P. 1
Silabus RPP Bahasa Indonesia Smp Kelas VIII

Silabus RPP Bahasa Indonesia Smp Kelas VIII

|Views: 6,657|Likes:
Dipublikasikan oleh Adib Setyawan

More info:

Published by: Adib Setyawan on Oct 28, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/09/2015

pdf

text

original

Sections

RPP Bahasaku BI SMP 2

Silabus

Sekolah

: SM

P/M

Ts ...

M

ata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

Standar Kompetensi 1 : M

endengarkan

M

emahami wacana lisan berbentuk laporan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

1.1 Mengana­

lisis laporan

Laporan

perjalanan

• Mendengarkan laporan

• Menuliskan pokok­

pokok laporan yang

diperdengarkan dengan

kalimat singkat

• Bertanya jawab

tentang laporan yang

diperdengarkan

• Menganalisis pola

urutan waktu atau ruang

dalam laporan yang

diperdengarkan

• Mampu menulis­

kan pokok­pokok

laporan yang

diperdengarkan

dengan kalimat

singkat

• Mampu mengana­

lisis pola urutan

waktu atau ruang

dalam laporan

yang diperdengar­

kan

Tes lisan

Tes tulis

Daftar

pertanya­

an

Tes

uraian

• Tulislah enam

pokok laporan

dari laporan

yang kamu

dengarkan!

• Tentukan pola

urutan laporan

dan buktikan

dengan cara

mencuplik isinya!

4 x 40

menit

Narasumber

(siswa)

1.2 Menang­

gapi isi

laporan

Laporan

perjalanan

• Mendengarkan laporan

perjalanan

• Menuliskan pokok­pokok

isi laporan perjalanan

dengan kalimat singkat

• Memberikan tanggapan,

kritik, saran terhadap

laporan perjalanan

• Mampu menang­

gapi laporan

perjalanan teman

dengan mengaju­

kan pertanyaan

atau pendapat

• Mampu memberi­

kan masukan

terhadap laporan

perjalanan teman

Obser­

vasi

Obser­

vasi

Lembar

obser­

vasi

Lembar

obser­

vasi

• Tanggapilah

isi laporan

perjalanan yang

dibacakan!

• Berilah tang­

gapan, kritik,

ataupun saran

atas laporan

perjalanan yang

dibacakan!

2 x 40

menit

Narasumber

(siswa)

RPP Bahasaku BI SMP 2

Standar Kompetensi 2 : Berbicara

M

engungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

2.1 Berwawan­

cara de­

ngan nara­

sumber dari

berbagai

kalangan

dengan

memper­

hatikan

etika ber­

wawancara

Wawancara• Mendengarkan wawan­

cara untuk bertanya

jawab tentang etika

berwawancara

• Menentukan narasumber

yang akan diwawancarai

• Menentukan topik wawan­

cara

• Membuat daftar pertanya­

an untuk wawancara

• Melakukan wawancara

dengan narasumber dari

berbagai kalangan

• Mencatat pokok­pokok

hasil wawancara

• Mampu membuat

daftar pokok­

pokok pertanyaan

untuk wawancara

• Mampu melaku­

kan wawancara

dengan narasum­

ber dari berbagai

kalangan dengan

memperhatikan

etika berwawan­

cara

Tes tulis

Tes

unjuk

kerja

Tes

uraian

Tes

simulasi

• Buatlah daftar

pokok­pokok per­

tanyaan untuk

wawancara!

• Lakukan wawan­

cara dengan

narasumber!

(Guru harus

dapat melihat

wawancara itu

sehingga dia

dapat menilai

kemampuan

berwawancara

siswa)

6 x 40

menit

Buku teks

Narasumber

Rekaman

Wawancara

2.2 Menyam­

paikan

laporan se­

cara lisan

dengan

bahasa

yang baik

dan benar

Laporan

perjalanan

• Mendengarkan laporan

perjalanan (model)

• Menanggapi cara

penyampaian laporan

dari sisi lafal, intonasi,

ekspresi

• Mencatat pokok­pokok

laporan berdasarkan pola

tertentu

• Berlatih menyampaikan

laporan

• Menyampaikan laporan

secara pribadi

• Mampu mencatat

pokok­pokok

laporan berda­

sarkan pola

urutan waktu,

ruang, atau topik

• Mampu menyam­

paikan laporan

secara lisan

Tes lisan

Tes

unjuk

kerja

Tes

uraian

Uji petik

kerja

produk

• Buatlah catatan

kecil pokok­

pokok laporan

yang akan kamu

sampaikan

secara lisan!

• Sampaikan

laporan perjalan­

anmu secara

lisan di depan

kelas!

4 x 40

menit

Buku teks

Rekaman

Contoh

laporan

RPP Bahasaku BI SMP 2

Standar Kompetensi 3 : M

embaca

M

emahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

3.1 Menemu­

kan

informasi

secara

cepat dan

tepat dari

ensiklopedi/

Buku tele­

pon dengan

membaca

memindai

Informasi

di dalam

ensiklo­

pedi/buku

telepon

• Mencari ensiklopedi/buku

telepon di perpustakaan

untuk menentukan sub­

jek informasi

• Mencari subjek informasi

(lema) secara cepat dan

tepat

• Membaca informasi

secara cepat dan tepat

• Menutup ensiklopedi/

buku telepon

• Mengemukakan kem­

bali informasi dalam

ensiklopedi/buku telepon

dengan bahasa sendiri

• Mampu menemu­

kan subjek

informasi secara

cepat dan tepat

• Mampu menemu­

kan informasi

secara cepat dan

tepat

• Mampu menge­

mukakan kem­

bali informasi itu

dengan bahasa

sendiri

Obser­

vasi

Obser­

vasi

Obser­

vasi

Lembar

obser­

vasi

Lembar

obser­

vasi

Lembar

obser­

vasi

• Temukan kata

”lema” dalam

waktu 10 detik!

• Temukan

informasi tentang

sesuatu dalam

waktu 2 menit!

• Kemukakan

informasi yang

kamu peroleh

secara lisan!

4 x 40

menit

Perpustakaan

Buku telepon

Ensiklopedi

Buku teks

RPP Bahasaku BI SMP 2

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

3.2 Mendes­

kripsikan

tempat

atau arah

dalam kon­

teks yang

sebenarnya

sesuai

dengan

yang ter­

tera dalam

denah

Denah

• Mencermati petunjuk

arah mata angin

• Bertanya jawab tentang

petunjuk arah

• Mencermati denah

• Mendiskusikan perjalan­

an yang paling mudah

ke arah tempat yang

dituju

• Mengemukakan rute

perjalanan ke tempat

yang dituju

• Mampu membaca

arah mata angin

• Mampu membe­

rikan penjelasan

arah ke tempat

yang dituju dari

tempat yang

paling dekat

• Mampu mendes­

kripsikan arah

ke tempat yang

dituju

Obser­

vasi

Obser­

vasi

Tes tulis

Lembar

obser­

vasi

Lembar

obser­

vasi

Tes

uraian

• Kemukakan

arah mata angin

dengan arah

sebenarnya!

• Kemukakan

tempat yang

dituju dengan

memberikan

penjelasan arah

dari tempat yang

paling dekat!

• Uraikan perjalan­

anmu ke arah

tempat yang

dituju!

4 x 40

menit

Buku teks

Denah

3.3 Menyim­

pulkan isi

suatu teks

dengan

membaca

cepat 250

kata per

menit

Isi teks

bacaan

• Membaca cepat dengan

waktu tertentu

• Mengukur kecepatan

membaca cepat diri

sendiri dan teman

• Membaca cepat dengan

target 250 kata per menit

• Menjawab pertanyaan

• Menghitung KEM sendiri

dan teman

• Mendiskusikan simpulan

isi teks

• Mampu mengukur

kecepatan mem­

baca untuk diri

sendiri dan teman

• Mampu menja­

wab pertanyaan

dengan peluang

ketepatan 75%

• Mampu menyim­

pulkan isi teks

bacaan

Obser­

vasi

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Lembar

obser­

vasi

Tes isian

atau tes

pilihan

ganda

Tes

uraian

• Bacalah teks,

kemudian hitung

kecepatan mem­

bacamu!

• Jawablah perta­

nyaan tentang isi

teks berikut ini!

• Tulislah simpulan

bacaan dalam

beberapa kali­

mat!

4 x 40

menit

Media cetak

Buku referensi

Pengukur

waktu

RPP Bahasaku BI SMP 2

Standar Kompetensi 4 : M

enulis

M

engungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

4.1 Menulis

laporan

dengan

bahasa

yang baik

dan benar

Laporan

perjalanan

• Membaca teks laporan

perjalanan atau menik­

mati tayangan perjalanan

di TV

• Mendiskusikan pokok­po­

kok laporan perjalanan

• Menyusun kerangka

laporan

• Menulis laporan perjalan­

an pribadi

• Mampu me­

nyusun kerangka

laporan berdasar­

kan urutan ruang,

waktu, atau tema

• Mampu

mengembangkan

kerangka laporan

dengan bahasa

yang komunikatif

Tes tulis

Tes

unjuk

kerja

Tes

uraian

Uji petik

kerja

produk

• Buatlah ke­

rangka laporan

perjalanan

dengan pola

tertentu!

• Kembangkan ke­

rangka laporan

menjadi laporan

tertulis!

6 x 40

menit

Media cetak,

media elektro­

nik (rekaman

perjalanan)

4.2 Menulis

surat dinas

berkenaan

dengan

kegiatan

sekolah

dengan

sistematika

yang tepat

dan bahasa

baku

Surat dinas

berkenaan

dengan

kegiatan

sekolah

• Mengamati beberapa

surat dinas, kemudian

mendiskusikan sistema­

tika surat dinas

• Mendiskusikan

penggunaan bahasa

dalam surat dinas

• Bertanya jawab menge­

nai kegiatan sekolah

yang akan dilaksanakan

• Menulis surat dinas yang

berkenaan dengan kegiat­

an sekolah yang akan

dilaksanakan dengan

sistematika yang tepat

dan bahasa baku

• Menyunting surat dinas

• Mampu menen­

tukan sistematika

surat dinas

• Mampu menulis

surat dinas

dengan bahasa

baku

• Mampu menyun­

ting surat dinas

Tes

tertulis

Tes

unjuk

kerja

Tes

unjuk

kerja

Tes

uraian

Uji petik

kerja

produk

Uji petik

kerja

produk

• Tentukan

sistematika surat

dinas!

• Tulislah surat

dinas kepada

kepala sekolah

untuk minta

izin melakukan

kegiatan Osis

di ruang aula

(Kamu adalah

ketua Osis)!

• Suntinglah surat

dinas temanmu!

4 x 40

menit

Contoh surat­

surat dinas di

sekolah

Buku teks

Buku referensi

RPP Bahasaku BI SMP 2

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

4.3 Menulis

petunjuk

melakukan

sesuatu

dengan

urutan yang

tepat dan

mengguna­

kan bahasa

yang efektif

Bahasa

petunjuk

• Membaca petunjuk

(model)

• Mendiskusikan urutan­

urutan

• Membandingkan bahasa

petunjuk dengan bahasa

deskriptif

• Menyimpulkan ciri­ciri

bahasa petunjuk

• Tanya jawab tentang

penyuntingan bahasa

petunjuk (model) yang

belum efektif

• Menulis petunjuk

• Menyunting bahasa

petunjuk teman

• Mampu mendata

urutan melakukan

sesuatu

• Mampu menyim­

pulkan ciri­ciri

bahasa petunjuk

• Mampu menulis

petunjuk dengan

bahasa yang

efektif

• Menyunting

bahasa petunjuk

Tes tulis

Tes tulis

Tes

unjuk

kerja

Tes

unjuk

kerja

Tes

uraian

Tes

uraian

Uji petik

kerja

produk

Uji petik

kerja

produk

• Datalah urutan

melakukan se­

suatu yang ada

dalam petunjuk!

• Tulislah ciri­ciri

bahasa petunjuk!

• Tulislah petunjuk

tentang cara

minum obat!

• Suntinglah

bahasa petunjuk

temanmu!

4 x 40

menit

Model­model

petunjuk

Buku teks

RPP Bahasaku BI SMP 2

Standar Kompetensi 5 : M

endengarkan

M

engapresiasi pementasan drama

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

5.1 Menang­

gapi unsur

pementas­

an naskah

drama

Unsur­unsur

pementasan

drama

• Mendengarkan/menon­

ton pementasan drama

(model)

• Mendiskusikan unsur­

unsur drama

• Menanggapi dengan cara

memberi pendapat, kritik,

maupun saran

• Mampu menentu­

kan unsur­unsur

pementasan

drama

• Mampu menang­

gapi tiap unsur

dengan alasan

yang logis

Tes tulis

Obser­

vasi

Tes

uraian

Lembar

obser­

vasi

• Tentukan unsur­

unsur drama!

• Tanggapilah

drama yang baru

kamu dengar/

tonton!

4 x 40

menit

Pementasan

drama atau

model pemen­

tasan yang

dilakukan

siswa

5.2 Meng­

evaluasi

pemeran

tokoh

dalam pe­

mentasan

drama

Pementasan

drama

• Mendengarkan/menon­

ton pementasan drama

(model)

• Tanya jawab tentang

karakter tiap tokoh

• Mengevaluasi pemeran­

an tokoh dengan alasan

yang logis

• Mampu menentu­

kan karakter tiap

tokoh

• Mampu

mengevaluasi

pemeranan tokoh

berdasarkan

karakter yang

seharusnya di­

perankan dengan

alasan yang logis

Tes tulis

Tes

unjuk

kerja

Uraian

Uji petik

kerja

produk

• Tentukan karak­

ter tokoh!

• Berikan pe­

nilaian tentang

pemeranan

tokoh dengan

alasan yang

logis!

4 x 40

menit

Pementasan

drama atau

model pemen­

tasan yang

dilakukan

siswa

RPP Bahasaku BI SMP 2

Standar Kompetensi 6 : Berbicara

M

engungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

6.1 Bermain

peran

sesuai

dengan

naskah

yang ditulis

siswa

Bermain

peran

• Membaca teks drama

yang telah ditulis

• Menentukan karakter

tokoh

• Memilih tokoh yang akan

diperankan

• Berlatih menghayati

karakter tokoh beserta

teman sebagai lawan

main

• Olah vokal

• Menyiapkan perangkat

pendukung tokoh yang

akan diperankan

• Memerankan tokoh sesuai

karakter yang dituntut

dengan lafal yang jelas

dan intonasi yang tepat

• Mampu menen­

tukan karakter

tokoh dalam

naskah yang telah

ditulis siswa

• Mampu meme­

rankan tokoh

sesuai karakter

yang dituntut

dengan lafal yang

jelas dan intonasi

yang tepat

Tes lisan

Tes

unjuk

kerja

Daftar

perta­

nyaan

Tes

simulasi

• Tentukan karak­

ter setiap tokoh!

• Perankan tokoh

sesuai dengan

karakter dan dia­

log antartokoh!

4 x 40

menit

Buku teks

drama

Lingkungan

kelas

Perangkat

pendukung

pementasan

6.2 Bermain

peran de­

ngan cara

improvisasi

sesuai

dengan

kerangka

naskah

yang ditulis

oleh siswa

Bermain

peran

secara

improvisasi

• Membaca kerangka teks

drama yang telah ditulis

• Menentukan karakter

tokoh

• Memilih tokoh yang akan

diperankan

• Berlatih menghayati

karakter tokoh beserta

teman sebagai lawan

main

• Olah vokal

• Mampu menen­

tukan karakter

tokoh

• Mampu berimpro­

visasi berdasar­

kan kerangka

naskah

Tes lisan

Tes

unjuk

kerja

Daftar

pertanya­

an

Tes

simulasi

• Tentukan

karakter setiap

tokoh seperti

yang terdapat di

dalam kerangka

naskah tulisan

siswa!

• Perankan tokoh

sesuai dengan

karakter dan

kerangka cerita

6X 40

menit

Buku teks

Lingkungan

kelas

Perangkat

pendukung

pementasan

RPP Bahasaku BI SMP 2

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

• Menyiapkan perangkat

pendukung tokoh yang

akan diperankan

• Memerankan tokoh

dengan improvisasi

dengan cara

improvisasi!

Standar Kompetensi 7 : M

embaca

M

emahami teks drama dan novel remaja

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

7.1 Mengiden­

tifikasi un­

sur intrinsik

teks drama

Unsur

intrinsik teks

drama

• Membaca teks drama,

kemudian mendiskusikan

unsur­unsur instrinsik

teks drama

• Menganalisis unsur­un­

sur intrinsik teks drama

melalui diskusi

• Mendiskusikan keterkait­

an antarunsur intrinsik

agar bisa menemukan

makna secara utuh

• Mampu menentu­

kan unsur­unsur

intrinsik teks

drama

• Mampu mengana­

lisis teks drama

berdasarkan

unsur­unsur intrin­

siknya

• Menganalisis

keterkaitan antar­

unsur intrinsik

dalam teks drama

Tes tulis

Tes tulis

Tes

unjuk

kerja

Tes

uraian

Tes

uraian

Uji petik

kerja

produk

• Apakah tema

teks drama

yang telah kamu

baca?

• Tentukan dua

unsur intrinsik

teks drama

disertai dengan

contoh!

• Tentukan

sebuah makna

dengan cara

mengaitkan

minimal dua un­

sur intrinsik!

4 x 40

menit

Buku teks

Buku referensi

0

RPP Bahasaku BI SMP 2

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

7.2 Membuat

sinopsis no­

vel remaja

Indonesia

Sinopsis

novel

• Mendiskusikan cara

menentukan kerangka

cerita dalam novel

• Menentukan kerangka

novel

• Menulis sinopsis novel

• Mampu mengana­

lisis kerangka

novel remaja

yang dibaca

• Mampu me­

nyusun sinopsis

cerita novel

berdasarkan

kerangka sinopsis

Penu­

gasan

Tugas

proyek

• Bacalah sebuah

novel remaja

Indonesia, ke­

mudian buatlah

kerangka sinop­

sis dan sinopsis

ceritanya!

4 x 40

menit

Novel remaja

Indonesia

Standar Kompetensi 8 : M

enulis

M

engungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

8.1 Menulis

kreatif nas­

kah drama

satu babak

dengan

memper­

hatikan

keaslian ide

Naskah

drama

• Mendata cerita, kemu­

dian memilih satu cerita

untuk diangkat sebagai

dasar penulisan naskah

drama

• Menyusun kerangka

cerita drama berdasar­

kan cerita yang sudah

dipilih

• Bertanya jawab menge­

nai keaslian ide

• Menulis naskah drama

satu babak berdasarkan

kerangka naskah drama

• Mampu menyu­

sun kerangka nas­

kah drama yang

mengandung

keaslian ide

• Mampu mengem­

bangkan kerang­

ka cerita menjadi

teks drama satu

babak yang

mengandung

keaslian ide

Tes

unjuk

kerja

Uji petik

kerja

produk

• Susunlah

kerangka cerita

drama berdasar­

kan cerita yang

sudah kamu

pilih, kemudian

kembangkan

menjadi naskah

drama!

4 x 40

menit

Buku teks

drama

Buku referensi

yang berisikan

drama

RPP Bahasaku BI SMP 2

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

8.2 Menulis

kreatif nas­

kah drama

satu babak

dengan

memper­

hatikan

kaidah

penulisan

naskah

drama

Naskah

drama

• Mendata cerita untuk

memilih satu cerita yang

akan diangkat sebagai

dasar penulisan naskah

drama

• Menyusun kerangka nas­

kah drama berdasarkan

cerita yang sudah dipilih

• Bertanya jawab menge­

nai kaidah penulisan

naskah drama

• Menulis naskah drama

satu babak berdasarkan

kerangka cerita drama

dengan memperhatikan

kaidah penulisan naskah

drama

• Mampu menyu­

sun kerangka

cerita drama

• Mampu menulis

naskah drama

satu babak ber­

dasarkan

kerangka cerita

drama dengan

memperhatikan

kaidah penulisan

naskah drama

Tes

unjuk

kerja

Uji petik

kerja

produk

• Susunlah

kerangka cerita

drama berda­

sarkan cerita

yang sudah

kamu pilih,

kemudian kem­

bangkan menjadi

naskah drama!

6 x 40

menit

Buku teks

Buku referensi

....................., .......................

M

engetahui,

Guru M

ata Pelajaran

Kepala SM

P/M

Ts

____________________

____________________

NIP. ................................

NIP. ................................

RPP Bahasaku BI SMP 2

Silabus

Sekolah

: SM

P /M

Ts ...

M

ata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/ 2

Standar Kompetensi 9 : M

endengarkan

M

emahami isi berita radio/televisi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

9.1 Menemukan

pokok­po­

kok berita

(apa, siapa,

mengapa,

di mana,

kapan, dan

bagaima­

na) yang

didengar

atau diton­

ton melalui

radio/te­

levisi

Pokok­po­

kok berita

• Mendengarkan rekaman

berita dari radio/TV

• Mendiskusikan pokok­po­

kok berita yang didengar

dari rekaman

• Menentukan pokok­po­

kok berita

• Menuliskan pokok­pokok

berita dengan ejaan yang

benar

• Mampu menemu­

kan pernyataan­

pernyataan yang

merupakan

jawaban dari

pertanyaan po­

kok­pokok berita

• Mampu menulis­

kan pokok­pokok

berita dengan

ejaan yang benar

Tes lisan

Tes tulis

Tes

uraian

Tes

uraian

• Kemukakan

secara lisan po­

kok­pokok berita

yang terdapat

di dalam berita

yang akan kamu

dengar!

• Tuliskan pokok­

pokok berita

dengan singkat!

4 x 40

menit

TV/Radio/

Rekaman

berita

9.2 Mengemu­

kakan

kembali

berita yang

didengar/di­

tonton me­

lalui radio/

televisi

Berita

• Mendengarkan rekaman

berita dari radio/TV

• Menganalisis pokok­po­

kok berita yang didengar

• Mendiskusikan penulisan

berita dengan urutan

pokok­pokok berita yang

bervariasi

• Mampu menulis­

kan pokok­pokok

berita dengan

ejaan yang benar

• Mampu merang­

kai pokok­pokok

berita secara ber­

Tes tulis

Tes

unjuk

kerja

Tes

uraian

Uji petik

kerja

produk

• Tulislah pokok­

pokok berita

dengan singkat!

• Tulislah teks

berita dengan

cara merangkai

secara bervariasi

4 x 40

menit

TV/Radio/

Rekaman

berita

RPP Bahasaku BI SMP 2

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

• Menulis satu teks berita

• Menyunting teks berita

tulisan sendiri atau

teman

variasi menjadi

teks berita

• Mampu menyun­

ting berita yang

ditulis

Tes

unjuk

kerja

Uji petik

kerja

pokok­pokok

berita!

• Suntinglah teks

beritamu dan

berita temanmu!

Standar Kompetensi 10 : Berbicara

M

engemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

10.1 Menyam­

paikan

perse­

tujuan,

sang­

gahan,

dan pe­

nolakan

pendapat

dalam

diskusi

disertai

dengan

bukti atau

alasan

Diskusi

• Mengamati model disku­

si, kemudian membahas

mekanisme berdiskusi

• Mendiskusikan etika

menyampaikan perse­

tujuan, sanggahan, dan

penolakan pendapat

dalam diskusi melalui

pengamatan model

• Menyampaikan perse­

tujuan, sanggahan, dan

penolakan pendapat

dalam diskusi disertai

dengan bukti atau alasan

• Mampu menentu­

kan mekanisme

diskusi

• Mampu menyim­

pulkan etika

dalam diskusi

• Mampu menyam­

paikan persetu­

juan, sanggahan,

dan penolakan

pendapat dalam

diskusi dengan

etika yang baik

dan argumentatif

Obser­

vasi

Lembar

obser­

vasi

• Tunjukkan

beberapa

mekanisme dis­

kusi berdasarkan

model diskusi!

• Jelaskan

beberapa etika

berdiskusi yang

kamu ketahui!

• Berdiskusilah

dengan tema

tertentu sesuai

dengan aturan

berdiskusi!

2 x 40

menit

Lingkungan

Narasumber

Media cetak

ataupun elek­

tronik

Model

Buku teks

Buku referensi

RPP Bahasaku BI SMP 2

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

10.2 Memba­

wakan

acara

dengan

bahasa

yang

baik dan

benar

serta

santun

Teks acara

• Mengamati narasumber

membawakan acara

• Tanya jawab untuk

menyimpulkan tata cara

protokoler pembawa

acara dalam berbagai

acara

• Menyimpulkan tata

urutan sapaan, sambutan

• Menyimpulkan garis

besar susunan acara

• Membawakan acara de­

ngan bahasa yang baik

dan benar serta santun

sesuai dengan konteks

acara

• Mampu menyim­

pulkan tata cara

protokoler pemba­

wa acara dalam

berbagai acara

• Mampu menun­

jukkan garis besar

susunan acara

• Mampu mem­

bawakan acara

dengan bahasa

yang baik dan be­

nar serta santun

sesuai dengan

konteks acara

Tes

unjuk

kerja

Tes

simulasi

• Jelaskan yang

dimaksud

dengan tata

cara protokoler

pembawa acara!

• Tunjukkan garis

besar susunan

suatu acara!

• Berperanlah se­

bagai pembawa

acara untuk

mengantarkan

acara sesuai

dengan konteks!

6 x 40

menit

Narasumber

Buku teks

Buku referensi

RPP Bahasaku BI SMP 2

Standar Kompetensi 11 : M

embaca

M

emahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

11. 1 Menemu­

kan

masalah

utama

dari

berbagai

berita

yang

bertopik

sama

melalui

membaca

ekstensif

Permasa­

lahan dalam

teks­teks

berita

• Membaca beberapa be­

rita untuk bertanya jawab

mengenai permasalahan

dalam tiap berita

• Bertanya jawab menge­

nai masalah utama pada

setiap berita

• Bertanya jawab untuk

menyimpulkan kesamaan

masalah dalam beberapa

berita

• Mampu mendata

masalah­masalah

dari tiap berita

• Mampu menen­

tukan masalah

utama dari tiap

berita

• Mampu menyim­

pulkan kesa­

maan masalah

melalui kegiatan

membandingkan

beberapa berita

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes

uraian

Tes

uraian

Tes

uraian

• Tuliskan

permasalahan­

permasalahan

yang terdapat

pada tiga teks

berita!

• Tuliskan masa­

lah utama yang

terdapat pada

tiga teks berita!

• Tuliskan kesa­

maan masalah

yang terdapat

di ketiga berita

yang kamu baca!

4 x 40

menit

Media cetak

11.2 Menemu­

kan

informasi

untuk

bahan

diskusi

melalui

membaca

intensif

Informasi

sebagai ba­

han diskusi

• Membaca berita atau

artikel dari media cetak

• Mendiskusikan informasi

yang problematik atau

kontradiktif

• Mendiskusikan rumusan

masalah untuk bahan

diskusi

• Mampu mendata

informasi yang

problematik dan

atau kontradiktif

dari bacaan

• Mampu merumus­

kan masalah

dari data yang

diperoleh untuk

bahan diskusi

Tes tulis

Tes tulis

Tes

uraian

Tes

uraian

• Tulislah informa­

si yang bersifat

problematik dan

kontradiktif yang

terdapat pada

suatu teks!

• Rumuskan per­

masalahan yang

terdapat pada

suatu teks untuk

bahan diskusi!

4 x 40

menit

Media cetak

RPP Bahasaku BI SMP 2

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

11.3 Membaca­

kan teks

berita

dengan

intonasi

yang te­

pat serta

artikulasi

dan

volume

suara

yang

jelas

Pembacaan

teks berita

• Mengamati narasum­

ber/model membacakan

teks berita, kemudian

mendiskusikan intonasi,

artikulasi, dan ekspresi

narasumber/model yang

bersangkutan

• Berdiskusi untuk membe­

rikan tanda penjedaan

• Membacakan teks berita

dengan intonasi yang te­

pat, artikulasi dan volume

suara yang jelas, serta

ekspresi sesuai dengan

konteks

• Mampu memberi

tanda penjedaan

dalam teks berita

• Mampu memba­

cakan teks berita

dengan intonasi

yang tepat, arti­

kulasi dan volume

suara yang jelas,

serta ekspresi

yang sesuai

dengan konteks

Tes

unjuk

kerja

Uji petik

kerja

prosedur

dan

produk

• Berilah tanda

jeda pada teks

berita yang akan

kamu baca!

• Bacakanlah teks

berita tersebut di

depan kelas!

4 x 40

menit

Buku teks

Narasumber

Standar Kompetensi 12 : M

enulis

M

engungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

12.1 Menulis

rangkum­

an buku

ilmu

pengeta­

huan

populer

Rangkuman• Membaca teks

• Mendiskusikan pokok­po­

kok pikiran dalam teks

• Merangkai pokok­pokok

pikiran menjadi rangkum­

an

• Mampu menulis

pokok­pokok isi

buku

• Mampu merang­

kai pokok­pokok

isi buku menjadi

rangkuman

Penu­

gasan

Tugas

proyek

• Bacalah sebuah

buku ilmu

pengetahuan

populer/penemu­

an, kemudian

• Tuliskan pokok­

pokok isinya!

4 x 40

menit

Buku ilmu

pengetahuan

populer/pe­

nemuan

RPP Bahasaku BI SMP 2

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

• Membaca buku ilmu

pengetahuan populer/pe­

nemuan

• Menulis pokok­pokok isi

buku

• Menulis rangkuman buku

• Menyunting rangkuman

• Menyunting rang­

kuman

• Buatlah rang­

kuman berdasar­

kan pokok­pokok

isi buku yang

kamu baca!

• Suntinglah

dalam hal

kebahasaan dan

isi rangkuman

buku yang sudah

kamu tulis!

12.2 Menulis

teks

berita

secara

singkat,

padat,

dan jelas

Teks berita

• Mengamati contoh teks

berita

• Berburu berita di sekitar

sekolah

• Menyusun data pokok

berita

• Merangkai data pokok­

pokok berita menjadi

berita yang singkat,

padat, dan jelas

• Menyunting berita

• Menampilkan berita

dalam majalah dinding

atau majalah sekolah

• Mampu menyu­

sun data pokok

berita

• Mampu merang­

kai data pokok­

pokok berita

menjadi berita

yang singkat,

padat, dan jelas

• Mampu menyun­

ting berita

Penu­

gasan

Tugas

proyek

• Tulislah data po­

kok berita yang

kamu peroleh

berdasarkan

pengamatan

terhadap suatu

peristiwa!

• Kembangkan

data pokok berita

menjadi sebuah

teks berita!

• Suntinglah tu­

lisan berita yang

sudah kamu

susun!

4 x 40

menit

Lingkungan

sekolah

Buku teks

Contoh teks

berita

RPP Bahasaku BI SMP 2

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

12.3 Menulis

slogan/

poster

untuk

berbagai

keperluan

dengan

pilihan

kata dan

kalimat

yang ber­

variasi,

serta

persuasi

Slogan/

poster

• Mengamati bermacam­

macam poster, kemudian

bertanya jawab tentang

jenis­jenis poster

• Membahas bahasa

dalam poster

• Menyunting bahasa

poster yang salah

• Menulis slogan/poster

sesuai dengan konteks

• Menyunting slogan/pos­

ter sendiri

• Mampu menun­

jukkan jenis­jenis

slogan/poster

• Mampu menulis

slogan/poster

sesuai dengan

konteks

• Mampu menyun­

ting slogan/poster

Penu­

gasan

Tugas

proyek

• Tunjukkan

beberapa jenis

poster berdasar­

kan keperluan­

nya!

• Buatlah sebuah

slogan/poster

sesuai dengan

konteks!

• Suntinglah slo­

gan/poster yang

sudah kamu

susun!

4 x 40

menit

Contoh poster

Buku teks

yang berisi

berbagai slo­

gan/poster

Standar Kompetensi 13 : M

endengarkan

M

emahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

13.1 Mengiden­

tifikasi

karakter

tokoh

novel

remaja

(asli

atau ter­

jemahan)

Karakter

tokoh

• Mendengarkan pembaca­

an cuplikan novel remaja

terjemahan, kemudian

bertanya jawab menge­

nai tokoh­tokoh dalam

novel

• Mendata tokoh utama

dan sampingan dalam

novel

• Mampu mendata

tokoh utama dan

sampingan dalam

cuplikan novel

• Mampu

mengidentifikasi

karakter tokoh di­

sertai bukti/alasan

yang logis

Tes tulisTes

uraian

• Tunjukkan

tokoh mana yang

termasuk seba­

gai tokoh utama

dengan tokoh

pendamping

yang terdapat

di dalam suatu

cuplikan novel!

2 x 40

menit

Buku teks

Perpustakaan

Novel remaja

terjemahan

RPP Bahasaku BI SMP 2

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

yang

dibaca­

kan

• Mengidentifikasi karakter

tokoh disertai bukti/alas­

an yang logis

• Tentukan karak­

ter tokoh disertai

bukti/alasan

yang logis dalam

cuplikan novel

yang kamu de­

ngar!

13.2 Menjelas­

kan tema

dan latar

novel

remaja

(asli atau

terjemah­

an) yang

dibaca­

kan

Tema dan

latar

• Mendengarkan pembaca­

an cuplikan novel remaja

terjemahan

• Bertanya jawab menge­

nai ide­ide utama dalam

cuplikan novel

• Bertanya jawab menge­

nai macam­macam latar

• Menganalisis latar cuplik­

an novel

• Mampu menyim­

pulkan tema

cuplikan

• Mampu mendata

latar yang ada

dalam cuplikan

novel

Tes tulis

Tes tulis

Tes

uraian

Tes

uraian

• Tulis tema cuplik­

an novel yang ka­

mu dengarkan!

• Tulislah latar

disertai dengan

bukti cuplikan

novel yang kamu

dengarkan!

4 x 40

menit

Buku teks

Perpustakaan

Novel remaja

terjemahan

13.3 Mendes­

kripsikan

alur novel

remaja

(asli atau

terjemah­

an) yang

dibaca­

kan

Alur cuplik­

an novel

• Mendengarkan pembaca­

an cuplikan novel remaja

terjemahan

• Bertanya jawab menge­

nai struktur alur

• Menganalisis tahap­ta­

hap alur

• Menentukan alur dengan

bukti deskripsi cerita

pada setiap tahapannya

• Mampu mendata

tahap­tahap alur

cerita

• Mampu menentu­

kan alur dengan

bukti deskripsi

cerita pada setiap

tahapannya

Tes tulis

Tes tulis

Tes

uraian

Tes

uraian

• Tulislah tahap­

tahap alur cerita

yang terdapat

di dalam suatu

cuplikan novel

yang kamu de­

ngarkan!

• Tulislah alur

cuplikan novel

yang kamu de­

ngarkan!

2 x 40

menit

Buku teks

Perpustakaan

Novel remaja

terjemahan

0

RPP Bahasaku BI SMP 2

Standar Kompetensi 14 : Berbicara

M

engapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

14.1 Mengo­

mentari

kutipan

novel

remaja

(asli atau

terjemah­

an)

Komentar

kutipan

novel

• Membaca kutipan novel

remaja terjemahan, ke­

mudian bertanya jawab

tentang masalah­masa­

lah yang ada dalam

kutipan

• Menunjukkan keunggul­

an, kekurangan, penda­

pat, kritik, ataupun saran

dengan alasan yang logis

• Mampu mendata

masalah­masalah

yang perlu diko­

mentari

• Mampu mengo­

mentari novel

dengan alasan

yang logis

Obser­

vasi

Lembar

obser­

vasi

• Datalah ma­

salah­masalah

yang terdapat

di dalam suatu

cuplikan novel

yang dapat diko­

mentari!

• Berikan

pendapat, kritik,

saran, ataupun

keunggulan,

kelemahan

kutipan novel

terjemahan yang

kamu baca!

2 x 40

menit

Novel remaja

terjemahan

Buku sumber

Buku teks

14.2 Menang­

gapi hal

yang

menarik

dari kutip­

an novel

remaja

(asli atau

terjemah­

an)

Novel

remaja

• Membaca kutipan novel

remaja terjemahan, ke­

mudian mendiskusikan

hal yang menarik dari

kutipan novel terjemahan

• Menanggapi komentar

teman tentang suatu

novel remaja dengan

santun

• Mampu menge­

mukakan hal

yang menarik dari

novel dengan

alasan yang logis

• Mampu menang­

gapi komentar

teman tentang

novel dengan

santun

Obser­

vasi

Lembar

obser­

vasi

• Kemukakan hal­

hal yang menarik

yang terdapat

di dalam novel

remaja yang

kamu baca!

Jelaskan

pula alasan­

alasannya

sehingga kamu

berpendapat

demikian!

4 x 40

menit

Novel remaja

terjemahan

Buku sumber

Buku teks

RPP Bahasaku BI SMP 2

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

• Tanggapilah ko­

mentar­komentar

temanmu yang

isinya menunjuk­

kan menarik

tidaknya suatu

kutipan novel

terjemahan!

Standar Kompetensi 15 : M

embaca

M

emahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

15.1 Menjelas­

kan alur

cerita,

pelaku,

dan latar

novel

(asli atau

terjemah­

an)

Alur, pelaku,

dan latar

novel

• Membaca kutipan

novel terjemahan untuk

mendiskusikan alur,

pelaku, dan latar dalam

kutipan novel terjemahan

serta menyimpulkan

keterkaitan alur, pelaku,

dan latar

• Membaca buku novel

terjemahan, kemudian

menganalisis alur cerita,

pelaku, dan latar novel

terjemahan

• Mampu menentu­

kan karakter to­

koh dengan bukti

yang meyakinkan

• Mampu menen­

tukan latar novel

dengan bukti

yang faktual

• Menganalisis

keterkaitan antar­

unsur intrinsik

dalam teks drama

Penu­

gasan

Tugas

proyek

• Bacalah sebuah

novel terjemah­

an, kemudian

tentukanlah

karakter tokoh­

tokohnya!

• Buatlah laporan

tentang alur ceri­

tanya, pelaku,

dan latar novel

tersebut!

• Analisislah

keterkaitan alur

cerita, pelaku,

dan latarnya!

4 x 40

menit

Novel remaja

terjemahan

RPP Bahasaku BI SMP 2

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

15.2 Menge­

nali ciri­

ciri umum

puisi dari

buku

antologi

puisi

Ciri­ciri

umum puisi

yang terda­

pat dalam

antologi

puisi

• Membaca puisi­puisi

dalam buku antologi

puisi, kemudian bertanya

jawab untuk mendata

hal­hal yang khusus dari

puisi­puisi dalam antologi

• Mendiskusikan ciri­ciri

umum puisi

• Mampu mendata

hal­hal yang ber­

sifat khusus dari

puisi­puisi dalam

antologi

• Mampu meng­

identifikasi ciri­ciri

umum puisi yang

terdapat di dalam

antologi puisi

Penu­

gasan

Tugas

proyek

Bacalah sebuah

buku antologi

puisi, lalu buatlah

laporan yang berisi

data hal­hal yang

khusus dari setiap

puisi, kemudian

simpulkan ciri

umum puisi dari

antologi tersebut!

4 x 40

menit

Buku teks

perpustakaan

RPP Bahasaku BI SMP 2

Standar Kompetensi 16 : M

enulis

M

engungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

16.1 Menulis

puisi

bebas

dengan

menggu­

nakan

pilihan

kata yang

sesuai

Puisi

• Membaca berbagai puisi,

kemudian mendaftar

topik yang akan diangkat

sebagai puisi

• Bertanya jawab untuk

menentukan puisi yang

akan ditulis

• Mengamati objek,

mendata objek yang

akan dijadikan bahan

penulisan puisi

• Mendeskripsikan objek

dalam larik­larik puisi

• Menulis puisi dengan

menggunakan pilihan

kata yang tepat

• Menyunting sendiri pilih­

an kata yang terdapat di

dalam puisi yang ditulis

agar bersifat puitis

• Mampu mendata

objek yang akan

dijadikan bahan

menulis puisi

• Menulis puisi

dengan menggu­

nakan pilihan kata

yang tepat

• Mampu menyun­

ting sendiri pilihan

kata puisi yang

ditulis

Porto­

folio

Porto­

folio

Tulislah sebuah

puisi berdasarkan

objek tertentu

dengan pilihan

kata yang tepat.

Suntinglah pui­

simu sehingga

menjadi lebih

puitis. Cermatilah

komentar gurumu

dan atau temanmu

untuk perbaikan

puisi yang kamu

hasilkan!

2 x 40

menit

Buku teks

Gambar

Foto

Lingkungan

RPP Bahasaku BI SMP 2

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembe­

lajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instru­

men

Contoh

Instrumen

16.2 Menulis

puisi

bebas

dengan

memper­

hatikan

unsur per­

sajakan

Puisi

• Membaca berbagai puisi

untuk mendaftar topik

yang akan diangkat

sebagai puisi

• Bertanya jawab untuk

menentukan puisi yang

akan ditulis

• Mengamati objek dan

mendata objek yang

akan dipuisikan

• Mendeskripsikan objek

dalam larik­larik yang

bersifat puitis

• Menulis puisi dengan

memperhatikan unsur

persajakan

• Menyunting puisi yang

ditulis sendiri

• Mampu mendata

objek yang akan

dijadikan bahan

untuk penulisan

puisi

• Mampu

mendeskripsikan

objek dalam larik­

larik yang bersifat

puitis

• Mampu menyun­

ting sendiri puisi

yang ditulisnya

Porto­

folio

Porto­

folio

Tulislah sebuah

puisi dengan

berdasarkan topik

tertentu dengan

persajakan kata

yang tepat!

Suntinglah puisimu

sehingga menjadi

lebih puitis. Cer­

matilah komentar

gurumu dan

atau temanmu,

kemudian tuliskan

perasaanmu atas

proses penulisan

puisi yang kamu

lakukan selanjut­

nya!

2 x 40

menit

Buku teks

Gambar

Foto

Lingkungan

....................., .......................

M

engetahui,

Guru M

ata Pelajaran

Kepala SM

P/M

Ts

____________________

____________________

NIP. ................................

NIP. ................................

25

RPP Bahasaku BI SMP 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

Komponen

: Kemampuan Berbahasa

Aspek

: Mendengarkan
Standar Kompetensi : 1 Memahami wacana lisan berbentuk laporan
Kompetensi Dasar : 1.1 Menganalisis laporan
Indikator

: • Mampu menuliskan pokok-pokok laporan yang diper-
dengarkan dengan kalimat singkat

• Mampu menganalisis pola urutan waktu atau ruang
dalam laporan yang diperdengarkan

Alokasi Waktu

: 4 × 40 menit (2 × pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menganalisis laporan.

II. Materi Pembelajaran

Menganalisis laporan
• Teks laporan
• Pokok-pokok laporan
• Pola urutan waktu atau ruang

III. Metode Pembelajaran

• Pemodelan
• Tanya jawab
• Inkuiri
• Demonstrasi

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal

• Siswa diajak mendengarkan laporan/dibacakan guru.
• Siswa dan guru membahas tentang pokok-pokok laporan.
• Siswa berkelompok.

B. Kegiatan Inti

• Siswa mendengarkan sebuah laporan.
• Siswa menuliskan pokok-pokok laporan yang diperdengarkan dengan
kalimat singkat secara berkelompok.

26

RPP Bahasaku BI SMP 2

• Siswa bertanya jawab tentang laporan yang diperdengarkan.
• Secara berkelompok, siswa menganalisis laporan berdasarkan urutan
waktu atau ruang dalam laporan yang diperdengarkan.

C. Kegiatan Akhir

• Siswa dan guru melakukan refeksi.
• Siswa mendapat tugas untuk menuliskan pokok-pokok laporan dan
menganalisisnya berdasarkan urutan waktu atau ruang dengan mem-
perhatikan unsur 5W + 1H.

Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal

Siswa dan guru bertanya jawab tentang laporan yang didengar.

B. Kegiatan Inti

• Siswa mendiskusikan pokok-pokok berita yang didengar.
• Siswa mendiskusikan hasil analisis yang berdasarkan urutan waktu
dan ruang.
• Salah satu siswa membacakan hasil analisis yang telah didiskusikan.
• Kelompok lain menanggapi.
• Siswa dan guru memilih hasil analisis terbaik.
• Siswa memajang di papan pajang kelas.

C. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru melakukan refeksi.

V. Sumber Belajar

• Teks laporan
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi

hlm. 3

VI. Penilaian

• Teknik

: Penugasan
• Bentuk instrumen : tugas proyek
• Soal/instrumen :

Tulislah pokok-pokok laporan yang diperoleh dari hasil mendengarkan!

No.

Kegiatan

Skor

1. Siswa menuliskan data pokok-pokok laporan dari hasil
mendengarkan:
5W + 1H
• apa
• di mana
• kapan

1
1
1

27

RPP Bahasaku BI SMP 2

2.

• siapa
• mengapa
• bagaimana
Siswa tidak menulis apa-apa

1
1
1
0

Jumlah

6

Skor maksimum: 6
Penghitungan nilai akhir dalam skala 0–100 adalah sebagai berikut.

Nilai akhir = Perolehan skor

_________________

Skor maksimum (6) × Skor ideal (100)

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

Komponen

: Kemampuan Berbahasa

Aspek

: Berbicara
Standar Kompetensi : 2 Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara
dan presentasi laporan
Kompetensi Dasar : 2.1 Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalang-
an dengan memperhatikan etika berwawancara

Indikator

: • Mampu membuat daftar pokok-pokok pertanyaan untuk
wawancara

• Mampu melakukan wawancara dengan narasumber
dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika
berwawancara

Alokasi Waktu

: 4 × 40 menit (2 pertemuan)

28

RPP Bahasaku BI SMP 2

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan
dengan memperhatikan etika berwawancara.

II. Materi Pembelajaran

• Daftar pertanyaan wawancara
• Wawancara

III. Metode Pembelajaran

• Pemodelan
• Inkuiri
• Penugasan

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal

• Guru menunjukkan gambar artis/tokoh yang sedang berwawancara.
• Guru dan siswa bertanya jawab mengenai wawancara yang pernah di-
lihat/didengar.

B. Kegiatan Inti

• Siswa diajak mengenali ciri wawancara dengan mengamati contoh-
contoh di buku siswa.
• Siswa menulis daftar pertanyaan yang dikemukakan pewawancara ke-
pada tokoh.
• Siswa secara berkelompok membandingkan pertanyaan kedua contoh.
• Siswa secara berkelompok menyimpulkan hubungan jenis pertanyaan
dengan tujuan wawancara.

C. Kegiatan Akhir

Guru dan siswa melakukan refeksi.

Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal

Siswa mengemukakan hubungan antara jenis pertanyaan dengan tujuan
wawancara.

B. Kegiatan Inti

• Siswa mengelompokkan jenis pertanyaan yang bersifat langsung dan per-
tanyaan yang diawali pernyataan dalam kelompoknya masing-masing.
• Siswa menentukan pihak-pihak yang akan diwawancarai (OSIS, guru)
• Siswa menyusun daftar pertanyaan untuk berwawancara dengan pihak
yang telah ditentukan.
• Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok.

29

RPP Bahasaku BI SMP 2

C. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru menyimpulkan hasil presentasi.

V. Sumber Belajar

• Narasumber (siswa)
• Rekaman
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi

hlm. 8

VI. Penilaian

• Teknik

: tes tertulis, tes unjuk kerja
• Bentuk instrumen : tes uraian, tes simulasi
• Soal/instrumen :
1. Susunlah 5 buah pertanyaan untuk mewawancarai guru bahasa Indo-

nesia!

2. Lakukan wawancara bersama dengan kelompokmu dengan narasum-
ber (guru Bahasa Indonesia)!

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

Komponen

: Kemampuan Bersastra

Aspek

: Menulis
Standar Kompetensi : 8 Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan
menulis kreatif naskah drama
Kompetensi Dasar : 8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan mem-
perhatikan keaslian ide

30

RPP Bahasaku BI SMP 2

Indikator : • Mampu menyusun kerangka naskah drama yang me-
ngandung keaslian ide

• Mampu mengembangkan kerangka cerita menjadi teks
drama satu babak yang mengandung keaslian ide

Alokasi Waktu

: 4 × 40 menit (2 × pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan
keaslian ide.

II. Materi Pembelajaran

Naskah drama

III. Metode Pembelajaran

• Penugasan
• Kerja kelompok

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal

• Guru bertanya kepada siswa tentang pengetahuan dan pengalaman
siswa menulis naskah drama.
• Siswa membentuk kelompok dengan anggota 4 orang.

B. Kegiatan Inti

• Siswa mengamati dan mendiskusikan cara menyusun naskah drama
dengan rangsangan gambar dramatik.
• Siswa mengamati dan mendiskusikan cara menyusun naskah drama
berdasarkan pancingan konfik.
• Siswa mendata cerita, kemudian memilih satu cerita untuk diangkat
sebagai dasar penulisan naskah drama.
• Siswa menyusun kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah
dipilih.

C. Kegiatan Akhir

• Guru dan siswa mengadakan refeksi.
• Guru menugasi siswa (di rumah) mencari contoh naskah drama.

Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal

• Guru mengecek siswa mengenai contoh teks drama yang sudah dida-

pat.
• Siswa membentuk kelompok dengan anggota 4 orang.

31

RPP Bahasaku BI SMP 2

B. Kegiatan Inti

• Guru bertanya jawab dengan siswa tentang keaslian ide naskah drama
yang disusun.
• Siswa menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka naskah
drama.

C. Kegiatan Akhir

Guru dan siswa mengadakan refeksi.

V. Sumber Belajar

• Naskah/teks drama
• Buku referensi yang berisikan drama
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan
Wahyudi hlm. 13

VI. Penilaian

• Teknik

: tes unjuk kerja
• Bentuk instrumen : uji petik kerja produk
• Soal/instrumen :
1. Susunlah kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah kamu

pilih!
2. Kembangkan kerangka cerita menjadi naskah drama!

Rubrik Penilaian Menulis Naskah Drama

Aspek

Deskriptor

Ya Tidak

Isi drama

• Apakah drama yang disusun berisi
konfik (pertentangan)?
• Apakah ada kesesuaian isi dialog
dengan konfik yang akan digam-
barkan?
• Apakah naskah mengandung
kecukupan dialog yang menggam-
barkan awal konfik, peningkatan
konfik, dan penyelesaiannya?

Keindahan dan ke-
menarikan pilihan
kata dan penataan

• Apakah kata dalam dialog unik
dan menarik?
• Apakah naskah drama dilengkapi
dengan keterangan-keterangan
sehingga mudah dipahami dan
dipentaskan?

32

RPP Bahasaku BI SMP 2

Keaslian ide

• Apakah naskah drama yang disu-
sun merupakan hasil murni?

Kriteria keterampilan
6 ya = 10
5 ya = 9
4 ya = 8 (batas lulus)
Di bawah 4 = belum lulus

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

Komponen

: Kemampuan Bersastra

Aspek

: Membaca
Standar Kompetensi : 7 Memahami teks drama dan novel remaja
Kompetensi Dasar : 7.1 Mengidentifkasi unsur intrinsik teks drama
Indikator

: • Mampu menentukan unsur-unsur intrinsik teks drama

• Mampu menganalisis teks drama berdasarkan unsur-
unsur intrinsiknya

• Menganalisis keterkaitan antarunsur intrinsik dalam teks
drama

Alokasi Waktu

: 4 × 40 menit (2 × pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menentukan unsur intrinsik teks drama.

33

RPP Bahasaku BI SMP 2

II. Materi Pembelajaran

Unsur intrinsik teks drama

III. Metode Pembelajaran

• Diskusi
• Penugasan
• Inkuiri

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal

• Guru bertanya jawab dengan siswa tentang drama yang pernah dibaca/
ditonton.
• Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4–5 orang.

B. Kegiatan Inti

• Siswa membaca teks drama yang sudah disediakan/yang ada dalam

buku.
• Siswa mendiskusikan unsur-unsur intrinsik drama.
• Siswa secara kelompok menganalisis unsur intrinsik drama yang su-
dah dibaca.

C. Kegiatan Akhir

Guru dan siswa mengadakan refeksi.

Pertemuan Kedua

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->