RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMP Utama 2 Bdl

Mata Pelajaran : BahasaIndonesia
Kelas/Semester : IX/1
MateriPokok :TeksPidatoPersuasif
AlokasiWaktu :24X40menit(8kalipertemuan)

A. Kompeteni Inti
KI.1.Menghayatiajaranagamayangdianutnya.
KI.2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3.3 Mengidentifikasi gagasan,pikiran,pandangan,arahan atau pesan dalam pidato persuasif tentang

permasalahan aktual yang didengar dan dibaca
3.3.1 Menemukangagasan,pikiran,pandangan,arahan atau pesan dalam pidato.
3.3.2 Mengungkapkan gagasan,pikiran,pandangan,arahan atau pesan dalam pidato dari sudut
pandang tertentu.
KD.4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan,arahan,atau pesan dalam pidato(lingkungan
hidup,kondisisosial,dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan atau dibaca
4.3.1 Menyimpulkangagasan,pikiran,pandangan,arahanatau pesan dalam pidato.
KD 3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar
dan dibaca
3.4.1 Menyimpulkan struktur teks pidato persuasif
3.4.2 Menyimpulkan ciri kebahasaan teks pidato persuasif

KD 4.4Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
4.4.1 Menyusun peta konsep(kerangka)teks pidato persuasif.
4.4.2 Menyusun teks pidato persuasif dengan memerhatikan struktur dan aspek kebahasaan.
4.4.3 Menyajikanteks pidato persuasif dengan memerhatikan kejelasan lafal, ketepatan intonasi,
dan artikulasi yang benar.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan teks pidato persuasif, Peserta didik mampu menemukan gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan dalam pidato dengan benar
2. Dengan mendengarkan teks pidato persuasif, Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan dalam pidato dari sudut pandang tertentu dengan benar
3. Dengan membaca teks pidato persuasif, Peserta didik mampu menyimpulkan gagasan,
pikiran,pandangan,arahan atau pesan dalam pidato dengan benar
4. Dengan mendengarkan atau membaca teks pidato persuasif,Pesertadidik mampu
11
 Menyimpulkan struktur teks pidato persuasif dengan benar
5. Dengan mendengarkan atau membaca teks pidato persuasif, Peserta didik mampu
menyimpulkan ciri kebahasaan teks pidato persuasif dengan benar
6. Dengan membaca teks pidato persuasif, Peserta didik mampu menyusun peta konsep (kerangka) teks
pidato persuasif dengan benar
7. Dengan mendengarkan atau membaca teks pidato persuasif, Peserta didik mampu
menyusun teks pidato persuasif dengan memerhatikan struktur dan aspek

8. Dengan memahami atau membaca teks pidato persuasif, Peserta didik mampu menyajikan teks pidato
persuasif dengan memerhatikan kejelasan lafal, ketepatan intonasi, dan artikulasi yang benar dengan baik

FokusKarakteryangdiharapkan:
1. Cermat
2. Disiplin
3. Tanggungjawab
4. Santun

D. Materi Pembelajaran
1. Teks pidato persuasif
2. Simpulan gagasan, pandangan,arahan,ataupesandalampidato
3. Strukturteks(pidatopersuasif)
4. Ciri-ciri kebahasaan teks pidato: kalimat aktif,kata tugas, kosakata emotif, kosa kata bidangilmu, sinonim,
kata benda abstrak, pembendaan
5. Model teks pidato persuasif

E. Metode,Model,danPendekatanPembelajaran
1. Metode :Demonstrasi,Tanyajawab,Diskusi,Penugasan
2. Model :DiscoveryLearning
3. Pendekatan:Saintifik

F. MediaPembelajaran
1. Contoh beberapa teks pidato persuasif
2.Rekaman pidato persuasif
3.Video pidato persuasif

G. SumberBelajar
1. KementrianPendidikan dan Kebudayaan. 2018. Bahasa Indonesia Kelas IX. Jakarta:
Kemdikbud.
2. Alwi,Hasan.2003.Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia.Jakarta:BalaiPustaka.
3. PermendiknasNo.50Tahun2015PedomanUmumEjaanyangDisempurnakan.

H. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan1dan2(2x3=6JamPelajaran)
a. KegiatanPendahuluan(16menit)
1) Peserta didikmeresponssalam, berdoabersama, mengecekkebersihansekitar tempat duduk, dan
kerapian meja kursi.
2) Pendidik mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
dengan melakukan tanya jawab.
3) Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu gagasan, pikiran

12
 4) Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5) Pendidik menyampaikan lingkup penilaian pengetahuan.

b. KegiatanInti(200menit)
1) Peserta didik mencermati teks pidato persuasif melalui tayangan video.
2) Pesertadidik mengajukan pertanyaan tentang isi informasi teks pidato persuasif yang

3) Peserta didik berdisku mencaridan menemukan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam
pidato dengan kerjasama yang baik
4) Pesertadidik mengungkapkan gagasan,pikiran,pandangan,arahan atau pesan dalam pidato dari sudut
pandang tertentu dengan santun.
5) Pesertadidik memberikan tanggapan secara tulis dan lisan atas gagasan,pikiran, pandangan,arahan
atau pesan dalam pidato persuasif dengan santun.

c. KegiatanPenutup(24menit)
1) Pendidik memfasilitasi Peserta didik menuliskan butir-butir simpulan tentang gagasan,
pikiran,pandangan,arahan atau pesan dalam pidato persuasif dengan disiplin.
2) Pesertadidik menyampaikan simpulan tentang gagasan,pikiran,pandangan,arahan atau pesan dalam
pidato persuasif dengan santun.
3) Pendidik bersama Pesertadidik melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran
khususnya kekurangan selama proses pembelajaran.
4) Pendidik menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran menelaah teks pidato persuasif.
5) Pendidik menyampaikan tugas kepada Peserta didik,yaitu menemukan gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dalam pidato persuasif.
6) Pendidik menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan pengalaman
yang paling mengesankan.

2. Pertemuan3dan4(2x3=6JamPelajaran)
a. Kegiatanpendahuluan(16menit)
1) Peserta didik merespons salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan sekitar tempat duduk, dan
kerapian meja kursi.
2) Pendidik mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
dengan melakukan tanya jawab.
3) Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu menyimpulkan
gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato.
4) Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
5) Pendidikmenyampaikanlingkuppenilaianketerampilan.

b. KegiatanInti(200menit)
1) Dengan difasilitasi pendidik, Peserta didik membuat kelompok terdiri atas 3-5 orang per
kelompok.
2) Peserta didik dan Pendidik membahas langkah-langkah menyimpulkan gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dalam pidato dengan cermat.
3) Peserta didik secara berkelompok menuliskan langkah-langkahmenyimpulkan
gagasan,pikiran,pandangan,arahanataupesandalam pidatodengandisiplin.
4) Peserta didik secara berkelompok bergantian mempresentasikan hasil menulis kesimpulan gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato dengan santun.
c. KegiatanPenutup(24menit)
1) Pendidik memfasilitasi Peserta didik menyampaikan simpulan pembelajaran.
2) Pendidik bersama Peserta didik melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya

13
 Kekurangan selama proses pembelajaran.
3) Pendidikmenyampaikanumpanbalikdalamprosespembelajaranmenelaahtekspidato persuasif.
4) PendidikmenyampaikantugaskepadaPesertadidik,yaitumenyimpulkangagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dalam pidato secara mandiri.
5) Pendidik menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan pengalaman
yang paling mengesankan.

3. Pertemuan5dan6(2x3=6JamPelajaran)
a. KegiatanPendahuluan(16menit)
1) Pesertadidik merespons salam,berdoa bersama,mengecek kebersihansekitartempat duduk, dan
kerapian meja kursi.
2) Pendidik mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
dengan melakukan tanya jawab.
3) Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu menyimpulkan struktur dan ciri
kebahasaan teks pidato persuasif.
4) Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
5) Pendidikmenyampaikanlingkuppenilaianpengetahuan.

b. KegiatanInti(20menit)
1) Peserta didik mengamati contoh teks pidato persuasif melalui tayangan video
Dengan cermat.
2) Peserta didik dengan difasilitasi pendidik berdiskusi membahas struktur teks pidato
persuasif dengan disiplin.
3) Peserta didik berdiskusi mencari dan menemukan struktur(bagian-bagian)teks pidato persuasif
dengan tanggung jawab.
4) Peserta didik dengan difasilitasi pendidik berdiskusi membahas, mencari, dan menemukanciri-ciri
kebahasaan (kalimat aktif,kata tugas, kosakata emotif, kosakata bidang ilmu, sinonim, kata benda
abstrak, pembendaan) teks pidato persuasif dengan disiplin.
5) Peserta didik melaporkan hasil diskusinya tentang struktur(bagian-bagian) dan ciri- ciri kebahasaan
(kalimat aktif,kata tugas, kosakata emotif, kosakata bidang ilmu, sinonim, kata benda abstrak,
pembendaan) teks pidato persuasif dengan santun
6) Peserta didik memberikan tanggapan secara tulis dan lisan atas struktur(bagian- bagian) dan ciri-
cirikebahasaan (kalimat aktif,kata tugas, kosakata emotif, kosakata
bidangilmu,sinonim,katabendaabstrak, pembendaan)tekspidatopersuasif dengan
santun

c. KegiatanPenutup(24menit)
1) Pendidik memfasilitasi Peserta didik menyampaikan simpulan pembelajaran.
2) Pendidik bersamaPesertadidik melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya kekurangan.
3) Pendidik menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran menelaah teks pidato persuasif.
4) Pendidik menyampaikan tugas kepadaPeserta didik,yaitu memperbaiki struktur dan ciri kebahasaan
teks pidato persuasif.
5) Pendidik menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan pengalaman yang
paling mengesankan.

4. Pertemuan 7dan8 (2x3=6JamPelajaran)

a. KegiatanPendahuluan(16menit)
1) Peserta didik merespons salam, berdoa bersama,mengecek kebersihan sekitar tempat duduk, dan
kerapian meja kursi.

14
 2) Pendidik mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya dengan melakukan
tanya jawab.
3) Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu menyusunpetakonsep (kerangka),
menulis teks(denganmemerhatikanstruktur danaspek kebahasaan) dan menyajikanteks
pidato(denganmemerhatikan kejelasan lafal, ketepatan intonasi, dan artikulasi yang benar).
4) Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
5) Meyampaikan lingkup penilaian keterampilan.

b. KegiatanPenutup(24menit)
1) PendidikmemfasilitasiPesertadidikmenyampaikansimpulanpembelajaran.
2) Pendidik bersama Pesertadidik melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran
khususnya kekurangan selama proses pembelajaran.
3) Pendidikmenyampaikanumpanbalikdalamprosespembelajaranmenelaahteks pidato persuasif.
4) Pendidikmenyampaikankegiatanpembelajaranpertemuanberikutnyaberdasarkan pengalaman yang
paling mengesankan.

I. Penilaian hasil pembelajaran

1. TeknikPenilaian
a. Penilaian sikap dilakukan dengan teknik pengamatan(observasi).
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik testulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja

Mengetahui Bandar lampung juli 2023

KepalaSekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Hi. JUPRI HUTASUHUT RIZKIKA SARI, S.Pd

15