RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA NEGERI 2 TONDANO

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Puisi
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.15.
2.16. Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung
dalam antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.16.1. Mendefinisikan tentang Puisi: (semua jenis puisi):isi;tema;makna;amanat;
dansuasana.
3.16.2. Mengidentifikasikan tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat;
dan suasana.
3.16.3. Mendeskripsikan tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan
suasana.
3.16.4. Mengklasifikasikan tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan
suasana.
3.16.5. Menemukan data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna;
amanat; dan suasana.
3.16.6. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi;
tema; makna; amanat; dan suasana.
3.16.7. Mendata suasana, tema, dan makna dalam puisi yang didengar dan atau dibaca
 3.16.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi)
: isi; tema; makna; amanat; dan suasana.
3.16.9. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi;
tema; makna; amanat; dan suasana.
3.16.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) :
isi; tema; makna; amanat; dan suasana.
3.16.11. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi;
tema; makna; amanat; dan suasana.
3.16.12. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi)
isi; tema; makna; amanat; dan suasana.

D. Materi pembelajaran
Puisi:
(semua jenis puisi)
 isi;
 tema;
 makna;
 suasana.

Fakta : Puisi
Konsep : Puisi
Prinsip : isi puisi
Prosedur : tema, makna, dan suasana

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Cooperative Integrated Reading and Composition-CIRC
(Koperatif Terpadu)
Metode : ceramah, Tanya jawab dan penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa

untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan 15 Menit
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
 materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu: Resensi Buku
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi / tema / projek ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi puisi :
isi, tema, dan makna
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Inti  Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4 atau 5

orang siswa secara heterogen.
 Guru membagikan teks puisi
 Siswa mengamati teks puisi yang diberikan guru
(mengamati)
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dari puisi
yang ia amati (bertanya)
 Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk
menjawab pertanyaan dari temannya.
 Guru menjawab pertanyaan siswa dan menjelaskan 55 Menit
kembali dari jawaban siswa agar tidak keliru.
 Guru membagikan LKS pada tiap-tiap kelompok dan
menjelaskan cara kerjanya
 Siswa bekerja sama dengan kelompok (saling
membacakan, memberi tanggapan terhadap puisi
tersebut dengan mengindentifikasi suasana, tema,
makna dan amanat puisi tersebut.(menalar,mencoba)
 Tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya
didepan (mengkomunikasikan)
 Kelompok yang lain memberikan tanggapan kepada
 kelompok yang mempersentasikan.
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dari
pembahasan mengenai materi puisi yang belum
mereka mengerti.
Penutup  Guru dan siswa bersama-sama menyimpulakan
pembelaran.
 Guru memberikan penguatan lagi tentang materi yang
baru dipelajari 10 Menit
 Refleksi: guru menanyakan kepada siswa “bagaimana
pembelajaran hari ini? (menyenangkan atau tidak)
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran dan tugas
yang harus dikerjakan pada pertemuan berikutnya
 Doa
 Salam penutup

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian (terlampir):
a. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
Skala
N Jumla Skor Kode
Aspek yang Dinilai 10 h Skor Sikap Nilai
o 25 50 75
0

1 Intonasi

2 Pelafalan

3 Kelancaran

4 Ekspresi

5 Penampilan

6 Gestur

- Penugasan (Lihat Lampiran)

Tugas Rumah
 a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah
mengerjakan tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan
untuk mendapatkan penilaian.

b. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian
ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)

Kesesuaian respon dengan

1
pertanyaan

2 Keserasian pemilihan kata

3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa

4 Pelafalan

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor
maksimal dikali skor ideal (100)

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi

2 Kemampuan menjawab pertanyaan

3 Kemampuan mengolah kata

4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
 100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

- Penilaian Proyek (Lihat Lampiran)

- Penilaian Produk (Lihat Lampiran)
- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR,
dll

Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM),
maka guru bisa memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
1) Jelaskan tentang isi puisi!
2) Jelaskan tentang tema puisi!
3) Jelaskan tentang makna puisi!
4) Jelaskan tentang amanat puisi!
5) Jelaskan tentang suasana puisi!

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
 (KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Indikator
Nama Bentuk Nilai
Nilai yang
No Peserta Tindakan Setelah Keterangan
Ulangan Belum
Didik Remedial Remedial
Dikuasai

dst

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1) Membaca buku-buku tentang puisi yang relevan.
2) Mencari informasi secara online puisi
3) Membaca surat kabar, majalah, serta berita online.
4) Mengamati langsung puisiyang ada di lingkungan sekitar.

H. Media, Alat/bahan dan Sumber Pembelajaran

a) Media : Karton dan Teks Puisi

b) Alat/bahan : Laptop dan lembar kerja siswa
c) Sumber Belajar: Buku Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X, modul
pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Puisi, dan Internet

Mengetahui, Tondano, 24 April 2019

Kepala SMA Negeri 2 Tondano Dosen Pembimbing Lampangan

Dra. Henny A. Purasa, M.Pd. Dr. Ferry H. Mandang, M.Pd.

NIP 196408061990032007 NIP 195701151985031001
Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Mahasiswa PPL

Cicilia K. Ngelo, S.Pd. Desiyanti Sadil

NIP. 198209242010012008 NIM 15 402 440