekan
 Aktivitas
 Peserta didik diminta untuk Merenungkan Puisi yang
berjudul Ilmu-Mu
 Peserta didik diminta untuk membuat Pertanyaan
berdasarkan Puisi
 Peserta didik diminta untuk membuat Penjelasan tentang
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
teks laporan hasil observasi tersebut
 Saling tukar informasi tentang :
 Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi
 dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil karya  Mendiskusikan
Peserta didik diminta berdiskusi dalam kelompok untuk
membahas mengenai:
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
1) Membuat kesimpulan tentang masalah dan solusinya
2) Mengaitkan dengan konsep dan masalah lainnya
3) Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
4) Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
 Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi
5) Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
6) Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
7) Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi
8) Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
9) Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
10) Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan,tanggapan dan koreksi dari
pemecahan masalah guru terkait pembelajaran tentang: ……
 Mengolah informasi
yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi
11) Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan :
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
 Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi
antara lain dengan :
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah. 10
Guru : menit
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik

2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu :
 Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi 10
 Mengenali Ciri Tujuan dan Isi Teks Hasil Observasi menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan pada pertemuan ini
berupa:
 Penilaian Kompetensi Spiritual
 Observasi
 Jurnal
 Penilaian diri sendiri
 Teman sebaya
 Penilaian Kompetensi Sosial
 Observasi
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) Waktu
 Jurnal
 Penilaian diri sendiri
 Teman sebaya
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Tes Tertulis
- Pilihan ganda
- Uraian/esai
 Tes Lisan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
 Proyek, pengamatan, wawancara
 Portofolio / unjuk kerja
 Produk, hasil karya

Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik:
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengenali Ciri Tujuan dan Isi Teks Hasil Observasi
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto berikut ini
 Mengamati
Mempelajari buku teks dan sumber lain, menyimak
tayangan/demo/materi tentang
 Peserta didik diminta untuk mengamati pertanyaan-
pertanyaan yang berkaitan dengan teks laporan hasil
observasi pada buku siswa halaman 122
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan ;
 Peserta didik diminta untuk membaca contoh teks laporan
hasil observasi Teks 1 tentang Hutan bakau
 Peserta didik diminta untuk membaca contoh teks laporan 60
hasil observasi Teks 2 tentang Museum menit
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengenali Ciri Tujuan dan Isi Teks Hasil Observasi
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengenali Ciri Tujuan dan Isi Teks Hasil Observasi
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengenali Ciri Tujuan dan Isi Teks Hasil Observasi
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) Waktu
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Mengapa dikatakan laporan hasil observasi?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
dan kelompok menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah, perpustakaan,
untuk mencari dan membaca artikelatupaun materi yang
berhubungan dengan
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengenali Ciri Tujuan dan Isi Teks Hasil Observasi
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengenali Ciri Tujuan dan Isi Teks Hasil Observasi
 Mempraktekan
 Aktivitas
 Peserta didik diminta untuk Buktikan bahwa kedua teks di
atas termasuk teks laporan hasil observasiditinjau dari
segi tujuan, isi , dan cara membahasnya?
 Saling tukar informasi tentang :
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengenali Ciri Tujuan dan Isi Teks Hasil Observasi
 dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil karya  Mendiskusikan
Peserta didik diminta berdiskusi dalam kelompok untuk
membahas mengenai
 Peserta didik diminta untuk berdiskusi mengenai
Tujuan teks laporan hasil observasi
 Peserta didik diminta untuk berdiskusi mengenai isi yang
dibicarakan pada teks laporan hasil observasi
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
12) Membuat kesimpulan tentang masalah dan solusinya
13) Mengaitkan dengan konsep dan masalah lainnya
14) Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
15) Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :

16) Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan

ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
17) Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) Waktu
18) Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengenali Ciri Tujuan dan Isi Teks Hasil Observasi
19) Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
20) Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
21) Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari
pemecahan masalah guru terkait pembelajaran tentang: ……
 Mengolah informasi
yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengenali Ciri Tujuan dan Isi Teks Hasil Observasi
22) Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengenali Ciri Tujuan dan Isi Teks Hasil Observasi
antara lain dengan :
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah. 10
Guru : menit
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik

3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan
Guru :
10
Orientasi
menit
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Waktu
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu :
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengenali Ciri Tujuan dan Isi Teks Hasil Observasi
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengidentifikasi Ciri Bahasa Teks Laporan Hasil Observas
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan pada pertemuan ini
berupa:
 Penilaian Kompetensi Spiritual
 Observasi
 Jurnal
 Penilaian diri sendiri
 Teman sebaya
 Penilaian Kompetensi Sosial
 Observasi
 Jurnal
 Penilaian diri sendiri
 Teman sebaya
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Tes Tertulis
- Pilihan ganda
- Uraian/esai
 Tes Lisan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
 Proyek, pengamatan, wawancara
 Portofolio / unjuk kerja
 Produk, hasil karya

Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik:
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi 60
 Mengidentifikasi Ciri Bahasa Teks Laporan Hasil menit
Observas
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto berikut ini
 Mengamati
Mempelajari buku teks dan sumber lain, menyimak
tayangan/demo tentang materi pokok tentang
3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Waktu
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengidentifikasi Ciri Bahasa Teks Laporan Hasil
Observas
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan ;
 Peserta didik diminta untuk membaca kembali teks
pada halaman 123 s/d 126
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengidentifikasi Ciri Bahasa Teks Laporan Hasil
Observas
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengidentifikasi Ciri Bahasa Teks Laporan Hasil
Observas
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengidentifikasi Ciri Bahasa Teks Laporan Hasil
Observas
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
dan kelompok menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah, perpustakaan,
untuk mencari dan membaca artikelatupaun materi yang
berhubungan dengan
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengidentifikasi Ciri Bahasa Teks Laporan Hasil
Observas
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengidentifikasi Ciri Bahasa Teks Laporan Hasil
Observas
 Mempraktekan
 Aktivitas
 Peserta didik diminta untuk Latihan Mendaftar
Istilah pada Teks Hasil Observasi
3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Waktu
 Saling tukar informasi tentang :
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengidentifikasi Ciri Bahasa Teks Laporan Hasil
Observas
 dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil karya  Mendiskusikan
Peserta didik diminta berdiskusi dalam kelompok untuk
membahas mengenai
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
23) Membuat kesimpulan tentang masalah dan solusinya
24) Mengaitkan dengan konsep dan masalah lainnya
25) Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
26) Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengidentifikasi Ciri Bahasa Teks Laporan Hasil
Observas
27) Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
28) Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
29) Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengidentifikasi Ciri Bahasa Teks Laporan Hasil
Observas
30) Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
31) Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
32) Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari
pemecahan masalah guru terkait pembelajaran tentang: ……
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
33) Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Waktu
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi
 Mengidentifikasi Ciri Bahasa Teks Laporan Hasil
Observasi
antara lain dengan :
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah. 10
Guru : menit
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
2. Teknik Penilaian
a. Sikap (Spiritualdan Sosial)
1) Observasi (jurnal)
2) Penilaian diri
3) Penilaian antarteman
b. Pengetahuan
1) Ter tertulis
c. Keterampilan
1) Kinerja
3. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
1) Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
2) Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Kalimat Definisi
 kalimat klasifikasi
b. Pengayaan
1) Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
2) Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
3) Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Latihan Mendaftar Istilah pada Teks Hasil Observasi

……………, 17 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMPN/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.