1 RPP Bahasaku BI SMP 2

S
i
l
a
b
u
s
S
e
k
o
l
a
h

:

S
M
P
/
M
T
s

.
.
.
M
a
t
a

P
e
l
a
j
a
r
a
n

:

B
a
h
a
s
a

I
n
d
o
n
e
s
i
a
K
e
l
a
s
/
S
e
m
e
s
t
e
r

:

V
I
I
I
/
1
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

1

:

M
e
n
d
e
n
g
a
r
k
a
n

M
e
m
a
h
a
m
i

w
a
c
a
n
a

l
i
s
a
n

b
e
r
b
e
n
t
u
k

l
a
p
o
r
a
n
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
1
.
1

M
e
n
g
a
n
a
­
l
i
s
i
s

l
a
p
o
r
a
n
L
a
p
o
r
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n

M
e
n
d
e
n
g
a
r
k
a
n

l
a
p
o
r
a
n

M
e
n
u
l
i
s
k
a
n

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

l
a
p
o
r
a
n

y
a
n
g

d
i
p
e
r
d
e
n
g
a
r
k
a
n

d
e
n
g
a
n

k
a
l
i
m
a
t

s
i
n
g
k
a
t

B
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

t
e
n
t
a
n
g

l
a
p
o
r
a
n

y
a
n
g

d
i
p
e
r
d
e
n
g
a
r
k
a
n

M
e
n
g
a
n
a
l
i
s
i
s

p
o
l
a

u
r
u
t
a
n

w
a
k
t
u

a
t
a
u

r
u
a
n
g

d
a
l
a
m

l
a
p
o
r
a
n

y
a
n
g

d
i
p
e
r
d
e
n
g
a
r
k
a
n

M
a
m
p
u

m
e
n
u
l
i
s
­
k
a
n

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

l
a
p
o
r
a
n

y
a
n
g

d
i
p
e
r
d
e
n
g
a
r
k
a
n

d
e
n
g
a
n

k
a
l
i
m
a
t

s
i
n
g
k
a
t

M
a
m
p
u

m
e
n
g
a
n
a
­
l
i
s
i
s

p
o
l
a

u
r
u
t
a
n

w
a
k
t
u

a
t
a
u

r
u
a
n
g

d
a
l
a
m

l
a
p
o
r
a
n

y
a
n
g

d
i
p
e
r
d
e
n
g
a
r
­
k
a
n
T
e
s

l
i
s
a
n
T
e
s

t
u
l
i
s
D
a
f
t
a
r

p
e
r
t
a
n
y
a
­
a
n

T
e
s

u
r
a
i
a
n

T
u
l
i
s
l
a
h

e
n
a
m

p
o
k
o
k

l
a
p
o
r
a
n

d
a
r
i

l
a
p
o
r
a
n

y
a
n
g

k
a
m
u

d
e
n
g
a
r
k
a
n
!

T
e
n
t
u
k
a
n

p
o
l
a

u
r
u
t
a
n

l
a
p
o
r
a
n

d
a
n

b
u
k
t
i
k
a
n

d
e
n
g
a
n

c
a
r
a

m
e
n
c
u
p
l
i
k

i
s
i
n
y
a
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
N
a
r
a
s
u
m
b
e
r

(
s
i
s
w
a
)

1
.
2

M
e
n
a
n
g
­
g
a
p
i

i
s
i

l
a
p
o
r
a
n

L
a
p
o
r
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n

M
e
n
d
e
n
g
a
r
k
a
n

l
a
p
o
r
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n

M
e
n
u
l
i
s
k
a
n

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

i
s
i

l
a
p
o
r
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n

d
e
n
g
a
n

k
a
l
i
m
a
t

s
i
n
g
k
a
t

M
e
m
b
e
r
i
k
a
n

t
a
n
g
g
a
p
a
n
,

k
r
i
t
i
k
,

s
a
r
a
n

t
e
r
h
a
d
a
p

l
a
p
o
r
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n

M
a
m
p
u

m
e
n
a
n
g
­
g
a
p
i

l
a
p
o
r
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n

t
e
m
a
n

d
e
n
g
a
n

m
e
n
g
a
j
u
­
k
a
n

p
e
r
t
a
n
y
a
a
n

a
t
a
u

p
e
n
d
a
p
a
t

M
a
m
p
u

m
e
m
b
e
r
i
­
k
a
n

m
a
s
u
k
a
n

t
e
r
h
a
d
a
p

l
a
p
o
r
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n

t
e
m
a
n
O
b
s
e
r
­
v
a
s
i
O
b
s
e
r
­
v
a
s
i
L
e
m
b
a
r

o
b
s
e
r
­
v
a
s
i
L
e
m
b
a
r

o
b
s
e
r
­
v
a
s
i

T
a
n
g
g
a
p
i
l
a
h

i
s
i

l
a
p
o
r
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n

y
a
n
g

d
i
b
a
c
a
k
a
n
!

B
e
r
i
l
a
h

t
a
n
g
­
g
a
p
a
n
,

k
r
i
t
i
k
,

a
t
a
u
p
u
n

s
a
r
a
n

a
t
a
s

l
a
p
o
r
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n

y
a
n
g

d
i
b
a
c
a
k
a
n
!
2

x

4
0

m
e
n
i
t
N
a
r
a
s
u
m
b
e
r
(
s
i
s
w
a
)
2 RPP Bahasaku BI SMP 2
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

2

:

B
e
r
b
i
c
a
r
a

M
e
n
g
u
n
g
k
a
p
k
a
n

b
e
r
b
a
g
a
i

i
n
f
o
r
m
a
s
i

m
e
l
a
l
u
i

w
a
w
a
n
c
a
r
a

d
a
n

p
r
e
s
e
n
t
a
s
i

l
a
p
o
r
a
n
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
2
.
1

B
e
r
w
a
w
a
n
­
c
a
r
a

d
e
­
n
g
a
n

n
a
r
a
­
s
u
m
b
e
r

d
a
r
i

b
e
r
b
a
g
a
i

k
a
l
a
n
g
a
n

d
e
n
g
a
n

m
e
m
p
e
r
­
h
a
t
i
k
a
n

e
t
i
k
a

b
e
r
­
w
a
w
a
n
c
a
r
a
W
a
w
a
n
c
a
r
a

M
e
n
d
e
n
g
a
r
k
a
n

w
a
w
a
n
­
c
a
r
a

u
n
t
u
k

b
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

t
e
n
t
a
n
g

e
t
i
k
a

b
e
r
w
a
w
a
n
c
a
r
a

M
e
n
e
n
t
u
k
a
n

n
a
r
a
s
u
m
b
e
r

y
a
n
g

a
k
a
n

d
i
w
a
w
a
n
c
a
r
a
i

M
e
n
e
n
t
u
k
a
n

t
o
p
i
k

w
a
w
a
n
­
c
a
r
a

M
e
m
b
u
a
t

d
a
f
t
a
r

p
e
r
t
a
n
y
a
­
a
n

u
n
t
u
k

w
a
w
a
n
c
a
r
a

M
e
l
a
k
u
k
a
n

w
a
w
a
n
c
a
r
a

d
e
n
g
a
n

n
a
r
a
s
u
m
b
e
r

d
a
r
i

b
e
r
b
a
g
a
i

k
a
l
a
n
g
a
n

M
e
n
c
a
t
a
t

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

h
a
s
i
l

w
a
w
a
n
c
a
r
a

M
a
m
p
u

m
e
m
b
u
a
t

d
a
f
t
a
r

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

p
e
r
t
a
n
y
a
a
n

u
n
t
u
k

w
a
w
a
n
c
a
r
a

M
a
m
p
u

m
e
l
a
k
u
­
k
a
n

w
a
w
a
n
c
a
r
a

d
e
n
g
a
n

n
a
r
a
s
u
m
­
b
e
r

d
a
r
i

b
e
r
b
a
g
a
i

k
a
l
a
n
g
a
n

d
e
n
g
a
n

m
e
m
p
e
r
h
a
t
i
k
a
n

e
t
i
k
a

b
e
r
w
a
w
a
n
­
c
a
r
a
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

u
n
j
u
k

k
e
r
j
a
T
e
s

u
r
a
i
a
n
T
e
s

s
i
m
u
l
a
s
i

B
u
a
t
l
a
h

d
a
f
t
a
r

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

p
e
r
­
t
a
n
y
a
a
n

u
n
t
u
k

w
a
w
a
n
c
a
r
a
!

L
a
k
u
k
a
n

w
a
w
a
n
­
c
a
r
a

d
e
n
g
a
n

n
a
r
a
s
u
m
b
e
r
!

(
G
u
r
u

h
a
r
u
s

d
a
p
a
t

m
e
l
i
h
a
t

w
a
w
a
n
c
a
r
a

i
t
u

s
e
h
i
n
g
g
a

d
i
a

d
a
p
a
t

m
e
n
i
l
a
i

k
e
m
a
m
p
u
a
n

b
e
r
w
a
w
a
n
c
a
r
a

s
i
s
w
a
)
6

x

4
0

m
e
n
i
t
B
u
k
u

t
e
k
s
N
a
r
a
s
u
m
b
e
r
R
e
k
a
m
a
n

W
a
w
a
n
c
a
r
a
2
.
2

M
e
n
y
a
m
­
p
a
i
k
a
n

l
a
p
o
r
a
n

s
e
­
c
a
r
a

l
i
s
a
n

d
e
n
g
a
n

b
a
h
a
s
a

y
a
n
g

b
a
i
k

d
a
n

b
e
n
a
r

L
a
p
o
r
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n

M
e
n
d
e
n
g
a
r
k
a
n

l
a
p
o
r
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n

(
m
o
d
e
l
)

M
e
n
a
n
g
g
a
p
i

c
a
r
a

p
e
n
y
a
m
p
a
i
a
n

l
a
p
o
r
a
n

d
a
r
i

s
i
s
i

l
a
f
a
l
,

i
n
t
o
n
a
s
i
,

e
k
s
p
r
e
s
i

M
e
n
c
a
t
a
t

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

l
a
p
o
r
a
n

b
e
r
d
a
s
a
r
k
a
n

p
o
l
a

t
e
r
t
e
n
t
u

B
e
r
l
a
t
i
h

m
e
n
y
a
m
p
a
i
k
a
n

l
a
p
o
r
a
n

M
e
n
y
a
m
p
a
i
k
a
n

l
a
p
o
r
a
n

s
e
c
a
r
a

p
r
i
b
a
d
i

M
a
m
p
u

m
e
n
c
a
t
a
t

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

l
a
p
o
r
a
n

b
e
r
d
a
­
s
a
r
k
a
n

p
o
l
a

u
r
u
t
a
n

w
a
k
t
u
,

r
u
a
n
g
,

a
t
a
u

t
o
p
i
k

M
a
m
p
u

m
e
n
y
a
m
­
p
a
i
k
a
n

l
a
p
o
r
a
n

s
e
c
a
r
a

l
i
s
a
n
T
e
s

l
i
s
a
n
T
e
s

u
n
j
u
k

k
e
r
j
a
T
e
s

u
r
a
i
a
n
U
j
i

p
e
t
i
k

k
e
r
j
a

p
r
o
d
u
k

B
u
a
t
l
a
h

c
a
t
a
t
a
n

k
e
c
i
l

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

l
a
p
o
r
a
n

y
a
n
g

a
k
a
n

k
a
m
u

s
a
m
p
a
i
k
a
n

s
e
c
a
r
a

l
i
s
a
n
!

S
a
m
p
a
i
k
a
n

l
a
p
o
r
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
­
a
n
m
u

s
e
c
a
r
a

l
i
s
a
n

d
i

d
e
p
a
n

k
e
l
a
s
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
B
u
k
u

t
e
k
s
R
e
k
a
m
a
n

C
o
n
t
o
h

l
a
p
o
r
a
n
3 RPP Bahasaku BI SMP 2
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

3

:

M
e
m
b
a
c
a

M
e
m
a
h
a
m
i

r
a
g
a
m

w
a
c
a
n
a

t
u
l
i
s

d
e
n
g
a
n

m
e
m
b
a
c
a

m
e
m
i
n
d
a
i
,

m
e
m
b
a
c
a

c
e
p
a
t
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
3
.
1

M
e
n
e
m
u
­
k
a
n

i
n
f
o
r
m
a
s
i

s
e
c
a
r
a

c
e
p
a
t

d
a
n

t
e
p
a
t

d
a
r
i

e
n
s
i
k
l
o
p
e
d
i
/
B
u
k
u

t
e
l
e
­
p
o
n

d
e
n
g
a
n

m
e
m
b
a
c
a

m
e
m
i
n
d
a
i
I
n
f
o
r
m
a
s
i

d
i

d
a
l
a
m

e
n
s
i
k
l
o
­
p
e
d
i
/
b
u
k
u

t
e
l
e
p
o
n

M
e
n
c
a
r
i

e
n
s
i
k
l
o
p
e
d
i
/
b
u
k
u

t
e
l
e
p
o
n

d
i

p
e
r
p
u
s
t
a
k
a
a
n

u
n
t
u
k

m
e
n
e
n
t
u
k
a
n

s
u
b
­
j
e
k

i
n
f
o
r
m
a
s
i

M
e
n
c
a
r
i

s
u
b
j
e
k

i
n
f
o
r
m
a
s
i

(
l
e
m
a
)

s
e
c
a
r
a

c
e
p
a
t

d
a
n

t
e
p
a
t

M
e
m
b
a
c
a

i
n
f
o
r
m
a
s
i

s
e
c
a
r
a

c
e
p
a
t

d
a
n

t
e
p
a
t

M
e
n
u
t
u
p

e
n
s
i
k
l
o
p
e
d
i
/
b
u
k
u

t
e
l
e
p
o
n

M
e
n
g
e
m
u
k
a
k
a
n

k
e
m
­
b
a
l
i

i
n
f
o
r
m
a
s
i

d
a
l
a
m

e
n
s
i
k
l
o
p
e
d
i
/
b
u
k
u

t
e
l
e
p
o
n

d
e
n
g
a
n

b
a
h
a
s
a

s
e
n
d
i
r
i

M
a
m
p
u

m
e
n
e
m
u
­
k
a
n

s
u
b
j
e
k

i
n
f
o
r
m
a
s
i

s
e
c
a
r
a

c
e
p
a
t

d
a
n

t
e
p
a
t

M
a
m
p
u

m
e
n
e
m
u
­
k
a
n

i
n
f
o
r
m
a
s
i

s
e
c
a
r
a

c
e
p
a
t

d
a
n

t
e
p
a
t

M
a
m
p
u

m
e
n
g
e
­
m
u
k
a
k
a
n

k
e
m
­
b
a
l
i

i
n
f
o
r
m
a
s
i

i
t
u

d
e
n
g
a
n

b
a
h
a
s
a

s
e
n
d
i
r
i

O
b
s
e
r
­
v
a
s
i
O
b
s
e
r
­
v
a
s
i
O
b
s
e
r
­
v
a
s
i
L
e
m
b
a
r

o
b
s
e
r
­
v
a
s
i
L
e
m
b
a
r

o
b
s
e
r
­
v
a
s
i
L
e
m
b
a
r

o
b
s
e
r
­
v
a
s
i

T
e
m
u
k
a
n

k
a
t
a


l
e
m
a

d
a
l
a
m

w
a
k
t
u

1
0

d
e
t
i
k
!

T
e
m
u
k
a
n

i
n
f
o
r
m
a
s
i

t
e
n
t
a
n
g

s
e
s
u
a
t
u

d
a
l
a
m

w
a
k
t
u

2

m
e
n
i
t
!

K
e
m
u
k
a
k
a
n

i
n
f
o
r
m
a
s
i

y
a
n
g

k
a
m
u

p
e
r
o
l
e
h

s
e
c
a
r
a

l
i
s
a
n
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
P
e
r
p
u
s
t
a
k
a
a
n
B
u
k
u

t
e
l
e
p
o
n
E
n
s
i
k
l
o
p
e
d
i
B
u
k
u

t
e
k
s
4 RPP Bahasaku BI SMP 2
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
3
.
2

M
e
n
d
e
s
­
k
r
i
p
s
i
k
a
n

t
e
m
p
a
t

a
t
a
u

a
r
a
h

d
a
l
a
m

k
o
n
­
t
e
k
s

y
a
n
g

s
e
b
e
n
a
r
n
y
a

s
e
s
u
a
i

d
e
n
g
a
n

y
a
n
g

t
e
r
­
t
e
r
a

d
a
l
a
m

d
e
n
a
h
D
e
n
a
h

M
e
n
c
e
r
m
a
t
i

p
e
t
u
n
j
u
k

a
r
a
h

m
a
t
a

a
n
g
i
n

B
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

t
e
n
t
a
n
g

p
e
t
u
n
j
u
k

a
r
a
h

M
e
n
c
e
r
m
a
t
i

d
e
n
a
h

M
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
­
a
n

y
a
n
g

p
a
l
i
n
g

m
u
d
a
h

k
e

a
r
a
h

t
e
m
p
a
t

y
a
n
g

d
i
t
u
j
u

M
e
n
g
e
m
u
k
a
k
a
n

r
u
t
e

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n

k
e

t
e
m
p
a
t

y
a
n
g

d
i
t
u
j
u

M
a
m
p
u

m
e
m
b
a
c
a

a
r
a
h

m
a
t
a

a
n
g
i
n

M
a
m
p
u

m
e
m
b
e
­
r
i
k
a
n

p
e
n
j
e
l
a
s
a
n

a
r
a
h

k
e

t
e
m
p
a
t

y
a
n
g

d
i
t
u
j
u

d
a
r
i

t
e
m
p
a
t

y
a
n
g

p
a
l
i
n
g

d
e
k
a
t

M
a
m
p
u

m
e
n
d
e
s
­
k
r
i
p
s
i
k
a
n

a
r
a
h

k
e

t
e
m
p
a
t

y
a
n
g

d
i
t
u
j
u

O
b
s
e
r
­
v
a
s
i
O
b
s
e
r
­
v
a
s
i
T
e
s

t
u
l
i
s
L
e
m
b
a
r

o
b
s
e
r
­
v
a
s
i
L
e
m
b
a
r

o
b
s
e
r
­
v
a
s
i
T
e
s

u
r
a
i
a
n

K
e
m
u
k
a
k
a
n

a
r
a
h

m
a
t
a

a
n
g
i
n

d
e
n
g
a
n

a
r
a
h

s
e
b
e
n
a
r
n
y
a
!

K
e
m
u
k
a
k
a
n

t
e
m
p
a
t

y
a
n
g

d
i
t
u
j
u

d
e
n
g
a
n

m
e
m
b
e
r
i
k
a
n

p
e
n
j
e
l
a
s
a
n

a
r
a
h

d
a
r
i

t
e
m
p
a
t

y
a
n
g

p
a
l
i
n
g

d
e
k
a
t
!

U
r
a
i
k
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
­
a
n
m
u

k
e

a
r
a
h

t
e
m
p
a
t

y
a
n
g

d
i
t
u
j
u
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
B
u
k
u

t
e
k
s
D
e
n
a
h
3
.
3

M
e
n
y
i
m
­
p
u
l
k
a
n

i
s
i

s
u
a
t
u

t
e
k
s

d
e
n
g
a
n

m
e
m
b
a
c
a

c
e
p
a
t

2
5
0

k
a
t
a

p
e
r

m
e
n
i
t
I
s
i

t
e
k
s

b
a
c
a
a
n

M
e
m
b
a
c
a

c
e
p
a
t

d
e
n
g
a
n

w
a
k
t
u

t
e
r
t
e
n
t
u

M
e
n
g
u
k
u
r

k
e
c
e
p
a
t
a
n

m
e
m
b
a
c
a

c
e
p
a
t

d
i
r
i

s
e
n
d
i
r
i

d
a
n

t
e
m
a
n

M
e
m
b
a
c
a

c
e
p
a
t

d
e
n
g
a
n

t
a
r
g
e
t

2
5
0

k
a
t
a

p
e
r

m
e
n
i
t

M
e
n
j
a
w
a
b

p
e
r
t
a
n
y
a
a
n

M
e
n
g
h
i
t
u
n
g

K
E
M

s
e
n
d
i
r
i

d
a
n

t
e
m
a
n

M
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

s
i
m
p
u
l
a
n

i
s
i

t
e
k
s

M
a
m
p
u

m
e
n
g
u
k
u
r

k
e
c
e
p
a
t
a
n

m
e
m
­
b
a
c
a

u
n
t
u
k

d
i
r
i

s
e
n
d
i
r
i

d
a
n

t
e
m
a
n

M
a
m
p
u

m
e
n
j
a
­
w
a
b

p
e
r
t
a
n
y
a
a
n

d
e
n
g
a
n

p
e
l
u
a
n
g

k
e
t
e
p
a
t
a
n

7
5
%

M
a
m
p
u

m
e
n
y
i
m
­
p
u
l
k
a
n

i
s
i

t
e
k
s

b
a
c
a
a
n
O
b
s
e
r
­
v
a
s
i
T
e
s

t
e
r
t
u
l
i
s
T
e
s

t
e
r
t
u
l
i
s
L
e
m
b
a
r

o
b
s
e
r
­
v
a
s
i
T
e
s

i
s
i
a
n

a
t
a
u

t
e
s

p
i
l
i
h
a
n

g
a
n
d
a
T
e
s

u
r
a
i
a
n

B
a
c
a
l
a
h

t
e
k
s
,

k
e
m
u
d
i
a
n

h
i
t
u
n
g

k
e
c
e
p
a
t
a
n

m
e
m
­
b
a
c
a
m
u
!

J
a
w
a
b
l
a
h

p
e
r
t
a
­
n
y
a
a
n

t
e
n
t
a
n
g

i
s
i

t
e
k
s

b
e
r
i
k
u
t

i
n
i
!

T
u
l
i
s
l
a
h

s
i
m
p
u
l
a
n

b
a
c
a
a
n

d
a
l
a
m

b
e
b
e
r
a
p
a

k
a
l
i
­
m
a
t
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
M
e
d
i
a

c
e
t
a
k

B
u
k
u

r
e
f
e
r
e
n
s
i
P
e
n
g
u
k
u
r

w
a
k
t
u
5 RPP Bahasaku BI SMP 2
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

4

:

M
e
n
u
l
i
s

M
e
n
g
u
n
g
k
a
p
k
a
n

i
n
f
o
r
m
a
s
i

d
a
l
a
m

b
e
n
t
u
k

l
a
p
o
r
a
n
,

s
u
r
a
t

d
i
n
a
s
,

d
a
n

p
e
t
u
n
j
u
k
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
4
.
1

M
e
n
u
l
i
s

l
a
p
o
r
a
n

d
e
n
g
a
n

b
a
h
a
s
a

y
a
n
g

b
a
i
k

d
a
n

b
e
n
a
r
L
a
p
o
r
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n

M
e
m
b
a
c
a

t
e
k
s

l
a
p
o
r
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n

a
t
a
u

m
e
n
i
k
­
m
a
t
i

t
a
y
a
n
g
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n

d
i

T
V

M
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

p
o
k
o
k
­
p
o
­
k
o
k

l
a
p
o
r
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n

M
e
n
y
u
s
u
n

k
e
r
a
n
g
k
a

l
a
p
o
r
a
n

M
e
n
u
l
i
s

l
a
p
o
r
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
­
a
n

p
r
i
b
a
d
i

M
a
m
p
u

m
e
­
n
y
u
s
u
n

k
e
r
a
n
g
k
a

l
a
p
o
r
a
n

b
e
r
d
a
s
a
r
­
k
a
n

u
r
u
t
a
n

r
u
a
n
g
,

w
a
k
t
u
,

a
t
a
u

t
e
m
a

M
a
m
p
u

m
e
n
g
e
m
b
a
n
g
k
a
n

k
e
r
a
n
g
k
a

l
a
p
o
r
a
n

d
e
n
g
a
n

b
a
h
a
s
a

y
a
n
g

k
o
m
u
n
i
k
a
t
i
f

T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

u
n
j
u
k

k
e
r
j
a
T
e
s

u
r
a
i
a
n
U
j
i

p
e
t
i
k

k
e
r
j
a

p
r
o
d
u
k

B
u
a
t
l
a
h

k
e
­
r
a
n
g
k
a

l
a
p
o
r
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n

d
e
n
g
a
n

p
o
l
a

t
e
r
t
e
n
t
u
!

K
e
m
b
a
n
g
k
a
n

k
e
­
r
a
n
g
k
a

l
a
p
o
r
a
n

m
e
n
j
a
d
i

l
a
p
o
r
a
n

t
e
r
t
u
l
i
s
!
6

x

4
0

m
e
n
i
t
M
e
d
i
a

c
e
t
a
k
,

m
e
d
i
a

e
l
e
k
t
r
o
­
n
i
k

(
r
e
k
a
m
a
n

p
e
r
j
a
l
a
n
a
n
)
4
.
2

M
e
n
u
l
i
s

s
u
r
a
t

d
i
n
a
s

b
e
r
k
e
n
a
a
n

d
e
n
g
a
n

k
e
g
i
a
t
a
n

s
e
k
o
l
a
h

d
e
n
g
a
n

s
i
s
t
e
m
a
t
i
k
a

y
a
n
g

t
e
p
a
t

d
a
n

b
a
h
a
s
a

b
a
k
u
S
u
r
a
t

d
i
n
a
s

b
e
r
k
e
n
a
a
n

d
e
n
g
a
n

k
e
g
i
a
t
a
n

s
e
k
o
l
a
h

M
e
n
g
a
m
a
t
i

b
e
b
e
r
a
p
a

s
u
r
a
t

d
i
n
a
s
,

k
e
m
u
d
i
a
n

m
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

s
i
s
t
e
m
a
­
t
i
k
a

s
u
r
a
t

d
i
n
a
s

M
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

p
e
n
g
g
u
n
a
a
n

b
a
h
a
s
a

d
a
l
a
m

s
u
r
a
t

d
i
n
a
s

B
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

m
e
n
g
e
­
n
a
i

k
e
g
i
a
t
a
n

s
e
k
o
l
a
h

y
a
n
g

a
k
a
n

d
i
l
a
k
s
a
n
a
k
a
n

M
e
n
u
l
i
s

s
u
r
a
t

d
i
n
a
s

y
a
n
g

b
e
r
k
e
n
a
a
n

d
e
n
g
a
n

k
e
g
i
a
t
­
a
n

s
e
k
o
l
a
h

y
a
n
g

a
k
a
n

d
i
l
a
k
s
a
n
a
k
a
n

d
e
n
g
a
n

s
i
s
t
e
m
a
t
i
k
a

y
a
n
g

t
e
p
a
t

d
a
n

b
a
h
a
s
a

b
a
k
u

M
e
n
y
u
n
t
i
n
g

s
u
r
a
t

d
i
n
a
s

M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
­
t
u
k
a
n

s
i
s
t
e
m
a
t
i
k
a

s
u
r
a
t

d
i
n
a
s

M
a
m
p
u

m
e
n
u
l
i
s

s
u
r
a
t

d
i
n
a
s

d
e
n
g
a
n

b
a
h
a
s
a

b
a
k
u

M
a
m
p
u

m
e
n
y
u
n
­
t
i
n
g

s
u
r
a
t

d
i
n
a
s
T
e
s

t
e
r
t
u
l
i
s
T
e
s

u
n
j
u
k

k
e
r
j
a
T
e
s

u
n
j
u
k

k
e
r
j
a
T
e
s

u
r
a
i
a
n
U
j
i

p
e
t
i
k

k
e
r
j
a

p
r
o
d
u
k
U
j
i

p
e
t
i
k

k
e
r
j
a

p
r
o
d
u
k

T
e
n
t
u
k
a
n

s
i
s
t
e
m
a
t
i
k
a

s
u
r
a
t

d
i
n
a
s
!

T
u
l
i
s
l
a
h

s
u
r
a
t

d
i
n
a
s

k
e
p
a
d
a

k
e
p
a
l
a

s
e
k
o
l
a
h

u
n
t
u
k

m
i
n
t
a

i
z
i
n

m
e
l
a
k
u
k
a
n

k
e
g
i
a
t
a
n

O
s
i
s

d
i

r
u
a
n
g

a
u
l
a

(
K
a
m
u

a
d
a
l
a
h

k
e
t
u
a

O
s
i
s
)
!

S
u
n
t
i
n
g
l
a
h

s
u
r
a
t

d
i
n
a
s

t
e
m
a
n
m
u
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
C
o
n
t
o
h

s
u
r
a
t
­
s
u
r
a
t

d
i
n
a
s

d
i

s
e
k
o
l
a
h
B
u
k
u

t
e
k
s
B
u
k
u

r
e
f
e
r
e
n
s
i
6 RPP Bahasaku BI SMP 2
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
4
.
3

M
e
n
u
l
i
s

p
e
t
u
n
j
u
k

m
e
l
a
k
u
k
a
n

s
e
s
u
a
t
u

d
e
n
g
a
n

u
r
u
t
a
n

y
a
n
g

t
e
p
a
t

d
a
n

m
e
n
g
g
u
n
a
­
k
a
n

b
a
h
a
s
a

y
a
n
g

e
f
e
k
t
i
f
B
a
h
a
s
a

p
e
t
u
n
j
u
k

M
e
m
b
a
c
a

p
e
t
u
n
j
u
k

(
m
o
d
e
l
)

M
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

u
r
u
t
a
n
­
u
r
u
t
a
n

M
e
m
b
a
n
d
i
n
g
k
a
n

b
a
h
a
s
a

p
e
t
u
n
j
u
k

d
e
n
g
a
n

b
a
h
a
s
a

d
e
s
k
r
i
p
t
i
f

M
e
n
y
i
m
p
u
l
k
a
n

c
i
r
i
­
c
i
r
i

b
a
h
a
s
a

p
e
t
u
n
j
u
k

T
a
n
y
a

j
a
w
a
b

t
e
n
t
a
n
g

p
e
n
y
u
n
t
i
n
g
a
n

b
a
h
a
s
a

p
e
t
u
n
j
u
k

(
m
o
d
e
l
)

y
a
n
g

b
e
l
u
m

e
f
e
k
t
i
f

M
e
n
u
l
i
s

p
e
t
u
n
j
u
k

M
e
n
y
u
n
t
i
n
g

b
a
h
a
s
a

p
e
t
u
n
j
u
k

t
e
m
a
n

M
a
m
p
u

m
e
n
d
a
t
a

u
r
u
t
a
n

m
e
l
a
k
u
k
a
n

s
e
s
u
a
t
u

M
a
m
p
u

m
e
n
y
i
m
­
p
u
l
k
a
n

c
i
r
i
­
c
i
r
i

b
a
h
a
s
a

p
e
t
u
n
j
u
k

M
a
m
p
u

m
e
n
u
l
i
s

p
e
t
u
n
j
u
k

d
e
n
g
a
n

b
a
h
a
s
a

y
a
n
g

e
f
e
k
t
i
f

M
e
n
y
u
n
t
i
n
g

b
a
h
a
s
a

p
e
t
u
n
j
u
k
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

u
n
j
u
k

k
e
r
j
a
T
e
s

u
n
j
u
k

k
e
r
j
a
T
e
s

u
r
a
i
a
n
T
e
s

u
r
a
i
a
n
U
j
i

p
e
t
i
k

k
e
r
j
a

p
r
o
d
u
k
U
j
i

p
e
t
i
k

k
e
r
j
a

p
r
o
d
u
k

D
a
t
a
l
a
h

u
r
u
t
a
n

m
e
l
a
k
u
k
a
n

s
e
­
s
u
a
t
u

y
a
n
g

a
d
a

d
a
l
a
m

p
e
t
u
n
j
u
k
!

T
u
l
i
s
l
a
h

c
i
r
i
­
c
i
r
i

b
a
h
a
s
a

p
e
t
u
n
j
u
k
!

T
u
l
i
s
l
a
h

p
e
t
u
n
j
u
k

t
e
n
t
a
n
g

c
a
r
a

m
i
n
u
m

o
b
a
t
!

S
u
n
t
i
n
g
l
a
h

b
a
h
a
s
a

p
e
t
u
n
j
u
k

t
e
m
a
n
m
u
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
M
o
d
e
l
­
m
o
d
e
l

p
e
t
u
n
j
u
k

B
u
k
u

t
e
k
s
7 RPP Bahasaku BI SMP 2
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

5

:

M
e
n
d
e
n
g
a
r
k
a
n

M
e
n
g
a
p
r
e
s
i
a
s
i

p
e
m
e
n
t
a
s
a
n

d
r
a
m
a
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
5
.
1

M
e
n
a
n
g
­
g
a
p
i

u
n
s
u
r

p
e
m
e
n
t
a
s
­
a
n

n
a
s
k
a
h

d
r
a
m
a
U
n
s
u
r
­
u
n
s
u
r

p
e
m
e
n
t
a
s
a
n

d
r
a
m
a

M
e
n
d
e
n
g
a
r
k
a
n
/
m
e
n
o
n
­
t
o
n

p
e
m
e
n
t
a
s
a
n

d
r
a
m
a

(
m
o
d
e
l
)

M
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

u
n
s
u
r
­
u
n
s
u
r

d
r
a
m
a

M
e
n
a
n
g
g
a
p
i

d
e
n
g
a
n

c
a
r
a

m
e
m
b
e
r
i

p
e
n
d
a
p
a
t
,

k
r
i
t
i
k
,

m
a
u
p
u
n

s
a
r
a
n

M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
t
u
­
k
a
n

u
n
s
u
r
­
u
n
s
u
r

p
e
m
e
n
t
a
s
a
n

d
r
a
m
a

M
a
m
p
u

m
e
n
a
n
g
­
g
a
p
i

t
i
a
p

u
n
s
u
r

d
e
n
g
a
n

a
l
a
s
a
n

y
a
n
g

l
o
g
i
s
T
e
s

t
u
l
i
s
O
b
s
e
r
­
v
a
s
i
T
e
s

u
r
a
i
a
n
L
e
m
b
a
r

o
b
s
e
r
­
v
a
s
i

T
e
n
t
u
k
a
n

u
n
s
u
r
­
u
n
s
u
r

d
r
a
m
a
!

T
a
n
g
g
a
p
i
l
a
h

d
r
a
m
a

y
a
n
g

b
a
r
u

k
a
m
u

d
e
n
g
a
r
/
t
o
n
t
o
n
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
P
e
m
e
n
t
a
s
a
n

d
r
a
m
a

a
t
a
u

m
o
d
e
l

p
e
m
e
n
­
t
a
s
a
n

y
a
n
g

d
i
l
a
k
u
k
a
n

s
i
s
w
a
5
.
2

M
e
n
g
­
e
v
a
l
u
a
s
i

p
e
m
e
r
a
n

t
o
k
o
h

d
a
l
a
m

p
e
­
m
e
n
t
a
s
a
n

d
r
a
m
a
P
e
m
e
n
t
a
s
a
n

d
r
a
m
a

M
e
n
d
e
n
g
a
r
k
a
n
/
m
e
n
o
n
­
t
o
n

p
e
m
e
n
t
a
s
a
n

d
r
a
m
a

(
m
o
d
e
l
)

T
a
n
y
a

j
a
w
a
b

t
e
n
t
a
n
g

k
a
r
a
k
t
e
r

t
i
a
p

t
o
k
o
h

M
e
n
g
e
v
a
l
u
a
s
i

p
e
m
e
r
a
n
­
a
n

t
o
k
o
h

d
e
n
g
a
n

a
l
a
s
a
n

y
a
n
g

l
o
g
i
s

M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
t
u
­
k
a
n

k
a
r
a
k
t
e
r

t
i
a
p

t
o
k
o
h

M
a
m
p
u

m
e
n
g
e
v
a
l
u
a
s
i

p
e
m
e
r
a
n
a
n

t
o
k
o
h

b
e
r
d
a
s
a
r
k
a
n

k
a
r
a
k
t
e
r

y
a
n
g

s
e
h
a
r
u
s
n
y
a

d
i
­
p
e
r
a
n
k
a
n

d
e
n
g
a
n

a
l
a
s
a
n

y
a
n
g

l
o
g
i
s
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

u
n
j
u
k

k
e
r
j
a
U
r
a
i
a
n
U
j
i

p
e
t
i
k

k
e
r
j
a

p
r
o
d
u
k

T
e
n
t
u
k
a
n

k
a
r
a
k
­
t
e
r

t
o
k
o
h
!

B
e
r
i
k
a
n

p
e
­
n
i
l
a
i
a
n

t
e
n
t
a
n
g

p
e
m
e
r
a
n
a
n

t
o
k
o
h

d
e
n
g
a
n

a
l
a
s
a
n

y
a
n
g

l
o
g
i
s
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
P
e
m
e
n
t
a
s
a
n

d
r
a
m
a

a
t
a
u

m
o
d
e
l

p
e
m
e
n
­
t
a
s
a
n

y
a
n
g

d
i
l
a
k
u
k
a
n

s
i
s
w
a
8 RPP Bahasaku BI SMP 2
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

6

:

B
e
r
b
i
c
a
r
a

M
e
n
g
u
n
g
k
a
p
k
a
n

p
i
k
i
r
a
n

d
a
n

p
e
r
a
s
a
a
n

d
e
n
g
a
n

b
e
r
m
a
i
n

p
e
r
a
n
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
6
.
1

B
e
r
m
a
i
n

p
e
r
a
n

s
e
s
u
a
i

d
e
n
g
a
n

n
a
s
k
a
h

y
a
n
g

d
i
t
u
l
i
s

s
i
s
w
a
B
e
r
m
a
i
n

p
e
r
a
n

M
e
m
b
a
c
a

t
e
k
s

d
r
a
m
a

y
a
n
g

t
e
l
a
h

d
i
t
u
l
i
s

M
e
n
e
n
t
u
k
a
n

k
a
r
a
k
t
e
r

t
o
k
o
h

M
e
m
i
l
i
h

t
o
k
o
h

y
a
n
g

a
k
a
n

d
i
p
e
r
a
n
k
a
n

B
e
r
l
a
t
i
h

m
e
n
g
h
a
y
a
t
i

k
a
r
a
k
t
e
r

t
o
k
o
h

b
e
s
e
r
t
a

t
e
m
a
n

s
e
b
a
g
a
i

l
a
w
a
n

m
a
i
n

O
l
a
h

v
o
k
a
l

M
e
n
y
i
a
p
k
a
n

p
e
r
a
n
g
k
a
t

p
e
n
d
u
k
u
n
g

t
o
k
o
h

y
a
n
g

a
k
a
n

d
i
p
e
r
a
n
k
a
n

M
e
m
e
r
a
n
k
a
n

t
o
k
o
h

s
e
s
u
a
i

k
a
r
a
k
t
e
r

y
a
n
g

d
i
t
u
n
t
u
t

d
e
n
g
a
n

l
a
f
a
l

y
a
n
g

j
e
l
a
s

d
a
n

i
n
t
o
n
a
s
i

y
a
n
g

t
e
p
a
t

M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
­
t
u
k
a
n

k
a
r
a
k
t
e
r

t
o
k
o
h

d
a
l
a
m

n
a
s
k
a
h

y
a
n
g

t
e
l
a
h

d
i
t
u
l
i
s

s
i
s
w
a

M
a
m
p
u

m
e
m
e
­
r
a
n
k
a
n

t
o
k
o
h

s
e
s
u
a
i

k
a
r
a
k
t
e
r

y
a
n
g

d
i
t
u
n
t
u
t

d
e
n
g
a
n

l
a
f
a
l

y
a
n
g

j
e
l
a
s

d
a
n

i
n
t
o
n
a
s
i

y
a
n
g

t
e
p
a
t
T
e
s

l
i
s
a
n
T
e
s

u
n
j
u
k

k
e
r
j
a
D
a
f
t
a
r

p
e
r
t
a
­
n
y
a
a
n
T
e
s

s
i
m
u
l
a
s
i

T
e
n
t
u
k
a
n

k
a
r
a
k
­
t
e
r

s
e
t
i
a
p

t
o
k
o
h
!

P
e
r
a
n
k
a
n

t
o
k
o
h

s
e
s
u
a
i

d
e
n
g
a
n

k
a
r
a
k
t
e
r

d
a
n

d
i
a
­
l
o
g

a
n
t
a
r
t
o
k
o
h
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
B
u
k
u

t
e
k
s

d
r
a
m
a
L
i
n
g
k
u
n
g
a
n

k
e
l
a
s
P
e
r
a
n
g
k
a
t

p
e
n
d
u
k
u
n
g

p
e
m
e
n
t
a
s
a
n
6
.
2

B
e
r
m
a
i
n

p
e
r
a
n

d
e
­
n
g
a
n

c
a
r
a

i
m
p
r
o
v
i
s
a
s
i

s
e
s
u
a
i

d
e
n
g
a
n

k
e
r
a
n
g
k
a

n
a
s
k
a
h

y
a
n
g

d
i
t
u
l
i
s

o
l
e
h

s
i
s
w
a
B
e
r
m
a
i
n

p
e
r
a
n

s
e
c
a
r
a

i
m
p
r
o
v
i
s
a
s
i

M
e
m
b
a
c
a

k
e
r
a
n
g
k
a

t
e
k
s

d
r
a
m
a

y
a
n
g

t
e
l
a
h

d
i
t
u
l
i
s

M
e
n
e
n
t
u
k
a
n

k
a
r
a
k
t
e
r

t
o
k
o
h

M
e
m
i
l
i
h

t
o
k
o
h

y
a
n
g

a
k
a
n

d
i
p
e
r
a
n
k
a
n

B
e
r
l
a
t
i
h

m
e
n
g
h
a
y
a
t
i

k
a
r
a
k
t
e
r

t
o
k
o
h

b
e
s
e
r
t
a

t
e
m
a
n

s
e
b
a
g
a
i

l
a
w
a
n

m
a
i
n

O
l
a
h

v
o
k
a
l

M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
­
t
u
k
a
n

k
a
r
a
k
t
e
r

t
o
k
o
h

M
a
m
p
u

b
e
r
i
m
p
r
o
­
v
i
s
a
s
i

b
e
r
d
a
s
a
r
­
k
a
n

k
e
r
a
n
g
k
a

n
a
s
k
a
h
T
e
s

l
i
s
a
n
T
e
s

u
n
j
u
k

k
e
r
j
a
D
a
f
t
a
r

p
e
r
t
a
n
y
a
­
a
n
T
e
s

s
i
m
u
l
a
s
i

T
e
n
t
u
k
a
n

k
a
r
a
k
t
e
r

s
e
t
i
a
p

t
o
k
o
h

s
e
p
e
r
t
i

y
a
n
g

t
e
r
d
a
p
a
t

d
i

d
a
l
a
m

k
e
r
a
n
g
k
a

n
a
s
k
a
h

t
u
l
i
s
a
n

s
i
s
w
a
!

P
e
r
a
n
k
a
n

t
o
k
o
h

s
e
s
u
a
i

d
e
n
g
a
n

k
a
r
a
k
t
e
r

d
a
n

k
e
r
a
n
g
k
a

c
e
r
i
t
a
6
X

4
0

m
e
n
i
t
B
u
k
u

t
e
k
s
L
i
n
g
k
u
n
g
a
n

k
e
l
a
s
P
e
r
a
n
g
k
a
t

p
e
n
d
u
k
u
n
g

p
e
m
e
n
t
a
s
a
n
9 RPP Bahasaku BI SMP 2
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n

M
e
n
y
i
a
p
k
a
n

p
e
r
a
n
g
k
a
t

p
e
n
d
u
k
u
n
g

t
o
k
o
h

y
a
n
g

a
k
a
n

d
i
p
e
r
a
n
k
a
n

M
e
m
e
r
a
n
k
a
n

t
o
k
o
h

d
e
n
g
a
n

i
m
p
r
o
v
i
s
a
s
i

d
e
n
g
a
n

c
a
r
a

i
m
p
r
o
v
i
s
a
s
i
!
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

7

:

M
e
m
b
a
c
a

M
e
m
a
h
a
m
i

t
e
k
s

d
r
a
m
a

d
a
n

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
7
.
1

M
e
n
g
i
d
e
n
­
t
i
f
i
k
a
s
i

u
n
­
s
u
r

i
n
t
r
i
n
s
i
k

t
e
k
s

d
r
a
m
a
U
n
s
u
r

i
n
t
r
i
n
s
i
k

t
e
k
s

d
r
a
m
a

M
e
m
b
a
c
a

t
e
k
s

d
r
a
m
a
,

k
e
m
u
d
i
a
n

m
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

u
n
s
u
r
­
u
n
s
u
r

i
n
s
t
r
i
n
s
i
k

t
e
k
s

d
r
a
m
a

M
e
n
g
a
n
a
l
i
s
i
s

u
n
s
u
r
­
u
n
­
s
u
r

i
n
t
r
i
n
s
i
k

t
e
k
s

d
r
a
m
a

m
e
l
a
l
u
i

d
i
s
k
u
s
i

M
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

k
e
t
e
r
k
a
i
t
­
a
n

a
n
t
a
r
u
n
s
u
r

i
n
t
r
i
n
s
i
k

a
g
a
r

b
i
s
a

m
e
n
e
m
u
k
a
n

m
a
k
n
a

s
e
c
a
r
a

u
t
u
h

M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
t
u
­
k
a
n

u
n
s
u
r
­
u
n
s
u
r

i
n
t
r
i
n
s
i
k

t
e
k
s

d
r
a
m
a

M
a
m
p
u

m
e
n
g
a
n
a
­
l
i
s
i
s

t
e
k
s

d
r
a
m
a

b
e
r
d
a
s
a
r
k
a
n

u
n
s
u
r
­
u
n
s
u
r

i
n
t
r
i
n
­
s
i
k
n
y
a

M
e
n
g
a
n
a
l
i
s
i
s

k
e
t
e
r
k
a
i
t
a
n

a
n
t
a
r
­
u
n
s
u
r

i
n
t
r
i
n
s
i
k

d
a
l
a
m

t
e
k
s

d
r
a
m
a
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

u
n
j
u
k

k
e
r
j
a
T
e
s

u
r
a
i
a
n
T
e
s

u
r
a
i
a
n
U
j
i

p
e
t
i
k

k
e
r
j
a

p
r
o
d
u
k

A
p
a
k
a
h

t
e
m
a

t
e
k
s

d
r
a
m
a

y
a
n
g

t
e
l
a
h

k
a
m
u

b
a
c
a
?

T
e
n
t
u
k
a
n

d
u
a

u
n
s
u
r

i
n
t
r
i
n
s
i
k

t
e
k
s

d
r
a
m
a

d
i
s
e
r
t
a
i

d
e
n
g
a
n

c
o
n
t
o
h
!

T
e
n
t
u
k
a
n

s
e
b
u
a
h

m
a
k
n
a

d
e
n
g
a
n

c
a
r
a

m
e
n
g
a
i
t
k
a
n

m
i
n
i
m
a
l

d
u
a

u
n
­
s
u
r

i
n
t
r
i
n
s
i
k
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
B
u
k
u

t
e
k
s
B
u
k
u

r
e
f
e
r
e
n
s
i
10 RPP Bahasaku BI SMP 2
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
7
.
2

M
e
m
b
u
a
t

s
i
n
o
p
s
i
s

n
o
­
v
e
l

r
e
m
a
j
a

I
n
d
o
n
e
s
i
a
S
i
n
o
p
s
i
s

n
o
v
e
l

M
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

c
a
r
a

m
e
n
e
n
t
u
k
a
n

k
e
r
a
n
g
k
a

c
e
r
i
t
a

d
a
l
a
m

n
o
v
e
l

M
e
n
e
n
t
u
k
a
n

k
e
r
a
n
g
k
a

n
o
v
e
l

M
e
n
u
l
i
s

s
i
n
o
p
s
i
s

n
o
v
e
l

M
a
m
p
u

m
e
n
g
a
n
a
­
l
i
s
i
s

k
e
r
a
n
g
k
a

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

y
a
n
g

d
i
b
a
c
a

M
a
m
p
u

m
e
­
n
y
u
s
u
n

s
i
n
o
p
s
i
s

c
e
r
i
t
a

n
o
v
e
l

b
e
r
d
a
s
a
r
k
a
n

k
e
r
a
n
g
k
a

s
i
n
o
p
s
i
s
P
e
n
u
­
g
a
s
a
n
T
u
g
a
s

p
r
o
y
e
k

B
a
c
a
l
a
h

s
e
b
u
a
h

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

I
n
d
o
n
e
s
i
a
,

k
e
­
m
u
d
i
a
n

b
u
a
t
l
a
h

k
e
r
a
n
g
k
a

s
i
n
o
p
­
s
i
s

d
a
n

s
i
n
o
p
s
i
s

c
e
r
i
t
a
n
y
a
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
N
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

I
n
d
o
n
e
s
i
a
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

8

:

M
e
n
u
l
i
s

M
e
n
g
u
n
g
k
a
p
k
a
n

p
i
k
i
r
a
n

d
a
n

p
e
r
a
s
a
a
n

m
e
l
a
l
u
i

k
e
g
i
a
t
a
n

m
e
n
u
l
i
s

k
r
e
a
t
i
f

n
a
s
k
a
h

d
r
a
m
a
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
8
.
1

M
e
n
u
l
i
s

k
r
e
a
t
i
f

n
a
s
­
k
a
h

d
r
a
m
a

s
a
t
u

b
a
b
a
k

d
e
n
g
a
n

m
e
m
p
e
r
­
h
a
t
i
k
a
n

k
e
a
s
l
i
a
n

i
d
e
N
a
s
k
a
h

d
r
a
m
a

M
e
n
d
a
t
a

c
e
r
i
t
a
,

k
e
m
u
­
d
i
a
n

m
e
m
i
l
i
h

s
a
t
u

c
e
r
i
t
a

u
n
t
u
k

d
i
a
n
g
k
a
t

s
e
b
a
g
a
i

d
a
s
a
r

p
e
n
u
l
i
s
a
n

n
a
s
k
a
h

d
r
a
m
a

M
e
n
y
u
s
u
n

k
e
r
a
n
g
k
a

c
e
r
i
t
a

d
r
a
m
a

b
e
r
d
a
s
a
r
­
k
a
n

c
e
r
i
t
a

y
a
n
g

s
u
d
a
h

d
i
p
i
l
i
h

B
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

m
e
n
g
e
­
n
a
i

k
e
a
s
l
i
a
n

i
d
e

M
e
n
u
l
i
s

n
a
s
k
a
h

d
r
a
m
a

s
a
t
u

b
a
b
a
k

b
e
r
d
a
s
a
r
k
a
n

k
e
r
a
n
g
k
a

n
a
s
k
a
h

d
r
a
m
a

M
a
m
p
u

m
e
n
y
u
­
s
u
n

k
e
r
a
n
g
k
a

n
a
s
­
k
a
h

d
r
a
m
a

y
a
n
g

m
e
n
g
a
n
d
u
n
g

k
e
a
s
l
i
a
n

i
d
e

M
a
m
p
u

m
e
n
g
e
m
­
b
a
n
g
k
a
n

k
e
r
a
n
g
­
k
a

c
e
r
i
t
a

m
e
n
j
a
d
i

t
e
k
s

d
r
a
m
a

s
a
t
u

b
a
b
a
k

y
a
n
g

m
e
n
g
a
n
d
u
n
g

k
e
a
s
l
i
a
n

i
d
e
T
e
s

u
n
j
u
k

k
e
r
j
a
U
j
i

p
e
t
i
k

k
e
r
j
a

p
r
o
d
u
k

S
u
s
u
n
l
a
h

k
e
r
a
n
g
k
a

c
e
r
i
t
a

d
r
a
m
a

b
e
r
d
a
s
a
r
­
k
a
n

c
e
r
i
t
a

y
a
n
g

s
u
d
a
h

k
a
m
u

p
i
l
i
h
,

k
e
m
u
d
i
a
n

k
e
m
b
a
n
g
k
a
n

m
e
n
j
a
d
i

n
a
s
k
a
h

d
r
a
m
a
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
B
u
k
u

t
e
k
s

d
r
a
m
a
B
u
k
u

r
e
f
e
r
e
n
s
i

y
a
n
g

b
e
r
i
s
i
k
a
n

d
r
a
m
a
11 RPP Bahasaku BI SMP 2
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
8
.
2

M
e
n
u
l
i
s

k
r
e
a
t
i
f

n
a
s
­
k
a
h

d
r
a
m
a

s
a
t
u

b
a
b
a
k

d
e
n
g
a
n

m
e
m
p
e
r
­
h
a
t
i
k
a
n

k
a
i
d
a
h

p
e
n
u
l
i
s
a
n

n
a
s
k
a
h

d
r
a
m
a
N
a
s
k
a
h

d
r
a
m
a

M
e
n
d
a
t
a

c
e
r
i
t
a

u
n
t
u
k

m
e
m
i
l
i
h

s
a
t
u

c
e
r
i
t
a

y
a
n
g

a
k
a
n

d
i
a
n
g
k
a
t

s
e
b
a
g
a
i

d
a
s
a
r

p
e
n
u
l
i
s
a
n

n
a
s
k
a
h

d
r
a
m
a

M
e
n
y
u
s
u
n

k
e
r
a
n
g
k
a

n
a
s
­
k
a
h

d
r
a
m
a

b
e
r
d
a
s
a
r
k
a
n

c
e
r
i
t
a

y
a
n
g

s
u
d
a
h

d
i
p
i
l
i
h

B
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

m
e
n
g
e
­
n
a
i

k
a
i
d
a
h

p
e
n
u
l
i
s
a
n

n
a
s
k
a
h

d
r
a
m
a

M
e
n
u
l
i
s

n
a
s
k
a
h

d
r
a
m
a

s
a
t
u

b
a
b
a
k

b
e
r
d
a
s
a
r
k
a
n

k
e
r
a
n
g
k
a

c
e
r
i
t
a

d
r
a
m
a

d
e
n
g
a
n

m
e
m
p
e
r
h
a
t
i
k
a
n

k
a
i
d
a
h

p
e
n
u
l
i
s
a
n

n
a
s
k
a
h

d
r
a
m
a

M
a
m
p
u

m
e
n
y
u
­
s
u
n

k
e
r
a
n
g
k
a

c
e
r
i
t
a

d
r
a
m
a

M
a
m
p
u

m
e
n
u
l
i
s

n
a
s
k
a
h

d
r
a
m
a

s
a
t
u

b
a
b
a
k

b
e
r
­
d
a
s
a
r
k
a
n

k
e
r
a
n
g
k
a

c
e
r
i
t
a

d
r
a
m
a

d
e
n
g
a
n

m
e
m
p
e
r
h
a
t
i
k
a
n

k
a
i
d
a
h

p
e
n
u
l
i
s
a
n

n
a
s
k
a
h

d
r
a
m
a
T
e
s

u
n
j
u
k

k
e
r
j
a
U
j
i

p
e
t
i
k

k
e
r
j
a

p
r
o
d
u
k

S
u
s
u
n
l
a
h

k
e
r
a
n
g
k
a

c
e
r
i
t
a

d
r
a
m
a

b
e
r
d
a
­
s
a
r
k
a
n

c
e
r
i
t
a

y
a
n
g

s
u
d
a
h

k
a
m
u

p
i
l
i
h
,

k
e
m
u
d
i
a
n

k
e
m
­
b
a
n
g
k
a
n

m
e
n
j
a
d
i

n
a
s
k
a
h

d
r
a
m
a
!
6

x

4
0

m
e
n
i
t
B
u
k
u

t
e
k
s
B
u
k
u

r
e
f
e
r
e
n
s
i

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
,

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

M
e
n
g
e
t
a
h
u
i
,

G
u
r
u

M
a
t
a

P
e
l
a
j
a
r
a
n

K
e
p
a
l
a

S
M
P
/
M
T
s

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

N
I
P
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

N
I
P
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

12 RPP Bahasaku BI SMP 2
S
i
l
a
b
u
s
S
e
k
o
l
a
h

:

S
M
P

/
M
T
s

.
.
.
M
a
t
a

P
e
l
a
j
a
r
a
n

:

B
a
h
a
s
a

I
n
d
o
n
e
s
i
a
K
e
l
a
s
/
S
e
m
e
s
t
e
r

:

V
I
I
I
/

2
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

9

:

M
e
n
d
e
n
g
a
r
k
a
n

M
e
m
a
h
a
m
i

i
s
i

b
e
r
i
t
a

r
a
d
i
o
/
t
e
l
e
v
i
s
i
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
9
.
1

M
e
n
e
m
u
k
a
n

p
o
k
o
k
­
p
o
­
k
o
k

b
e
r
i
t
a

(
a
p
a
,

s
i
a
p
a
,

m
e
n
g
a
p
a
,

d
i

m
a
n
a
,

k
a
p
a
n
,

d
a
n

b
a
g
a
i
m
a
­
n
a
)

y
a
n
g

d
i
d
e
n
g
a
r

a
t
a
u

d
i
t
o
n
­
t
o
n

m
e
l
a
l
u
i

r
a
d
i
o
/
t
e
­
l
e
v
i
s
i
P
o
k
o
k
­
p
o
­
k
o
k

b
e
r
i
t
a

M
e
n
d
e
n
g
a
r
k
a
n

r
e
k
a
m
a
n

b
e
r
i
t
a

d
a
r
i

r
a
d
i
o
/
T
V

M
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

p
o
k
o
k
­
p
o
­
k
o
k

b
e
r
i
t
a

y
a
n
g

d
i
d
e
n
g
a
r

d
a
r
i

r
e
k
a
m
a
n

M
e
n
e
n
t
u
k
a
n

p
o
k
o
k
­
p
o
­
k
o
k

b
e
r
i
t
a

M
e
n
u
l
i
s
k
a
n

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

b
e
r
i
t
a

d
e
n
g
a
n

e
j
a
a
n

y
a
n
g

b
e
n
a
r

M
a
m
p
u

m
e
n
e
m
u
­
k
a
n

p
e
r
n
y
a
t
a
a
n
­
p
e
r
n
y
a
t
a
a
n

y
a
n
g

m
e
r
u
p
a
k
a
n

j
a
w
a
b
a
n

d
a
r
i

p
e
r
t
a
n
y
a
a
n

p
o
­
k
o
k
­
p
o
k
o
k

b
e
r
i
t
a

M
a
m
p
u

m
e
n
u
l
i
s
­
k
a
n

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

b
e
r
i
t
a

d
e
n
g
a
n

e
j
a
a
n

y
a
n
g

b
e
n
a
r
T
e
s

l
i
s
a
n
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

u
r
a
i
a
n
T
e
s

u
r
a
i
a
n

K
e
m
u
k
a
k
a
n

s
e
c
a
r
a

l
i
s
a
n

p
o
­
k
o
k
­
p
o
k
o
k

b
e
r
i
t
a

y
a
n
g

t
e
r
d
a
p
a
t

d
i

d
a
l
a
m

b
e
r
i
t
a

y
a
n
g

a
k
a
n

k
a
m
u

d
e
n
g
a
r
!

T
u
l
i
s
k
a
n

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

b
e
r
i
t
a

d
e
n
g
a
n

s
i
n
g
k
a
t
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
T
V
/
R
a
d
i
o
/
R
e
k
a
m
a
n

b
e
r
i
t
a
9
.
2

M
e
n
g
e
m
u
­
k
a
k
a
n

k
e
m
b
a
l
i

b
e
r
i
t
a

y
a
n
g

d
i
d
e
n
g
a
r
/
d
i
­
t
o
n
t
o
n

m
e
­
l
a
l
u
i

r
a
d
i
o
/

t
e
l
e
v
i
s
i
B
e
r
i
t
a

M
e
n
d
e
n
g
a
r
k
a
n

r
e
k
a
m
a
n

b
e
r
i
t
a

d
a
r
i

r
a
d
i
o
/
T
V

M
e
n
g
a
n
a
l
i
s
i
s

p
o
k
o
k
­
p
o
­
k
o
k

b
e
r
i
t
a

y
a
n
g

d
i
d
e
n
g
a
r

M
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

p
e
n
u
l
i
s
a
n

b
e
r
i
t
a

d
e
n
g
a
n

u
r
u
t
a
n

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

b
e
r
i
t
a

y
a
n
g

b
e
r
v
a
r
i
a
s
i

M
a
m
p
u

m
e
n
u
l
i
s
­
k
a
n

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

b
e
r
i
t
a

d
e
n
g
a
n

e
j
a
a
n

y
a
n
g

b
e
n
a
r

M
a
m
p
u

m
e
r
a
n
g
­
k
a
i

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

b
e
r
i
t
a

s
e
c
a
r
a

b
e
r
­
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

u
n
j
u
k

k
e
r
j
a
T
e
s

u
r
a
i
a
n
U
j
i

p
e
t
i
k

k
e
r
j
a

p
r
o
d
u
k

T
u
l
i
s
l
a
h

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

b
e
r
i
t
a

d
e
n
g
a
n

s
i
n
g
k
a
t
!

T
u
l
i
s
l
a
h

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a

d
e
n
g
a
n

c
a
r
a

m
e
r
a
n
g
k
a
i

s
e
c
a
r
a

b
e
r
v
a
r
i
a
s
i
4

x

4
0

m
e
n
i
t
T
V
/
R
a
d
i
o
/
R
e
k
a
m
a
n

b
e
r
i
t
a
13 RPP Bahasaku BI SMP 2
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n

M
e
n
u
l
i
s

s
a
t
u

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a

M
e
n
y
u
n
t
i
n
g

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a

t
u
l
i
s
a
n

s
e
n
d
i
r
i

a
t
a
u

t
e
m
a
n

v
a
r
i
a
s
i

m
e
n
j
a
d
i

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a

M
a
m
p
u

m
e
n
y
u
n
­
t
i
n
g

b
e
r
i
t
a

y
a
n
g

d
i
t
u
l
i
s
T
e
s

u
n
j
u
k

k
e
r
j
a
U
j
i

p
e
t
i
k

k
e
r
j
a

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

b
e
r
i
t
a
!

S
u
n
t
i
n
g
l
a
h

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a
m
u

d
a
n

b
e
r
i
t
a

t
e
m
a
n
m
u
!
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

1
0

:

B
e
r
b
i
c
a
r
a

M
e
n
g
e
m
u
k
a
k
a
n

p
i
k
i
r
a
n
,

p
e
r
a
s
a
a
n
,

d
a
n

i
n
f
o
r
m
a
s
i

m
e
l
a
l
u
i

k
e
g
i
a
t
a
n

d
i
s
k
u
s
i

d
a
n

p
r
o
t
o
k
o
l
e
r
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
1
0
.
1

M
e
n
y
a
m
­
p
a
i
k
a
n

p
e
r
s
e
­
t
u
j
u
a
n
,

s
a
n
g
­
g
a
h
a
n
,

d
a
n

p
e
­
n
o
l
a
k
a
n

p
e
n
d
a
p
a
t

d
a
l
a
m

d
i
s
k
u
s
i

d
i
s
e
r
t
a
i

d
e
n
g
a
n

b
u
k
t
i

a
t
a
u

a
l
a
s
a
n
D
i
s
k
u
s
i

M
e
n
g
a
m
a
t
i

m
o
d
e
l

d
i
s
k
u
­
s
i
,

k
e
m
u
d
i
a
n

m
e
m
b
a
h
a
s

m
e
k
a
n
i
s
m
e

b
e
r
d
i
s
k
u
s
i

M
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

e
t
i
k
a

m
e
n
y
a
m
p
a
i
k
a
n

p
e
r
s
e
­
t
u
j
u
a
n
,

s
a
n
g
g
a
h
a
n
,

d
a
n

p
e
n
o
l
a
k
a
n

p
e
n
d
a
p
a
t

d
a
l
a
m

d
i
s
k
u
s
i

m
e
l
a
l
u
i

p
e
n
g
a
m
a
t
a
n

m
o
d
e
l

M
e
n
y
a
m
p
a
i
k
a
n

p
e
r
s
e
­
t
u
j
u
a
n
,

s
a
n
g
g
a
h
a
n
,

d
a
n

p
e
n
o
l
a
k
a
n

p
e
n
d
a
p
a
t

d
a
l
a
m

d
i
s
k
u
s
i

d
i
s
e
r
t
a
i

d
e
n
g
a
n

b
u
k
t
i

a
t
a
u

a
l
a
s
a
n

M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
t
u
­
k
a
n

m
e
k
a
n
i
s
m
e

d
i
s
k
u
s
i

M
a
m
p
u

m
e
n
y
i
m
­
p
u
l
k
a
n

e
t
i
k
a

d
a
l
a
m

d
i
s
k
u
s
i

M
a
m
p
u

m
e
n
y
a
m
­
p
a
i
k
a
n

p
e
r
s
e
t
u
­
j
u
a
n
,

s
a
n
g
g
a
h
a
n
,

d
a
n

p
e
n
o
l
a
k
a
n

p
e
n
d
a
p
a
t

d
a
l
a
m

d
i
s
k
u
s
i

d
e
n
g
a
n

e
t
i
k
a

y
a
n
g

b
a
i
k

d
a
n

a
r
g
u
m
e
n
t
a
t
i
f
O
b
s
e
r
­
v
a
s
i
L
e
m
b
a
r

o
b
s
e
r
­
v
a
s
i

T
u
n
j
u
k
k
a
n

b
e
b
e
r
a
p
a

m
e
k
a
n
i
s
m
e

d
i
s
­
k
u
s
i

b
e
r
d
a
s
a
r
k
a
n

m
o
d
e
l

d
i
s
k
u
s
i
!

J
e
l
a
s
k
a
n

b
e
b
e
r
a
p
a

e
t
i
k
a

b
e
r
d
i
s
k
u
s
i

y
a
n
g

k
a
m
u

k
e
t
a
h
u
i
!

B
e
r
d
i
s
k
u
s
i
l
a
h

d
e
n
g
a
n

t
e
m
a

t
e
r
t
e
n
t
u

s
e
s
u
a
i

d
e
n
g
a
n

a
t
u
r
a
n

b
e
r
d
i
s
k
u
s
i
!
2

x

4
0

m
e
n
i
t
L
i
n
g
k
u
n
g
a
n
N
a
r
a
s
u
m
b
e
r

M
e
d
i
a

c
e
t
a
k

a
t
a
u
p
u
n

e
l
e
k
­
t
r
o
n
i
k

M
o
d
e
l

B
u
k
u

t
e
k
s

B
u
k
u

r
e
f
e
r
e
n
s
i
14 RPP Bahasaku BI SMP 2
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
1
0
.
2

M
e
m
b
a
­
w
a
k
a
n

a
c
a
r
a

d
e
n
g
a
n

b
a
h
a
s
a

y
a
n
g

b
a
i
k

d
a
n

b
e
n
a
r

s
e
r
t
a

s
a
n
t
u
n
T
e
k
s

a
c
a
r
a

M
e
n
g
a
m
a
t
i

n
a
r
a
s
u
m
b
e
r

m
e
m
b
a
w
a
k
a
n

a
c
a
r
a

T
a
n
y
a

j
a
w
a
b

u
n
t
u
k

m
e
n
y
i
m
p
u
l
k
a
n

t
a
t
a

c
a
r
a

p
r
o
t
o
k
o
l
e
r

p
e
m
b
a
w
a

a
c
a
r
a

d
a
l
a
m

b
e
r
b
a
g
a
i

a
c
a
r
a

M
e
n
y
i
m
p
u
l
k
a
n

t
a
t
a

u
r
u
t
a
n

s
a
p
a
a
n
,

s
a
m
b
u
t
a
n

M
e
n
y
i
m
p
u
l
k
a
n

g
a
r
i
s

b
e
s
a
r

s
u
s
u
n
a
n

a
c
a
r
a

M
e
m
b
a
w
a
k
a
n

a
c
a
r
a

d
e
­
n
g
a
n

b
a
h
a
s
a

y
a
n
g

b
a
i
k

d
a
n

b
e
n
a
r

s
e
r
t
a

s
a
n
t
u
n

s
e
s
u
a
i

d
e
n
g
a
n

k
o
n
t
e
k
s

a
c
a
r
a

M
a
m
p
u

m
e
n
y
i
m
­
p
u
l
k
a
n

t
a
t
a

c
a
r
a

p
r
o
t
o
k
o
l
e
r

p
e
m
b
a
­
w
a

a
c
a
r
a

d
a
l
a
m

b
e
r
b
a
g
a
i

a
c
a
r
a

M
a
m
p
u

m
e
n
u
n
­
j
u
k
k
a
n

g
a
r
i
s

b
e
s
a
r

s
u
s
u
n
a
n

a
c
a
r
a

M
a
m
p
u

m
e
m
­
b
a
w
a
k
a
n

a
c
a
r
a

d
e
n
g
a
n

b
a
h
a
s
a

y
a
n
g

b
a
i
k

d
a
n

b
e
­
n
a
r

s
e
r
t
a

s
a
n
t
u
n

s
e
s
u
a
i

d
e
n
g
a
n

k
o
n
t
e
k
s

a
c
a
r
a
T
e
s

u
n
j
u
k

k
e
r
j
a
T
e
s

s
i
m
u
l
a
s
i

J
e
l
a
s
k
a
n

y
a
n
g

d
i
m
a
k
s
u
d

d
e
n
g
a
n

t
a
t
a

c
a
r
a

p
r
o
t
o
k
o
l
e
r

p
e
m
b
a
w
a

a
c
a
r
a
!

T
u
n
j
u
k
k
a
n

g
a
r
i
s

b
e
s
a
r

s
u
s
u
n
a
n

s
u
a
t
u

a
c
a
r
a
!

B
e
r
p
e
r
a
n
l
a
h

s
e
­
b
a
g
a
i

p
e
m
b
a
w
a

a
c
a
r
a

u
n
t
u
k

m
e
n
g
a
n
t
a
r
k
a
n

a
c
a
r
a

s
e
s
u
a
i

d
e
n
g
a
n

k
o
n
t
e
k
s
!
6

x

4
0

m
e
n
i
t
N
a
r
a
s
u
m
b
e
r
B
u
k
u

t
e
k
s

B
u
k
u

r
e
f
e
r
e
n
s
i
15 RPP Bahasaku BI SMP 2
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

1
1

:

M
e
m
b
a
c
a

M
e
m
a
h
a
m
i

r
a
g
a
m

w
a
c
a
n
a

t
u
l
i
s

d
e
n
g
a
n

m
e
m
b
a
c
a

e
k
s
t
e
n
s
i
f
,

m
e
m
b
a
c
a

i
n
t
e
n
s
i
f
,

d
a
n

m
e
m
b
a
c
a

n
y
a
r
i
n
g
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
1
1
.

1

M
e
n
e
m
u
­
k
a
n

m
a
s
a
l
a
h

u
t
a
m
a

d
a
r
i

b
e
r
b
a
g
a
i

b
e
r
i
t
a

y
a
n
g

b
e
r
t
o
p
i
k

s
a
m
a

m
e
l
a
l
u
i

m
e
m
b
a
c
a

e
k
s
t
e
n
s
i
f
P
e
r
m
a
s
a
­
l
a
h
a
n

d
a
l
a
m

t
e
k
s
­
t
e
k
s

b
e
r
i
t
a

M
e
m
b
a
c
a

b
e
b
e
r
a
p
a

b
e
­
r
i
t
a

u
n
t
u
k

b
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

m
e
n
g
e
n
a
i

p
e
r
m
a
s
a
l
a
h
a
n

d
a
l
a
m

t
i
a
p

b
e
r
i
t
a

B
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

m
e
n
g
e
­
n
a
i

m
a
s
a
l
a
h

u
t
a
m
a

p
a
d
a

s
e
t
i
a
p

b
e
r
i
t
a

B
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

u
n
t
u
k

m
e
n
y
i
m
p
u
l
k
a
n

k
e
s
a
m
a
a
n

m
a
s
a
l
a
h

d
a
l
a
m

b
e
b
e
r
a
p
a

b
e
r
i
t
a

M
a
m
p
u

m
e
n
d
a
t
a

m
a
s
a
l
a
h
­
m
a
s
a
l
a
h

d
a
r
i

t
i
a
p

b
e
r
i
t
a

M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
­
t
u
k
a
n

m
a
s
a
l
a
h

u
t
a
m
a

d
a
r
i

t
i
a
p

b
e
r
i
t
a

M
a
m
p
u

m
e
n
y
i
m
­
p
u
l
k
a
n

k
e
s
a
­
m
a
a
n

m
a
s
a
l
a
h

m
e
l
a
l
u
i

k
e
g
i
a
t
a
n

m
e
m
b
a
n
d
i
n
g
k
a
n

b
e
b
e
r
a
p
a

b
e
r
i
t
a
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

u
r
a
i
a
n
T
e
s

u
r
a
i
a
n
T
e
s

u
r
a
i
a
n

T
u
l
i
s
k
a
n

p
e
r
m
a
s
a
l
a
h
a
n
­
p
e
r
m
a
s
a
l
a
h
a
n

y
a
n
g

t
e
r
d
a
p
a
t

p
a
d
a

t
i
g
a

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a
!

T
u
l
i
s
k
a
n

m
a
s
a
­
l
a
h

u
t
a
m
a

y
a
n
g

t
e
r
d
a
p
a
t

p
a
d
a

t
i
g
a

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a
!

T
u
l
i
s
k
a
n

k
e
s
a
­
m
a
a
n

m
a
s
a
l
a
h

y
a
n
g

t
e
r
d
a
p
a
t

d
i

k
e
t
i
g
a

b
e
r
i
t
a

y
a
n
g

k
a
m
u

b
a
c
a
!

4

x

4
0

m
e
n
i
t
M
e
d
i
a

c
e
t
a
k
1
1
.
2

M
e
n
e
m
u
­
k
a
n

i
n
f
o
r
m
a
s
i

u
n
t
u
k

b
a
h
a
n

d
i
s
k
u
s
i

m
e
l
a
l
u
i

m
e
m
b
a
c
a

i
n
t
e
n
s
i
f
I
n
f
o
r
m
a
s
i

s
e
b
a
g
a
i

b
a
­
h
a
n

d
i
s
k
u
s
i

M
e
m
b
a
c
a

b
e
r
i
t
a

a
t
a
u

a
r
t
i
k
e
l

d
a
r
i

m
e
d
i
a

c
e
t
a
k

M
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

i
n
f
o
r
m
a
s
i

y
a
n
g

p
r
o
b
l
e
m
a
t
i
k

a
t
a
u

k
o
n
t
r
a
d
i
k
t
i
f

M
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

r
u
m
u
s
a
n

m
a
s
a
l
a
h

u
n
t
u
k

b
a
h
a
n

d
i
s
k
u
s
i

M
a
m
p
u

m
e
n
d
a
t
a

i
n
f
o
r
m
a
s
i

y
a
n
g

p
r
o
b
l
e
m
a
t
i
k

d
a
n

a
t
a
u

k
o
n
t
r
a
d
i
k
t
i
f

d
a
r
i

b
a
c
a
a
n

M
a
m
p
u

m
e
r
u
m
u
s
­
k
a
n

m
a
s
a
l
a
h

d
a
r
i

d
a
t
a

y
a
n
g

d
i
p
e
r
o
l
e
h

u
n
t
u
k

b
a
h
a
n

d
i
s
k
u
s
i
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

u
r
a
i
a
n
T
e
s

u
r
a
i
a
n

T
u
l
i
s
l
a
h

i
n
f
o
r
m
a
­
s
i

y
a
n
g

b
e
r
s
i
f
a
t

p
r
o
b
l
e
m
a
t
i
k

d
a
n

k
o
n
t
r
a
d
i
k
t
i
f

y
a
n
g

t
e
r
d
a
p
a
t

p
a
d
a

s
u
a
t
u

t
e
k
s
!

R
u
m
u
s
k
a
n

p
e
r
­
m
a
s
a
l
a
h
a
n

y
a
n
g

t
e
r
d
a
p
a
t

p
a
d
a

s
u
a
t
u

t
e
k
s

u
n
t
u
k

b
a
h
a
n

d
i
s
k
u
s
i
!

4

x

4
0

m
e
n
i
t
M
e
d
i
a

c
e
t
a
k
16 RPP Bahasaku BI SMP 2
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
1
1
.
3

M
e
m
b
a
c
a
­
k
a
n

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a

d
e
n
g
a
n

i
n
t
o
n
a
s
i

y
a
n
g

t
e
­
p
a
t

s
e
r
t
a

a
r
t
i
k
u
l
a
s
i

d
a
n

v
o
l
u
m
e

s
u
a
r
a

y
a
n
g

j
e
l
a
s
P
e
m
b
a
c
a
a
n

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a

M
e
n
g
a
m
a
t
i

n
a
r
a
s
u
m
­
b
e
r
/
m
o
d
e
l

m
e
m
b
a
c
a
k
a
n

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a
,

k
e
m
u
d
i
a
n

m
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

i
n
t
o
n
a
s
i
,

a
r
t
i
k
u
l
a
s
i
,

d
a
n

e
k
s
p
r
e
s
i

n
a
r
a
s
u
m
b
e
r
/
m
o
d
e
l

y
a
n
g

b
e
r
s
a
n
g
k
u
t
a
n

B
e
r
d
i
s
k
u
s
i

u
n
t
u
k

m
e
m
b
e
­
r
i
k
a
n

t
a
n
d
a

p
e
n
j
e
d
a
a
n

M
e
m
b
a
c
a
k
a
n

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a

d
e
n
g
a
n

i
n
t
o
n
a
s
i

y
a
n
g

t
e
­
p
a
t
,

a
r
t
i
k
u
l
a
s
i

d
a
n

v
o
l
u
m
e

s
u
a
r
a

y
a
n
g

j
e
l
a
s
,

s
e
r
t
a

e
k
s
p
r
e
s
i

s
e
s
u
a
i

d
e
n
g
a
n

k
o
n
t
e
k
s

M
a
m
p
u

m
e
m
b
e
r
i

t
a
n
d
a

p
e
n
j
e
d
a
a
n

d
a
l
a
m

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a

M
a
m
p
u

m
e
m
b
a
­
c
a
k
a
n

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a

d
e
n
g
a
n

i
n
t
o
n
a
s
i

y
a
n
g

t
e
p
a
t
,

a
r
t
i
­
k
u
l
a
s
i

d
a
n

v
o
l
u
m
e

s
u
a
r
a

y
a
n
g

j
e
l
a
s
,

s
e
r
t
a

e
k
s
p
r
e
s
i

y
a
n
g

s
e
s
u
a
i

d
e
n
g
a
n

k
o
n
t
e
k
s
T
e
s

u
n
j
u
k

k
e
r
j
a
U
j
i

p
e
t
i
k

k
e
r
j
a

p
r
o
s
e
d
u
r

d
a
n

p
r
o
d
u
k

B
e
r
i
l
a
h

t
a
n
d
a

j
e
d
a

p
a
d
a

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a

y
a
n
g

a
k
a
n

k
a
m
u

b
a
c
a
!

B
a
c
a
k
a
n
l
a
h

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a

t
e
r
s
e
b
u
t

d
i

d
e
p
a
n

k
e
l
a
s
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
B
u
k
u

t
e
k
s
N
a
r
a
s
u
m
b
e
r
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

1
2

:

M
e
n
u
l
i
s

M
e
n
g
u
n
g
k
a
p
k
a
n

i
n
f
o
r
m
a
s
i

d
a
l
a
m

b
e
n
t
u
k

r
a
n
g
k
u
m
a
n
,

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a
,

s
l
o
g
a
n
/
p
o
s
t
e
r
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
1
2
.
1

M
e
n
u
l
i
s

r
a
n
g
k
u
m
­
a
n

b
u
k
u

i
l
m
u

p
e
n
g
e
t
a
­
h
u
a
n

p
o
p
u
l
e
r
R
a
n
g
k
u
m
a
n

M
e
m
b
a
c
a

t
e
k
s

M
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

p
o
k
o
k
­
p
o
­
k
o
k

p
i
k
i
r
a
n

d
a
l
a
m

t
e
k
s

M
e
r
a
n
g
k
a
i

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

p
i
k
i
r
a
n

m
e
n
j
a
d
i

r
a
n
g
k
u
m
­
a
n

M
a
m
p
u

m
e
n
u
l
i
s

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

i
s
i

b
u
k
u

M
a
m
p
u

m
e
r
a
n
g
­
k
a
i

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

i
s
i

b
u
k
u

m
e
n
j
a
d
i

r
a
n
g
k
u
m
a
n
P
e
n
u
­
g
a
s
a
n
T
u
g
a
s

p
r
o
y
e
k

B
a
c
a
l
a
h

s
e
b
u
a
h

b
u
k
u

i
l
m
u

p
e
n
g
e
t
a
h
u
a
n

p
o
p
u
l
e
r
/
p
e
n
e
m
u
­
a
n
,

k
e
m
u
d
i
a
n

T
u
l
i
s
k
a
n

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

i
s
i
n
y
a
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
B
u
k
u

i
l
m
u

p
e
n
g
e
t
a
h
u
a
n

p
o
p
u
l
e
r
/
p
e
­
n
e
m
u
a
n
17 RPP Bahasaku BI SMP 2
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n

M
e
m
b
a
c
a

b
u
k
u

i
l
m
u

p
e
n
g
e
t
a
h
u
a
n

p
o
p
u
l
e
r
/
p
e
­
n
e
m
u
a
n

M
e
n
u
l
i
s

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

i
s
i

b
u
k
u

M
e
n
u
l
i
s

r
a
n
g
k
u
m
a
n

b
u
k
u

M
e
n
y
u
n
t
i
n
g

r
a
n
g
k
u
m
a
n

M
e
n
y
u
n
t
i
n
g

r
a
n
g
­
k
u
m
a
n

B
u
a
t
l
a
h

r
a
n
g
­
k
u
m
a
n

b
e
r
d
a
s
a
r
­
k
a
n

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

i
s
i

b
u
k
u

y
a
n
g

k
a
m
u

b
a
c
a
!

S
u
n
t
i
n
g
l
a
h

d
a
l
a
m

h
a
l

k
e
b
a
h
a
s
a
a
n

d
a
n

i
s
i

r
a
n
g
k
u
m
a
n

b
u
k
u

y
a
n
g

s
u
d
a
h

k
a
m
u

t
u
l
i
s
!

1
2
.
2

M
e
n
u
l
i
s

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a

s
e
c
a
r
a

s
i
n
g
k
a
t
,

p
a
d
a
t
,

d
a
n

j
e
l
a
s
T
e
k
s

b
e
r
i
t
a

M
e
n
g
a
m
a
t
i

c
o
n
t
o
h

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a

B
e
r
b
u
r
u

b
e
r
i
t
a

d
i

s
e
k
i
t
a
r

s
e
k
o
l
a
h

M
e
n
y
u
s
u
n

d
a
t
a

p
o
k
o
k

b
e
r
i
t
a

M
e
r
a
n
g
k
a
i

d
a
t
a

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

b
e
r
i
t
a

m
e
n
j
a
d
i

b
e
r
i
t
a

y
a
n
g

s
i
n
g
k
a
t
,

p
a
d
a
t
,

d
a
n

j
e
l
a
s

M
e
n
y
u
n
t
i
n
g

b
e
r
i
t
a

M
e
n
a
m
p
i
l
k
a
n

b
e
r
i
t
a

d
a
l
a
m

m
a
j
a
l
a
h

d
i
n
d
i
n
g

a
t
a
u

m
a
j
a
l
a
h

s
e
k
o
l
a
h

M
a
m
p
u

m
e
n
y
u
­
s
u
n

d
a
t
a

p
o
k
o
k

b
e
r
i
t
a

M
a
m
p
u

m
e
r
a
n
g
­
k
a
i

d
a
t
a

p
o
k
o
k
­
p
o
k
o
k

b
e
r
i
t
a

m
e
n
j
a
d
i

b
e
r
i
t
a

y
a
n
g

s
i
n
g
k
a
t
,

p
a
d
a
t
,

d
a
n

j
e
l
a
s

M
a
m
p
u

m
e
n
y
u
n
­
t
i
n
g

b
e
r
i
t
a
P
e
n
u
­
g
a
s
a
n
T
u
g
a
s

p
r
o
y
e
k

T
u
l
i
s
l
a
h

d
a
t
a

p
o
­
k
o
k

b
e
r
i
t
a

y
a
n
g

k
a
m
u

p
e
r
o
l
e
h

b
e
r
d
a
s
a
r
k
a
n

p
e
n
g
a
m
a
t
a
n

t
e
r
h
a
d
a
p

s
u
a
t
u

p
e
r
i
s
t
i
w
a
!

K
e
m
b
a
n
g
k
a
n

d
a
t
a

p
o
k
o
k

b
e
r
i
t
a

m
e
n
j
a
d
i

s
e
b
u
a
h

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a
!

S
u
n
t
i
n
g
l
a
h

t
u
­
l
i
s
a
n

b
e
r
i
t
a

y
a
n
g

s
u
d
a
h

k
a
m
u

s
u
s
u
n
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
L
i
n
g
k
u
n
g
a
n

s
e
k
o
l
a
h
B
u
k
u

t
e
k
s
C
o
n
t
o
h

t
e
k
s

b
e
r
i
t
a
18 RPP Bahasaku BI SMP 2
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
1
2
.
3

M
e
n
u
l
i
s

s
l
o
g
a
n
/
p
o
s
t
e
r

u
n
t
u
k

b
e
r
b
a
g
a
i

k
e
p
e
r
l
u
a
n

d
e
n
g
a
n

p
i
l
i
h
a
n

k
a
t
a

d
a
n

k
a
l
i
m
a
t

y
a
n
g

b
e
r
­
v
a
r
i
a
s
i
,

s
e
r
t
a

p
e
r
s
u
a
s
i
S
l
o
g
a
n
/
p
o
s
t
e
r

M
e
n
g
a
m
a
t
i

b
e
r
m
a
c
a
m
­
m
a
c
a
m

p
o
s
t
e
r
,

k
e
m
u
d
i
a
n

b
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

t
e
n
t
a
n
g

j
e
n
i
s
­
j
e
n
i
s

p
o
s
t
e
r

M
e
m
b
a
h
a
s

b
a
h
a
s
a

d
a
l
a
m

p
o
s
t
e
r

M
e
n
y
u
n
t
i
n
g

b
a
h
a
s
a

p
o
s
t
e
r

y
a
n
g

s
a
l
a
h

M
e
n
u
l
i
s

s
l
o
g
a
n
/
p
o
s
t
e
r

s
e
s
u
a
i

d
e
n
g
a
n

k
o
n
t
e
k
s

M
e
n
y
u
n
t
i
n
g

s
l
o
g
a
n
/
p
o
s
­
t
e
r

s
e
n
d
i
r
i

M
a
m
p
u

m
e
n
u
n
­
j
u
k
k
a
n

j
e
n
i
s
­
j
e
n
i
s

s
l
o
g
a
n
/
p
o
s
t
e
r

M
a
m
p
u

m
e
n
u
l
i
s

s
l
o
g
a
n
/
p
o
s
t
e
r

s
e
s
u
a
i

d
e
n
g
a
n

k
o
n
t
e
k
s

M
a
m
p
u

m
e
n
y
u
n
­
t
i
n
g

s
l
o
g
a
n
/
p
o
s
t
e
r
P
e
n
u
­
g
a
s
a
n
T
u
g
a
s

p
r
o
y
e
k

T
u
n
j
u
k
k
a
n

b
e
b
e
r
a
p
a

j
e
n
i
s

p
o
s
t
e
r

b
e
r
d
a
s
a
r
­
k
a
n

k
e
p
e
r
l
u
a
n
­
n
y
a
!

B
u
a
t
l
a
h

s
e
b
u
a
h

s
l
o
g
a
n
/
p
o
s
t
e
r

s
e
s
u
a
i

d
e
n
g
a
n

k
o
n
t
e
k
s
!

S
u
n
t
i
n
g
l
a
h

s
l
o
­
g
a
n
/
p
o
s
t
e
r

y
a
n
g

s
u
d
a
h

k
a
m
u

s
u
s
u
n
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
C
o
n
t
o
h

p
o
s
t
e
r
B
u
k
u

t
e
k
s

y
a
n
g

b
e
r
i
s
i

b
e
r
b
a
g
a
i

s
l
o
­
g
a
n
/
p
o
s
t
e
r
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

1
3

:

M
e
n
d
e
n
g
a
r
k
a
n

M
e
m
a
h
a
m
i

u
n
s
u
r

i
n
t
r
i
n
s
i
k

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

(
a
s
l
i

a
t
a
u

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n
)

y
a
n
g

d
i
b
a
c
a
k
a
n
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
1
3
.
1

M
e
n
g
i
d
e
n
­
t
i
f
i
k
a
s
i

k
a
r
a
k
t
e
r

t
o
k
o
h

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

(
a
s
l
i

a
t
a
u

t
e
r
­
j
e
m
a
h
a
n
)

K
a
r
a
k
t
e
r

t
o
k
o
h

M
e
n
d
e
n
g
a
r
k
a
n

p
e
m
b
a
c
a
­
a
n

c
u
p
l
i
k
a
n

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n
,

k
e
m
u
d
i
a
n

b
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

m
e
n
g
e
­
n
a
i

t
o
k
o
h
­
t
o
k
o
h

d
a
l
a
m

n
o
v
e
l

M
e
n
d
a
t
a

t
o
k
o
h

u
t
a
m
a

d
a
n

s
a
m
p
i
n
g
a
n

d
a
l
a
m

n
o
v
e
l

M
a
m
p
u

m
e
n
d
a
t
a

t
o
k
o
h

u
t
a
m
a

d
a
n

s
a
m
p
i
n
g
a
n

d
a
l
a
m

c
u
p
l
i
k
a
n

n
o
v
e
l

M
a
m
p
u

m
e
n
g
i
d
e
n
t
i
f
i
k
a
s
i

k
a
r
a
k
t
e
r

t
o
k
o
h

d
i
­
s
e
r
t
a
i

b
u
k
t
i
/
a
l
a
s
a
n

y
a
n
g

l
o
g
i
s
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

u
r
a
i
a
n

T
u
n
j
u
k
k
a
n

t
o
k
o
h

m
a
n
a

y
a
n
g

t
e
r
m
a
s
u
k

s
e
b
a
­
g
a
i

t
o
k
o
h

u
t
a
m
a

d
e
n
g
a
n

t
o
k
o
h

p
e
n
d
a
m
p
i
n
g

y
a
n
g

t
e
r
d
a
p
a
t

d
i

d
a
l
a
m

s
u
a
t
u

c
u
p
l
i
k
a
n

n
o
v
e
l
!
2

x

4
0

m
e
n
i
t
B
u
k
u

t
e
k
s
P
e
r
p
u
s
t
a
k
a
a
n
N
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a
t
e
r
j
e
m
a
h
a
n
19 RPP Bahasaku BI SMP 2
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n

y
a
n
g

d
i
b
a
c
a
­
k
a
n

M
e
n
g
i
d
e
n
t
i
f
i
k
a
s
i

k
a
r
a
k
t
e
r

t
o
k
o
h

d
i
s
e
r
t
a
i

b
u
k
t
i
/
a
l
a
s
­
a
n

y
a
n
g

l
o
g
i
s

T
e
n
t
u
k
a
n

k
a
r
a
k
­
t
e
r

t
o
k
o
h

d
i
s
e
r
t
a
i

b
u
k
t
i
/
a
l
a
s
a
n

y
a
n
g

l
o
g
i
s

d
a
l
a
m

c
u
p
l
i
k
a
n

n
o
v
e
l

y
a
n
g

k
a
m
u

d
e
­
n
g
a
r
!
1
3
.
2

M
e
n
j
e
l
a
s
­
k
a
n

t
e
m
a

d
a
n

l
a
t
a
r

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

(
a
s
l
i

a
t
a
u

t
e
r
j
e
m
a
h
­
a
n
)

y
a
n
g

d
i
b
a
c
a
­
k
a
n
T
e
m
a

d
a
n

l
a
t
a
r

M
e
n
d
e
n
g
a
r
k
a
n

p
e
m
b
a
c
a
­
a
n

c
u
p
l
i
k
a
n

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n

B
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

m
e
n
g
e
­
n
a
i

i
d
e
­
i
d
e

u
t
a
m
a

d
a
l
a
m

c
u
p
l
i
k
a
n

n
o
v
e
l

B
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

m
e
n
g
e
­
n
a
i

m
a
c
a
m
­
m
a
c
a
m

l
a
t
a
r

M
e
n
g
a
n
a
l
i
s
i
s

l
a
t
a
r

c
u
p
l
i
k
­
a
n

n
o
v
e
l

M
a
m
p
u

m
e
n
y
i
m
­
p
u
l
k
a
n

t
e
m
a

c
u
p
l
i
k
a
n

M
a
m
p
u

m
e
n
d
a
t
a

l
a
t
a
r

y
a
n
g

a
d
a

d
a
l
a
m

c
u
p
l
i
k
a
n

n
o
v
e
l
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

u
r
a
i
a
n
T
e
s

u
r
a
i
a
n

T
u
l
i
s

t
e
m
a

c
u
p
l
i
k
­
a
n

n
o
v
e
l

y
a
n
g

k
a
­
m
u

d
e
n
g
a
r
k
a
n
!

T
u
l
i
s
l
a
h

l
a
t
a
r

d
i
s
e
r
t
a
i

d
e
n
g
a
n

b
u
k
t
i

c
u
p
l
i
k
a
n

n
o
v
e
l

y
a
n
g

k
a
m
u

d
e
n
g
a
r
k
a
n
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
B
u
k
u

t
e
k
s
P
e
r
p
u
s
t
a
k
a
a
n
N
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a
t
e
r
j
e
m
a
h
a
n
1
3
.
3

M
e
n
d
e
s
­
k
r
i
p
s
i
k
a
n

a
l
u
r

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

(
a
s
l
i

a
t
a
u

t
e
r
j
e
m
a
h
­
a
n
)

y
a
n
g

d
i
b
a
c
a
­
k
a
n
A
l
u
r

c
u
p
l
i
k
­
a
n

n
o
v
e
l

M
e
n
d
e
n
g
a
r
k
a
n

p
e
m
b
a
c
a
­
a
n

c
u
p
l
i
k
a
n

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n

B
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

m
e
n
g
e
­
n
a
i

s
t
r
u
k
t
u
r

a
l
u
r

M
e
n
g
a
n
a
l
i
s
i
s

t
a
h
a
p
­
t
a
­
h
a
p

a
l
u
r

M
e
n
e
n
t
u
k
a
n

a
l
u
r

d
e
n
g
a
n

b
u
k
t
i

d
e
s
k
r
i
p
s
i

c
e
r
i
t
a

p
a
d
a

s
e
t
i
a
p

t
a
h
a
p
a
n
n
y
a

M
a
m
p
u

m
e
n
d
a
t
a

t
a
h
a
p
­
t
a
h
a
p

a
l
u
r

c
e
r
i
t
a

M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
t
u
­
k
a
n

a
l
u
r

d
e
n
g
a
n

b
u
k
t
i

d
e
s
k
r
i
p
s
i

c
e
r
i
t
a

p
a
d
a

s
e
t
i
a
p

t
a
h
a
p
a
n
n
y
a
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

t
u
l
i
s
T
e
s

u
r
a
i
a
n
T
e
s

u
r
a
i
a
n

T
u
l
i
s
l
a
h

t
a
h
a
p
­
t
a
h
a
p

a
l
u
r

c
e
r
i
t
a

y
a
n
g

t
e
r
d
a
p
a
t

d
i

d
a
l
a
m

s
u
a
t
u

c
u
p
l
i
k
a
n

n
o
v
e
l

y
a
n
g

k
a
m
u

d
e
­
n
g
a
r
k
a
n
!

T
u
l
i
s
l
a
h

a
l
u
r

c
u
p
l
i
k
a
n

n
o
v
e
l

y
a
n
g

k
a
m
u

d
e
­
n
g
a
r
k
a
n
!
2

x

4
0

m
e
n
i
t
B
u
k
u

t
e
k
s
P
e
r
p
u
s
t
a
k
a
a
n
N
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a
t
e
r
j
e
m
a
h
a
n
20 RPP Bahasaku BI SMP 2
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

1
4

:

B
e
r
b
i
c
a
r
a

M
e
n
g
a
p
r
e
s
i
a
s
i

k
u
t
i
p
a
n

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

(
a
s
l
i

a
t
a
u

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n
)

m
e
l
a
l
u
i

k
e
g
i
a
t
a
n

d
i
s
k
u
s
i
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
1
4
.
1

M
e
n
g
o
­
m
e
n
t
a
r
i

k
u
t
i
p
a
n

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

(
a
s
l
i

a
t
a
u

t
e
r
j
e
m
a
h
­
a
n
)
K
o
m
e
n
t
a
r

k
u
t
i
p
a
n

n
o
v
e
l

M
e
m
b
a
c
a

k
u
t
i
p
a
n

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n
,

k
e
­
m
u
d
i
a
n

b
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

t
e
n
t
a
n
g

m
a
s
a
l
a
h
­
m
a
s
a
­
l
a
h

y
a
n
g

a
d
a

d
a
l
a
m

k
u
t
i
p
a
n

M
e
n
u
n
j
u
k
k
a
n

k
e
u
n
g
g
u
l
­
a
n
,

k
e
k
u
r
a
n
g
a
n
,

p
e
n
d
a
­
p
a
t
,

k
r
i
t
i
k
,

a
t
a
u
p
u
n

s
a
r
a
n

d
e
n
g
a
n

a
l
a
s
a
n

y
a
n
g

l
o
g
i
s

M
a
m
p
u

m
e
n
d
a
t
a

m
a
s
a
l
a
h
­
m
a
s
a
l
a
h

y
a
n
g

p
e
r
l
u

d
i
k
o
­
m
e
n
t
a
r
i

M
a
m
p
u

m
e
n
g
o
­
m
e
n
t
a
r
i

n
o
v
e
l

d
e
n
g
a
n

a
l
a
s
a
n

y
a
n
g

l
o
g
i
s
O
b
s
e
r
­
v
a
s
i
L
e
m
b
a
r

o
b
s
e
r
­
v
a
s
i

D
a
t
a
l
a
h

m
a
­
s
a
l
a
h
­
m
a
s
a
l
a
h

y
a
n
g

t
e
r
d
a
p
a
t

d
i

d
a
l
a
m

s
u
a
t
u

c
u
p
l
i
k
a
n

n
o
v
e
l

y
a
n
g

d
a
p
a
t

d
i
k
o
­
m
e
n
t
a
r
i
!

B
e
r
i
k
a
n

p
e
n
d
a
p
a
t
,

k
r
i
t
i
k
,

s
a
r
a
n
,

a
t
a
u
p
u
n

k
e
u
n
g
g
u
l
a
n
,

k
e
l
e
m
a
h
a
n

k
u
t
i
p
a
n

n
o
v
e
l

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n

y
a
n
g

k
a
m
u

b
a
c
a
!

2

x

4
0

m
e
n
i
t
N
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n
B
u
k
u

s
u
m
b
e
r
B
u
k
u

t
e
k
s
1
4
.
2

M
e
n
a
n
g
­
g
a
p
i

h
a
l

y
a
n
g

m
e
n
a
r
i
k

d
a
r
i

k
u
t
i
p
­
a
n

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

(
a
s
l
i

a
t
a
u

t
e
r
j
e
m
a
h
­
a
n
)
N
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

M
e
m
b
a
c
a

k
u
t
i
p
a
n

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n
,

k
e
­
m
u
d
i
a
n

m
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

h
a
l

y
a
n
g

m
e
n
a
r
i
k

d
a
r
i

k
u
t
i
p
a
n

n
o
v
e
l

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n

M
e
n
a
n
g
g
a
p
i

k
o
m
e
n
t
a
r

t
e
m
a
n

t
e
n
t
a
n
g

s
u
a
t
u

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

d
e
n
g
a
n

s
a
n
t
u
n

M
a
m
p
u

m
e
n
g
e
­
m
u
k
a
k
a
n

h
a
l

y
a
n
g

m
e
n
a
r
i
k

d
a
r
i

n
o
v
e
l

d
e
n
g
a
n

a
l
a
s
a
n

y
a
n
g

l
o
g
i
s

M
a
m
p
u

m
e
n
a
n
g
­
g
a
p
i

k
o
m
e
n
t
a
r

t
e
m
a
n

t
e
n
t
a
n
g

n
o
v
e
l

d
e
n
g
a
n

s
a
n
t
u
n
O
b
s
e
r
­
v
a
s
i
L
e
m
b
a
r

o
b
s
e
r
­
v
a
s
i

K
e
m
u
k
a
k
a
n

h
a
l
­
h
a
l

y
a
n
g

m
e
n
a
r
i
k

y
a
n
g

t
e
r
d
a
p
a
t

d
i

d
a
l
a
m

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

y
a
n
g

k
a
m
u

b
a
c
a
!

J
e
l
a
s
k
a
n

p
u
l
a

a
l
a
s
a
n
­
a
l
a
s
a
n
n
y
a

s
e
h
i
n
g
g
a

k
a
m
u

b
e
r
p
e
n
d
a
p
a
t

d
e
m
i
k
i
a
n
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
N
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n
B
u
k
u

s
u
m
b
e
r
B
u
k
u

t
e
k
s
21 RPP Bahasaku BI SMP 2
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n

T
a
n
g
g
a
p
i
l
a
h

k
o
­
m
e
n
t
a
r
­
k
o
m
e
n
t
a
r

t
e
m
a
n
m
u

y
a
n
g

i
s
i
n
y
a

m
e
n
u
n
j
u
k
­
k
a
n

m
e
n
a
r
i
k

t
i
d
a
k
n
y
a

s
u
a
t
u

k
u
t
i
p
a
n

n
o
v
e
l

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n
!
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

1
5

:

M
e
m
b
a
c
a

M
e
m
a
h
a
m
i

b
u
k
u

n
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

(
a
s
l
i

a
t
a
u

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n
)

d
a
n

a
n
t
o
l
o
g
i

p
u
i
s
i
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
1
5
.
1

M
e
n
j
e
l
a
s
­
k
a
n

a
l
u
r

c
e
r
i
t
a
,

p
e
l
a
k
u
,

d
a
n

l
a
t
a
r

n
o
v
e
l

(
a
s
l
i

a
t
a
u

t
e
r
j
e
m
a
h
­
a
n
)
A
l
u
r
,

p
e
l
a
k
u
,

d
a
n

l
a
t
a
r

n
o
v
e
l

M
e
m
b
a
c
a

k
u
t
i
p
a
n

n
o
v
e
l

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n

u
n
t
u
k

m
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

a
l
u
r
,

p
e
l
a
k
u
,

d
a
n

l
a
t
a
r

d
a
l
a
m

k
u
t
i
p
a
n

n
o
v
e
l

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n

s
e
r
t
a

m
e
n
y
i
m
p
u
l
k
a
n

k
e
t
e
r
k
a
i
t
a
n

a
l
u
r
,

p
e
l
a
k
u
,

d
a
n

l
a
t
a
r

M
e
m
b
a
c
a

b
u
k
u

n
o
v
e
l

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n
,

k
e
m
u
d
i
a
n

m
e
n
g
a
n
a
l
i
s
i
s

a
l
u
r

c
e
r
i
t
a
,

p
e
l
a
k
u
,

d
a
n

l
a
t
a
r

n
o
v
e
l

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n

M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
t
u
­
k
a
n

k
a
r
a
k
t
e
r

t
o
­
k
o
h

d
e
n
g
a
n

b
u
k
t
i

y
a
n
g

m
e
y
a
k
i
n
k
a
n

M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
­
t
u
k
a
n

l
a
t
a
r

n
o
v
e
l

d
e
n
g
a
n

b
u
k
t
i

y
a
n
g

f
a
k
t
u
a
l

M
e
n
g
a
n
a
l
i
s
i
s

k
e
t
e
r
k
a
i
t
a
n

a
n
t
a
r
­
u
n
s
u
r

i
n
t
r
i
n
s
i
k

d
a
l
a
m

t
e
k
s

d
r
a
m
a
P
e
n
u
­
g
a
s
a
n
T
u
g
a
s

p
r
o
y
e
k

B
a
c
a
l
a
h

s
e
b
u
a
h

n
o
v
e
l

t
e
r
j
e
m
a
h
­
a
n
,

k
e
m
u
d
i
a
n

t
e
n
t
u
k
a
n
l
a
h

k
a
r
a
k
t
e
r

t
o
k
o
h
­
t
o
k
o
h
n
y
a
!

B
u
a
t
l
a
h

l
a
p
o
r
a
n

t
e
n
t
a
n
g

a
l
u
r

c
e
r
i
­
t
a
n
y
a
,

p
e
l
a
k
u
,

d
a
n

l
a
t
a
r

n
o
v
e
l

t
e
r
s
e
b
u
t
!

A
n
a
l
i
s
i
s
l
a
h

k
e
t
e
r
k
a
i
t
a
n

a
l
u
r

c
e
r
i
t
a
,

p
e
l
a
k
u
,

d
a
n

l
a
t
a
r
n
y
a
!

4

x

4
0

m
e
n
i
t
N
o
v
e
l

r
e
m
a
j
a

t
e
r
j
e
m
a
h
a
n
22 RPP Bahasaku BI SMP 2
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
1
5
.
2

M
e
n
g
e
­
n
a
l
i

c
i
r
i
­
c
i
r
i

u
m
u
m

p
u
i
s
i

d
a
r
i

b
u
k
u

a
n
t
o
l
o
g
i

p
u
i
s
i
C
i
r
i
­
c
i
r
i

u
m
u
m

p
u
i
s
i

y
a
n
g

t
e
r
d
a
­
p
a
t

d
a
l
a
m

a
n
t
o
l
o
g
i

p
u
i
s
i

M
e
m
b
a
c
a

p
u
i
s
i
­
p
u
i
s
i

d
a
l
a
m

b
u
k
u

a
n
t
o
l
o
g
i

p
u
i
s
i
,

k
e
m
u
d
i
a
n

b
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

u
n
t
u
k

m
e
n
d
a
t
a

h
a
l
­
h
a
l

y
a
n
g

k
h
u
s
u
s

d
a
r
i

p
u
i
s
i
­
p
u
i
s
i

d
a
l
a
m

a
n
t
o
l
o
g
i

M
e
n
d
i
s
k
u
s
i
k
a
n

c
i
r
i
­
c
i
r
i

u
m
u
m

p
u
i
s
i

M
a
m
p
u

m
e
n
d
a
t
a

h
a
l
­
h
a
l

y
a
n
g

b
e
r
­
s
i
f
a
t

k
h
u
s
u
s

d
a
r
i

p
u
i
s
i
­
p
u
i
s
i

d
a
l
a
m

a
n
t
o
l
o
g
i

M
a
m
p
u

m
e
n
g
­
i
d
e
n
t
i
f
i
k
a
s
i

c
i
r
i
­
c
i
r
i

u
m
u
m

p
u
i
s
i

y
a
n
g

t
e
r
d
a
p
a
t

d
i

d
a
l
a
m

a
n
t
o
l
o
g
i

p
u
i
s
i
P
e
n
u
­
g
a
s
a
n
T
u
g
a
s

p
r
o
y
e
k
B
a
c
a
l
a
h

s
e
b
u
a
h

b
u
k
u

a
n
t
o
l
o
g
i

p
u
i
s
i
,

l
a
l
u

b
u
a
t
l
a
h

l
a
p
o
r
a
n

y
a
n
g

b
e
r
i
s
i

d
a
t
a

h
a
l
­
h
a
l

y
a
n
g

k
h
u
s
u
s

d
a
r
i

s
e
t
i
a
p

p
u
i
s
i
,

k
e
m
u
d
i
a
n

s
i
m
p
u
l
k
a
n

c
i
r
i

u
m
u
m

p
u
i
s
i

d
a
r
i

a
n
t
o
l
o
g
i

t
e
r
s
e
b
u
t
!
4

x

4
0

m
e
n
i
t
B
u
k
u

t
e
k
s
p
e
r
p
u
s
t
a
k
a
a
n
23 RPP Bahasaku BI SMP 2
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

1
6

:

M
e
n
u
l
i
s

M
e
n
g
u
n
g
k
a
p
k
a
n

p
i
k
i
r
a
n

d
a
n

p
e
r
a
s
a
a
n

d
a
l
a
m

p
u
i
s
i

b
e
b
a
s
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
1
6
.
1

M
e
n
u
l
i
s

p
u
i
s
i

b
e
b
a
s

d
e
n
g
a
n

m
e
n
g
g
u
­
n
a
k
a
n

p
i
l
i
h
a
n

k
a
t
a

y
a
n
g

s
e
s
u
a
i

P
u
i
s
i

M
e
m
b
a
c
a

b
e
r
b
a
g
a
i

p
u
i
s
i
,

k
e
m
u
d
i
a
n

m
e
n
d
a
f
t
a
r

t
o
p
i
k

y
a
n
g

a
k
a
n

d
i
a
n
g
k
a
t

s
e
b
a
g
a
i

p
u
i
s
i

B
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

u
n
t
u
k

m
e
n
e
n
t
u
k
a
n

p
u
i
s
i

y
a
n
g

a
k
a
n

d
i
t
u
l
i
s

M
e
n
g
a
m
a
t
i

o
b
j
e
k
,

m
e
n
d
a
t
a

o
b
j
e
k

y
a
n
g

a
k
a
n

d
i
j
a
d
i
k
a
n

b
a
h
a
n

p
e
n
u
l
i
s
a
n

p
u
i
s
i

M
e
n
d
e
s
k
r
i
p
s
i
k
a
n

o
b
j
e
k

d
a
l
a
m

l
a
r
i
k
­
l
a
r
i
k

p
u
i
s
i

M
e
n
u
l
i
s

p
u
i
s
i

d
e
n
g
a
n

m
e
n
g
g
u
n
a
k
a
n

p
i
l
i
h
a
n

k
a
t
a

y
a
n
g

t
e
p
a
t

M
e
n
y
u
n
t
i
n
g

s
e
n
d
i
r
i

p
i
l
i
h
­
a
n

k
a
t
a

y
a
n
g

t
e
r
d
a
p
a
t

d
i

d
a
l
a
m

p
u
i
s
i

y
a
n
g

d
i
t
u
l
i
s

a
g
a
r

b
e
r
s
i
f
a
t

p
u
i
t
i
s

M
a
m
p
u

m
e
n
d
a
t
a

o
b
j
e
k

y
a
n
g

a
k
a
n

d
i
j
a
d
i
k
a
n

b
a
h
a
n

m
e
n
u
l
i
s

p
u
i
s
i

M
e
n
u
l
i
s

p
u
i
s
i

d
e
n
g
a
n

m
e
n
g
g
u
­
n
a
k
a
n

p
i
l
i
h
a
n

k
a
t
a

y
a
n
g

t
e
p
a
t

M
a
m
p
u

m
e
n
y
u
n
­
t
i
n
g

s
e
n
d
i
r
i

p
i
l
i
h
a
n

k
a
t
a

p
u
i
s
i

y
a
n
g

d
i
t
u
l
i
s

P
o
r
t
o
­
f
o
l
i
o
P
o
r
t
o
­
f
o
l
i
o
T
u
l
i
s
l
a
h

s
e
b
u
a
h

p
u
i
s
i

b
e
r
d
a
s
a
r
k
a
n

o
b
j
e
k

t
e
r
t
e
n
t
u

d
e
n
g
a
n

p
i
l
i
h
a
n

k
a
t
a

y
a
n
g

t
e
p
a
t
.

S
u
n
t
i
n
g
l
a
h

p
u
i
­
s
i
m
u

s
e
h
i
n
g
g
a

m
e
n
j
a
d
i

l
e
b
i
h

p
u
i
t
i
s
.

C
e
r
m
a
t
i
l
a
h

k
o
m
e
n
t
a
r

g
u
r
u
m
u

d
a
n

a
t
a
u

t
e
m
a
n
m
u

u
n
t
u
k

p
e
r
b
a
i
k
a
n

p
u
i
s
i

y
a
n
g

k
a
m
u

h
a
s
i
l
k
a
n
!
2

x

4
0

m
e
n
i
t
B
u
k
u

t
e
k
s
G
a
m
b
a
r
F
o
t
o
L
i
n
g
k
u
n
g
a
n
24 RPP Bahasaku BI SMP 2
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i

D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i
P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
­
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n

P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r
P
e
n
i
l
a
i
a
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
S
u
m
b
e
r

B
e
l
a
j
a
r
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k

I
n
s
t
r
u
­
m
e
n
C
o
n
t
o
h
I
n
s
t
r
u
m
e
n
1
6
.
2

M
e
n
u
l
i
s

p
u
i
s
i

b
e
b
a
s

d
e
n
g
a
n

m
e
m
p
e
r
­
h
a
t
i
k
a
n

u
n
s
u
r

p
e
r
­
s
a
j
a
k
a
n
P
u
i
s
i

M
e
m
b
a
c
a

b
e
r
b
a
g
a
i

p
u
i
s
i

u
n
t
u
k

m
e
n
d
a
f
t
a
r

t
o
p
i
k

y
a
n
g

a
k
a
n

d
i
a
n
g
k
a
t

s
e
b
a
g
a
i

p
u
i
s
i

B
e
r
t
a
n
y
a

j
a
w
a
b

u
n
t
u
k

m
e
n
e
n
t
u
k
a
n

p
u
i
s
i

y
a
n
g

a
k
a
n

d
i
t
u
l
i
s

M
e
n
g
a
m
a
t
i

o
b
j
e
k

d
a
n

m
e
n
d
a
t
a

o
b
j
e
k

y
a
n
g

a
k
a
n

d
i
p
u
i
s
i
k
a
n

M
e
n
d
e
s
k
r
i
p
s
i
k
a
n

o
b
j
e
k

d
a
l
a
m

l
a
r
i
k
­
l
a
r
i
k

y
a
n
g

b
e
r
s
i
f
a
t

p
u
i
t
i
s

M
e
n
u
l
i
s

p
u
i
s
i

d
e
n
g
a
n

m
e
m
p
e
r
h
a
t
i
k
a
n

u
n
s
u
r

p
e
r
s
a
j
a
k
a
n

M
e
n
y
u
n
t
i
n
g

p
u
i
s
i

y
a
n
g

d
i
t
u
l
i
s

s
e
n
d
i
r
i

M
a
m
p
u

m
e
n
d
a
t
a

o
b
j
e
k

y
a
n
g

a
k
a
n

d
i
j
a
d
i
k
a
n

b
a
h
a
n

u
n
t
u
k

p
e
n
u
l
i
s
a
n

p
u
i
s
i

M
a
m
p
u

m
e
n
d
e
s
k
r
i
p
s
i
k
a
n

o
b
j
e
k

d
a
l
a
m

l
a
r
i
k
­
l
a
r
i
k

y
a
n
g

b
e
r
s
i
f
a
t

p
u
i
t
i
s

M
a
m
p
u

m
e
n
y
u
n
­
t
i
n
g

s
e
n
d
i
r
i

p
u
i
s
i

y
a
n
g

d
i
t
u
l
i
s
n
y
a
P
o
r
t
o
­
f
o
l
i
o
P
o
r
t
o
­
f
o
l
i
o
T
u
l
i
s
l
a
h

s
e
b
u
a
h

p
u
i
s
i

d
e
n
g
a
n

b
e
r
d
a
s
a
r
k
a
n

t
o
p
i
k

t
e
r
t
e
n
t
u

d
e
n
g
a
n

p
e
r
s
a
j
a
k
a
n

k
a
t
a

y
a
n
g

t
e
p
a
t
!

S
u
n
t
i
n
g
l
a
h

p
u
i
s
i
m
u

s
e
h
i
n
g
g
a

m
e
n
j
a
d
i

l
e
b
i
h

p
u
i
t
i
s
.

C
e
r
­
m
a
t
i
l
a
h

k
o
m
e
n
t
a
r

g
u
r
u
m
u

d
a
n

a
t
a
u

t
e
m
a
n
m
u
,

k
e
m
u
d
i
a
n

t
u
l
i
s
k
a
n

p
e
r
a
s
a
a
n
m
u

a
t
a
s

p
r
o
s
e
s

p
e
n
u
l
i
s
a
n

p
u
i
s
i

y
a
n
g

k
a
m
u

l
a
k
u
k
a
n

s
e
l
a
n
j
u
t
­
n
y
a
!
2

x

4
0

m
e
n
i
t
B
u
k
u

t
e
k
s
G
a
m
b
a
r
F
o
t
o
L
i
n
g
k
u
n
g
a
n

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
,

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

M
e
n
g
e
t
a
h
u
i
,

G
u
r
u

M
a
t
a

P
e
l
a
j
a
r
a
n

K
e
p
a
l
a

S
M
P
/
M
T
s

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

N
I
P
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

N
I
P
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
25 RPP Bahasaku BI SMP 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen : KemampuanBerbahasa
Aspek : Mendengarkan
StandarKompetensi :1 Memahamiwacanalisanberbentuklaporan
KompetensiDasar :1.1 Menganalisislaporan
Indikator : • Mampumenuliskanpokok-pokoklaporanyangdiper-
dengarkandengankalimatsingkat
• Mampu menganalisis pola urutan waktu atau ruang
dalamlaporanyangdiperdengarkan
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmenganalisislaporan.
II. MateriPembelajaran
Menganalisislaporan
• Tekslaporan
• Pokok-pokoklaporan
• Polaurutanwaktuatauruang
III.MetodePembelajaran
• Pemodelan
• Tanyajawab
• Inkuiri
• Demonstrasi
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Siswadiajakmendengarkanlaporan/dibacakanguru.
• Siswadangurumembahastentangpokok-pokoklaporan.
• Siswaberkelompok.
B. KegiatanInti
• Siswamendengarkansebuahlaporan.
• Siswamenuliskanpokok-pokoklaporanyangdiperdengarkandengan
kalimatsingkatsecaraberkelompok.
26 RPP Bahasaku BI SMP 2
• Siswabertanyajawabtentanglaporanyangdiperdengarkan.
• Secaraberkelompok,siswamenganalisislaporanberdasarkanurutan
waktuatauruangdalamlaporanyangdiperdengarkan.
C. KegiatanAkhir
• Siswadangurumelakukanrefeksi.
• Siswa mendapat tugas untuk menuliskan pokok-pokok laporan dan
menganalisisnyaberdasarkanurutanwaktuatauruangdenganmem-
perhatikanunsur5W+1H.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
Siswadangurubertanyajawabtentanglaporanyangdidengar.
B. KegiatanInti
• Siswamendiskusikanpokok-pokokberitayangdidengar.
• Siswa mendiskusikan hasil analisis yang berdasarkan urutan waktu
danruang.
• Salahsatusiswamembacakanhasilanalisisyangtelahdidiskusikan.
• Kelompoklainmenanggapi.
• Siswadangurumemilihhasilanalisisterbaik.
• Siswamemajangdipapanpajangkelas.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• Tekslaporan
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.3
VI. Penilaian
• Teknik : Penugasan
• Bentukinstrumen : tugasproyek
• Soal/instrumen :
Tulislahpokok-pokoklaporanyangdiperolehdarihasilmendengarkan!
No. Kegiatan Skor
1. Siswa menuliskan data pokok-pokok laporan dari hasil
mendengarkan:
5W+1H
• apa
• dimana
• kapan
1
1
1
27 RPP Bahasaku BI SMP 2
2.
• siapa
• mengapa
• bagaimana
Siswatidakmenulisapa-apa
1
1
1
0
Jumlah 6
Skormaksimum:6
Penghitungannilaiakhirdalamskala0–100adalahsebagaiberikut.
Nilaiakhir=
Perolehanskor

_________________

Skormaksimum(6)
×Skorideal(100)

...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBerbahasa
Aspek :Berbicara
StandarKompetensi :2 Mengungkapkanberbagaiinformasimelaluiwawancara
danpresentasilaporan
KompetensiDasar :2.1Berwawancaradengannarasumberdariberbagaikalang-
andenganmemperhatikanetikaberwawancara
Indikator : • Mampumembuatdaftarpokok-pokokpertanyaanuntuk
wawancara
• Mampu melakukan wawancara dengan narasumber
dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika
berwawancara
AlokasiWaktu :4×40menit(2pertemuan)
28 RPP Bahasaku BI SMP 2
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmelakukanwawancaradengannarasumberdariberbagaikalangan
denganmemperhatikanetikaberwawancara.
II. MateriPembelajaran
• Daftarpertanyaanwawancara
• Wawancara
III.MetodePembelajaran
• Pemodelan
• Inkuiri
• Penugasan
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Gurumenunjukkangambarartis/tokohyangsedangberwawancara.
• Gurudansiswabertanyajawabmengenaiwawancarayangpernahdi-
lihat/didengar.
B.KegiatanInti
• Siswa diajak mengenali ciri wawancara dengan mengamati contoh-
contohdibukusiswa.
• Siswamenulisdaftarpertanyaanyangdikemukakanpewawancarake-
padatokoh.
• Siswasecaraberkelompokmembandingkanpertanyaankeduacontoh.
• Siswasecaraberkelompokmenyimpulkanhubunganjenispertanyaan
dengantujuanwawancara.
C. KegiatanAkhir
Gurudansiswamelakukanrefeksi.
PertemuanKedua
A.KegiatanAwal
Siswa mengemukakan hubungan antara jenis pertanyaan dengan tujuan
wawancara.
B.KegiatanInti
• Siswamengelompokkanjenispertanyaanyangbersifatlangsungdanper-
tanyaanyangdiawalipernyataandalamkelompoknyamasing-masing.
• Siswamenentukanpihak-pihakyangakandiwawancarai(OSIS,guru)
• Siswamenyusundaftarpertanyaanuntukberwawancaradenganpihak
yangtelahditentukan.
• Siswamempresentasikanhasilkerjakelompok.
29 RPP Bahasaku BI SMP 2
C.KegiatanAkhir
Siswadangurumenyimpulkanhasilpresentasi.
V. SumberBelajar
• Narasumber(siswa)
• Rekaman
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.8
VI. Penilaian
• Teknik : testertulis,tesunjukkerja
• Bentukinstrumen : tesuraian,tessimulasi
• Soal/instrumen :
1. Susunlah5buahpertanyaanuntukmewawancaraigurubahasaIndo-
nesia!
2. Lakukanwawancarabersamadengankelompokmudengannarasum-
ber(guruBahasaIndonesia)!

...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen : KemampuanBersastra
Aspek : Menulis
StandarKompetensi :8 Mengungkapkanpikirandanperasaanmelaluikegiatan
menuliskreatifnaskahdrama
KompetensiDasar :8.1Menuliskreatifnaskahdramasatubabakdenganmem-
perhatikankeaslianide
30 RPP Bahasaku BI SMP 2
Indikator : • Mampu menyusun kerangka naskah drama yang me-
ngandungkeaslianide
• Mampumengembangkankerangkaceritamenjaditeks
dramasatubabakyangmengandungkeaslianide
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmenuliskreatifnaskahdramasatubabakdenganmemperhatikan
keaslianide.
II. MateriPembelajaran
Naskahdrama
III.MetodePembelajaran
• Penugasan
• Kerjakelompok
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Guru bertanya kepada siswa tentang pengetahuan dan pengalaman
siswamenulisnaskahdrama.
• Siswamembentukkelompokdengananggota4orang.
B. KegiatanInti
• Siswa mengamati dan mendiskusikan cara menyusun naskah drama
denganrangsangangambardramatik.
• Siswamengamatidanmendiskusikancaramenyusunnaskahdrama
berdasarkanpancingankonfik.
• Siswa mendata cerita, kemudian memilih satu cerita untuk diangkat
sebagaidasarpenulisannaskahdrama.
• Siswamenyusunkerangkaceritadramaberdasarkanceritayangsudah
dipilih.
C. KegiatanAkhir
• Gurudansiswamengadakanrefeksi.
• Gurumenugasisiswa(dirumah)mencaricontohnaskahdrama.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
• Gurumengeceksiswamengenaicontohteksdramayangsudahdida-
pat.
• Siswamembentukkelompokdengananggota4orang.
31 RPP Bahasaku BI SMP 2
B. KegiatanInti
• Gurubertanyajawabdengansiswatentangkeaslianidenaskahdrama
yangdisusun.
• Siswamenulisnaskahdramasatubabakberdasarkankerangkanaskah
drama.
C. KegiatanAkhir
Gurudansiswamengadakanrefeksi.
V. SumberBelajar
• Naskah/teksdrama
• Bukureferensiyangberisikandrama
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan
Wahyudihlm.13
VI. Penilaian
• Teknik : tesunjukkerja
• Bentukinstrumen : ujipetikkerjaproduk
• Soal/instrumen :
1. Susunlahkerangkaceritadramaberdasarkanceritayangsudahkamu
pilih!
2.Kembangkankerangkaceritamenjadinaskahdrama!
RubrikPenilaianMenulisNaskahDrama
Aspek Deskriptor Ya Tidak
Isidrama • Apakahdramayangdisusunberisi
konfik(pertentangan)?
• Apakahadakesesuaianisidialog
dengankonfikyangakandigam-
barkan?
• Apakah naskah mengandung
kecukupandialogyangmenggam-
barkanawalkonfik,peningkatan
konfik,danpenyelesaiannya?
Keindahandanke-
menarikanpilihan
katadanpenataan
• Apakah kata dalam dialog unik
danmenarik?
• Apakahnaskahdramadilengkapi
dengan keterangan-keterangan
sehingga mudah dipahami dan
dipentaskan?
32 RPP Bahasaku BI SMP 2
Keaslianide • Apakahnaskahdramayangdisu-
sunmerupakanhasilmurni?
Kriteriaketerampilan
6ya=10
5ya=9
4ya=8(bataslulus)
Dibawah4=belumlulus

...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Membaca
StandarKompetensi :7 Memahamiteksdramadannovelremaja
KompetensiDasar :7.1Mengidentifkasiunsurintrinsikteksdrama
Indikator : • Mampumenentukanunsur-unsurintrinsikteksdrama
• Mampu menganalisis teks drama berdasarkan unsur-
unsurintrinsiknya
• Menganalisisketerkaitanantarunsurintrinsikdalamteks
drama
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmenentukanunsurintrinsikteksdrama.
33 RPP Bahasaku BI SMP 2
II. MateriPembelajaran
Unsurintrinsikteksdrama
III.MetodePembelajaran
• Diskusi
• Penugasan
• Inkuiri
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Gurubertanyajawabdengansiswatentangdramayangpernahdibaca/
ditonton.
• Siswamembentukkelompokyangterdiridari4–5orang.
B. KegiatanInti
• Siswa membaca teks drama yang sudah disediakan/yang ada dalam
buku.
• Siswamendiskusikanunsur-unsurintrinsikdrama.
• Siswasecarakelompokmenganalisisunsurintrinsikdramayangsu-
dahdibaca.
C. KegiatanAkhir
Gurudansiswamengadakanrefeksi.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
Gurumengecekkembalihasilkerjasiswatentanganalisisunsurintrinsik
drama.
B. KegiatanInti
• Salahsatukelompokmenyampaikanhasilanalisis.
• Kelompoklainmenanggapihasilkerjayangsudahdipaparkan.
• Siswaberdiskusitentangketerkaitanunsurintrinsikteksdramadiser-
taidengancontoh.
C. KegiatanAkhir
Guru menegaskan kembali pentingnya keterkaitan unsur intrinsik untuk
menemukanmaknayangutuh.
V.SumberBelajar
• Bukuteks
• Bukureferensi
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.18
34 RPP Bahasaku BI SMP 2
VI.Penilaian
• Teknik :testulisdanunjukkerja
• Bentukinstrumen :daftarpertanyaandantessimulasi
• Soal/instrumen :
1. Apakahtemateksdramayangtelahkamubaca?
2. Tentukanunsurinstrinsikteksdramadisertaidengancontoh!
3. Tentukansebuahmaknadengancaramengaitkanminimalduaunsur
instrinsik!

...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Berbicara
StandarKompetensi :6 Mengungkapkanpikirandanperasaandenganbermain
peran
KompetensiDasar :6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis
siswa
Indikator : • Mampumenentukankaraktertokohyangditulissiswa
• Mampumemerankantokohsesuaikarakteryangdituntut
denganlafalyangjelasdanintonasiyangtepat
AlokasiWaktu : 4×40menit(2pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatbermainperansesuaidengannaskahyangditulissiswa.
II. MateriPembelajaran
Bermainperan
35 RPP Bahasaku BI SMP 2
III.MetodePembelajaran
• Penugasan
• Dramatisasi/demonstrasi(bermainperan)
• Diskusikelompok
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Gurubertanyajawabdengansiswatentangpementasandrama.
• Gurumenyampaikancara-caramenulisteksdrama.
• Siswamembentukkelompokyangberanggotakan4–5orang.
B. KegiatanInti
• Siswamenulisteksdrama.
• Siswamembacateksdramayangtelahditulis.
C. KegiatanAkhir
Guru dan siswa menyimpulkan strategi efektif dalam membaca memin-
dai.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
Gurumengecekteksdramabuatansiswa.
B. KegiatanInti
• Siswamenentukankaraktertokoh.
• Siswamemilihtokohyangakandiperankan.
• Siswaberlatihmenghayatikaraktertokohbersamatemansebagaila-
wanmain.
• Siswaberlatiholahvokal.
C. KegiatanAkhir
• Gurumenugasisiswamenontonpementasandrama/sinetron.
• Gurumenugasisiswamencariperangkatpendukungtokohyangakan
dipentaskan(pementasan).
V. SumberBelajar
• Teksdrama
• Lingkungankelas
• Televisi
• Perangkatpendukungpementasan
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.27
36 RPP Bahasaku BI SMP 2
VI. Penilaian
• Teknik : teslisandanunjukkerja
• Bentukinstrumen : daftarpertanyaandantessimulasi
• Soal/instrumen :
1. Tentukankaraktersetiaptokoh!
2. Perankantokohsesuaidengankarakterdandialogantartokoh!

...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Mendengarkan
StandarKompetensi :5 Mengapresiasipementasandrama
KompetensiDasar :5.1Menanggapiunsurpementasannaskahdrama
Indikator : • Mampumenentukanunsur-unsurnaskahdrama
• Mampumenanggapitiapunsurdenganalasanyanglogis
AlokasiWaktu :4×40menit(2pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmenentukanunsur-unsurpementasandramadanmenanggapitiap
unsurpementasandramadenganalasanyanglogis.
II. MateriPembelajaran
Unsur-unsurpementasandrama
III.MetodePembelajaran
• Pemodelan
• Inkuiri
• Demonstrasi
37 RPP Bahasaku BI SMP 2
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Siswadangurubertanyajawabtentangunsur-unsurpementasandra-
ma.
• Siswamembentukkelompokyangterdiriatas4–5orang.
B. KegiatanInti
• Siswadangurumenyaksikanpementasandrama.
• Siswaberdiskusitentangunsur-unsurpementasandrama.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksitentangkegiatanyangbarudilaksana-
kan.
PertemuanKedua
A. Kegiatanawal
Siswadangurubertanyajawabtentangunsur-unsuryangharusadadalam
pementasandrama.
B. KegiatanInti
• Siswaberdiskusitentangunsur-unsurpementasandrama.
• Masing-masing kelompok diskusi mempresentasikan hasil diskusi
yangtelahdilakukan.
• Secarabergantiankelompokdiskusisatumenilaikelompoklainyang
tampildanmemberikankomentar.
C. KegiatanAkhir
• Siswadangurumerangkumdanmenyimpulkanunsur-unsurpemen-
tasandrama.
• Siswadangurumelakukanrefeksiterhadappembelajaranyangtelah
dilaksanakan.
V. SumberBelajar
• VCDdrama
• Naskahdrama
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.33
VI. Penilaian
• Teknik :testulis
• Bentukinstrumen :tesuraian
• Soal/instrumen :
38 RPP Bahasaku BI SMP 2
Perhatikandenganbaiktayangandramaberikut!
1. Tentukanunsur-unsuryangadadalampementasandramatersebut!
2. Berilah tanggapan yang logis dari unsur-unsur pementasan drama terse-
but!

...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBerbahasa
Aspek :Membaca
StandarKompetensi :3 Memahamiragamwacanatulisdenganmembacame-
mindai,membacacepat
KompetensiDasar :3.1Menemukaninformasisecaracepatdantepatdariensi-
klopedi/bukutelepondenganmembacamemindai
Indikator : • Mampumenemukansubjekinformasisecaracepatdan
tepat
• Mampu mengemukakan kembali informasi dengan
bahasasendiri
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/
bukutelepondenganmembacamemindai.
II. MateriPembelajaran
• Cara menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi dan
implementasinya
• Subjekinformasi
39 RPP Bahasaku BI SMP 2
• Isiinformasi
• Praktikmengungkapkaninformasi
III.MetodePembelajaran
• Konstruktivisme
• Inkuiri(menemukan)
• Tanyajawab
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Siswadiajakkeperpustakaan.
• Siswadisuruhmencaribukutelepon/ensiklopedi.
• Siswadangurumelakukanobservasiuntukmencariinformasi.
B. KegiatanInti
• Siswamencariensiklopedi/bukutelepondiperpustakaanuntukmene-
mukansubjekinformasi.
• Siswamencarisubjekinformasi(tema)secaracepatdantepat.
• Siswamembacainformasisecaracepatdantepat.
• Siswamenutupkembaliensiklopedi/bukutelepon.
• Siswamengemukakankembaliinformasidalamensiklopedi/bukutele-
pondenganbahasasendiri.
• Siswadangurumenyusunrubrikpenilaian.
C. KegiatanAkhir
• Siswadangurumelakukanrefeksi.
• Siswamendapattugasuntukmencarisubjekinformasi(tema)secara
cepatdantepat.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
Siswadangurumendiskusikanisilembarobservasi.
B. KegiatanInti
• Siswamenemukansubjekinformasi(tema)secaracepatdantepat.
• Siswamengemukakankembaliinformasidalamensiklopedi/bukutele-
pondenganbahasasendiri.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• Perpustakaan
• Bukutelepon
40 RPP Bahasaku BI SMP 2
• Ensiklopedi
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.36
VI.Penilaian
• Teknik :observasi
• Bentukinstrumen :lembarobservasi
• Soal/instrumen :
1. Temukan”lema”dalamwaktu10detik
Kegiatan Skor
1. Siswamenemukan”lema”dalamwaktu10detik.
2. Siswatidakmenemukan”lema”dalam10detik.
1
0
2. Temukaninformasitentangnomortelepondanalamat”lema”dalam
waktu2menit!
No. AspekDeskriptor Skor
Skor
Maksi-
mum
1.
2.
Kelengkapaninformasi
• isiinformasilengkap
• isiinformasimendekatilengkap
• isiinformasitidaklengkap
Kesesuaianinformasi
• informasisesuaidengandata
• sebagian kecil data tidak sesuai
denganinformasi
• sebagian besar data tidak sesuai
denganinformasi
• semua data tidak sesuai dengan
informasi
2
1
0
3
2
1
0
2
3
Skormaksimum
No.1=1
No.2=5Jumlah6
Nilaiakhir=
Perolehanskor

_________________

Skormaksimum(6)
×Skorideal(100)
41 RPP Bahasaku BI SMP 2
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBerbahasa
Aspek :Membaca
StandarKompetensi :4 Mengungkapkaninformasidalambentuklaporan,surat
dinas,danpetunjuk
KompetensiDasar :4.1Menulislaporandenganbahasayangbaikdanbenar
Indikator : • Mampumenyusunkerangkalaporanberdasarkanurutan
ruang,waktu,atautema
• Mampu mengembangkan kerangka laporan ke dalam
beberapa paragraf dengan menggunakan bahasa yang
komunikatif
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmenulislaporandenganmenggunakanbahasayangkomunikatif.
II. MateriPembelajaran
• Laporanperjalanan
• Contohtekslaporan
• Pokok-pokoklaporan
• Kerangkalaporan
• Menulislaporan
III.MetodePembelajaran
• Diskusi
• Inkuiri
• Penugasan
42 RPP Bahasaku BI SMP 2
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Siswadangurubertanyajawabtentanglaporankeadaanyangpernah
dibacasiswa.
• Gurumengaitkanpelajarandenganfungsinyadalamkehidupansiswa.
B. KegiatanInti
• Setiapsiswamenyusunlaporanberdasarkandatayangadadilingkung-
annya (puskesmas, kantor polisi, RT/RW, kantor-kantor pelayanan
umum).
• Siswasalingmenukarkanlaporanyangdibuatdanmemberikanpeni-
laian berkaitan dengan isi, bahasa, bentuk, serta penggunaan ejaan
(lihatrubrik).
• Siswamerevisilaporanyangdibuatberdasarkanhasilkoreksi.
C. KegiatanAkhir
• Siswadangurumerangkumdanmenyimpulkancaramenyusunlapor-
anyangbaik.
• Siswadangurumelakukanrefeksi.
• Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan
pengalamanpembelajaransaatitu.
V. SumberBelajar
• Datasekolahtentangjumlahguru,jumlahsiswa,danjumlahpegawai
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.40
VI. Penilaian
• Teknik :tesunjukkerja
• Bentukinstrumen :ujipetikkerjaprosedurdanproduk
• Soal/instrumen :
1. Tulislah laporan keadaan kelasmu berdasarkan data yang ada di ke-
lasmu!
2. Cobaamatidatagurudankaryawandisekolahmu,kemudiantulislah
hasilpengamatanmudalambentuklaporan!
43 RPP Bahasaku BI SMP 2
RubrikPenilaianMenulisLaporan
AspekyangDinilai
PertanyaanPe-
mandu
Skor
1 2 3 4
1. Kelengkapan dan kete-
patan isi sesuai dengan
tujuanpengamatan
Apakah isi laporan
lengkapsesuaidengan
tujuan yang ditetap-
kan?
2. Keringkasan penyajian
laporan sehingga mudah
dibaca/dipahami
Apakahhasillaporan
disajikansecararing-
kas dan dilengkapi
tabelsehinggamudah
dibaca?
3. Kebakuan bahasa dan
strukturkalimat
Apakahmenggunakan
katabakudanstruktur
kalimatyangtepat?
4. Keakuratandatadengan
datayangsebenarnya
Apakah data pada
laporansesuaidengan
datasebenarnya?
Apakahlaporanberisi
fakta yang diamati
bukan pendapat pe-
nulis?
5. Ketepatanejaanyangdi-
gunakandalamlaporan
Apakah penggunaan
ejaan/tandabacapada
semuatulisanbenar?
Keterangan
1=kurang 3=baik
2=cukup 4=sangatbaik

...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
44 RPP Bahasaku BI SMP 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBerbahasa
Aspek :Berbicara
StandarKompetensi :2 Mengungkapkanberbagaiinformasimelaluiwawancara
danpresentasilaporan
KompetensiDasar :2.2Menyampaikanlaporansecaralisandenganbahasayang
baikdanbenar
Indikator :• Mampu mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan
polaurutanwaktu,ruang,atautopik
• Mampumenyampaikanlaporansecaralisan
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmenyampaikanlaporansecaralisandenganbahasayangbaikdan
benar.
II. MateriPembelajaran
Penyampaianlaporanperjalanan
• Pokok-pokoklaporanberdasarkanurutanwaktu,ruang,dantopik.
• Tekniksalampenyampaianlaporan(intonasi,ekspresi,lafal,danbahasa)
III.MetodePembelajaran
• Pemodelan
• Tanyajawab
• demonstrasi
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Siswamendengarkanlaporanperjalananyangdibacakanguru.
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi laporan perjalanan yang
telahdibacakanolehguru.
• Siswamembentukkelompok.
45 RPP Bahasaku BI SMP 2
B. KegiatanInti
• Siswa menerima format tanggapan cara penyampaian laporan perja­
lanan.
• Secaraberkelompok,siswamendiskusikancarapenyampaianlaporan
darisegilafal,intonasi,ekspresi,danbahasa.
• Perwakilankelompokmenyampaikanhasildiskusididepankelas.
• Secara individu, siswa mencatat pokok­pokok laporan berdasarkan
polaurutanwaktu,ruang,atautopik.
• Siswamengumpulkanhasilpekerjaannya.
C. KegiatanAkhir
• Siswadangurumelakukanrefeksi.
• Siswamendapatkantugasuntukmenyusunpokok­pokoklaporanper­
jalananyangterakhirdilakukandenganmemperhatikanurutanwaktu,
ruang,dantopik.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
Siswadangurubertanyajawabtentangtugasrumahpenyusunanpokok­
pokoklaporanyangakandisampaikansecaralisan.
B. KegiatanInti
• Siswamenyampaikanlaporanperjalanandidepankelasdenganmem­
perhatikanlafal,intonasi,ekspresi,danbahasayangbaikdanbenar.
• Secara individu siswa menilai cara penyampaian laporan perjalanan
denganrubrikpenilaianyangtelahdisediakanguru.
• Siswadangurumemilihtigasiswayangterbaikdalampenyampaian
laporanperjalanan
• Siswayangterbaikdiberipenghargaan.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi
hlm.51
VI. Penilaian
• Teknik :penugasan(teslisan)
• Bentukinstrumen :tugasindividu(ujipetikkerjaproduk)
• Soal/instrumen :
46 RPP Bahasaku BI SMP 2
Sampaikanlaporanperjalananmusecaralisandidepankelas!
No. Aspek DeskripsiPenilaian Skor
Skor
Maksimum
1.
2.
3.
4.
5.
Lafal
Intonasi
Ekspresi
Bahasa
Kelancaran
penyampaian
laporan
• lafaljelas
• lafalkurangjelas
• lafaltidakjelas
• intonasitepat
• intonasikurangtepat
• intonasitidaktepat
• ekspresisesuai
• ekspresikurangsesuai
• ekspresitidaksesuai
• bahasaefektif
• bahasakurangefektif
• bahasatidakefektik
• lancar
• kuranglancar
• tidaklancar
2
1
0
3
2
1
3
2
1
3
2
1
2
1
0
2
3
3
3
2
13
Nilaiakhir=
Perolehanskor

__________________

Skormaksimum(13)
×Skorideal(100)

...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
47 RPP Bahasaku BI SMP 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBerbahasa
Aspek :Mendengarkan
StandarKompetensi :1 Memahamiwacanalisanberbentuklaporan
KompetensiDasar :1.2 Menanggapiisilaporan
Indikator : • Mampumenanggapilaporanperjalanantemandengan
mengajukanpertanyaanataupendapat
• Mampu memberikan masukan terhadap laporan per-
jalananteman
AlokasiWaktu :2×40menit(1×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmenanggapiisilaporan
II. MateriPembelajaran
Penanggapanisilaporan
III.MetodePembelajaran
• Tanyajawab
• Diskusi
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
A. KegiatanAwal
• Siswamendengarkanlaporanyangdipersiapkanguru.
• Siswabertanyajawabtentangisilaporanyangdidengar.
B. KegiatanInti
• Siswamendengarkanlaporanperjalanan.
• Siswamenuliskanpokok-pokokisilaporanperjalanandengankalimat
singkat.
• Siswamemberikantanggapan,kritik,saranterhadaplaporanperjalanan.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi
hlm.54
48 RPP Bahasaku BI SMP 2
VI. Penilaian
• Teknik : observasi
• Bentukinstrumen : lembarobservasi
• Soal/instrumen :
1. Tanggapilahlaporanperjalanyangdibacakantemanmu!
PedomanPenskoran
Kegiatan Skor
Siswa menanggapi laporan perjalanan yang diba-
cakan
1. Pelafalan(benar,kurang,salah)
2. Intonasi(benar,kurang,salah)
3. Kelancaran(lancar,kurang,tidak)
3.2.1
3.2.1
3.2.1
9
2. Berikanmasukanterhadaplaporanyangdibacakan!
PedomanPenskoran
Kegiatan Skor
Siswamemberikanmasukanterhadaplaporanyang
dibacakan
a. Memberikanmasukan1
b. Memberikanlaporanmasukan2
c. Memberikanmasukan3
1
2
3
3
Skormaksimum
No.1=9
No.2=3
Jumlah=12
Nilaiakhir=
Perolehanskor

__________________

Skormaksimum(12)
×Skorideal(100)

...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
49 RPP Bahasaku BI SMP 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Membaca
StandarKompetensi :7 Memahamiteksdramadannovelremaja
KompetensiDasar :7.2MembuatsinopsisnovelremajaIndonesia
Indikator :• Mampumenganalisiskerangkanovelremajayangdi-
baca
• Mampu menyusun sinopsis cerita novel berdasarkan
kerangkasinopsis
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
SiswadapatmembuatsinopsisnovelremajaIndonesia.
II. MateriPembelajaran
• Tekssinopsis/contohsinopsis
• Kriteriasinopsisyangbaik
• Carapenentuankerangkasinopsis
• Penyusunankerangkasinopsis
• Penulisansinopsis
III.MetodePembelajaran
• Pemodelan
• Tanyajawab
• Inkuiri
• Demonstrasi
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
KegiatanAwal
• Siswa membacakan sinopsis novel remaja yang dipersiapkan guru
(daribeberapanovel).
• Siswadangurubertanyajawabtentangartidanfungsisinopsis.
• Siswaberkelompoksesuaijudulnovel.
50 RPP Bahasaku BI SMP 2
KegiatanInti
• Siswamembacasekilasnovelremajayangtelahdisusunsinopsisnya.
• Siswamendiskusikankriteriasinopsisyangbaik.
• Siswamenganalisishasilkerjakelompoklain.
• Siswadangurubertanyajawabtentangkriteriasinopsisyangbaik.
• Siswamendiskusikancaramenentukankerangkaceritadalamnovel.
• Siswamenganalisishasilkerjakelompoklain.
• Siswadangurubetanyajawabtentangkerangkacerita.
KegiatanAkhir
• Siswadangurumelakukanrefeksi.
• SiswamendapatkantugasuntukmembacanovelremajaIndonesia,kemudian
menyusunkerangkaceritanya.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
Siswadangurubertanyajawabtentangtugasrumahmembacanoveldan
menyusunkerangkaceritanya.
B. KegiatanInti
• Siswamendiskusikanhasiltugasrumahdenganbimbinganguru.
• Siswamengembangkankerangkaceritamenjadisinopsis.
• Siswamenganalisiskerangkaceritadansinopsismenjadisinopsislain
berdasarkankriteriasinopsisyangbaik.
• Siswamemperbaikikerangkaceritadansinopsisberdasarkananalisis
teman.
• Siswadangurumemilihtigasinopsisceritayangterbaik.
• Siswamenempelkansinopsisceritaterbaikdipapantempel.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• NovelremajaIndonesia
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.57
VI. Penilaian
Teknik : Penugasan
Bentukinstrumen : Tugasproyek
Soal/instrumen :
51 RPP Bahasaku BI SMP 2
Bacalah sebuah novel remaja Indonesia, kemudian buatlah kerangka sinopsis
dan sinopsisnya!
No. Uraian Skor
1.

2.
3.
4.
5.
Siswa membuat kerangka cerita sinopsis
a. Sesuai pokok cerita
b. Kurang sesuai dengan pokok-pokok cerita
c. Tidak sesuai dengan pokok-pokok cerita
Siswa menyusun sinopsis
Kesesuaian dengan kerangka
a. Sesuai dengan kerangka
b. Kurang sesuai dengan kerangka
c. Tidak sesuai dengan kerangka
Penulisan
a. Ditulis dengan kata-kata sendiri
b. Ditulis dengan bahasa asli novel atau bentuk dialog
Isi
a. Isi ringkas
b. Tidak ringkas
Bahasa
a. Lugas dan wajar
b. Tidak lugas dan tidak wajar
2
1
0
2
1
0
1
0
1
0
1
0
Jumlah skor maksimum 7
Nilai akhir =
Perolehan skor

_________________

Skor maksimum (7)
× Skor ideal (100)

..........., ..........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_______________ _______________
NIP. ...................... NIP. ......................
52 RPP Bahasaku BI SMP 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Menulis
StandarKompetensi :8 Mengungkapkanpikirandanperasaanmelaluikegiatan
menuliskreatifnaskahdrama
KompetensiDasar :8.1Menuliskreatifnaskahdramasatubabakdenganmem-
perhatikankeaslianide
Indikator :• Mampu menyusun kerangka naskah drama yang me-
ngandungkeaslianide
• Mampumengembangkankerangkaceritamenjaditeks
dramasatubabakyangmengandungkeaslianide
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmenuliskreatifnaskahdramasatubabakdenganmemperhatikan
keaslianide.
II. MateriPembelajaran
Naskahdrama
III.MetodePembelajaran
• Penugasan
• Inkuiri
• Kerjakelompok
IV.Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Guru bertanya kepada siswa tentang pengetahuan dan pengalaman
siswamenulisnaskahdrama.
• Siswamembentukkelompokdengananggota4orang.
B. KegiatanInti
• Siswa mengamati dan mendiskusikan cara menyusun naskah drama
denganrangsangangambardramatik.
• Siswamengamatidanmendiskusikancaramenyusunnaskahdrama
berdasarkanpancingankonfik.
53 RPP Bahasaku BI SMP 2
• Siswa mendata cerita, kemudian memilih satu cerita untuk diangkat
sebagaidasarpenulisannaskahdrama.
• Siswamenyusunkerangkaceritadramaberdasarkanceritayangsudah
dipilih.
C. KegiatanAkhir
• Gurudansiswamengadakanrefeksi.
• Gurumenugasisiswa(dirumah)mencaricontohnaskahdrama.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
• Gurumengeceksiswamengenaicontohteksdramayangsudahdida-
pat.
• Siswamembentukkelompokdengananggota4orang.
B. KegiatanInti
• Gurubertanyajawabdengansiswatentangkeaslianidenaskahdrama
yangdisusun.
• Siswamenulisnaskahdramasatubabakberdasarkankerangkanaskah
drama.
C. KegiatanAkhir
Gurudansiswamengadakanrefeksi.
V. SumberBelajar
• Bukunaskah/teksdrama
• Bukureferensiyangberisikandrama
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.60
VI.Penilaian
• Teknik : tesunjukkerja
• Bentukinstrumen : ujipetikkerjaproduk
• Soal/instrumen :
1. Susunlahkerangkaceritadramaberdasarkanceritayangsudahkamu
pilih!
2. Kembangkankerangkaceritamenjadinaskahdrama!
54 RPP Bahasaku BI SMP 2
RubrikPenilaianMenulisNaskahDrama
Aspek Deskriptor Ya Tidak
Isidrama Apakah drama yang disusun
berisikonfik(pertentangan)?
Apakahadakesesuaianisidia-
log dengan konfik yang akan
digambarkan?
Apakah naskah mengandung
kecukupan dialog yang meng-
gambarkanawalkonfik,pening-
katankonfik,danpenyelesaian-
nya?
Keindahan dan keme-
narikan pilihan kata
danpenataan
• Apakah kata dalam dialog
unikdanmenarik?
• Apakah naskah drama di-
lengkapi dengan keterang-
an-keterangan sehingga
mudahdipahamidandipen-
taskan?
Keaslianide Apakahnaskahdramayangdi-
susunmerupakanhasilmurni?
Kriteriaketerampilan
6ya=10
5ya=9
4ya=8(bataslulus)
Dibawah4=belumlulus

...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
55 RPP Bahasaku BI SMP 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBerbahasa
Aspek :Menulis
StandarKompetensi :4 Mengungkapkaninformasidalambentuklaporan,surat
dinas,danpetunjuk
KompetensiDasar :4.2Menulissuratdinasberkenaandengankegiatansekolah
dengansistematikayangtepatdanbahasabaku
Indikator :• Mampumenentukansistematikasuratdinas
• Mampumenulissuratdinasdenganbahasabaku
• Mampumenyuntingsuratdinas
AlokasiWaktu :2×40menit(1×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswa dapat menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan
sistematikayangtepatdanbahasabaku.
II. MateriPembelajaran
• Contohsuratdinas
• Sistematikasuratdinas
• Bahasasuratdinas
• Praktikmenulissuratdinasberkenaandengankegiatansekolah
• Menyuntingsuratdinas
III.MetodePembelajaran
• Diskusi
• Tanyajawab
• Penugasan
• Inkuiri
IV.Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
A. KegiatanAwal
• Siswadiajakmengamatisuratdinasyangdiperlihatkanguru.
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang surat dinas dan sistematika-
nya.
• Siswamembentukkelompok.
56 RPP Bahasaku BI SMP 2
B. KegiatanInti
• Siswamenerimacontohsuratdinas.
• Siswaberkelompokuntukmendiskusikansistematikasuratdinas.
• Siswabertanyajawabmengenaikegiatansekolahyangakandilaksa-
nakan.
• Secaraberkelompokmenyusunsuratdinasdenganmenggunakanba-
hasabakutentangkegiatandisekolah.
• Siswamenyuntingsuratdinasyangdibuatteman.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• Suratdinas
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.71
VI. Penilaian
• Teknik : testulis,tesunjukkerja
• Bentukinstrumen : tesuraian,ujipetikkerjaproduk
• Soal/instrumen :
1. Tulislahsistematikasuratdinasberikut!
PedomanPenskoran
Kegiatan Skor
Siswamenentukansistematikasuratdinas
a. Urut-urutansesuai
b. Urut-urutantidaksesuai
2
1
Jumlah 2
2. Tulislah surat dinas kepada kepala sekolah untuk minta izin melakukan
kegiatanOSISdiruangaula(kamusebagaiketuaOSIS)!
57 RPP Bahasaku BI SMP 2
RubrikPenilaianSuratDinas
No. Aspek Deskriptor Skor
Skor
Maksi-
mum
1. Kelengkapan
isi
• Isisuratdinaslengkap
(terdapatpembuka,isi,
danpenutup)
• Isi surat dinas kurang
lengkap
• Isi surat dinas tidak
lengkap
2
1
0
2
2. Kesesuai an
isi
• Sesuaidenganisisurat
yangditentukan
• Isisuratkurangsesuai
dengan yang ditentu-
kan
• Isi surat tidak sesuai
dengan yang ditentu-
kan
3
2
1
3
3. Sistematika • Urut-urutansesuai
• Urut-urutan tidak se-
suai
2
0
2
4. Penggunaan
ejaandantan-
dabaca
• Tidak ada kesalahan
penggunaanejaandan
tandabaca
• Terdapat sedikit ke-
salahan penggunaan
tandabaca
• Sebagian besar pe-
nulisanejaandantanda
bacasalah
• Penggunaanejaandan
tanda baca salah se-
mua
3
2
1
0
3
58 RPP Bahasaku BI SMP 2
3. Suntinglahsuratdinastemanmu!
RubrikPenilaian
No. Aspek Deskriptor
Jumlahyang
Dibetulkan
Skor
1. Ejaan Pembetulan
ejaan
• Semua kesalahan
dibetulkan/tidakada
kesalahan
• Sebagian kesalahan
dibetulkan
• Kesalahantidakdibe-
tulkan
2
1
0
2. Pilihankata Pembetulan
pilihankata
• Semua kesalahan
dibetulkan/tidakada
kesalahan
• Sebagian kesalahan
dibetulkan
• Kesalahan tidak di-
betulkan
2
1
0
3. Kalimat Pembetulan
kalimat
• Semua kesalahan
dibetulkan/tidakada
kesalahan
• Sebagian kesalahan
dibetulkan
• Kesalahan tidak di-
betulkan
2
1
0
JumlahSkorMaksimum 9
Skormaksimum
No.1=2
No.2=10
No.3=9
Jml=21
Nilaiakhir=
Perolehanskor

__________________

Skormaksimum(21)
×Skorideal(100)

59 RPP Bahasaku BI SMP 2
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBerbahasa
Aspek :Membaca
StandarKompetensi :3 Memahamiragamwacanatulisdenganmembacame-
mindai,membacacepat
KompetensiDasar :3.2 Mendeskripsikantempatatauarahdalamkonteksyang
sebenarnyasesuaidenganyangterteradalamdenah
Indikator :• Mampumembacaarahmataangin
• Mampumemberikanpenjelasanarahtempatyangdituju
daritempatyangpalingdekat
• Mampumendeskripsikanarahtempatyangdituju
AlokasiWaktu :2×40menit(1×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmendeskripsikantempatatauarahdalamkonteksyangsebenarnya
sesuaidenganyangterteradalamdenah.
II. MateriPembelajaran
Pendeskripsikantempatdanarahmataanginberdasarkandenah
III.MetodePembelajaran
• Tanyajawab
• Inkuiri
• Demonstrasi
• Pemodelan
60 RPP Bahasaku BI SMP 2
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
A. KegiatanAwal
• Gurumemperlihatkandenahsuatutempat.
• Siswabertanyajawabtentangdenahyangdiperlihatkanolehguru.
B. KegiatanInti
• Siswamembacaarahmataangin.
• Siswamemberikanpenjelasanarahketempatyangditujudaritempat
yangpalingdekat.
C. KegiatanAkhir
Gurudansiswamelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• Denah/peta
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.76
VI. Penilaian
• Teknik : observasi,testulis
• Bentukinstrumen : lembarobservasi,tesuraian
• Soal/instrumen :
1. Kemukakanarahmataangindenganarahsebenarnya!
Kegiatan Skor
Siswa mengemukakan arah mata angin dengan arah yang
sebenarnya
a. tepat
b. kurangtepat
c. tidaktepat
2
1
0
Jumlah 2
2. Kemukakantempatyangditujudenganmemberikanpenjelasanarahdari
tempatyangpalingdekat!
Kegiatan Skor
Siswa mengemukakan tempat yang dituju dengan penjelasan
arahdaritempatyangpalingdekat
a. tepat
b. kurangtepat
c. tidaktepat
2
1
0
Jumlah 2
61 RPP Bahasaku BI SMP 2
3. Uraikanperjalananmukearahtempatyangkautuju!
Kegiatan Skor
Siswamenguraikanperjalanankearahyangdituju
a. runtut
b. kurangruntut
c. tidakruntut
2
1
0
Jumlah 2
Skormaksimum
No.1.=2
No.2.=2
No.3.=2Jumlah6
Nilaiakhir=
Perolehanskor

_________________

Skormaksimum(6)
×Skorideal(100)

...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Berbicara
StandarKompetensi :6 Mengungkapkanpikirandanperasaandenganbermain
peran
KompetensiDasar :6.2Bermainperandengancaraimprovisasisesuaidengan
kerangkanaskahyangditulisolehsiswa
Indikator :• Mampumenentukankaraktertokoh
• Mampuberimprovisasiberdasarkankerangkanaskah
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
62 RPP Bahasaku BI SMP 2
I. TujuanPembelajaran
Siswa dapat bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka
naskahyangditulisolehsiswa.
II. MateriPembelajaran
Bermainperandenganberimprovisasi
• Naskahdrama
• Caramenentukankarakter
• Praktikmemerankanteksdrama
III.MetodePembelajaran
• Tanyajawab
• Diskusi
• Demonstrasi
• Inkuiri
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Siswadiajakmembacateksdramayangtelahdisiapkan.
• Siswadangurubertanyajawabtentangteksdramayangtelahdibaca.
• Siswamembentukkelompok.
B. KegiatanInti
• Gurumembagikanteksnaskahdrama.
• Siswamembacadanmemahamiisiteksdramayangdibaca.
• Siswasecaraberkelompokmenentukantokoh-tokohdankarakterdari
dramayangtelahdibaca.
C. KegiatanAkhir
• Siswadangurumelakukanrefeksi.
• Siswamendapatkantugasuntukmenuliskerangkanaskahdramade-
nganmemperhatikantokohdankaraktersertapemerannya.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
Siswamendiskusikanhasiltugasrumahnyadenganbimbinganguru.
B. KegiatanInti
• Siswamemilihtokohyangakandiperankan.
• Siswaberlatihmenghayatikaraktertokohbesertatemansebagaimitra
main.
• Siswaberlatiholahvokal.
63 RPP Bahasaku BI SMP 2
• Siswa menyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperan-
kan.
• Siswamemerankantokohdenganimprovisasi.
• Siswadangurumenentukanrubrikpenilaian.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• Teksdrama
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.79
VI.Penilaian
• Teknik : teslisan,tesunjukkerja
• Bentukinstrumen : daftarpertanyaan,tessimulasi
• Soal/instrumen :
1. Tentukankaraktersetiaptokohdariteksdramayangkamutulis!
RubrikPenilaian
Kegiatan Skor
Siswamenentukankaraktersetiaptokohdariteksdramayang
ditulis
a. Karaktersesuaidenganteksdrama
b. Karakterkurangsesuaidengantteksdrama
c. Karaktertidaksesuaidenganteksdrama
2
1
0
Jumlah 2
2. Perankantokohsesuaidengankarakterdarikerangkaceritadengancara
improvisasi!
Kegiatan Skor
Siswamemerankantokohsesuaidengankarakterdengancara
improvisasi
a. Improvisasisesuaidengankaraktertokoh
b. Improvisasikurangsesuaidengankaraktertokoh
c. Improvisasitidaksesuaidengankaraktertokoh
2
1
0
Jumlah 2
Skormaksimum
No.1.=2
No.2.=3Jumlah5
64 RPP Bahasaku BI SMP 2
Nilaiakhir=
Perolehanskor

_________________

Skormaksimum(5)
×Skorideal(100)

...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Mendengarkan
StandarKompetensi :5 Mengapresiasipementasandrama
KompetensiDasar :5.2Mengevaluasipemerantokohdramadalampementasan
drama
Indikator :• Mampumenentukankaraktertiap-tiaptokoh
• Mampu mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan
karakter yang seharusnya diperankan dengan alasan
yanglogis
AlokasiWaktu :2×40menit(1×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmengevaluasipemerantokohdramadalampementasandramara-
dio/televisi.
II. MateriPembelajaran
• Caramengevaluasipemerandanimplementasinya
• Karaktertokoh
• Penjiwaantokoh
III.MetodePembelajaran
• Pemodelan
• Tanyajawab
• Inkuiri
65 RPP Bahasaku BI SMP 2
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
A. KegiatanAwal
Siswadangurubertanyajawabtentangpementasandrama.
B. KegiatanInti
• Siswamendengarkan/menontonpementasandrama.
• Siswadangurubertanyajawabtentangkaraktertiap-tiaptokohdrama
secarasingkat.
• Siswamengevaluasipementasantokohdenganalasanyanglogis.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• Pementasandramaataumodelpementasanyangdilakonkansiswa
• Bukureferensi
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.81
VI. Penilaian
• Teknik : testulis,tesunjukkerja
• Bentukinstrumen : ujipetikkerjaproduk
• Soal/instrumen :
1. Tulislahkaraktertokohdramayangtelahkamudengar/tonton!
2. Berikanpenilaiantentangpemeranantokohdenganalasanyanglogis!
PedomanPenilaiannomor1
No. Penilaian Skor
1.
2.
3.
Penentuankarakterlengkap
Penentuankarakterkuranglengkap
Penentuankarakterhanyasatu/dua
100
70
50
PedomanPenilaiannomor2
No. Penilaian Skor
1.
2.
3.
Penilaianpemeranantokohalasannyalogis
Penilaianpemeranantokohalasannyakuranglogis
Penilaianpemeranantokohalasannyatidaklogis
100
80
50
Skormaksimum
No.1.=100
No.2.=100Jumlah200
66 RPP Bahasaku BI SMP 2
Nilaiakhir=
Perolehanskor

___________________

Skormaksimum(200)
×Skorideal(100)

...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBerbahasa
Aspek :Membaca
StandarKompetensi :3 Memahami ragam wacana tulis dengan membaca
memindai,membacacepat
KompetensiDasar :3.3Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat
250katapermenit
Indikator :• Mampumengukurkecepatanmembacauntukdirisendiri
danteman
• Mampumenajawabpertanyaandenganpeluangkece-
patan75%
AlokasiWaktu :2×40menit(1×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmenyimpulkanisisuatuteksdenganmembacacepat250kataper
menit.
II. MateriPembelajaran
Penyimpulanisiteksbacaan.
• Teksbacaan
• Temabacaan
• Pokok-pokokisibacaan
67 RPP Bahasaku BI SMP 2
III.MetodePembelajaran
• TanyaJawab
• Inkuiri
• Demonstrasi
IV.Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
A. KegiatanAwal
Siswadangurubertanyajawabtentangkegiatanmembacacepat.
B. KegiatanInti
• Siswamenerimateksbacaandariguru.
• Separuhsiswamembacateksbacaanselama2menit.
• Separuhsiswamenghitungjumlahkatayangdibaca,dansebaliknya.
• Siswamenghitungkecepatanmembacapermenitdenganmengguna-
kanrumus.
• Siswamenyimpulkanisiteksbacaan.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• Teksbacaan
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.91
VI.Penilaian
• Teknik : penugasan
• Bentukinstrumen : tesuraian
• Soal/instrumen :
1. Bacalahteksbacaaninikemudianhitungkecepatanmembacapermenit!
Penilaian Skor
a. Siswamenghitungdanmenemukanjawabannyabenar.
b. Siswamenghitungdantidakmenemukanjawaban.
c. Siswatidakmenemukanapa-apa.
2
1
0
2. Jawablahpertanyaanberikut!
Penilaian Skor
a. Siswamenjawabpertanyaan.
b. Siswatidakmenjawabpertanyaan.
2
0
68 RPP Bahasaku BI SMP 2
Skormaksimum
No.1.=2
No.2.=2Jumlah4
Nilaiakhir=
Perolehanskor

_________________

Skormaksimum(4)
×Skorideal(100)

...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBerbahasa
Aspek :Menulis
StandarKompetensi :4 Mengungkapkaninformasidalambentuklaporan,surat
dinas,danpetunjuk
KompetensiDasar :4.3Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan
yangtepatdanmenggunakanbahasayangefektif
Indikator :Mampumenulispetunjukmelakukansesuatudenganurutan
yangtepatdanmenggunakanbahasayangefektif
AlokasiWaktu :2×40menit(1×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswa dapat menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat
danmenggunakanbahasayangefektif.
II. MateriPembelajaran
Petunjukmelakukansesuatu
III.MetodePembelajaran
• TanyaJawab
• Contoh
• Latihan
69 RPP Bahasaku BI SMP 2
IV.Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
A. KegiatanAwal
• Gurumemberipengantartentangmateripetunjukmelakukansesuatu.
• Siswadangurubertanyajawabtentangpetunjukmelakukansesuatu.
B. KegiatanInti
• Siswamemperhatikancontohpetunjukmelakukansesuatu.
• Siswamemahamiciri-ciritekspetunjukmelakukansesuatu.
• Siswamemperhatikanurutanmembuatpetunjuk.
• Siswa memperhatikan penggunaan bahasa dan ejaan dalam teks pe-
tunjuk
• Siswamenulispetunjukmelakukansesuatu.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• Tekspetunjukpenggunaanobat.
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.91
VI.Penilaian
• Teknik :penugasan
• Bentukinstrumen :tesuraian
• Soal/instrumen :
1. Carilahtekspetunjukmelakukansesuatu!
Penilaian Skor
a. Siswamenunjukkantekspetunjukmelakukansesuatu.
b. Siswamenemukankesalahanejaandalampetunjuk.
c. Siswatidakmenemukanapa-apa.
2
1
0
2. Buatlahtekspetunjukmelakukansesuatu!
Penilaian Skor
a. Siswa membuat teks petunjuk dengan bahasa dan ejaan
yangbenar.
b. Siswatidakmembuattekspetunjukpenggunaan.
2
0
Skormaksimum
No.1.=2
No.2.=2Jumlah4
Nilaiakhir=
Perolehanskor

_________________

Skormaksimum(4)
×Skorideal(100)
70 RPP Bahasaku BI SMP 2
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Berbicara
StandarKompetensi :6 Mengungkapkanpikirandanperasaandenganbermain
peran
KompetensiDasar :6.2Bermainperandengancaraimprovisasisesuaidengan
kerangkanaskahyangditulisolehsiswa
Indikator :• Mampumenentukankaraktertokoh
• Mampuberimprovisasiberdasarkankerangkanaskah
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswa dapat bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka
naskahyangditulisolehsiswa.
II. MateriPembelajaran
Bermainperandenganberimprovisasi
• Naskahdrama
• Caramenentukankarakter
• Praktikmemerankanteksdrama
III.MetodePembelajaran
• Tanyajawab
• Diskusi
• Demonstrasi
• Inkuiri
71 RPP Bahasaku BI SMP 2
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Siswadiajakmembacateksdramayangtelahdisiapkan.
• Siswadangurubertanyajawabtentangteksdramayangtelahdibaca.
• Siswamembentukkelompok.
B. KegiatanInti
• Gurumembagikanteksnaskahdrama.
• Siswamembacadanmemahamiisiteksdramayangdibaca.
• Siswasecaraberkelompokmenentukantokoh-tokohdankarakterdari
dramayangtelahdibaca.
C. KegiatanAkhir
• Siswadangurumelakukanrefeksi.
• Siswamendapatkantugasuntukmenuliskerangkanaskahdramade-
nganmemperhatikantokohdankaraktersertapemerannya.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
Siswamendiskusikanhasiltugasrumahnyadenganbimbinganguru.
B. KegiatanInti
• Siswamemilihtokohyangakandiperankan.
• Siswaberlatihmenghayatikaraktertokohbesertatemansebagaimitra
main.
• Siswaberlatiholahvokal.
• Siswa menyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperan-
kan.
• Siswamemerankantokohdenganimprovisasi.
• Siswadangurumenentukanrubrikpenilaian.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• Teksdrama
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.100
VI. Penilaian
• Teknik : teslisan,tesunjukkerja
• Bentukinstrumen : daftarpertanyaan,tessimulasi
• Soal/instrumen :
72 RPP Bahasaku BI SMP 2
1. Tentukankaraktersetiaptokohdariteksdramayangkamutulis!
RubrikPenilaian
Kegiatan Skor
Siswamenentukankaraktersetiaptokohdariteksdramayang
ditulis
a. Karaktersesuaidenganteksdrama
b. Karakterkurangsusuaidenganteksdrama
c. Karaktertidaksesuaidenganteksdrama
2
1
0
Jumlah 2
2. Perankantokohsesuaidengankarakterdarikerangkaceritadengancara
improvisasi!
Kegiatan Skor
Siswamemerankantokohsesuaidengankarakterdengancara
improvisasi
a. Improvisasisesuaidengankaraktertokoh
b. Improvisasikurangsesuaidengankaraktertokoh
c. Improvisasitidaksesuaidengankaraktertokoh
3
2
1
Jumlah 3
Skormaksimum
No.1.=2
No.2.=3Jumlah5
Nilaiakhir=
Perolehanskor

_________________

Skormaksimum(5)
×Skorideal(100)

...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
73 RPP Bahasaku BI SMP 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/1
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Mendengarkan
StandarKompetensi :5. Mengapresiasipementasandrama
KompetensiDasar :5.1Menanggapiunsurpementasannaskahdrama
Indikator : • Mampumenentukanunsur-unsurnaskahdrama
• Mampu menanggapi tiap unsur dengan alasan yang
logis
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmenentukanunsur-unsurpementasandramadanmenanggapitiap
unsurpementasandramadenganalasanyanglogis.
II. MateriPembelajaran
Unsur-unsurpementasandrama
III.MetodePembelajaran
• Pemodelan
• Inkuiri
• Demonstrasi
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Siswadangurubertanyajawabtentangunsur-unsurpementasandrama.
• Siswamembentukkelompokyangterdiriatas4–5orang.
B. KegiatanInti
• Siswadangurumenyaksikanpementasandrama.
• Siswaberdiskusitentangunsur-unsurpementasandrama.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksitentangkegiatanyangtelahdilaksana-
kan.
74 RPP Bahasaku BI SMP 2
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
Siswadangurubertanyajawabtentangunsur-unsuryangharusadadalam
pementasandrama.
B. KegiatanInti
• Siswaberdiskusitentangunsur-unsurpementasandrama.
• Masing-masing kelompok diskusi mempresentasikan hasil diskusi
yangtelahdilakukan.
• Secarabergantiankelompokdiskusisatumenilaikelompoklainyang
tampildanmemberikankomentar.
C. KegiatanAkhir
• Siswadangurumerangkumdanmenyimpulkanunsur-unsurpemen-
tasandrama.
• Siswadangurumelakukanrefeksiterhadappembelajaranyangtelah
dilaksanakan.
V. SumberBelajar
• VCDdrama
• Naskahdrama
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.105
VI. Penilaian
• Teknik :testulis
• Bentukinstrumen :tesuraian
• Soal/instrumen :
Perhatikandenganbaiktayangandramaberikut!
1. Tentukanunsur-unsuryangadadalampementasandramatersebut!
2. Berilah tanggapan yang logis dari unsur-unsur pementasan drama
tersebut!

...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
75 RPP Bahasaku BI SMP 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBerbahasa
Aspek :Mendengarkan
StandarKompetensi :9. Memahamiisiberitaradio/televisi.
KompetensiDasar :9.1 Menentukanpokok-pokokberita(apa,siapa,mengapa,
di mana, kapan, dan bagaimana) yang didengar atau
ditontonmelaluiradio/televisi.
Indikator :• Mampumenemukanpenyataan-pernyataanyangmerupa-
kanjawabandaripertanyaanpokok-pokokberita
• Mampumenuliskanpokok-pokokberitadenganejaan
yangbenar
AlokasiWaktu :2×40menit(1×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmenemukanpokok-pokokberita(apa, siapa, mengapa, di mana,
kapan, dan bagaimana)yangdidengaratauditontonmelaluiradio/televisi.
II. MateriPembelajaran
Menemukanpokok-pokokberitadanimplementasinya.
III.MetodePembelajaran
• TanyaJawab
• Inkuiri
• Diskusi
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
A. KegiatanAwal
• Siswamendengarkanrekamanberitadaritape recorderatautelevisi.
• Siswadangurubertanyajawabtentangisiberita.
B. KegiatanInti
• Siswamendiskusikanpokok-pokokberitayangdidengardarirekam-
an.
• Siswamenentukanpokok-pokokberitayangdidengardarirekaman.
• Siswaberlatihmenuliskanpokok-pokokberitadenganejaanyangbe-
nar.
76 RPP Bahasaku BI SMP 2
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• TV/radio
• Rekamanberita(kaset/VCDberita)
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.123
VI. Penilaian
• Teknik :testertulis,tesunjukkerja
• Bentukinstrumen:daftarpertanyaan,tugas,tessimulasi
• Soal/instrumen :
1. Dengarkanpembacaanberitadiradioatautelevisi!
2. Temukanpokok-pokokisiberitayangtelahkamudengarkan!
3. Tulislahpokok-pokokberitadalambentukparagrafdenganmenggu-
nakanejaanyangbenar!

...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBerbahasa
Aspek :Membaca
StandarKompetensi:11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca
ekstensif,membacaintensif,danmembacanyaring
KompetensiDasar :11.1Menemukanmasalahutamadariberbagaiberitayang
bertopiksamamelaluimembacaekstensif
77 RPP Bahasaku BI SMP 2
Indikator :• Mampumendatamasalah-masalahdaritiap-tiapberita
• Mampumenentukanmasalahutamadaritiap-tiapbe-
rita
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswa dapat menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik
samamelaluimembacaintensif.
II. MateriPembelajaran
• Menemukanmasalahutamaberita
• Caramenemukan/mencarimasalahutama
III.MetodePembelajaran
• Diskusi
• Tanyajawab
• Inkuiri
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A.KegiatanAwal
• Siswamenunjukkanbeberapaberitadarimediacetak.
• Siswamembacakansatuberitadarimediacetak.
• Siswadangurubertanyajawabtentangisiberita.
B. KegiatanInti
• Siswamendatamasalah-masalahdaritiap-tiapberita.
• Siswamenentukanmasalahdaritiap-tiapberita.
• Siswamenemukanmasalahutamayangsamadaribeberapaberita.
• Siswa menyimpulkan kesamaan masalah utama dari beberapa berita
denganberdiskusi.
C. KegiatanAkhir
• Siswadangurumenyimpulkanmasalahutamadalamberita.
• Siswadangurumelakukanrefeksi.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
• Siswadangurubertanyajawabtentangisiberita.
• Siswaberkelompoksesuaidengankegiatansebelumnya.
B. KegiatanInti
• Siswamenyebutkanbeberapamasalahutamadariberitasecaraindi-
vidu.
78 RPP Bahasaku BI SMP 2
• Siswabergantianmenilaitemannyayangmembacadanmemberikan
komentar.
C. KegiatanAkhir
• Siswa dan guru menyimpulkan masalah utama yang terdapat dalam
berita.
• Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan
pengalamanpembelajaransaatini.
V. SumberBelajar
• Beritadaribeberapamedia;
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.127
VI. Penilaian
• Teknik : testertulis
• Bentukinstrumen : tesuraian
• Soal/Instrumen :
1. Tuliskan3permasalahanyangterdapatpadatigateksberita!
RubrikPenilaian
Kegiatan Skor
• Siswamenentukan3permasalahanataulebih.
• Siswamenemukan1–2masalahutama.
• Siswatidakmenuliskanapa-apa.
2
1
0
2. Tuliskan3masalahutamayangterdapatpadatigateksberita!
Kegiatan Skor
• Siswamenentukan3permasalahanataulebih.
• Siswamenemukan1–2masalahutama.
• Siswatidakmenuliskanapa-apa.
2
1
0
3. Tuliskansatukesamaanmasalahyangterdapatpadaketigaberitayangkamu
baca
Kegiatan Skor
• Siswamenemukansatukesamaanmasalah.
• Siswatidakmenuliskan.
1
0
Nilaiakhir=
Perolehanskor

_________________

Skormaksimum(5)
×Skorideal(100)
79 RPP Bahasaku BI SMP 2
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Berbicara
StandarKompetensi :14 Mengapresiasikutipannovelremajaasliatauterjemah-
anmelaluikegiatandiskusi
KompetensiDasar :14.1Mengomentarikutipannovelremaja(asliatauterje-
mahan)
Indikator :• Mampumemahamikarakteristiknovelremaja
• Mampu mengomentari pesan dalam kutipan novel
remaja
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmengomentarikutipannovelremaja.
II.MateriPembelajaran
• Komentarterhadapnovelremaja
• Karakteristiknovelremaja
• Pesandalamnovelremaja
III.MetodePembelajaran
• Tanyajawab
• Inkuiri
• Latihan
80 RPP Bahasaku BI SMP 2
IV.Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
A. KegiatanAwal
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang novel remaja (asli atau ter-
jemahan).
• Gurudansiswamenemukankarakteristiknovelremaja.
B. KegiatanInti
• Siswamembacakutipannovelremajayangadadalambukuteks.
• Siswamenganalisisunsurintrinsikdalamkutipannovelyangdibaca.
• Siswamenemukanpesanyangterkandungdalamkutipannovel.
• Siswamenuliskankomentarterhadappesandalamkutipannovelremaja.
• Siswamenyampaikankomentarsecaralisan.
C. KegiatanAkhir
Gurudansiswamelakukanrefeksiataskegiatanpembelajaranyangtelah
dilakukan.
V.SumberBelajar
• Bukunovel
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.132
VI.Penilaian
• Teknik :testertulis
• Bentukinstrumen :tesuraian
• Soal/instrumen :
1. Tuliskan unsur intrinsik dalam kutipan novel yang tersedia dalam
bukuteks!
2. Temukan pesan yang termuat dalam kutipan novel yang telah kamu
bacabesertakutipanyangmendukung!
3. Sebutkankarakteristiknovelremaja!
4. Buatlah komentar atas pesan yang terkandung dalam kutipan novel
yangtelahkamubaca!
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
81 RPP Bahasaku BI SMP 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Menulis
StandarKompetensi :16 Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi
bebas
KompetensiDasar :16.1Menulispuisibebasdenganmenggunakanpilihankata
yangsesuai
Indikator :• Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan
menulis
• Menulispuisidenganmenggunakanpilihankatayang
tepat
• Mampu menyunting sendiri pilihan kata puisi yang
ditulis
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswa mampu menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang
sesuai.
II. MateriPembelajaran
Penulisanpuisibebasdenganpikirankatayangsesuai
III.MetodePembelajaran
• Tanyajawab
• Inkuiri
• Observasi
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Siswa diajak membaca berbagai puisi, kemudian mendaftar topik
yangakandiangkatsebagaipuisi.
• Siswa dan guru bertanya jawab untuk menentukan puisi yang akan
ditulis.
82 RPP Bahasaku BI SMP 2
B. KegiatanInti
• Secara berkelompok siswa mengamati objek, mendata objek yang
akanditulis.
• Secara berkelompok siswa mendiskusikan objek dalam larik-larik
puisi.
C.KegiatanAkhir
• Siswadangurumelakukanrefeksi.
• Siswamendapatkantugasuntukmenulispuisidenganmenggunakan
pilihankatayangtepat.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
Siswadangurubertanyajawabtentangtugasrumahpenulisanpuisimeng-
gunakanpilihankatayangtepat.
B. KegiatanInti
• Siswamendiskusikanhasiltugasrumahnyadenganbimbinganguru.
• Siswa menyunting sendiri pilihan kata yang terdapat di dalam puisi
yangditulisagarbersifatpuisi.
• Siswadangurumemilihtigapuisiterbaik.
• Siswamemajangpuisiterbaikdipapanpajangkelas.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• Foto
• Lingkungansekolah
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.141
VI.Penilaian
Teknik : portofolio
Bentukinstrumen : portofolio
Soal/instrumen :
1. Tulislahsebuahpuisiberdasarkanobjekyangadadisekitarmudangunakan
pilihankatayangtepat!
2. Suntinglahpuisimusehinggamenjadilebihpuitis!
83 RPP Bahasaku BI SMP 2
PedomanPenskoran
No. Kegiatan Skor
1. Siswamenuliskanpuisiberdasarkanobjektertentude-
nganpilihankata
• Tepat
• Tidaktepat
3
1
2. Puisiyangbersifatpuitis
• Agakpuitis
• Biasasaja
3
2
1
Penghitungannilaiakhirdalamskala0–100adalahsebagaiberikut.
NilaiAkhir=
PerolehanSkor

_______________

SkorMaksimum
×Skorideal(100)
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBerbahasa
Aspek :Berbicara
StandarKompetensi :10 Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi
melaluikegiatandiskusidanprotokoler
KompetensiDasar :10.1Menyampaikanpersetujuan,sanggahan,danpenolakan
pendapatdalamdiskusidisertaibuktiataualasan.
84 RPP Bahasaku BI SMP 2
Indikator :• Mampumenentukanmekanismediskusi
• Mampu menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan
penolakan pendapat dalam diskusi dengan etika yang
baikdanargumentatif
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmenyampaikanpersetujuan,sanggahan,danpenolakanpendapat
dalamdiskusidisertaialasandenganbuktiataualasan.
II. MateriPembelajaran
Menemukanpokok-pokokberita
III.MetodePembelajaran
• Pemodelan
• Diskusi
• Tanyajawab
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
Siswa mencermati penolakan pendapat, persetujuan, sanggahan dalam
diskusi.
B. KegiatanInti
• Siswa mendiskusikan setiap penyampaian persetujuan, sanggahan,
danpenolakanpendapatdalamdiskusimelaluipengamatanmodel.
• Siswamenyampaikanpersetujuan,sanggahan,danpenolakanpenda-
patdalamdiskusidisertaidenganbuktiataualasan.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
• Siswadangurumengulangtentangdiskusipadapertemuansebelum-
nya.
• Siswa menyebutkan etika penyampaian/persetujuan, sanggahan dan
penolakanpendapatdalamdiskusi.
• Siswadangurumelakukanpenilaian.
B. KegiatanInti
• Siswa mendiskusikan setiap penyampaian persetujuan, sanggahan,
danpenolakanpendapatdalamdiskusimelaluipengamatanmodel.
85 RPP Bahasaku BI SMP 2
• Siswamenyampaikanpersetujuan,sanggahan,danpenolakanpenda-
patdalamdiskusidisertaidenganbuktiataualasan.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• Narasumber
• Bukuteks
• Bukureferensi
• Mediacetak/elektronik
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.151
VI. Penilaian
• Teknik : observasi
• Bentukinstrumen : lembarobservasi
• Soal/instrumen :
Berdiskusilahdengantematertentusesuaidenganaturanberdiskusi!
Kegiatan Skor
• Siswamelakukandiskusidenganbaik
• Siswatidakmelakukandiskusi
4
0
Nilaiakhir=
Perolehanskor

_________________

Skormaksimum(4)
×Skorideal(100)
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
86 RPP Bahasaku BI SMP 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBerbahasa
Aspek :Berbicara
StandarKompetensi :12 Mengungkapkaninformasidalambentukrangkuman,
teks,berita,slogan/poster
KompetensiDasar :12.1Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan po-
puler
Indikator :• Mampumenulispokok-pokokisibuku
• Mampumerangkaipokok-pokokisibukumenjadirang-
kuman
• Menyuntingrangkuman
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmengungkapkaninformasidalambentukrangkuman
II. MateriPembelajaran
Penulisanrangkuman
III.MetodePembelajaran
• Diskusi
• Inkuiri
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
Siswamembacabukuilmupengetahuanpopuler.
B. KegiatanInti
• Siswaberkelompok3–4siswamendiskusikanpokok-pokokpikiran
isibuku.
• Siswamenuliskanpokok-pokokpikiranisibuku.
C. KegiatanAkhir
• Siswabersamagurumemberikanrefeksiterhadapkegiatanyangte-
lahdilakukansiswa.
87 RPP Bahasaku BI SMP 2
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
• Siswa membentuk kelompok sesuai dengan kelompok yang telah
dibentuksebelumnya.
• Siswamembacalagipokok-pokokpikiranisibuku.
B.KegiatanInti
• Siswamerangkaipokok-pokokpikiranisibukumenjadirangkuman.
• Siswamenyuntingrangkumanyangtelahselesaidikerjakan.
C. KegiatanAkhir
• Siswabersamagurumemberikanrefeksiterhadapkegiatanyangte-
lahdilakukan.
• Siswa bersama guru membuat kesimpulan terhadap pekerjaan yang
telahdilaksanakan.
V. SumberBelajar
• BukuIlmuPengetahuanPopuler.
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.155
VI. Penilaian
• Teknik : penugasan
• Bentukinstrumen : tugasproyek
• Soal/instrumen :
1. Tulislah pokok-pokok pikiran dari buku ilmu pengetahuan populer yang
telahkamubaca!
PedomanPenskoran
Kegiatan Skor
• Siswamenulispokok-pokokpikirandengantepat
• Siswamenulispokok-pokokpikirankurangtepat
• Siswamenulispokok-pokokpikirantidaktepat
2
1
0
2. Buatlahrangkumanberdasarkanpokok-pokokisibukuilmupengetahuan
populeryangtelahkamubaca!
88 RPP Bahasaku BI SMP 2
PedomanPenskoran
Kegiatan Skor
• Siswa menulis rangkuman sesuai dengan pokok-pokok
pikiranyangtelahdibuatnya
• Siswa menulis rangkuman kurang sesuai dengan pokok-
pokokpikiran
• Siswamenulisrangkumantidaksesuaidenganpokok-pokok
pikiran
2
1
0
3. Suntinglahrangkumanisibukuilmupengetahuanpopuleryangtelahkamu
kerjakan!
Kegiatan Skor
Ejaan
Siswamenulisrangkumandenganejaantepat.
Siswamenulisrangkumandenganejaankurangtepat.
Siswamenulisrangkumandenganejaantidaktepat.
2
1
0
Diksi
Siswamenulisrangkumandengandiksiyangbenar.
Siswamenulisrangkumandengandiksikurangtepat.
Siswamenulisrangkumandengandiksitidaktepat.
2
1
0
StrukturKalimat
Siswamenulisrangkumandenganstrukturkalimatbenar.
Siswamenulisrangkumanstrukturkalimatkurangtepat.
Siswamenulisrangkumanstrukturkalimattidaktepat.
2
1
0
Koherensi
Adanyaketerpaduanantarkalimatmaupunparagraf.
Kurangadanyaketerpaduanantarkalimatmaupunparagraf.
Tidakadanyaketerpaduanantarkalimatmaupunparagraf.
2
1
0
Perhitungannilaiakhirdalamskala0–100adalah
sebagaiberikut.
89 RPP Bahasaku BI SMP 2
NilaiAkhir=
PerolehanSkor

_______________

SkorMaksimum
×Skorideal(100)
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Mendengarkan
StandarKompetensi :13 Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau
terjemahan)
KompetensiDasar :13.1Mengidentifkasikaraktertokohnovelremaja(asliatau
terjemahan)yangdibacakan
Indikator :• Mampu mengidentifkasi karakter tokoh-tokoh dalam
kutipannovelremaja
• Mampumenyebutkanjenis-jeniskaraktertokohdalam
kutipannovelremaja
AlokasiWaktu :2×40menit(1×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswamampumengidentifkasikaraktertokohnovelremaja.
II. MateriPembelajaran
• Pemahamankaraktertokohnovel
• Jenis-jeniskaraktertokohdalamnovelremaja
III.MetodePembelajaran
• Tanyajawab
• Inkuiri
• Latihan
90 RPP Bahasaku BI SMP 2
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang karakter tokoh dalam novel re-
maja.
B. KegiatanInti
• Siswamembacakutipannovelremaja.
• Gurumenjelaskanmacam-macamkaraktertokohdalamnovelremaja.
• Siswadimintamengidentifkasikaraktertokohdalamnovelremaja.
• Siswamendiskusikanhasilkerjayangtelahdilakukan.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• Bukunovelremaja
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.158
VI.Penilaian
Teknik : portofolio
Bentukinstrumen : portofolio
Soal/instrumen :
1. Bacalah, kemudian identifkasilah karakter tokoh dalam kutipan novel
remaja!
2. Tunjukkanbagiandalamkutipannovelyangmendukungjawabanmu!
PedomanPenskoran
No. Kegiatan Skor
1. Siswamengidentifkasikaraktertokoh-tokohdalamkutipan
novel
• Tepat
• Tidaktepat
3
1
2. • Bagiankutipanbenar
• Bagiankutipankurangbenar
• Tidakmenyertakanbagiankutipannovel
3
2
0
Penghitungannilaiakhirdalamskala0–100adalahsebagaiberikut.
NilaiAkhir=
PerolehanSkor

_______________

SkorMaksimum
×Skorideal(100)
91 RPP Bahasaku BI SMP 2
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Membaca
StandarKompetensi :15 Memahamibukunovelremaja(asliatauterjemahan)
danantologipuisi
KompetensiDasar :15.1Menjelaskanalurcerita,pelaku,danlatarnovelremaja
(asliatauterjemahan)
Indikator :• Mampu menemukan unsur intrinsik dalam kutipan
novel
• Mampumenjelaskanalur,pelaku,danlatardalamsebuah
novelremaja
AlokasiWaktu :2×40menit(1×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
• Siswamampumenemukanalurdalamkutipannovel.
• Siswamampumenemukantokoh-tokohdanperwatakannyadalamkutipan
novelremaja.
• Siswamampumenjelaskanmacam-macamlatardalamkutipannovel.
II. MateriPembelajaran
• Pemahamankaraktertokohnovel
• Jenis-jeniskaraktertokohdalamnovelremaja
III.MetodePembelajaran
• Tanyajawab
• Inkuiri
• Latihan
92 RPP Bahasaku BI SMP 2
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
A. KegiatanAwal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang unsur intrinsik dalam novel re-
maja.
B. KegiatanInti
• Siswamembacakutipannovelremaja.
• Siswadimintamenjelaskanalurdalamnovel.
• Siswadimintamenjelaskantokohdalamnovel.
• Siswadimintamenjelaskanwataktokohdalamnovel.
C.KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• Bukunovelremaja
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.164
VI.Penilaian
• Teknik : portofolio
• Bentukinstrumen : portofolio
• Soal/instrumen :
1. Bacalah,kemudianjelaskanunsurintrinsikdalamkutipannovelremaja!
2. Tunjukkanbagiandalamkutipannovelyangmendukungjawabanmu!
PedomanPenskoran
No. Kegiatan Skor
1. Siswamenjelaskanunsurintrinsikdalamkutipannovel
• Tepat
• Tidaktepat
3
1
2. Bagiankutipanbenar
• Bagiankutipankurangbenar
• Tidakmenyertakanbagiankutipannovel
3
2
0
Penghitungannilaiakhirdalamskala0–100adalahsebagaiberikut.
NilaiAkhir=
PerolehanSkor

_______________

SkorMaksimum
×Skorideal(100)
93 RPP Bahasaku BI SMP 2
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBerbahasa
Aspek :Mendengarkan
StandarKompetensi:9 Memahamiisiberitaradio/televisi
KompetensiDasar :9.2Mengemukakankembaliberitayangdidengar/ditonton
melaluiradio/televisi
Indikator :• Mampumenuliskanpokok-pokokberitadenganejaan
yangbenar
• Mampumerangkaipokok-pokokberitasecarabervariasi
menjaditeksberita
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswa dapat mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui
radio/televisi.
II. MateriPembelajaran
Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/televisi
danimplementasinya
III.MetodePembelajaran
• Tanyajawab
• Diskusi
• CTL(Inkuiri)
94 RPP Bahasaku BI SMP 2
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
Siswamendengarkanrekamanberita.
B. KegiatanInti
• Siswamenganalisispokok-pokokberitayangdidengar.
• Siswa mendiskusikan penulisan berita dengan urutan pokok-pokok
beritayangbervariasi.
• Siswamenulissatuteksberita.
• Siswamenyuntingteksberitatulisanteman/sendiri.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
Siswadangurubertanyajawabtentangrekamanberita/tulisanberitadari
siswa.
B. KegiatanInti
• Siswamenyuntingtulisanberitasendiri/teman.
• Siswadangurumelakukanpenilaianterhadaptulisanberita.
C. KegiatanAkhir
• Siswadangurumenyimpulkanpokok-pokokberita.
• Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• TV/Radio
• Rekamanberitadariradio/TV
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.173
VI. Penilaian
• Teknik : testulis,tesunjukkerja
• Bentukinstrumen: tesuraian,ujipetikkerjaproduk
• Soal/instrumen :
1. Tulislahpokok-pokokberitadengansingkat
Kegiatan Skor
• Siswamenuliskanpokok-pokokberita.
• Siswatidakdapatmenuliskanpokok-pokokberita.
2
0
95 RPP Bahasaku BI SMP 2
2. Suntinglahteksberitamudantemanmu!
Kegiatan Skor
• Siswadapatmenyuntingberitadenganbaikdanbenar.
• Siswatidakdapatmenyuntingberita.
2
0
Nilaiakhir=
Perolehanskor

_________________

Skormaksimum(4)
×Skorideal(100)
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBerbahasa
Aspek :Berbicara
StandarKompetensi :10 Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi
melaluikegiatandiskusidanprotokoler
KompetensiDasar :10.2Membawakanacaradenganbahasayangbaikdanbenar
sertasantun
Indikator : • Mampu menyimpulkan tata cara protokoler pembawa
acaradalamberbagaiacara
• Mampumenunjukkangarisbesarsusunanacara
• Mampumewaraacarakandenganbahasayangbaikdan
benarsertasantunsesuaidengankonteksacara
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmengemukakanpikiran/perasaandaninformasimelaluikegiatan
danprotokoler.
96 RPP Bahasaku BI SMP 2
II.MateriPembelajaran
Membawakanacaradanimplementasinya.
III.MetodePembelajaran
• Pemodelan
• Inkuiri
• Demonstrasi
IV.Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
Siswamengamatimodel.
B. KegiatanInti
• Siswa bertanya jawab atau melalukan diskusi untuk menyimpulkan
tatacaraprotokolerpewaraacaradalamberbagaiacara.
• Siswamenyimpulkantataurutansapaandansambutan.
• Siswamenyimpulkangarisbesarsusunanacara.
• Siswamewaraacarakandenganbahasayangbaikdanbenarsertasan-
tunsesuaidengankonteksacara.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumenyimpulkantataurutandalamacarayangbaikdanbenar.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
Siswadangurumengulangpelajaranberikutnya(bertanyajawab).
B. KegiatanInti
• Siswamelakukanpraktiktentangmewaraacarakansuatuacara.
• Siswamelakukanpenilaianterhadapsiswayangmelakukanpraktik.
C. KegiatanAkhir
• Siswadangurumelakukanrefeksi.
• Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan
pengetahuanpembelajaransaatitu.
V. SumberBelajar
• Narasumber
• Bukuteks
• Bukureferensi
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.177
97 RPP Bahasaku BI SMP 2
VI.Penilaian
• Teknik : tesunjukkerja
• Bentukinstrumen : tessimulasi
• Soal/instrumen :
1. Jelaskanapayangdimaksuddengantatacaraprotokolerpewaraacara!
Kegiatan Skor
• Siswamenyebutkandenganrincitatacaraprotokoler.
• Siswamenyebutkantidakrincitatacaraprotokoler.
• Siswatidakmenyebutkanapa-apa.
2
1
0
2. Tunjukkangarisbesarsusunanacara!
Kegiatan Skor
• Siswadapatmenunjukkansusunanacarasecarabenar.
• Siswadapatmenunjukkansusunanacarakurangbenar.
• Siswatidakmenyebutkansusunanacara.
2
1
0
Nilaiakhir=
Perolehanskor

_________________

Skormaksimum(4)
×Skorideal(100)
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Membaca
StandarKompetensi :15 Memahamibukunovelremaja(asli/terjemahan)dan
antologipuisi
98 RPP Bahasaku BI SMP 2
KompetensiDasar :15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dan buku antologi
puisi
Indikator : • Mampumembacapuisi-puisidalambukuantologipuisi,
kemudianbertanyajawabuntukmendatahal-halyang
khususdaripuisidalamantologi
• Mampumendiskusikanciri-ciriumumpuisi
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswamampumengenaliciri-ciriumumpuisidaribukuantologipuisi
II. MateriPembelajaran
Pengenalanciriumumpuisi
III.MetodePembelajaran
• Diskusi
• Inkuiri
• Demonstrasi
IV.Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Siswamencermatipuisi-puisidalambukuantologipuisi.
• Siswamenemukanmaknadenotasidankonotasi/kiasdalampuisi.
B. KegiatanInti
• Siswabertanyajawabuntukmendatahalyangkhususdaripuisi-puisi
tersebut.
• Siswamendataciri-cirikhususyangadapadapuisiitu.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
• Siswamencermatiisipuisi-puisidalambukuantologipuisi.
• Siswamenemukanunsur-unsurintrinksikdalampuisi.
B.KegiatanInti
Siswamampumendiskusikanciri-ciriumumpuisi.
C.KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
99 RPP Bahasaku BI SMP 2
V. SumberBelajar
• BukuTeksPerpustakaan
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.181
VI.Penilaian
• Teknik : penugasan
• Bentukinstrumen : tugasproyek
• Soal/instrumen
Bacalahsebuahbukuantologipuisi,lalubuatlahlaporanyangberisihal-
hal yang khusus dari setiap puisi, kemudian simpulkan ciri umum puisi
dariantologitersebut!
PedomanPenskoran
Kegiatan Skor
• Siswamenyebutkan(5)ciridalampuisi.
• Siswamenyebutkan(3–4)ciridalampuisi.
• Siswamenyebutkan(1–2)ciridalampuisi.
• Siswatidakmenyebutkanciridalampuisi.
5
3
1
0
SkorMaksimum:5
Penghitungannilaiakhirdalamskala0–100adalahsebagaiberikut.
NilaiAkhir=
PerolehanSkor

_______________

SkorMaksimum
×Skorideal(100)
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
100 RPP Bahasaku BI SMP 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Menulis
StandarKompetensi :16 Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi
bebas
KompetensiDasar :16.1Menulispuisibebasdenganmenggunakanpilihankata
yangsesuai
Indikator :• Mampumendataobjekyangakandijadikanbahanme-
nulis
• Mampumenulispuisidenganmenggunakanpilihankata
yangtepat
• Mampu menyunting sendiri pilihan kata puisi yang
ditulis
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswa mampu menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang
sesuai.
II. MateriPembelajaran
Penulisanpuisibebasdenganpikirankatayangsesuai
III.MetodePembelajaran
• Tanyajawab
• Inkuiri
• observasi
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Siswa diajak membaca berbagai puisi, kemudian mendaftar topik
yangakandiangkatsebagaipuisi.
• Siswa dan guru bertanya jawab untuk menentukan puisi yang akan
ditulis.
101 RPP Bahasaku BI SMP 2
B. KegiatanInti
• Secara berkelompok, siswa mengamati objek, mendata objek yang
akanditulis.
• Secara berkelompok, siswa mendiskusikan objek dalam larik-larik
puisi.
C.KegiatanAkhir
• Siswadangurumelakukanrefeksi.
• Siswamendapatkantugasuntukmenulispuisidenganmenggunakan
pilihankatayangtepat.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
Siswadangurubertanyajawabtentangtugasrumahpenulisanpuisi.
B. KegiatanInti
• Siswamendiskusikanhasiltugasrumahnyadenganbimbinganguru.
• Siswa menyunting sendiri pilihan kata yang terdapat di dalam puisi
yangditulisagarbersifatpuisi.
• Siswadangurumemilihtigapuisiterbaik.
• Siswamemajangpuisiterbaikdipapanpajangkelas.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• BukuTulis
• Foto
• LingkunganSekolah
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.186
VI.Penilaian
• Teknik : portofolio
• Bentukinstrumen : portofolio
• Soal/instrumen :
1. Tulislah sebuah puisi berdasarkan objek yang ada di sekitarmu, gu-
nakanpilihankatayangtepat!
2. Suntinglahpuisimusehinggamenjadilebihpuitis!
102 RPP Bahasaku BI SMP 2
PedomanPenskoran
Kegiatan Skor
Siswa menuliskan puisi berdasarkan objek tertentu dengan
pilihankata
• Tepat
• Tidaktepat
3
1
Puisiyangbersifatpuitis
• Agakpuitis
• Biasasaja
3
2
1
Penghitungannilaiakhirdalamskala0–100adalahsebagaiberikut.
NilaiAkhir=
PerolehanSkor

_______________

SkorMaksimum
×Skorideal(100)
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
StandarKompetensi :11 Memahami ragam wacana tulis dengan membaca
intensif,membacaintensif,danmembacanyaring
KompetensiDasar :11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui
membacaintensif
Indikator :• Mampumendatainformasiyangproblematikadanatau
kontradiktif
• Mampumerumuskanmasalahdaridatayangdiperoleh
untukbahandiskusi
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
103 RPP Bahasaku BI SMP 2
I.TujuanPembelajaran
Siswadapatmenemukaninformasiuntukbahandiskusimelaluimembacain-
tensif.
II.MateriPembelajaran
Menemukaninformasidalamteksberita
• Teksberita
• Caramenemukaninformasi
III.MetodePembelajaran
• Diskusi
• Tanyajawab
• Inkuiri
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Siswamembacaberitadarimediacetak.
• Siswadangurubertanyajawabtentangisiberita.
• Siswamenemukaninformasiyangadadalamberita.
B. KegiatanInti
• Siswamendatainformasiyangadadalamberita.
• Siswamenemukaninformasiyangproblematikataukontradiktif.
• Siswamenemukanrumusanmasalahdaridatayangdiperoleh.
• Siswamendiskusikanrumusanmasalahsebagaibahandiskusi.
C. KegiatanAkhir
• Siswadangurumenyimpulkanhasildiskusi.
• Siswadangurumelalukanrefeksi.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
• Siswadangurubertanyajawabtentanginformasiyangadadalamberita.
• Siswaberkelompoksesuaidengankegiatansebelumnya.
B. KegiatanInti
• Siswameneyebutkanbeberapainformasiyangproblematikataukon-
tradisktifsecaraindividu.
• Siswayanglaindangurumenilaihasiljawabansiswa.
• Siswadangurumenentukanjawabanyangtepat.
C. KegiatanAkhir
• Siswa dan guru menyimpulkan tentang informasi yang kontradiktif
atauproblematik.
104 RPP Bahasaku BI SMP 2
• Siswadangurumerancangpembelajaranberikutnyaberdasarkanpe-
ngalamanpembelajaransaatini.
V.SumberBelajar
• Teksberita
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.195
VI. Penilaian
• Teknik : testertulis
• Bentukinstrumen : tesuraian
• Soal/Instrumen :
1. Tuliskan2informasiyangbersifatproblematikdankontradiktif!
Kegiatan Skor
• Siswamenentukan3permasalahanataulebih.
• Siswamenemukan1–2masalahutama.
• Siswatidakmenuliskanapa-apa.
2
1
0
2. Rumuskanpermasalahanyangterdapatpadasuatuteksuntukbahandis-
kusi!
Kegiatan Skor
• Siswamenentukan3permasalahanataulebih.
• Siswamenemukan1–2masalahutama.
• Siswatidakmenuliskanapa-apa.
2
1
0
Nilaiakhir=
Perolehanskor

_________________

Skormaksimum(4)
×Skorideal(100)
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
105 RPP Bahasaku BI SMP 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
StandarKompetensi :12 Mengungkapkaninformasidalambentukrangkuman,
teksberita,slogan/poster
KompetensiDasar :12.2Menulisteksberitasecarasingkat,padat,danjelas
Indikator :• Mampumenyusundatapokokberita
• Mampumerangkaidatapokok-pokokberitayangsingkat
danjelas
• Mampumenyuntingberita
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswamampumenulisteksberitasecarasingkat,padat,danjelas.
II. MateriPembelajaran
Penulisanteksberita
• Teksberita
• Unsur-unsurberita
• Carapenulisanteksberita
• Praktikpenulisanteksberita
III.MetodePembelajaran
• Pemodelan
• Tanyajawab
• Demonstrasi
• Inkuiri
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Siswadiajakmelihatkoranyangdipersiapkanguru.
• Siswadangurubertanyajawabtentangberitadankebermaknaan.
• Siswamenulisberita.
• Siswamembentukkelompok.
B. KegiatanInti
• Siswamenerimapotonganwacanaberita.
• Siswaberkelompokmemasangkanberitasesuaidenganisinya.
106 RPP Bahasaku BI SMP 2
• Siswadiajakmembahashasilkerjadanmenyimpulkanciri-ciriisibe-
ritadanurutanpenyajian.
• Secaraberkelompoksiswamengidentifkasikanberitayangberisipe-
ristiwamenarik.
• Siswamenulisdataberitahasilidentifkasi.
• Secara berkelompok, siswa menyusun pokok-pokok berita dengan
memperhatikanunsur-unsur5W+1Hberdasarkanhasilidentifkasi
gambar.
• Siswadangurumenyusunrubrikpenilaian.
• Secara berkelompok, siswa dipandu guru menulis teks berita secara
singkatpadatdanjelas.
C. KegiatanAkhir
• Siswadangurumengadakanrefeksi.
• Siswamendapatkantugasuntukmendataperistiwauntukdibuatmen-
jadi berita dan menuliskan pokok-pokok berita dengan memperha-
tikan5W+1H.
PertemuanKedua
A.KegiatanAwal
Siswadangurubertanyajawabtentangtugasrumahtentangteksberita.
B. KegiatanInti
• Siswamendiskusikanhasiltugasrumahdenganbimbinganguru.
• Siswamengembangkanpokok-pokokberitamenjadisebuahteksbe-
ritadenganmemperhatikan5W+1H.
• Siswa berkelompok, siswa menilai hasil kerja temannya dengan ru-
brikyangsudahdisepakati,kemudianmenyuntingnya.
• Siswamemperbaikitulisanberdasarkanhasilsuntinganteman.
• Siswadangurumemilihtigatulisanterbaik.
• Siswa memajang berita terbaik dari masing-masing kelompok dipa-
panpajangkelas.Tulisanterbaikdiberiperpanjangan.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• KoranSuaraMerdeka
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.198
• LingkunganSekolah
107 RPP Bahasaku BI SMP 2
VI.Penilaian
Teknik :penugasan
Bentukinstrumen :tugasproyek
Soal/instrumen :
1. Tulislahdatapokokberitayangkamuperolehdarilingkungansekolahmu!
PedomanPenskoran
Kegiatan Skor
Siswamenuliskandatapokokberitayangdiperolehdariling-
kungansekolah5W+1H
a. Apa
b. Dimana
c. Kapan
d. Siapa
e. Mengapa
f. Bagaimana
g. Siswatidakmenuliskanapa-apa
1
1
1
1
1
1
0
2. Kembangkandatapokokberitamenjadisebuahteksberita!
No. Aspek Deskriptor Skor
Skor
Maksi-
mum
1. Kelengkapan
isi
• Isiberitalengkap(5W+
1H)
• Isiberitamendekatileng-
kap(4unsur)
• Isi berita tidak lengkap
(kurangdari4)
2
1
0
2
2. Kesesuai an
isi
• Semuatulisansesuaide-
ngandata
• Sebagiankecildatatidak
sesuaidengantulisan
• Sebagianbesardatatidak
sesuaidengantulisan
3
2
1
3
3. Sistematika • Urutansesuai
• Urutantidaksesuai
1
0
1
108 RPP Bahasaku BI SMP 2
4. Penggunaan
ejaandantan-
dabaca
• Tidak ada kesalahan
penggunaan ejaan dan
tandabaca
• Terdapatsedikitkesalah-
an penggunaan tanda
bacadanejaan
• Sebagian besar tulisan
danejaandantandabaca
salah
• Penggunaan ejaan dan
tandabacasalah
3
2
1
0
3
3. Suntinglahtulisanmuberdasarkanhasilpenilaiantemanmu,gurudanber-
dasarkanpendapatmu!
No. Aspek Deskriptor Jumlahyangdibetulkan Skor
1. Ejaan • Semuakesalahandibetul-
kan/tidakadakesalahan.
• Sebagiankesalahandibe-
tulkan
• Kesalahantidakdibetulkan
2
1
0
2. Pi l i han
Kata
Pembetulan
Pilihankata
• Semuakesalahandibetul-
kan/tidakadakesalahan
• Sebagiankesalahandibe-
tulkan
• Kesalahantidakdibetulkan
2
1
0
3. Kalimat Pembetulan
kalimat
• Semuakesalahandibetul-
kanatautidakadakesalah-
an
• Sebagiankesalahandibe-
tulkan
• Kesalahan tidak dibetul-
kan
2
1
0
SkorMaksimum
No.1. =5
2. =10
3. =6
––––––––––––+
Jumlah =21
109 RPP Bahasaku BI SMP 2
Penghitungannilaiakhirdalamskala0–100adalahsebagaiberikut.
NilaiAkhir=
PerolehanSkor

_______________

SkorMaksimum
×Skorideal(100)
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Mendengarkan
StandarKompetensi :13 Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau
terjemahan)
KompetensiDasar :13.2Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau
terjemahan)yangdibacakan
Indikator :• Mampumemahamiyangdimaksudtemadanlatardalam
novel
• Mampumenemukantemadanlatardalamnovelyang
diperdengarkan
AlokasiWaktu :2×40menit(1×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswamampumenjelaskantemadanlatardalamnovelremaja.
II. MateriPembelajaran
Pemahamantemadanlatardalamnovel
III.MetodePembelajaran
• Tanyajawab
• Inkuiri
• Latihan
110 RPP Bahasaku BI SMP 2
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
Siswadangurubertanyajawabtentangtemadanlatardalamnovelremaja.
B. KegiatanInti
• Siswamembacakutipannovelremaja.
• Gurumenjelaskanmacam-macamkaraktertokohdalamnovelremaja.
• Siswadimintamengidentifkasikaraktertokohdalamnovelremaja.
• Siswamendiskusikanhasilkerjayangtelahdilakukan.
C.KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• Bukunovelremaja
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.202
VI. Penilaian
Teknik : portofolio
Bentukinstrumen : portofolio
Soal/instrumen :
1. Bacalah, kemudian identifkasilah karakter tokoh dalam kutipan novel
remaja!
2. Tunjukkanbagiandalamkutipannovelyangmendukungjawabanmu!
PedomanPenskoran
No. Kegiatan Skor
1. Siswamenjelaskantemadanlatardalamkutipannovel
• Tepat
• Tidaktepat
3
1
2. • Bagiankutipanbenar
• Bagiankutipankurangbenar
• Tidakmenyertakanbagiankutipannovel
3
2
0
Penghitungannilaiakhirdalamskala0–100adalahsebagaiberikut.
NilaiAkhir=
PerolehanSkor

_______________

SkorMaksimum
×Skorideal(100)
111 RPP Bahasaku BI SMP 2
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Berbicara
StandarKompetensi :14 Mengapresiasikutipannovelremajaasliatauterjema-
hanmelaluikegiatandiskusi
KompetensiDasar :14.2Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel
remaja(asliatauterjemahan)
Indikator :• Mampu mengemukakan hal yang menarik dari novel
denganalasanyanglogis
• Mampu menanggapi komentar teman tentang novel
dengansantun
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswamenanggapihalyangmenarikdarikutipannovelremaja(asliatauter-
jemahan)
II.MateriPembelajaran
Menanggapikutipannovelremajadanimplementasinya
III.MetodePembelajaran
• Tanyajawab
• Inkuiri
• Latihan
112 RPP Bahasaku BI SMP 2
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Guru mengingatkan siswa pada pembahasan tentang kutipan novel
padapembelajaransebelumnya.
• Siswamembacakembalikutipannovelyangdibahaspadapertemuan
sebelumnya.
B. KegiatanInti
• Siswadimintamencermatiisikutipannovelyangdibacanya.
• Siswa diminta menemukan unsur intrinsik kutipan novel yang di-
baca.
• Siswadimintamenemukankeistimewaanyangterdapatdalamkutip-
annovel.
• Siswamengomentarinovelremajadarisegibahasadanunsurintrin-
siknovelyangdibaca.
• Siswamendiskusikanhasilkerjasecaraberkelompok.
C. KegiatanAkhir
Gurudansiswamelakukanrefeksiataskegiatanpembelajaranyangtelah
dilaksanakan.
V.SumberBelajar
• Bukunovel
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.229
VI. Penilaian
• Teknik : testertulis
• Bentukinstrumen : tesuraian
• Soal/instrumen :
Tuliskankemenarikandalamkutipannovelyangtelahkamubacadanbuatlah
tanggapanmu!
Kegiatan Skor
• Siswamenuliskankemenarikandandalamnoveldanmem-
berikantanggapandenganbenar
• Siswamenuliskankemenarikansajaatautanggapansaja
• Siswatidakmenuliskanapa-apa
2
1
0
Nilaiakhir=
Perolehanskor

_________________

Skormaksimum(4)
×Skorideal(100)
113 RPP Bahasaku BI SMP 2
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBerbahasa
Aspek :Membaca
StandarKompetensi :11 Memahami ragam wacana tulis dengan membaca
intensif,membacaintensif,danmembacanyaring
KompetensiDasar :11.3Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat
sertaartikulasidanvolumesuarayangjelas
Indikator :• Mampumemberitandapenjedaandalamteksberita
• Mampumembacakanteksberitadenganintonasiyang
tepat,artikulasidanvolumesuarayangjelas,sertaeks-
presiyangsesuaidengankonteks
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I.TujuanPembelajaran
Siswadapatmembacakanteksberitadenganintonasiyangtepatsertaartiku-
lasidanvolumesuarayangjelas.
II.MateriPembelajaran
Membacakanteksberita
• Caramembacaberita
• Teksberita
III.MetodePembelajaran
• Pemodelan
• Demonstrasi
114 RPP Bahasaku BI SMP 2
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Siswamengamatinarasumber/modelmembacakanteksberita.
• Siswadangurubertanyajawabtentangcaramembacaberita.
B. KegiatanInti
• Siswa mendiskusikan intonasi, artikulasi, dan ekspresi narasumber/
modeldalammembackanteksberita.
• Siswamembacakanteksberitasecarakelompok.
• Siswa mengomentari tentang intonasi, artikulasi, dan ekspresi pem-
bacaanteksberitadengankelompoklain.
C. KegiatanAkhir
• Siswadangurumenyimpulkanhal-halyangperludiperhatikandalam
membacaberita.
• Siswadangurumelakukanrekfeksi.
PertemuanKedua
A. KegiatanAwal
• Siswadangurubertanyajawabtentangtandajeda.
• Siswaberkelompoksesuaidengankegiatansebelumnya.
B. KegiatanInti
• Siswaberdiskusitentangpengertiantandajeda.
• Siswamenjelaskantandajeda.
• Siswamemberikantandajedapadateksberitasecarakelompok.
• Siswa membacakan teks berita dengan memperhatikan tanda jeda
yangsudahadasecaraberkelompok.
C. KegiatanAkhir
• Siswadangurumenyimpulkantandajeda.
• Siswadangurumelakukanrefeksi.
V.SumberBelajar
• TeksBerita
• Narasumber
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.217
VI.Penilaian
• Teknik : tesunjukkerja
• Bentukinstrumen : ujipetikkerjaprosedurdanproduk
• Soal/instrumen :
115 RPP Bahasaku BI SMP 2
1. Berilahtandajedapadateksberitayangakankamubaca!
Kegiatan Skor
• Siswamenuliskansemuatandajedapadateksberita
• Siswamenemukansebagiantandajeda
• Siswatidakmenuliskanapa-apa
4
2
0
2. Bacakanlahteksberitatersebutdidepankelas!
Berilahtandacek(√)padakolomnilai1,2,3,atau4denganketentuan
1=kurang,2=sedang,3=baikdan4=sangatbaik
NamaSiswa =…………..
Tanggal =…….…….
Judulcerita =.………….
No. Aspek 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Intonasi
Artikulasi
Volumesuara
Penjedaan
Nilaiakhir=
Perolehanskor

__________________

Skormaksimum(20)
×Skorideal(100)
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBerbahasa
Aspek :Menulis
116 RPP Bahasaku BI SMP 2
StandarKompetensi :12. Mengungkapkaninformasidalambentukrangkuman,
teksberita,slogan/poster
KompetensiDasar :12.3Menuliskan slogan/poster untuk berbagai keperluan
denganpilihankatadankalimatyangbervariasi,serta
persuasif
Indikator :• Mampumewujudkanjenis-jenisslogan/poster
• Mampumenulisslogan/postersesuaidengankonteks
• Mampumenyuntingslogan/poster
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswamampumenulisslogan/posteruntukberbagaikeperluandenganpilihan
katadankalimatyangbervariasi,sertapersuasif.
II. MateriPembelajaran
PenulisanPoster
• Contohslogan/poster
• Unsur-unsurslogan/poster
• Carapenulisanslogan/poster
• Praktikpenulisanslogan/poster
III.MotedePembelajaran
• Pemodelan
• TanyaJawab
• Inkuiri
• Demonstrasi
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
A. KegiatanAwal
• Siswadiajakmelihat/memperhatikanslogan/posteryangsudahdiper-
siapkanguru.
• Siswaberkelompokmembentukkelompokkerja.
B. KegiatanInti
• Siswadangurubertanyajawabtentangjenis-jenisposter.
• Siswaberdiskusimembahasbahasadalamposter.
• Siswamenyuntingbahasapostertemansebangku.
• Siswamenulisslogan/postersesuaidengankontekssetelahmendapat
masukanteman.
• Siswamenyuntingslogan/postersendiri.
C. KegiatanAkhir
Siswadangurumengadakanrefeksi.
117 RPP Bahasaku BI SMP 2
V. SumberBelajar
• Slogan/poster/kumpulanposter/slogan
• LingkunganSekolah
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.221
VI.Penilaian
• Teknik : penugasan
• Bentukinstrumen : tugasProyek
• Soal/instrumen :
1. Tunjukkanjenis-jenisslogan/poster!
No. Kegiatan Skor
Skor
Maksi-
mum
1.
2.
3.
4.
Menyebutkan3jenisslogan
Menyebutkan2jenisslogan
Menyebutkan1jenisslogan
Tidakdapatmenyebutkan/salah
3
2
1
0
3
2. Tulislahslogan/poster!
No. Aspek Deskriptor Skor
Skor
Maksi-
mum
1. Kalimat • Ringkas, jelas, tepat
sasaran,danmenarik
• Kurang ringkas, jelas,
tepatsasaran
• Tidakringkas,jelas,dan
tepatsasaran
3
2
1
3
2. Gambar/Logo • Sesuaidenganperistiwa/
kalimat
• Kurang sesuai dengan
peristiwa/kalimat
• Tidak sesuai dengan
peristiwa/kalimat
3
2
1
3
118 RPP Bahasaku BI SMP 2
3. Amanat/isi • Sesuai dengan tujuan
pembuatan
• Kurang sesuai dengan
pembuatan
• Tidak sesuai dengan
pembuatan
3
2
1
3
3. Suntinglahposter/slogantemanmu!
No. Aspek Deskriptor Skor
Skor
Maksi-
mum
1. Isi • Isisesuaidengankonteks
• Isikurangsesuaidengankon-
teks
• Isi tidak sesuai dengang kon-
teks
3
2
1
3
2. Logat • Sesuaidanmenarik
• Kurangmenarik
• Tidakmenarik
3
2
1
3
3. Bentuk
tulisan-
nya
• Ringkas,jelas,menarik
• Kurangjelasdankurangmena-
rik
• Tidakjelasdantidakmenarik
3
2
1
3
4. Kalimat • Jelas,tepatsasaran,padat
• Kurangtepatsasaran
• Tidaktepatsasaran
3
2
1
3
5. Informa-
si
• Mudahditerimadanbermakna
• Kurangditerimadanbermakna
• Tidakditerimadanbermakna
3
2
1
3
SkorMaksimum
No.1. =3
2. =9
3. =15
–––––––––––+
Jumlah =27
119 RPP Bahasaku BI SMP 2
Penghitungannilaiakhirdalamskala0–100adalahsebagaiberikut.
NilaiAkhir=
PerolehanSkor

_______________

SkorMaksimum
×Skorideal(100)
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Mendengarkan
StandarKompetensi :13 Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau
terjemahan)
KompetensiDasar :13.3 Mendeskripsikanalurnovelremaja(asliatauterjemah-
an)yangdibacakan
Indikator :• Mampumemahamiyangdimaksudalurdalamnovel
• Mampu menemukan alur dalam novel berdasarkan
tahapan-tahapannya
AlokasiWaktu :2×40menit(1pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswamampumenguraikanalurdalamnovelremaja.
II. MateriPembelajaran
• Pemahamanalurdalamnovel
• Sistematikaalurdalamnovel
III.MetodePembelajaran
• Tanyajawab
• Inkuiri
• Latihan
120 RPP Bahasaku BI SMP 2
IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
Siswadangurubertanyajawabtentangalurceritadalamnovelremaja.
B. KegiatanInti
• Siswamembacakutipannovelremaja.
• Gurumenjelaskansistematikaatautahapanalurdalamnovelremaja.
• Siswadimintamengidentifkasikaraktertokohdalamnovelremaja.
• Siswamendiskusikanhasilkerjayangtelahdilakukan.
C.KegiatanAkhir
Siswadangurumelakukanrefeksi.
V. SumberBelajar
• Bukunovelremaja
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.223
VI.Penilaian
• Teknik : portofolio
• Bentukinstrumen : portofolio
• Soal/instrumen :
1. Bacalah, kemudian identifkasilah karakter tokoh dalam kutipan novel
remaja!
2. Tunjukkanbagiandalamkutipannovelyangmendukungjawabanmu!
PedomanPenskoran
No. Kegiatan Skor
1. Siswamenjelaskantemadanlatardalamkutipannovel
• Tepat
• Tidaktepat
3
1
2. • Bagiankutipanbenar
• Bagiankutipankurangbenar
• Tidakmenyertakanbagiankutipannovel
3
2
0
Penghitungannilaiakhirdalamskala0–100adalahsebagaiberikut.
NilaiAkhir=
PerolehanSkor

_______________

SkorMaksimum
×Skorideal(100)
121 RPP Bahasaku BI SMP 2
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP/MTs...
MataPelajaran :BahasaIndonesia
Kelas/Semester :VIII/2
Komponen :KemampuanBersastra
Aspek :Berbicara
StandarKompetensi :14 Mengapresiasikutipannovelremajaasliatauterjemah-
anmelaluikegiatandiskusi
KompetensiDasar :14.1Mengomentarikutipannovelremaja(asliatauterje-
mahan)
Indikator :• Mampu Mengetahui, keistimewaan kutipan novel re-
maja
• Mampumengomentariunsurintrinsikdanbahasayang
digunakandalamnovel
AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)
I. TujuanPembelajaran
Siswamengomentarikutipannovelremaja(asliatauterjemahan)darisegiun-
surintrinsikdanbahasayangdigunakan.
II.MateriPembelajaran
Menanggapikutipannovelremajadanimplementasinya
III.MetodePembelajaran
• Tanyajawab
• Inkuiri
• Latihan
122 RPP Bahasaku BI SMP 2
IV.Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
A. KegiatanAwal
• Guru mengingatkan siswa pada pembahasan tentang kutipan novel
padapembelajaransebelumnya.
• Siswamembacakembalikutipannovelyangdibahaspadapertemuan
sebelumnya.
B. KegiatanInti
• Siswadimintamencermatiisikutipannovelyangdibacanya.
• Siswa diminta menemukan unsur intrinsik kutipan novel yang di-
baca.
• Siswadimintamenemukankemenarikanyangterdapatdalamkutipan
novel.
• Siswamendiskusikanhasilkerjasecaraberkelompok.
C. KegiatanAkhir
Gurudansiswamelakukanrefeksiataskegiatanpembelajaranyangtelah
dilaksanakan.
V.SumberBelajar
• Bukunovel
• BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudi
hlm.208
VI. Penilaian
• Teknik : testertulis
• Bentukinstrumen : tesuraian
• Soal/instrumen :
Tuliskankemenarikandalamkutipannovelyangtelahkamubacadanbuatlah
tanggapanmu!
Kegiatan Skor
• Siswamenuliskankemenarikandandalamnoveldanmembe-
rikantanggapandenganbenar
• Siswamenuliskankemenarikansajaatautanggapansaja
• Siswatidakmenuliskanapa-apa
2
2
0
Nilaiakhir=
Perolehanskor

_________________

Skormaksimum(2)
×Skorideal(100)
123 RPP Bahasaku BI SMP 2
...........,..........................
Mengetahui,
KepalaSekolah GuruMataPelajaran
_______________ _______________
NIP....................... NIP.......................
124 RPP Bahasaku BI SMP 2
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah.Jakarta:
BSNP.
Depdiknas.2006.Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.Jakarta:Depdiknas.
------.2006.Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lu-
lusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.Jakarta:Depdiknas.
------.2006.Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendik-
nas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.Jakarta:
Depdiknas.
Wahyudi,JohandanDarmiyatiZuchdi.2009.Bahasaku Bahasa Indonesia 2.Solo:
TigaSerangkai.
Daftar Pustaka
125 RPP Bahasaku BI SMP 2
Kunci Soal
BabIKeindahanWisataNegeriku
MelatihKemampuanUnitI
A. PilihanGanda
1. d 11. a
2. a 12. d
3. c 13. b
4. c 14. c
5. a 15. d
6. c 16. a
7. d 17. a
8. a 18. a
9. c 19. c
10. a 20. d
B. JawabanSingkat
1. menganalisislaporan
2. pakar
3. deskripsi
4. Laporanitusudahsayaserahkan
kepadagurupembimbing.
5. kapan,dimana
6. bapak
7. sinestesia
8. dialog
9. waktu
10. nahkoda
C. Esai
1. kebijaksanaanguru
2. karena kita membutuhkan dan
berhubungan dengan orang
lain
3. kebijaksanaanguru
4. kebijaksanaanguru
5. kebijaksanaanguru
BabIIApresiasiSeni
MelatihKemampuanUnitII
A. PilihanGanda
1. b 11. c
2. d 12. a
3. b 13. c
4. a 14. a
5. d 15. a
6. d 16. c
7. c 17. c
8. c 18. d
9. c 19. a
10. c 20. a
B. JawabanSingkat
1. aturanmain
2. –
3. casting
4. sutradara
5. –
6. memindai
7. Dr.MuhammadZuhdiAlghifari,
M.M.,M.Pd.,M.Hum.
8. karyatulis
9. sistematika
10. kebijaksanaanguru
C. Esai
1. Bermain dengan memperha-
tikan tokoh yang diperankan
dandapatbekerjasamadengan
pemainlain
2. Membacabukutelepondengan
teknik memindai, sedangkan
126 RPP Bahasaku BI SMP 2
membaca buku ilmiah dengan
scanning
3. kebijaksanaanguru
4. kebijaksanaanguru
5. kebijaksanaanguru
BabIIIMariBerprestasidiSekolah
MelatihKemampuanUnitIII
A. PilihanGanda
1. c 11. b
2. b 12. c
3. c 13. c
4. d 14. a
5. d 15. c
6. b 16. a
7. c 17. d
8. c 18. b
9. a 19. d
10. d 20. c
B. JawabanSingkat
1. aksentuasi
2. kreativitas
3. grogi
4. tempat/daerah
5. alat
6. paling
7. sinopsis
8. judul,penulis,jumlahhalaman,
dantahunterbit
9. kebijaksanaanguru
10. petiksatu(’...’)
C. Esai
1. kebijaksanaanguru
2. menggunakanbahasayangso-
pandanmudahdipahami
3. kebijaksanaanguru
4. kebijaksanaanguru
5. kebijaksanaanguru
Bab IV Mengembangkan Jiwa Suka
Menolong
MelatihKemampuanUnitIV
A. PilihanGanda
1. c 11. c
2. d 12. b
3. a 13. c
4. c 14. b
5. b 15. d
6. d 16. b
7. c 17. b
8. c 18. d
9. d 19. b
10. b 20. a
B. JawabanSingkat
1. suratdinas
2. AtasperhatianBapak/Ibu,diu-
capkanterimakasih
3. kananatas
4. Merekasalingberkirimsurat.
5. arahmataangin
6. kebijaksanaanguru
7. kebanyakan
8. kataulangberimbuhan
9. improvisasi
10. evaluasi
C. Esai
1. kebijaksanaanguru
2. kebijaksanaanguru
3. kebijaksanaanguru
4. kebijaksanaanguru
5. kebijaksanaanguru
BabVMenyelamatkanMasaDepan
MelatihKemampuanUnitV
A. PilihanGanda
1. d 4. d
2. a 5. d
3. b 6. d
127 RPP Bahasaku BI SMP 2
7. b 14. d
8. c 15. c
9. a 16. b
10. b 17. b
11. c 18. b
12. c 19. d
13. c 20. b
B. JawabanSingkat
1. 200kpm
2. SPK
3. KSP
4. eksposisi
5. seru
6. kebijaksanaanguru
7. kebijaksanaanguru
8. –
9. apresiasi
10. berlawanan
UjiKemampuanSemester1
A. PilihanGanda
1. a 20. a
2. d 21. d
3. a/d 22. b
4. a 23. b
5. b 24. a
6. a 25. b
7. a 26. b
8. b 27. b
9. b 28. c
10. c 29. b
11. d 30. a
12. b 31. c
13. c 32. b
14. d 33. d
15. c 34. c
16. c 35. d
17. d 36. c
18. c 37. d
19. b 38. a
39. d 45. b
40. b 46. c
41. a 47. d
42. d 48. a
43. d 49. a
44. a 50. a
BabVIInformasi
MelatihKemampuanUnitVI
A. PilihanGanda
1. c 11. a
2. b 12. a
3. c 13. a
4. b 14. c
5. a 15. c
6. d 16. b
7. b 17. b
8. d 18. c
9. c 19. a
10. b 20. c
B. JawabanSingkat
1. beritautama
2. kebijaksanaanguru
3. tema
4. karena
5. demi
6. penokohan
7. umat
8. oktaf
9. –
10. tema, pilihan kata, gaya ba-
hasa
C. Esai
1. menggunakanunsur5W+1H
2. membaca dan menemukan
kemenarikan yang ada di da-
lamnya, kemudian mengaitkan
dengankehidupansehari-hari
128 RPP Bahasaku BI SMP 2
3. menentukantema,menentukan
pilihankata,danmenggunakan
gayabahasa
4. kebijaksanaanguru
5. kebijaksanaanguru
BabVIIMenghargaiPendapatOrang
Lain
MelatihKemampuanUnitVII
A. PilihanGanda
1. b 11. b
2. d 12. c
3. b 13. b
4. c 14. b
5. d 15. b
6. b 16. b
7. b 17. c
8. d 18. c
9. d 19. c
10. a 20. d
B. JawabanSingkat
1. rangkuman
2. moderator
3. memanggul
4. idola
5. gigih
6. cara
7. keadaan
8. ladang
9. mundur
10. karyailmiah
C. Esai
1. denganbahasayangsantundan
tidakmenyinggungperasaan
2. membaca seluruh isi buku,
menandai bagian-bagian yang
penting, menyusun kembali
dalam bentuk rangkuman (ke-
bijaksanaanguru)
3. protagonis, antagonis, tritago-
nis
4. kebijaksanaanguru
5. kebijaksanaanguru
BabVIIIBudayaNusantara
MelatihKemampuanUnitVIII
A. PilihanGanda
1. – 11. b
2. b 12. a
3. b 13. a
4. d 14. a
5. d 15. b
6. d 16. c
7. d 17. d
8. a 18. d
9. d 19. a
10. b 20. b
B. JawabanSingkat
1. what, who, when, where, how
2. who
3. Ibukota JawaTengah bukan di
Surakarta, melainkan Sema-
rang.
4. –
5. –
6. soneta
7. kuartet
8. sinestesia
9. pilihankata
10. penyair
C. Esai
1. denganlafal,intonasi,jeda,dan
ekspresiyangtepat
2. lafal,intonasi,jeda,danekspresi
yangtepat
3. menentukantema,pilihankata,
merangkai kata menjadi baris-
barisdalambait
129 RPP Bahasaku BI SMP 2
4. tema, pilihan kata, baris-ba-
ris puisi, bait (kebijaksanaan
guru)
5. a. Meluas, yaitu perubahan
makna pada sebuah kata
yang dulu hanya untuk
lingkupterbatas,kinimen-
cakuppemakaiandalamarti
yangluas.
Contoh:
Kata berlayar dulu hanya
untuk pengertian perahu
dilautyangmenggunakan
layar, tetapi sekarang di-
gunakan untuk menyebut
orangyangmengarungilaut
dengan berbagai macam
kapal.
b. Menyempit,yaituperubah-
an makna pada sebuah
kata yang dulu cakupan-
nyaluas,sekarangmenjadi
lebihsempit.
Contoh:
Kata sarjana dulu untuk
menyebutgolongancende-
kiawan, sekarang hanya
digunakan untuk lulusan
universitas.
c. Sinestesia, yaitu perubah-
an makna akibat pertukar-
an tanggapan antara dua
inderayangberbeda.
Contoh:
Hatiku menjadi panas ke-
tikaiamenghinaadikku.
d. Ameliorasi, yaitu arti se-
buahkatayangbaruterasa
lebih pantas atau enak
didengardaripadaartikata
sebelumnya.
Contoh:
Kata istriterasalebihpan-
tasataulebihbaikdaripada
katabini.
e. Asosiasi, yaitu pergeseran
maknayangterjadikarena
persamaansifat.
Contoh:
Pengedar narkoba itu di-
cidukpolisi.
f. Peyorasi,yaituartisebuah
katayangbaruterasalebih
rendah daripada arti kata
sebelumnya.
Contoh:
Kata hostesdulubermakna
nyonya rumah, sekarang
sekarang mengandung
maknayangnegatif.
BABIXTeknologiInformasi
MelatihKemampuanUnitIX
A. PilihanGanda
1. c 11. c
2. c 12. b
3. c 13. c
4. d 14. a
5. a 15. c
6. c 16. c
7. a 17. a
8. b 18. b
9. a 19. a
10. a 20. b
B. JawabanSingkat
1. fakta
2. notulis
3. terasberita
130 RPP Bahasaku BI SMP 2
4. dimulaidenganterasberita,isi
berita,daninformasitambahan
untukmenguatkan
5. tema
6. realisdantidakmuluk-muluk
7. tempat
8. untukbertahanhidupanak-anak
pemulungharusbekerjakeras
9. –
10. novelis
C. Esai
1. Informasiyangdisampaikande-
nganbahasalisanatautertulis.
2. Informasi yang disampaikan
selain dalam bentuk bahasa,
misalnya melalui tabel, dia-
gram,dll.
3. teras berita, tubuh berita, dan
informasitambahan
4. segalasesuatuyangmelatarbe-
lakangisebuahcerita,misalnya
tempat,waktu,atausuasana
5. Unsur pembentuk karya sastra
yang berasal dari luar cerita,
misalnya keadaan masyarakat,
pendidikanpengarang,dll.
BabXSemangatHidup
MelatihKemampuanUnitX
A. PilihanGanda
1. d 11. c
2. d 12. c
3. c 13. b
4. d 14. b
5. d 15. a
6. b 16. c
7. b 17. d
8. b 18. c
9. a 19. c
10. c 20. a
B. JawabanSingkat
1. lafal
2. kebijaksanaanguru
3. poster
4. slogan
5. iklan
6. mundur
7. setia
8. Sejaksaatitu,iamenolakber-
temusaya.
9. resensator
10. Bukumuakuletakkandidekat
mejadia.
C. Esai
1. lafal,intonasi,jeda,ekspresi
2. sloganberbentukkataatauka-
limatpendek,sedangkanposter
berbentukkalimatpanjang
3. kebijaksanaanguru
4. kebijaksanaanguru
5. kebijaksanaanguru
UjiKemampuanSemester2
A. PilihanGanda
1. c
2. –
3. d
4. d
5. a
6. b
7. d
8. d
9. c
10. a
11. c
12. c
13. d
14. d
15. c
16. d
17. b
18. –
19. b
20. c
21. d
22. d
23. d
24. c
25. d
26. a
27. c
28. c
29. a
30. a
131 RPP Bahasaku BI SMP 2
31. d
32. b
33. b
34. a
35. b
36. a
37. a
38. a
39. a
40. d
41. b
42. c
43. b
44. d
45. b
46. a
47. d
48. b
49. a
50. b
132 RPP Bahasaku BI SMP 2
Catatan:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful